PET - TODOS OS COMPONENTES 1 BIMESTRE (1)

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CURSO TÉCNICO 
 RECURSOS HUMANOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL 
 
 
 
ORIENTAÇÕES AOS 
PAIS E 
RESPONSÁVEIS 
DICA PARA O ALUNO QUER SABER MAIS? 
 
Diante da situação atual mundial 
causada pela COVID-19, 
coronavírus, as aulas presenciais 
foram suspensas em todo Brasil. 
Entretanto, como incentivo à 
continuidade das práticas de 
estudo, preparamos para nossos 
estudantes um plano de estudo 
dividido em semanas /meses e 
aulas que deverá ser realizado em 
casa. Os conceitos principais de 
cada aula serão apresentados e em 
seguida o estudante será desafiado 
a resolver algumas atividades. 
Para respondê-las, ele poderá fazer 
pesquisas em fontes variadas 
disponíveis em sua residência. É de 
suma importância que você auxilie 
seu(s) filho(s) na organização do 
tempo e no cumprimento das 
atividades. 
Contamos com sua valiosa 
colaboração!!! 
 
Caro estudante, 
 
Para ajudá-lo (a) nesse período 
conturbado, em que as aulas 
foram suspensas a fim de evitar a 
propagação da COVID-19, 
coronavírus, preparamos 
algumas atividades para que 
você possa dar continuidade ao 
seu aprendizado. 
• 
 
Anotar é um exercício de 
seleção das ideias e de maior 
aprendizado, por isso… 
 
Ao anotar, fazemos um esforço 
de síntese. Como resultado, 
duas coisas acontecem. Em 
primeiro lugar, quem anota 
entende mais, pois está sempre 
fazendo um esforço de captar o 
âmago da questão. Repetindo, 
as notas são nossa tradução do 
que entendemos do conteúdo. 
 
Caro(a) estudante, busque 
anotar sempre o que 
compreendeu de cada assunto 
estudado. Não fique limitado 
aos textos contidos nas aulas. 
Pesquise em outras fontes 
como: livros, internet, revista, 
documentos, vídeos etc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prezado aluno (a)! 
 
Se você está lendo este PET lhe parabenizo pela sua nova etapa de formação profissional. 
Fazer um curso técnico lhe proporcionará agregar novos conhecimentos que lhe ajudarão no 
mercado de trabalho, bem como na sua vivência em sociedade. Aproveite esta oportunidade! 
Para que possa construir os devidos conhecimentos com este material, se programe para 
realizar as leituras, bem como realizar as atividades do PET! Busque um local tranquilo e silencioso, 
longe de possíveis distrações! Caso tenha dúvidas faça contato com seus professores para saná-
las! 
Os diálogos aqui propostos são apenas o início da construção dos conhecimentos. Faça 
pesquisas em outras fontes, assista filmes, vídeos e séries sobre as temáticas. Elas lhe auxiliarão 
nessa construção. Sucesso nessa etapa! Lembre-se que você é o (a) principal responsável pela 
construção de seus conhecimentos! 
Não faça as atividades apenas por obrigação, mas busque refletir, pensar no que está sendo 
feito. Quais conhecimentos estou construindo? Esteja em constante questionamento, sobre o 
mundo e sobre si! 
 
 
 
 
 COMPONENTES CURRICULARES DO CURSO TÉCNICO: RECURSOS HUMANOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MÓDULO I 
1 - ÉTICA PROFISSIONAL 
2 - EMPREENDEDORISMO 
3 - CÁLCULOS PARA FOLHA DE PAGAMENTO 
4 - ADMINISTRAÇÃO APLICADA 
5 - PORTUGUÊS INSTRUMENTAL 
6 - PRÁTICAS DE DEPARTAMENTO PESSOAL 
7 - INFORMÁTICA APLICADA 
8 - RECRUTAMENTO E SELEÇÃO 
 
 
 
 
COMPONETE CURRICULAR 
COMPONENTE CURRICULAR PROFISSIONALIZANTE: ÉTICA PROFISSIONAL 
ESCOLA ESTADUAL GERALDO TEIXEIRA DA COSTA 
ALUNO: 
TURMA: 1º RH TURNO: NOTURNO 
MÊS: AGOSTO, SETEMBRO, OUTUBRO TOTAL DE SEMANAS: 4 SEMANAS 
 
SEMANA 01 
TEMA TÓPICO: Ética e Moral. 
HABILIDADES: 
Compreender e refletir o conceito de ética e moral e sua aplicação na sociedade. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Ética profissional, ética nos negócios, cidadania, sociedade, diversidade humana. 
 
Ética são valores humanos que vão dar o norte das ações de viver em sociedade. Ela se 
origina do grego “ethos” e significa morada, habitat, 
refúgio. Você deve estar se perguntando, será que as 
pessoas já nascem éticas? A resposta é não! A ética é 
uma construção, em que o indivíduo mediante suas 
vivências, seja na família, na escola, no trabalho e nos 
demais grupos sociais, vai internalizando valores, 
comportamentos, atitudes e posturas adequadas 
conforme o espaço em que está inserido. 
Ética é uma opção por determinado 
comportamento humano, na qual você escolhe o caminho 
que seguirá e o que fazer em determinada situação. Ética 
é escolha, ponderação e decisão, na qual os resultados 
esperados devem ser sempre o bem comum. Do 
contrário não se pode falar que uma pessoa é ética. 
A ética é teórica, geralmente compostas por regras, normas escritas ou não. Um exemplo 
delas são as leis que regem as relações sociais, os Direitos Humanos. A Ética estuda a moral, e 
faz reflexões sobre esta moral, se determinados comportamentos são bons ou não para 
determinadas sociedades. Ética envolve reflexão sobre as ações, um pensar antes de agir. Você 
também deve estar pensando, será que sou ético (a)? 
Espera-se que sim. Do contrário, sempre é tempo de rever comportamentos, posturas, ações 
e mesmo a sua essência, pois ética também é a essência do ser. Está relacionada ao caráter 
(características e traços relativos à maneira de ser e agir do indivíduo). É sempre necessário avaliar 
como agir em relação ao outro (a), e se perguntar, será que minha ação o (a) prejudicará? 
Ética pode ser definida de várias formas e 
inclui princípios que todas as pessoas racionais 
escolheriam para reger o comportamento social, 
sabendo que eles podem também ser aplicados 
a si mesmas. Através do estudo da ética, as 
pessoas entendem e são dirigidas pelo que for 
moralmente certo ou errado. Mas a questão que 
se sabe é que, o certo para um, pode ser errado 
para outro. 
Por isso, a sociedade tende a definir a ética em termos de comportamento. Por exemplo, 
uma pessoa é ética quando seu comportamento se converge a sólidos princípios morais baseados 
em ideais como equidade, justiça e confiança. Tais princípios regem o comportamento de indivíduos 
e organizações. 
Bons exemplos quem envolvem a ética, são médicos (as) e padres que precisam guardar 
sigilo sobre suas consultas. Ou mesmo um funcionário (a) que precisa guardar informações 
confidenciais sobre seu trabalho. Se ele (a) vazasse essas informações, será que ainda seria ético? 
Um vizinho que espalha fofocas e boatos, será que é ético? Essas são questões para que se pense 
e reflita a ética. 
 
