CCJ0008-WL-AMMA-02-Litigiosidade social e composição de conflitos-02

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SOCIOLOGIA JURÍDICA E JUDICIÁRIA 
AULA 2 
 SEMANA 02 
 DIREITO POSITIVO E SOCIEDADE: A 
SOCIOLOGIA JURÍDICA E JUDICIÁRIA NO 
 CAMPO DAS CIÊNCIAS SOCIAIS 
1 
AULA 2 
CONTEÚDO 
1.GÊNESE DO DIREITO 
1.1 Escola jusnaturalista. 
1.2 Escola teológica. 
1.3 Escola racionalista ou contratual. 
1.4 Escola histórica. 
1.5 Escola marxista. 
1.6 Escola sociológica do direito 
AULA 32 
Nossos objetivos nesse encontro 
1. Compreender a evolução do conceito de direito. 
2. Distinguir os diversos conceitos atribuídos a palavra 
 direito. 
3. Diferenciar o direito natural e o direito positivo. 
4. Estabelecer a importância da visão sociológica no Direito 
 e sociedade. 
AULA 2 
 AULA 1 
GÊNESE DO DIREITO 
A primeira tarefa consiste em conhecer 
a gênese do Direito, estabelecer a sua 
origem,paraquepossamos 
compreender a sua razão de ser e a 
função que desempenha na sociedade. 
Mas, qual o significado da palavra direito? 
AULA 2 
 AULA5 1 
• Conjunto sistemático de normas 
destinado a organizar a sociedade e 
disciplinar a conduta humana na 
convivência social- Direito Objetivo. 
• A possibilidade que a norma 
proporciona ao indivíduo exercer 
determinado conduta descrita na lei 
– Direito Subjetivo. 
•Mas como nasce o Direito? 
Moral 
AULA 2 
 ula 
Há autores que defendem o direito predeterminado por “leis”, 
não os códigos, mas valores, princípios e regras da própria 
natureza. Estas “leis” fazem parte do direito natural. Na 
Grécia antiga, o direito natural era concebido como um 
conjunto de idéias, princípios superiores, eternos e imutáveis 
equiparado à justiça e a razão e outorgados ao homem pela 
própria natureza ( ou, para alguns, Divindade). 
Ex: A mulher inferior ao homem decorre de sua constituição 
física. 
AULA 2 
1.2.Escola medieval ou teológica: 
O conceito de direito natural atravessou toda a idade média, 
influenciando o surgimento da escola teológica. Embasada 
pelo pensamento cristão, o direito natural é concebido como 
imutável, estável e permanente. Sua fonte é a religião, a 
vontade de Deus. 
São Tomás de Aquino (1225-1274) estabelece 
categorias de direito: 
• direito divino 
• direito natural 
• direito humano. 
AULA 82 
três 
1.3. Escola Racionalista ou Contratual 
O avanço na economia capitalista ( fim séc. 
XVI) repercute na filosofia e na visão do 
direito. O direito constitui uma ordem 
preestabelecida, oriunda da natureza do 
homem e da sociedade decorrente não da 
divindade, mas da razão humana. 
 Desfragmenta o direito natural do direito 
positivo. 
AULA 1AULA
2 
1.4 Escola Histórica 
 Surge na primeira metade do século XIX, na Alemanha. Esta 
escola passa a estudar a formação do direito na sociedade, 
relacionando-o as particularidades de cada povo , suas 
tradições e costumes, dando ao fenômeno jurídico dois 
elementos essenciais: continuidade e transformação. 
AULA 1AULA
2 
1.5 Escola Marxista 
 Para esta teoria o Direito pressupõe o Estado. Na visão 
marxista , o direito é um instrumento de opressão para a 
manutenção da classe dominante sob a classe dominada. 
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2 
1.6 Escola Sociológica do Direito 
Émile Durkheim ( 1858-1917) é considerado o precursor da 
sociologia jurídica para ele, o direito é um fenômeno social, 
é na sociedade que o direito surge e se desenvolve e, 
sempre que necessário seu caráter de mutabilidade deve 
prevalecer para a manutenção da ordem e da justiça. 
AULA 1AULA
2 
CASO 1 A decisão a seguir foi proferida pelo Superior 
Tribunal de Justiça e exemplifica a presença cada vez mais 
constante de temas correlacionados à Sociologia Jurídica 
nos nossos tribunais. Leia e reflita, respondendo à questão 
proposta: 
“Tendo em vista as peculiaridades do caso concreto, faz-se 
imprescindível interpretar a lei de forma mais humana, 
teleológica, em que princípios de ordem ético-jurídica 
conduzam ao único desfecho justo: decidir pela preservação 
da vida. 