E a moral? O que seria? Você já deve estar se 
perguntando. A moral é normativa! São valores sociais 
impostos (as) por/ a determinado grupo social. Direciona 
o como proceder, definindo o certo ou errado. Ela 
direciona o agir. 
A moral se origina do latim mores, que significa 
relativo aos costumes. Ou seja, se relaciona aos 
costumes de determinada sociedade em determinado 
período. Se relaciona também a cultura de determinado 
povo. 
A moral também é temporal, pois vária conforme o 
tempo. O que uma sociedade determina como sendo moral em um determinado período, pode não 
ser aceito por outros, em outros períodos. Um exemplo disso é que em determinado período, negros 
eram obrigados a se levantar no transporte coletivo, para que brancos se sentassem. Esse é um 
exemplo de moral aceita em determinada sociedade! 
Você deve estar pensando, ainda bem que a sociedade atual não converge a esse tipo de 
moral. Outros exemplos de questões morais a serem pensadas são: “soldados que matam em uma 
guerra, podem ser moralmente condenados por seus crimes, ou estão apenas cumprindo ordens?”. 
“Pai que “antigamente” colocava a filha para fora de casa, será que pensou no que estava fazendo, 
ou apenas seguiu o que estava sendo imposto em nome da moral?”. Essas são boas questões para 
que se pense e reflita sobre a moral. 
 
O vídeo abaixo é breve e traz boas reflexões sobre o tema exposto. Dedique um tempo para 
assisti-lo eapós realize as atividades. 
 
Para saber mais... 
Clique aqui: https://www.youtube.com/watch?v=2gVCs2fIILo 
CORTELLA, Sérgio. Entrevista no programa do Jô Soares: Ética e Moral. Disponível em: 
<https://www.youtube.com/watch?v=2gVCs2fIILo>. Acesso em: 17 ago. 2021. 
 
ATIVIDADES 
 
1. Pesquise 02 exemplos de conduta ética e 02 exemplos de conduta moral na sociedade atual. 
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https://www.youtube.com/watch?v=2gVCs2fIILo
 
 
2. Escreva uma pequena reflexão sobre a relação da ética e da moral com a vivência em 
sociedade. Procure escrever com suas palavras! 
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 SEMANA 02 
TEMA TÓPICO: Ética Profissional e Ética nos negócios. 
HABILIDADES: Compreender o que é a ética profissional e a ética nos negócios e em que contexto elas se 
aplicam. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Ética, moral, cidadania, sociedade, diversidade humana, empresa, 
profissões. 
 
Você já deve ter ouvido falar sobre a Ética profissional, ou mesmo é um profissional que já 
segue algum código de ética de determinada profissão, ou segue princípios de conduta ética no 
trabalho. Pois bem, antes de passar a Ética profissional, é importante expor que, a ética no 
contexto de trabalho abrange todo comportamento (conduta) esperado no ambiente de 
trabalho. 
Ela se guia por princípios que impactam diretamente a convivência em grupo, e se traduz no 
conjunto de valores, normas e atitudes que conduzem o comportamento dos profissionais dentro 
de uma empresa. Para que esses princípios de conduta se materializem, as empresas criam seus 
códigos de conduta, ou melhor, códigos de ética. 
Eles são ferramentas de padronização de comportamentos. Tais códigos devem estar 
alinhados as diversas áreas funcionais da empresa, 
uma vez que cada área tem culturas e necessidades 
diversas, e os códigos precisam refletir essas 
diferenças. 
Uma organização deve prever tanto 
recompensas pelo cumprimento das diretrizes, quanto 
punições quando ações antiéticas forem identificadas. 
Quando tais ações não são punidas, espalha-se a 
noção de que a organização não está realmente 
interessada na ética. Em alguns casos, o rebaixamento 
a um cargo menos importante, em vez da dispensa do 
funcionário, pode ser suficiente para deixar bem claro 
este ponto. 
Já Ética profissional serve como indicativo do conjunto de normas que balizam a conduta 
dos integrantes de determinada profissão. 
Como há inúmeras profissões com características específicas, os códigos de ética dessas 
diversas profissões variam conforme suas especificidades. O código de ética de um médico, por 
exemplo, não pode ser o mesmo de um contador, 
justamente por causa do que cada profissão cuida. O 
código de ética do profissional de logística, será dialogado 
no PET 02. 
A ética nos negócios é o estudo da forma pela 
qual normas morais pessoais se aplicam as atividades e 
aos objetivos das empresas. Não se trata de um padrão 
moral separado, mas do estudo de como o contexto dos 
negócios cria seus problemas próprios e exclusivos a 
pessoa moral que atua como um gerente desse sistema. 
Nos negócios é ético tudo que está em conformidade com os princípios de conduta humana. 
Conforme o uso comum, os seguintes termos são sinônimos de ético: moral, bom, certo, justo, 
honesto. Você consegue se recordar de alguma situação de má conduta ética que alguma empresa 
vivenciou e qual foi essa situação? Esse será um exercício que você deverá fazer na atividade 01. 
Vá para lá ler as orientações 
 
 
ATIVIDADES 
 
1. Relembre ou pesquise dois exemplos de empresas que tiveram uma má conduta ética. 
Relate com detalhes. 
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Para refletir assista o filme: 
 
A Rede Social 
O filme se baseia na história de Mark Zuckerberg, criador do Facebook que acumula uma fortuna 
de bilhões de dólares hoje. Vale a pena conferir não só para entender como surgiu um dos 
maiores negócios atuais, mas também para refletir sobre como empreendedores acabam 
atropelando as relações pessoais em prol de seus objetivos. 
Após assistir o filme acima, você poderá perceber as consequências que a falta de ética pode 
trazer para os negócios e a vida pessoal. É claro que algumas pessoas alcançam o sucesso 
mesmo ignorando tais conceitos, mas vale a pena refletir se é esse tipo de imagem que você 
quer construir. 
• Faça uma resenha apontando o lado positivo e o lado negativo. 
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https://lec.com.br/blog/voce-sabe-a-importancia-da-etica-empresarial-descubra-agora/
SEMANA 03 
TEMA TÓPICO: Vivência em sociedade e Diversidade Humana. 
HABILIDADES: Compreender o que é a vivência em sociedade e o que necessário para que ela 
ocorra da melhor maneira possível, bem como refletir sobre a diversidade humana existente. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Ética, moral, cidadania, pluralidade. 
 
 
Esta semana o diálogo é sobre a vivência em sociedade e a diversidade humana. A pergunta 
inicial que norteará nosso diálogo nessa semana é: “Eu sei viver e conviver em sociedade 
respeitando a diversidade humana existe?”. 
Infelizmente muitas pessoas só sabem na teoria e suas práticas são outras. O indivíduo/ 
profissional deve ter sua conduta alinhada entre as teorias e práticas. A vivência em sociedade não 
é algo fácil, pois há uma diversidade humana. 
Ou seja, as pessoas são diversas, logo, seus 
desejos, vontades, pensamentos, criações, entre 
outros, são diferentes. Mas o mínimo que as relações 
devem ser são pautadas pela ética e o respeito. 
Quando se fala em sociedade em um sentido 
amplo, pode se dizer que, é a reunião de seres que 
vivem em grupo. Já em sentido mais restrito, é o 
conjunto de pessoas que vivem em determinada faixa 
de tempo e espaço seguindo normas comuns e que 
são unidas pelo sentimento de consciência do grupo. 
A partir do momento que se vive em sociedade, se encontra regras, leis, normas que 
regulam as relações entre os homens. A convivência dos homens em sociedade precisa 
acontecer dentro de uma certa ordem. Por ordem humana, entende-se o conjunto de regras, 
normas, leis e valores, os modos de se relacionar, seja no trabalho, na família ou entre amigos. 
Consegue perceber a importância da ética e da moral, para vivência em sociedade? 
Principalmente no que diz respeito a conduta? Ética e moral são pilares da vida em sociedade. 
Mas será que viver em sociedade é fácil? Acredito que deva estar pensando que não, pois temos 
que lidar com o diverso, o diferente. E já pensou que estranho seria, se todos (as) fossem iguais? 
Não seria legal, não é mesmo? 
A diversidade humana refere-se as diferenças culturais, étnicas, ideológicas, 
religiosas, entre outras, que existem entre os seres humanos. Aprender a lidar com a diversidade 
humana envolve a empatia (capacidade de se colocar no lugar do outro), desconstrução de 
preconceitos e visões de mundo ultrapassadas, respeito a todos e todas e a valorização das 
diferenças. 
 
 
Afinal a pluralidade presente nessa diversidade humana, é que enrique a vivência social. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
 
1. O estudo “Respeito as diferenças” do portal gente do globo, disponível em: 
https://gente.globo.com/respeito-as-diferencas/ traz importantes informações, dados e 
questões para que podemos pensar na diversidade humana. Será mesmo que os cidadãos 
brasileiros respeitam a diversidade humana? Faça a leitura da reportagem até o final, 
observando seu conteúdo, bem com os dados e informações apresentadas. Após a leitura, 
construa um texto de no mínimo 20 linhas dialogando sobre a temática. 
 
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https://gente.globo.com/respeito-as-diferencas/
 SEMANA 04 
TEMA TÓPICO: Cidadania. 
HABILIDADES: Compreender e refletir sobre o que é a cidadania, o que é necessário para que 
ela seja plena, bem como quais os comportamentos esperados de um cidadão. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Ética, moral, pluralidade, sociedade, diversidade humana. 
 
Cidadania é a prática dos direitos e deveres de um indivíduo em um Estado. Os direitos e 
deveres de um cidadão devem andar sempre juntos, uma vez que o direito de um cidadão, implica 
necessariamente numa obrigação de outro cidadão. 
Cidadania é também um conjunto de direitos, meios e recursos e práticas que dá a 
pessoa a possibilidade de participar ativamente da vida e do governo de seu povo. A origem 
etimológica da palavra ética se origina do latim civitas, que significa “cidade”. A cidadania só é plena 
se adotada dos três tipos de direitos: civis, políticos e sociais. 
Direitos civis: são direitos inerentes a liberdade individual de expressão e de pensamento, 
direito de propriedade e de conclusão de contratos, direito a justiça. 
Direitos políticos: são direitos de participação no exercício do poder político, como eleito 
ou eleitor, no conjunto das instituições de autoridade pública. 
Direitos sociais: são o conjunto de direitos relativos ao bem-estar social e econômico, 
desde a segurança até o direito de partilhar do nível de vida, segundo os padrões prevalecentes na 
sociedade. 
Consegue perceber o quanto a cidadania é 
importante para o indivíduo? Por isso ele precisa ser 
cidadão ativo na sociedade, fazer valer seus direitos, mas 
sempre cumprir seus deveres. Cidadania não se relaciona 
apenas ao Estado, mas todas as relações que envolvem 
direitos e deveres. Ou seja, em toda a vivência social. 
Por fim, ser cidadão supõe desenvolver atitudes e 
valores, padrões de comportamento e adquirir hábitos 
que favoreçam o bom convívio com os demais e que suas 
ações sejampautadas pela ética do cuidado e pelo zelo pelo bem comum e do respeito pela coisa 
pública. 
Ou seja, aquele contínuo estado de alerta e observação cuidadosa em relação a segurança, 
à dignidade e ao bem-estar do outro e que direciona a respeitá-lo e a se colocar de seu lado e 
defendê-lo quando alguém não o respeita. Por essas razões, é dever de todos apoiar e estimular a 
extensão dos direitos de cidadania a todos, assumir responsabilidades coletivas e pressionar 
organizações e instituições que podem promover a melhoria de nossas condições de vida. 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
1. Escreva com suas palavras qual a importância da cidadania e qual o papel do cidadão na 
sociedade atual. 
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2. Você tem sido um cidadão ativo na sociedade? O que tem feito? 
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3. Pesquise sobre o que é a cidadania digital, bem como pesquise um exemplo. 
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 
 
BARBOSA, Carmem Bassi. Núcleo básico: ética profissional e cidadania organizacional. Carmem Bassi 
Barbosa, José J. Queiroz, Julia Falivene Alves (autores); Cosme Lima de Oliveira (revisor); André Müller de 
Mello (coordenador). — São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011. (Coleção Técnica Interativa. Série 
Núcleo Básico, v. 4. 
 
CORTELLA, Sérgio. Entrevista no programa do Jô Soares: Ética e Moral. Disponível em: 
<https://www.youtube.com/watch?v=2gVCs2fIILo>. Acesso em: 17 ago. 2021. 
 
DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS. 1948. Disponível em: 
<https://www.ohchr.org/en/udhr/documents/udhr_translations/por.pdf>. Acesso em: 21 ago. 2021. 
 
Freire da Silva, Josimar Salviano; Araújo Cid, Serveny; Nascimento, Francisco Assis; Araújo Brito, Max Leandro 
de. Gestão de conflitos no setor de supermercados. Research, Society and Development, vol. 7, núm. 3, 
2018. Universidade Federal de Itajubá, Brasil. Disponível em: 
<https://www.redalyc.org/jatsRepo/5606/560659010015/560659010015.pdf>. Acesso em: 20 ago. 2021 
 
POLITIZE. O que são Direitos Humanos? Disponível em: <https://www.politize.com.br/direitos-humanos-
o-que-sao/>. Acesso em 21 ago. 2021. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
COMPONETE CURRICULAR 
COMPONENTE CURRICULAR PROFISSIONALIZANTE: EMPREENDEDORISMO 
ESCOLA ESTADUAL GERALDO TEIXEIRA DA COSTA 
ALUNO: 
TURMA: 1º RH TURNO: NOTURNO 
MÊS: AGOSTO, SETEMBRO, OUTUBRO TOTAL DE SEMANAS: 4 SEMANAS 
 
SEMANA 01 
TEMA TÓPICO: Empreendedorismo 
HABILIDADES: Compreender e refletir sobre quais são as características que compõe o perfil 
do empreendedor e porque as pessoas empreendem. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Economia, inovação, criatividade. 
 
Nesta primeira semana, o diálogo será sobre o que é o empreendedorismo. Possivelmente você já 
deve ter ouvido falar sobre esse termo e já deve ter uma noção sobre. Caso essa afirmativa seja 
verdadeira, vamos relembrar. Do contrário, faça a leitura atenciosa para entender o que é 
empreendedorismo! 
 