AULA 2 
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Não se pode apegar, de forma rígida, à lei, e sim, considerá- 
la com temperamentos, tendo-se em vista a intenção do 
legislador, mormente perante preceitos maiores insculpidos 
na carta magna garantidores do direito à saúde, à vida, e à 
dignidade humana, devendo-se ressaltar o atendimento das 
necessidades básicas dos cidadãos”. (STJ, 1ª Turma, Min. 
José Delgado, ROMS n°11183/PR, DJU 04/09/00, p.121). 
A partir dos termos acima, analise a importância do 
estudo da Sociologia Jurídica para a compreensão e 
aplicação do Direito. 
AULA 2 
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CASO 2 
O Direito está inserido no campo das ciências sociais e, 
geralmente, não comporta apenas uma única 
interpretação acerca dos fatos analisados. Por isso, são 
construídas correntes doutrinárias e jurisprudenciais 
diversas, conquanto correlacionadas ao mesmo 
assunto. O Tribunal de Justiça do RJ, por exemplo, com 
relação aos pedidos judiciais de fornecimento de 
fraldas descartáveis para pacientes do SUS apresenta 
as seguintes posições: 
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“SAÚDE PÚBLICA. DEVER COMUM DOS ENTES 
FEDERATIVOS.FORNECIMENTOGRATUIODE 
FRALDAS DESCARTÁVEIS PELA MUNICIPALIDADE. 
(...) Não obstante a fralda descartável não possa ser 
considerada medicamento, trata-se, in casu, de produto 
essencial para tratamento do Demandante (...). 
Portadores de deficiência mental, com sério atraso no 
desenvolvimento, decerto necessitam utilizar esse 
produto, não somente para manutenção de sua 
indispensável higiene pessoal, como também para fins de 
prevenção contra outras doenças.” 
AULA 2 
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“FORNECIMENTODEMEDICAMENTOS 
NECESSÁRIOSÀPACIENTECARENTE 
ECONOMICAMENTE, PORTADORA DE ESPINHA 
BÍFIDA DO TIPO MIELOMENINGOCELE.(...) São 
responsáveis solidariamente o Estado e o Município 
pelo fornecimento de medicamentos. Inclusão de 
fraldas descartáveis no pedido de medicação. 
Fornecimentonãoconsiderado essencial no 
tratamento de saúde. Exclusão. (...) 
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Embora triste a situação da autora, não se pode exigir 
do Estado além daquilo que está obrigado e, no caso 
concreto, não pode o fornecimento gratuito de fraldas 
ser considerado essencial ao quadro clínico da autora, 
quando se sabe que podem ser substituídas por 
fraldas comuns, de uso comum por este Brasil afora.” 
(AC 2006.001.17270, Sétima Câmara Cível. Rel. Des. 
Maria Henriqueta Lobo. Julgam.: 02/05/06). 
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a) Relacione estes casos ao seguinte comentário 
de Cavalieri Filho (CAVALIERI FILHO, 2004, p.161): 
“é por isso que se diz não existir norma jurídica, 
senão norma jurídica interpretada”. 
b) Nesse sentido, estude a previsão do artigo 5º 
da LICC e avalie qual duas sentenças melhor atende 
seus preceitos. 
c)Na observância deste artigo, de que forma a 
Sociologia Jurídica e Judiciária se faz presente? 
AULA 2 
QUESTÃO OBJETIVA 
 Diantedapresençaconstantedetemas 
correlacionados à Sociologia Jurídica nos julgados dos 
nossos tribunais, podemos concluir que: 
I -é desejável que o profissional do Direito se torne 
distante do meio social, para não ficar sujeito a 
transformações econômicas, políticas, culturais, 
religiosas e tecnológicas; 
II-o jurista por vezes deve se omitir diante de 
determinados assuntos e contendas sociais, para 
resguardar sua imagem; 
AULA 2 
III -o jurista deve ser capaz de realizar uma análise da 
realidade social, com embasamento científico, que lhe 
proporcione uma aplicação equânime do Direito; 
IV- a produção do Direito ocorre por profissionais com 
conhecimento jurídico-dogmático, isento de valores 
pessoais e sem influência de outras áreas científicas; 
V- a participação multidisciplinar é capaz de garantir a 
produção e aplicação do Direito de forma mais 
adequada aos anseios da sociedade. 
AULA 2 
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Estão corretas as alternativas: 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
I, II e III; 
II, III e V; 
III e IV; 
III e V; 
I, III e IV. 
AULA 2 
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Leitura para a próxima aula 
CAVALIERI FILHO, Sérgio. Programa de Sociologia 
Jurídica. Rio de Janeiro: Forense, 2004. Capítulo 
indicado: Função social doDireito. 
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