Empreendedorismo é sinônimo de dinheiro no 
bolso? O ideal é que a resposta seja positiva. Mas, na 
prática, nem sempre é assim. Muita gente pensa que 
quem tem um negócio próprio, literalmente, nada no 
dinheiro - e toda pessoa que resolve e tem a coragem de 
empreender quer e merece, de fato, ter prosperidade. 
No entanto, ser empreendedor não é, literalmente, 
ter esta garantia. Muito antes, ser empreendedor é ter a 
ousadia de colocar suas ideias em práticas. Para entender 
melhor sobre o assunto, seguimos com algumas definições sobre o termo empreendedor. Ser 
empreendedor significa ser um realizador, que produz novas ideias através da congruência entre 
criatividade e imaginação. 
O economista austríaco Joseph A. Schumpeter, no livro “Capitalismo, socialismo e 
democracia”, publicado em 1942, associa o empreendedor ao desenvolvimento econômico. 
Segundo ele, o sistema capitalista tem como característica inerente uma força denominada 
de processo de destruição criativa, fundamentando-se no princípio que reside no 
desenvolvimento de novos produtos, novos métodos de produção e novos mercados; em 
síntese, trata-se de destruir o velho para se criar o novo. 
Pela definição de Schumpeter, o agente básico desse processo de destruição criativa está 
na figura do que ele considera como o empreendedor. Em uma visão mais simplista, podemos 
entender como empreendedor aquele que inicia algo novo, que vê o que ninguém vê, enfim, 
aquele que realiza antes, aquele que sai da área do sonho, do desejo e parte para a ação. 
Seguindo esse raciocínio, a professora Maria Inês Felippe, em seu 
suplemento Empreendedorismo: buscando o sucesso empresarial, defende a ideia de que o 
empreendedor, em geral, é motivado pela autorrealização e pelo desejo de assumir 
responsabilidades e ser independente. 
O empreendedor considera irresistíveis os novos empreendimentos e propõe sempre 
ideias criativas, seguidas de ação. A autoavaliação, a autocrítica e o controle do comportamento 
são características do empreendedor que busca o autodesenvolvimento. Para se tornar um 
empreendedor de sucesso, é preciso reunir imaginação, determinação, habilidade de organizar, 
liderar pessoas e de conhecer tecnicamente etapas e processos. 
Maria Inês define empreendedor como sendo aquele capaz de deixar os integrantes da 
empresa surpreendidos, sempre pronto para trazer e gerir novas ideias, produtos, ou mudar tudo o 
que já existe. Afinal também há empreendedorismo dentro das organizações. 
O empreendedor é um otimista que vive no futuro, transformando crises em oportunidades 
e exercendo influência nas pessoas para guiá-las em direção às suas ideias. É alguém que cria 
algo novo ou inova o que já existe e está sempre pesquisando. É o que busca novos negócios e 
oportunidades com a preocupação na melhoria dos produtos e serviços. Suas ações baseiam-se 
nas necessidades do mercado. 
E ao se atender essas necessidades se está criando novos negócios, que envolvem 
inúmeras transações financeiras, trocas, contratação de funcionários, desenvolvimento social e 
econômico que resultam na importância do empreendedor para sociedade. 
 
 
ATIVIDADES 
 
1. Com base nas leituras, construa com suas palavras um conceito de empreendedorismo. 
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2. Na sua opinião qual a importância do empreendedor (a)/ empreendedorismo para a 
sociedade? Justifique. 
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3. Você considera que qualquer pessoa pode ser um (a) empreendedor (a)? O que ele precisa? 
Justifique. 
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SEMANA 02 
TEMA TÓPICO: Perfil do empreendedor (a). 
HABILIDADES: Compreender e refletir sobre quais são as características que compõe o perfil 
do empreendedor e porque as pessoas empreendem. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Economia, inovação, criatividade. 
 
Esta semana falaremos sobre as características que compõe o perfil do empreendedor. 
Uma das primeiras dúvidas que podem surgir é “a pessoa 
nasce empreendedora?”. A resposta é que alguns podem até ter 
características “natas” de um empreendedor (a). Mas a boa 
notícia é que quem não tem essas características pode 
desenvolvê-las. 
Segundo Fernando Dolabela, consultor de importantes 
instituições em todo o Brasil e reconhecido por ser um 
especialista em empreendedorismo, a tese de que o 
empreendedor é fruto de herança genética não encontra mais 
seguidores nos meios científicos. 
Na verdade, ninguém nasce empreendedor. O contato 
com família, escola, amigos, trabalho, sociedade, vai favorecendo o desenvolvimento de alguns 
talentos e características de personalidade e bloqueando ou enfraquecendo outros. Isso acontece 
ao longo da vida, muitas vezes ao acaso, pelas diversas circunstâncias enfrentadas. 
O empreendedor é um ser social, e assim sendo é fruto da relação constante entre os 
talentos e características individuais e o meio em que vive. A professora Maria Inês Felippe explicita 
muito bem este enunciado quando diz que: “a profissão empreendedor não é fruto do nascimento 
ou de herança genética, mas resultado de trabalho, talento e reserva econômica”. 
Você deve estar se perguntando o que leva alguém a ser um empreendedor (a)? Em geral, 
as pessoas que sonham em ter o seu próprio negócio são movidas pela ambição de ganhar muito 
dinheiro e ser independentes. A simples ideia de estarem subordinadas a alguém as apavora. 
Algumas pessoas são levadas a abrir o seu próprio negócio por motivos que, muitas vezes, 
são alheios às suas vontades. Tais situações abrangem exemplos de profissionais que saíram de 
grandes organizações com recursos econômicos significativos e que resolveram montar o seu 
próprio negócio; aqueles que deixaram seus empregos para se tornarem empresários e aqueles 
que, sem a maior pretensão, herdaram algum negócio da família. 
Na realidade, ser o próprio patrão implica estar 
exposto a constantes mudanças, assumir 
responsabilidades e sofrer pressões da sociedade, dos 
órgãos governamentais e dos empregados. A dedicação ao 
trabalho aumenta significativamente: muitas vezes trabalha-
se mais de 8 horas por dia, sem um salário fixo, garantido 
no final do mês, e sem férias integrais. Ser um grande 
executivo de uma empresa não significa ser um grande 
empresário. 
Algumas características que formam o perfil do 
empreendedor de sucesso: 
• é motivado pelo desejo de realizar; 
• corre riscos viáveis, possíveis; 
• tem capacidade de análise; 
• precisa de liberdade para agir e para definir suas metas e os caminhos para atingi-las; 
• sabe onde quer chegar; 
• confia em si mesmo; 
• não depende dos outros para agir; porém, sabe agir em conjunto; 
• é tenaz, firme e resistente ao enfrentar dificuldades; 
• é otimista, sem perder o contato com a realidade; 
• é flexível sempre que preciso; 
• administra suas necessidades e frustrações, sem por elas se deixar dominar; 
• é corajoso; porém, não é temerário; 
• sabe postergar a satisfação de suas necessidades; 
• mantém a automotivação, mesmo em situações difíceis; 
• aceita e aprende com seus erros e com os erros dos outros; 
• é capaz de recomeçar, se necessário; 
• mantém a autoestima, mesmo em situações de fracasso; 
• tem facilidade e habilidade para as relações interpessoais; 
• é capaz de exercer liderança, de motivar e de orientar outras pessoas com relação ao 
trabalho; 
• é criativo na solução de problemas; 
• é capaz de delegar; 
• é capaz de dirigir sua agressividade para a conquista de metas, a solução de problemas e o 
enfrentamento de dificuldades; 
• usa a própria intuição e a de outras pessoas para escolher os melhores caminhos, corrigir a 
sua atuação, descobrir lacunas a serem preenchidas no mercado, avaliar a tendência e a 
variação dos negócios, e para escolher pessoas, sejam elas sócios, fornecedores ou 
empregados; 
• procura sempre qualidade; 
• acredita no trabalho com participação e contribuição social; 
• tem prazer em realizar o trabalho e em observar o seu próprio crescimento empresarial; 
• é capaz de administrar bem o tempo; 
• não busca, exclusivamente, posição ou reconhecimento social; 
• é independente, seguro e confiante na execução de sua atividade profissional; 
• é capaz de desenvolver os recursos de que necessita e de conseguir as informações de que 
precisa; 
• tem desejo de poder, consciente ou inconscientemente. 
 
O empreendedor bem-sucedido é uma pessoa com características de personalidade e 
talento que preenchem um padrão determinado, o que o leva a agir de tal forma que alcança o 
sucesso, realiza os seus sonhos e atinge os seus objetivos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
1. Pesquise um caso de sucesso em empreendedorismo e apresente a história, bem como o 
negócio desenvolvido. 
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 SEMANA 03 
TEMA TÓPICO: Tipos de empreendedorismo 
HABILIDADES: Compreender os principais tipos de empreendedorismo existe. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Economia, criatividade, inovação. 
 
Esta semana o diálogo é sobre alguns dos tipos de empreendedorismo existentes, pois nem 
toda maneira de empreender é igual. 
O fundador de uma startup, 
um Microempreendedor Individual – (MEI) e o 
dono de uma franquia na praça de alimentação de 
um shopping estão todos empreendendo, mas de 
maneiras diferentes. Acompanhe a seguir esses 
tipos de empreendedorismo. 
 
1. Empreendedorismo Individual 
 
O empreendedorismo individual é uma tendência recente que visa permitir que um 
profissional possa empreender por conta própria no mercado nacional. No geral, existem duas 
maneiras de fazer isso: tirando um MEI (Microempreendedor Individual) ou abrindo 
uma EIRELI (Empresa Individual de Responsabilidade Limitada). 
Na prática, trata-se de um tipo de empreendedorismo com menor escala de ação, mas fácil 
de começar e de operar no mercado. Para quem tem a oportunidade de trabalhar como profissional 
liberal, é uma ótima maneira de começar um negócio e ganhar mais dinheiro. 
 
2. Empreendedorismo Informal 
 
A taxa de desemprego no Brasil tem caído, mas isso não significa que empregos formais 
estão sendo gerados. Segundo os dados do IBGE, a queda no desemprego está ligada ao fato das 
pessoas estarem empreendendo informalmente. São cerca de 40,9% da população trabalhando 
informalmente. 
Na prática, o empreendedorismo informal é aquele em que o empreendedor pratica uma 
atividade econômica sem formalização governamental, como os vendedores ambulantes, barracas 
de rua e outras ações do tipo. Não é o tipo de atividade econômica ideal, pois conta com menos ou 
nenhuma estabilidade ou proteção. O ideal é que o empreendedor informal tente se formalizar 
e tornar-se um empreendedor individual. 
 
3. Empreendedorismo de Franquias 
 
Uma das vantagens de abrir uma franquia é que você está empreendendo com um modelo 
de negócio que já foi testado e com o apoio de uma empresa que conta com importante know-
how para facilitar as coisas. Por Isso, em teoria, esse é um dos tipos de empreendedorismo mais 
fácil de ser executado, pois conta já com processos bem definidos. 
No entanto, isso não significa que a vida de um empreendedor de franquias seja tranquila. 
Pelo contrário: a atividade conta com desafios e obstáculos próprios. 
 
 
https://rockcontent.com/br/blog/como-abrir-um-mei/
https://rockcontent.com/br/blog/empreendedorismo-e-marketing-para-profissionais-liberais/
https://rockcontent.com/br/blog/empreendedorismo-e-marketing-para-profissionais-liberais/
https://rockcontent.com/br/blog/site-para-ganhar-dinheiro/
https://g1.globo.com/economia/noticia/2019/08/30/trabalho-informal-avanca-para-413percent-da-populacao-ocupada-e-atinge-nivel-recorde-diz-ibge.ghtml
4. Empreendedorismo Cooperativo 
 
Quando muitos empreendedores individuais se unem para criar um modelo de negócios, 
eles passam a atuar em um tipo de empreendedorismo diferente: o cooperativo. Na prática, consiste 
no apoio mútuo de vários profissionais para que, juntos, possam alcançar melhores oportunidades 
de negócio, usando conceitos de economia colaborativa. 
Um exemplo seria quando diversos profissionais da área da Publicidade, como um redator, 
planejador, revisor, designer, social media e editor de vídeo, se unem para atender clientes maiores 
do que poderiam caso empreendessem individualmente. Para dar certo, é preciso ter muita 
organização, responsabilidade e boa capacidade de comunicação. 
 
5. Empreendedorismo Social 
 
Dentre todos os tipos de empreendedorismo, o social é um dos mais diferentes. Seu objetivo 
é causar um impacto positivo na sociedade, seja em que área for. Pode ser uma empresa de 
tecnologia que visa melhorar o trânsito ou um projeto que ofereça atendimento psicológico para 
uma comunidade carente. 
O grande desafio desse tipo de empreendedorismo é focar o trabalho em realizar um impacto 
positivo, ao mesmo tempo que consegue reunir recursos financeiros para manter o projeto em 
funcionamento, seja via patrocínios, seja com o recebimento de doações. 
 
6. Empreendedorismo Digital 
 
Uma das razões para o crescimento do empreendedorismo no Brasil e no resto do mundo é 
o cenário digital. Com as novas tecnologias, como computação em nuvem, e a presença massiva 
da Internet e de smartphones, foram criadas as condições para que empreendedores pudessem 
desenvolver serviços e produtos digitais. 
Uma das características do empreendedorismo digital é que ele é muito versátil e atende 
tanto lojistas (com e-commerces), quanto produtos de conteúdo (com infoprodutos, vídeos e 
podcasts), com aplicativos e outros serviços no meio (como o Uber, Netflix e outros). 
 
7. Empreendedorismo Corporativo/ Intraempreendedorismo 
 
O intraempreendedor não é um empresário, como ocorre no empreendedorismo de 
negócios. No empreendedorismo corporativo são os colaboradores de uma empresa que geram 
mudanças e inovações, ou seja, trata-se de um empreendedorismo interno. 
Esse tipo de empreendedorismo é mais comum em empresas de perfil moderno, onde os 
funcionários têm liberdade para compartilhar ideias e desenvolver projetos. Entre seus benefícios 
estão um aumento na produtividade e comprometimento dos colaboradores, além de um clima 
organizacional mais colaborativo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://rockcontent.com/br/blog/economia-colaborativa/
https://rockcontent.com/br/blog/empreendedorismo-digital-o-que-e/
https://rockcontent.com/br/blog/empreenda-ecommerce/
ATIVIDADES 
 
 
1. Pesquise sobre o que é o empreendedorismo de oportunidade. 
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2. Pesquise um caso de sucesso de empreendedorismo de oportunidade, que surgiu durante 
a pandemia de COVID-19, e explique como se deu. 
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SEMANA 04 
TEMA TÓPICO: Arranjos produtivos. 
HABILIDADES: Compreender e refletir sobre o que o que são arranjos produtivos/ arranjos 
produtivos locais. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Desenvolvimento econômico, empreendedorismo. 
 
A Cooperação está cada vez mais presente nas discussões e debates de alternativas para 
acelerar o desenvolvimento econômico e social dos países, como parte de solução para diversos 
problemas de uma sociedade mais complexa. 
Nesse contexto, a cooperação entre as empresas tem se destacado como um meio capaz 
de torná-las mais competitivas. Fortalecer o poder de compras, compartilhar recursos, combinar 
competências, dividir o ônus de realizar pesquisas tecnológicas, partilhar riscos e custos para 
explorar novas oportunidades, oferecer produtos com qualidade superior e diversificada são 
estratégias cooperativas que têm sido utilizadas com mais frequência, anunciando novas 
possibilidades de atuação no mercado. 
Várias dessas estratégias cooperativas ganham um caráter formal de organização e 
caracterizam-se como “Empreendimentos Coletivos”. 
Existem muitas modalidades de formalização institucional 
desses empreendimentos. Destacam-se as Associações, 
as Cooperativas, as Centrais de Negócios, os Consórcios 
de Empresas, as Sociedades de Propósito Específicas, a 
Sociedade de Garantia de Crédito, entre outras. 
Entretanto, ao contrário dos demais 
empreendimentos coletivos, o Arranjo Produtivo Local 
(APL) não se constitui sob a forma de pessoa jurídica 
determinado por um contrato. Mais especificamente, o 
Arranjo Produtivo Local é uma aglomeração de empresas, localizadas em um mesmo território, 
que apresentam especialização produtiva e mantêm vínculos de articulação, interação, 
cooperação e aprendizagem entre si e com outros atores locais, tais como: governo, associações 
empresariais, instituições de crédito, ensino e pesquisa. 
As principais dimensões de um APL são: 
• a dimensão territorial (os atores do APL estão localizados em certa área onde ocorre 
interação); 
• a diversidade das atividades e dos atores (empresários, sindicatos, governo, instituições de 
ensino, instituições de pesquisa e desenvolvimento, ONGs, instituições financeiras e de 
apoio); 
• o conhecimento tácito (conhecimento adquirido e repassado por meio da interação, 
conhecimento não codificado); 
• as inovações e aprendizados interativos (inovações e aprendizados que surgem com base 
na interação dos atores); e 
• a governança (liderança do APL, geralmente exercida por empresários ou pelo seu conjunto 
representativo – sindicatos, associações). 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
 
 
1. Pesquise exemplos de arranjos produtivos locais, preferencialmente em Belo 
Horizonte e região metropolitana. 
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO. Tipos de empreendedorismo: quais são e como 
escolher o melhor para você. Disponível em: <Tipos de empreendedorismo: quais são e como 
escolher o melhor para você | Unisales>. Acesso em: 22. ago. 2021. 
 
POMBO. O que é ser empreendedor? 2019. Disponível em: <O QUE É SER UM 
EMPREENDEDOR (sebrae.com.br)>. Acesso em: 22 ago. 2021. 
 
SEBRAE. Arranjo produtivo local: série empreendimentos coletivos. Disponível em: <Arranjo 
produtivo local - Série Empreendimentos Coletivos - Sebrae>. 
 
SEBRAE. O que é ser empreendedor. 2019. Disponível em: <O que é ser empreendedor - 
Sebrae>. Acesso em 22 ago. 2021. 
 
SOUZA, Ivan. Quais são os principais tipos de empreendedorismo no Brasil? 2020. 
Disponível em: <Quais são os principais tipos de empreendedorismo no Brasil? 
(rockcontent.com)>. Acesso em 22 ago. 2021. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://unisales.br/blog/tipos-de-empreendedorismo-quais-sao-e-como-escolher-o-melhor-para-voce/
https://unisales.br/blog/tipos-de-empreendedorismo-quais-sao-e-como-escolher-o-melhor-para-voce/
https://bibliotecas.sebrae.com.br/chronus/ARQUIVOS_CHRONUS/bds/bds.nsf/A2EEEAD6407D759003256D520059B1F8/$File/NT00001D9A.pdf
https://bibliotecas.sebrae.com.br/chronus/ARQUIVOS_CHRONUS/bds/bds.nsf/A2EEEAD6407D759003256D520059B1F8/$File/NT00001D9A.pdf
https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/arranjo-produtivo-local-serie-empreendimentos-coletivos,5980ce6326c0a410VgnVCM1000003b74010aRCRD
https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/arranjo-produtivo-local-serie-empreendimentos-coletivos,5980ce6326c0a410VgnVCM1000003b74010aRCRDhttps://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/o-que-e-ser-empreendedor,ad17080a3e107410VgnVCM1000003b74010aRCRD
https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/o-que-e-ser-empreendedor,ad17080a3e107410VgnVCM1000003b74010aRCRD
https://rockcontent.com/br/blog/tipos-de-empreendedorismo/#:~:text=1%20Empreendedorismo%20Individual.%20...%202%20Empreendedorismo%20Informal.%20...,...%205%20Empreendedorismo%20Social.%20...%206%20Empreendedorismo%20Digital.
https://rockcontent.com/br/blog/tipos-de-empreendedorismo/#:~:text=1%20Empreendedorismo%20Individual.%20...%202%20Empreendedorismo%20Informal.%20...,...%205%20Empreendedorismo%20Social.%20...%206%20Empreendedorismo%20Digital.
 COMPONETE CURRICULAR 
COMPONENTE CURRICULAR PROFISSIONALIZANTE: CÁLCULOS PARA A FOLHA DE PAGAMENTO 
ESCOLA ESTADUAL GERALDO TEIXEIRA DA COSTA 
ALUNO: 
TURMA: 1º RH TURNO: NOTURNO 
MÊS: AGOSTO, SETEMBRO, OUTUBRO TOTAL DE SEMANAS: 4 SEMANAS 
 
 SEMANA 01 
TEMA TÓPICO: Fontes dos direitos trabalhistas 
HABILIDADES: 
Conhecer e compreender as fontes dos direitos dos trabalhadores. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Consolidação das Leis do Trabalho, Constituição Federal de 1988. 
 
 
O QUE É A CONSOLIDAÇÃO DAS LEIS DO TRABALHO - CLT? 
 
Ao contrário do que muita gente imagina, a CLT não é uma lei única, mas uma compilação de 
todas as leis que tratavam sobre direito trabalhista na época da sua promulgação. 
É o principal instrumento dedicado a regular as relações entre empregador e empregado, 
reunindo os direitos e deveres de ambos e prezando pela proteção do trabalhador, considerado 
a parte mais fraca da relação de emprego. 
Entre os assuntos tratados pela CLT estão a duração da jornada de trabalho, períodos de 
descanso, férias, proteção ao trabalho da mulher e do menor, organização sindical e a 
organização da Justiça do Trabalho. 
HISTÓRIA DA CLT 
 
As primeiras leis trabalhistas brasileiras foram criadas no final do século XIX, logo após a 
abolição da escravatura, e tratavam do trabalho do menor e da sindicalização das profissões. 
A pauta trabalhista ganhou espaço após a chegada de Getúlio Vargas ao governo, em 1930. Era 
uma forma de agradar aos movimentos que lutavam por melhores condições de trabalho e assim 
garantir o apoio popular ao novo governo. No mesmo ano foram criados o Ministério do Trabalho 
e as Juntas de Conciliação e Julgamento para solução dos conflitos entre patrões e 
empregados. 
As Constituições de 1934 e 1937 trouxeram vários novos direitos trabalhistas, como o salário 
mínimo, jornada de oito horas diárias, férias, descanso semanal remunerado, indenização por 
dispensa sem justa causa, reconhecimento dos sindicatos e das convenções coletivas de 
trabalho, adicional noturno, entre outros. 
A CLT foi promulgada pelo então presidente Vargas no dia 1º de maio de 1943, em uma grande 
festa popular realizada no Estádio do Clube de Regatas Vasco da Gama. O texto reuniu todos os 
direitos já existentes e acrescentou conclusões do 1º Congresso Brasileiro de Direito Social 
(realizado em 1941), convenções da Organização Internacional do Trabalho e princípios da 
Encíclica Rerum Novarum, escrita em 1891 pelo Papa Leão XIII sobre as condições de trabalho 
na época. 
As Constituições e leis posteriores foram adicionando vários outros direitos, como piso salarial, 
licença gestante, licença paternidade, irredutibilidade do salário, proibição de discriminação e 
igualdade de direitos para trabalhadores urbanos e rurais. 
IMPORTÂNCIA DA CLT 
 
Hoje em dia, fala-se muito sobre a flexibilização do Direito do Trabalho, pois as leis trabalhistas 
criadas há mais de 70 anos já não atenderiam às necessidades de trabalhadores e 
empregadores e “engessariam” a relação trabalhista. 
Independentemente dessa discussão, não há a menor dúvida de que a CLT foi um divisor de 
águas para a garantia de condições de trabalho dignas a todos os trabalhadores brasileiros, 
sejam urbanos ou rurais. Vale lembrar que na época da sua promulgação, boa parte dos 
trabalhadores eram operários e cumpriam jornadas de mais de 15 horas em fábricas sem as 
menores condições de higiene e segurança. 
Ainda hoje, a CLT cumpre a função de democratizar as relações de trabalho, dando ao 
empregado as ferramentas necessárias para garantir sua dignidade em uma relação onde se 
encontra claramente do lado mais fraco e defender-se 
contra eventuais abusos de quem detém o poder econômico e hierárquico sobre ele. 
Ultrapassada ou não, a legislação trabalhista é a única garantia que o trabalhador tem de que a 
sua integridade e a justa remuneração pelo seu trabalho serão respeitadas, seja qual for seu 
cargo ou função. 
Fonte: O QUE É CLT – CONSOLIDAÇÃO DAS LEIS DO TRABALHO, Blog Segurança do Trabalho. Disponível em: 
<https://www.blogsegurancadotrabalho.com.br/clt-consolidacao-das-leis-do-trabalho/>. Acesso em 20 de ago.2020 
Vejamos alguns artigos importantes: 
 
“Art. 3º - Considera-se empregada toda pessoa física que prestar serviços de natureza não eventual a 
empregador, sob a dependência deste e mediante salário”. 
“Art. 13 - A Carteira de Trabalho e Previdência Social é obrigatória para o exercício de qualquer emprego, 
inclusive de natureza rural, ainda que em caráter temporário, e para o exercício por conta própria de 
atividade profissional remunerada”. 
http://www.blogsegurancadotrabalho.com.br/clt-consolidacao-das-leis-do-trabalho/
http://www.blogsegurancadotrabalho.com.br/clt-consolidacao-das-leis-do-trabalho/
“Art. 58 - A duração normal do trabalho, para os empregados em qualquer atividade privada, não 
excederá de 8 (oito) horas diárias, desde que não seja fixado expressamente outro limite”. 
“Art. 76 - Salário mínimo é a contraprestação mínima devida e paga diretamente pelo empregador a todo 
trabalhador, inclusive ao trabalhador rural, sem distinção de sexo, por dia normal de serviço, e capaz de 
satisfazer, em determinada época e região do País, as suas necessidades normais de alimentação, 
habitação, vestuário, higiene e transporte”. 
“Art. 392. A empregada gestante tem direito à licença-maternidade de 120 (cento e vinte) dias, sem 
prejuízo do emprego e do salário”. 
“Art. 59. A duração diária do trabalho poderá ser acrescida de horas extras, em número não excedente de 
duas, por acordo individual, convenção coletiva ou acordo coletivo de trabalho. 
§ 1° A remuneração da hora extra será, pelo menos, 50% (cinquenta por cento) superior à da hora 
normal.”. 
“Art. 59-A. Em exceção ao disposto no art. 59 desta Consolidação, é facultado às partes, mediante acordo 
individual escrito, convenção coletiva ou acordo coletivo de trabalho, estabelecer horário de trabalho de 
doze horas seguidas por trinta e seis horas ininterruptas de descanso, observados ou indenizados os 
intervalos para repouso e alimentação” 
ATIVIDADES 
 
Com base nos textos acima, responda as seguintes perguntas: 
 
1) Você já ouviu falar sobre a Consolidação das Leis do Trabalho - CLT? 
 
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2) Qual a importância da CLT para os trabalhadores? 
 
 
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3) Por que esta Lei foi chamada de “Consolidação”? 
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CONSTITUIÇÃO FEDERAL 
 
 
 
 
TEXTO 01 
 
O QUE É A CONSTITUIÇÃO DA REPÚLICA FEDERATIVA DO BRASIL? 
 
De todas as leis que existem em um país, a Constituição é a mais importante delas. É a norma 
que trata justamente da elaboração das outras leis (como devem ser feitas, por quem, etc.) e do 
conteúdo mínimo que essas outras normas devem ter. 
Vejamos um exemplo: a lei que fixa o valor do salário mínimo. Esta é uma lei “comum”, que nós 
chamamos de lei ordinária. Ela deve, portanto, ser votada pelo Congresso Nacional (Câmara dos 
Deputados e Senado Federal) e ser submetida à sanção (concordância) ou veto (desaprovação) 
do Presidente da República. Essa lei deve, ainda, fixar o salário mínimo de forma unificada em 
todo o território nacional, e em um nível que assegure o atendimento a necessidades básicas do 
trabalhador e da sua família. 
Quem é que diz tudo isso sobre a lei do salário mínimo? 
 
A Constituição, em diversos de seus artigos (especialmente o art. 48 e o art. 7º, inciso IV). 
Bom, agora que nós já sabemos o que é uma Constituição, vamos ver o que ela contém. 
Claro que o conteúdo de uma Constituição reflete o que, num determinado país, são 
considerados os assuntos mais importantes. Por isso, vamos analisar especificamente a 
Constituição da República Federativa do Brasil, que foi editada (após muitos debates na 
Assembleia Constituinte) em 5 de outubro de 1988. 
Nossa Constituição contém regras sobre como devem ser feitas as leis e como devem funcionar 
os três Poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário), além de outros órgãos que atuam 
conjuntamente com esses Poderes (como é o caso do Ministério Público e da Defensoria Pública, 
por exemplo). Outro tema importante tratado em nossa Constituição é a divisão de tarefas entre 
a União, os Estados e os Municípios. Assim, sempre que alguém vai propor uma lei federal (lei 
da União, a ser votada no Congresso Nacional), deve antes verificar, nos arts. 21 a 
30 da Constituição, se aquela competência é mesmo da União, e não dos Estados ou dos 
Municípios, por exemplo. A Constituição de 1988 também se preocupou bastante em assegurar 
os direitos básicos dos cidadãos, chamados de direitos fundamentais. Por conta disso, 
especialmente nos arts. 5º a 17, estão previstas as prerrogativas básicas dos indivíduos e dos 
grupos sociais em relação ao Poder Público. É na Constituição que estão previstos direitos como 
vida, liberdade, propriedade, igualdade, saúde, educação, moradia, entre vários outros. 
Mas não para por aí! A Constituição Brasileira tem muitas outras normas sobre assuntos que os 
membros da Assembleia Constituinte consideravam muito relevantes. É o caso, por exemplo, de 
regras sobre índios, orçamentos, impostos, ciência e tecnologia, aposentadoria, estrutura da 
administração pública, etc. 
Como você percebe, todo legislador (e todo bom cidadão!) deve conhecer muito bem a 
Constituição, pois é ela que regulamenta a elaboração de todas as leis e grande parte da nossa 
vida em sociedade. 
Autor: João Trindade – Consultor Legislativo do Senado Federal.Fonte: TRINDADE, João. O que é a 
constituição. Senado Federal. Disponível em: < https://www12.senado.leg.br/jovemsenador/home/arquivos/textos-consultoria/o-
que-e-a-constituicao >. Acesso em 20 ago. 2021. 
 
 
 
 
 
 
TEXTO 02 
 
Constituição de 1988 consolidou direitos dos trabalhadores 
 
A Constituição da República Federativa do Brasil - CRFB, trouxe avanços significativos para os 
direitos dos trabalhadores. Várias garantias já existentes na CLT receberam status 
constitucional, alguns direitos foram ampliados e outros incluídos. Foi ela que garantiu aos 
trabalhadores a jornada de oito horas diárias e 44 horas semanais (antes eram 48 horas), o 
aviso-prévio proporcional, a licença-maternidade de 120 dias, a licença-paternidade e o direito 
de greve. 
Alguns direitos que hoje são comuns nas relações trabalhistas formais são, na verdade, 
conquistas que resultaram de disputas políticas e incontáveis debates entre entidades patronais 
e sindicais durante os 20 meses de trabalho da Assembleia Nacional Constituinte, convocada 
em 1985. Entre eles estão os mecanismos de proteção contra a demissão arbitrária e a redução 
de salário. A nova Constituição prestigiou as relações coletivas de trabalho, com o fortalecimento 
da autonomia sindical, e a liberdade de organização, estendida aos servidores públicos. 
Também tornou constitucional o direito de greve para trabalhadores da iniciativa privada e do 
setor público. 
Formalmente, a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 relacionou, no artigo 7º, 
os direitos dos trabalhadores urbanos e rurais e outros que visem à melhoria de sua condição 
social. No parágrafo único, listou os direitos assegurados à categoria dos trabalhadores 
domésticos. No artigo 8º, estabeleceu a liberdade sindical; e, no artigo 9º, o direito de greve. 
Trechos importantes do artigo 7º da CF: 
 
“Art. 7º São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua 
condição social: 
 
I - relação de emprego protegida contra despedida arbitrária ou sem justa causa, nos termos de lei 
complementar, que preverá indenização compensatória, dentre outros direitos; 
II - seguro-desemprego, em caso de desemprego involuntário; III - fundo de garantia 
do tempo de serviço; 
IV - salário mínimo, fixado em lei, nacionalmente unificado, capaz de atender a suas necessidades 
vitais básicas e às de sua família com moradia, alimentação, educação, saúde, lazer, vestuário, higiene, 
transporte e previdência social, com reajustes periódicos que lhe preservem o poder aquisitivo, sendo 
vedada sua vinculação para qualquer fim; 
 
V - piso salarial proporcional à extensão e à complexidade do trabalho; 
 
VI - irredutibilidade do salário, salvo o disposto em convenção ou acordo coletivo; 
 
VII - garantia de salário, nunca inferior ao mínimo, para os que percebem remuneração variável; 
 
VIII - décimo terceiro salário com base na remuneração integral ou no valor da aposentadoria; 
 
IX - remuneração do trabalho noturno superior à do diurno; 
 
X - proteção do salário na forma da lei, constituindo crime sua retenção dolosa; 
 
XI - participação nos lucros, ou resultados, desvinculada da remuneração, e, excepcionalmente, 
participação na gestão da empresa, conforme definido em lei; 
 
XII - salário-família pago em razão do dependente do trabalhador de baixa renda nos termos da lei; 
 
XIII - duração do trabalho normal não superior a oito horas diárias e quarenta e quatro semanais, 
facultada a compensação de horários e a redução da jornada, mediante acordo ou convenção coletiva de 
trabalho; 
 
XIV - jornada de seis horas para o trabalho realizado em turnos ininterruptos de revezamento, salvo 
negociação coletiva; 
XV - repouso semanal remunerado, preferencialmente aos domingos; 
 
XVI - remuneração do serviço extraordinário superior, no mínimo, em cinquenta por cento à do 
normal; 
 
XVII - gozo de férias anuais remuneradas com, pelo menos, um terço a mais do que o salário normal; 
 
XVIII - licença à gestante, sem prejuízo do emprego e do salário, com a duração de cento e vinte dias; 
 
XIX - licença-paternidade, nos termos fixados em lei; 
 
XX - proteção do mercado de trabalho da mulher, mediante incentivos específicos, nos termos da lei; 
 
XXI -aviso prévio proporcional ao tempo de serviço, sendo no mínimo de trinta dias, nos termos da 
lei; 
 
XXII - redução dos riscos inerentes ao trabalho, por meio de normas de saúde, higiene e segurança; 
 
XXIII - adicional de remuneração para as atividades penosas, insalubres ou perigosas, na forma da 
lei; 
 
XXIV - aposentadoria; 
 
XXV - assistência gratuita aos filhos e dependentes desde o nascimento até 5 (cinco) anos de idade 
em creches e pré-escolas; 
 
XXVI - reconhecimento das convenções e acordos coletivos de trabalho; XXVII - proteção em face 
da automação, na forma da lei; 
XXVIII - seguro contra acidentes de trabalho, a cargo do empregador, sem excluir a indenização a que 
este está obrigado, quando incorrer em dolo ou culpa; 
XXIX - ação, quanto aos créditos resultantes das relações de trabalho, com prazo prescricional de cinco anos 
para os trabalhadores urbanos e rurais, até o limite de dois anos após a extinção do contrato de trabalho; 
 
XXX - proibição de diferença de salários, de exercício de funções e de critério de admissão por motivo 
de sexo, idade, cor ou estado civil; 
 
XXXI - proibição de qualquer discriminação no tocante a salário e critérios de admissão do trabalhador 
portador de deficiência; 
 
XXXII - proibição de distinção entre trabalho manual, técnico e intelectual ou entre os profissionais 
respectivos; 
 
XXXIII - proibição de trabalho noturno, perigoso ou insalubre a menores de dezoito e de qualquer 
trabalho a menores de dezesseis anos, salvo na condição de aprendiz, a partir de quatorze anos; 
 
XXXIV - igualdade de direitos entre o trabalhador com vínculo empregatício permanente e o 
trabalhador avulso 
 
Parágrafo único. São assegurados à categoria dos trabalhadores domésticos os direitos previstos nos 
incisos IV, VI, VII, VIII, X, XIII, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX, XXI, XXII, XXIV, XXVI, XXX, XXXI e XXXIII e, atendidas 
as condições estabelecidas em lei e observada a simplificação do cumprimento das obrigações tributárias, 
principais e acessórias, decorrentes da relação de trabalho e suas peculiaridades, os previstos nos incisos 
I, II, III, IX, XII, XXV e XXVIII, bem como a sua integração à previdência social. 
ATIVIDADES 
 
Com base nos textos indicados, responda as seguintes perguntas: 
 
1) Você já ouviu falar sobre a Constituição Federal? 
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2) Qual a importância da Constituição para os trabalhadores? 
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3) A partir da leitura do artigo 7º da Constituição, qual o tempo de duração do trabalho normal diário 
do trabalhador? Qual o seu limite semanal? Qual o inciso descreve a referida informação? 
 
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VÍDEO 
 
 
Ao fim do conteúdo, deverá o aluno assistir o vídeo disponível pelo link: 
https://youtu.be/eMOXRstvd3Y 
Dica importante: 
 
Para encontrar o vídeo na internet, basta o(a) aluno(a) digitar o nome do vídeo no Google, qual 
seja: “6.2 - Direito do Trabalho na Constituição Federal de 88 - Parte 1”. 
Além disso, para assistir o vídeo, o(a) aluno(a) também poderá copiar e colar o link indicado em 
seu navegador 
https://youtu.be/eMOXRstvd3Y
 SEMANA 02 
TEMA TÓPICO: O que é folha de pagamento 
HABILIDADES: Compreender o que é um holerite, quais informações ele contém, quais os seus propósitos, 
qual a importância da gestão da folha de pagamento e a 
importância da identificação de cargos e salários. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Pagamento do empregado, salário, rotina, gestão, 
jornada de trabalho, benefícios. 
 
Considerando que a partir de agora vocês já possuem conhecimento básico acerca das 
principais legislações que regem os direitos trabalhistas, passaremos a estudar os principais 
pontos relacionados a folha de pagamento! 
VÍDEO 
 
 
Para iniciarmos os conhecimentos sobre a folha de pagamento, deve o aluno assistir o vídeo 
disponível pelo link: https://youtu.be/0K5kRk6WMAw 
Além disso, deverá o aluno realizar a leitura dos textos indicados. 
 
Dica importante: 
 
Para encontrar o vídeo na internet, basta o(a) aluno(a) digitar o nome do vídeo no Google, qual 
seja: “Case de Sucesso Mutant + Prox Consultoria: Gestão da Folha de Pagamento”. 
Além disso, para assistir o vídeo, o(a) aluno(a) também poderá copiar e colar o link indicado 
em seu navegador. 
 
 
https://youtu.be/0K5kRk6WMAw
ATIVIDADE 
 
1) Após assistir ao vídeo indicado, o(a) aluno(a) deverá elaborar uma resenha acerca dos 
principais pontos abordados no Case de Sucesso Mutant + Prox Consultoria. 
 
 
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