teoria da psicopedagogia clínica

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Teoria e Prática da Psicopedagogia Clínica (PCI03)
Nota: 10
Prova: 37640967
1
Sobre o diagnóstico psicopedagógico, leia o texto que segue:
“O diagnóstico psicopedagógico clínico tem como objetivo identificar as causas dos bloqueios que se apresentam nos sujeitos com dificuldades de aprendizagem. Estes bloqueios apresentam-se por meio de sintomas que podem se manifestar de diferentes maneiras: baixo rendimento escolar, agressividade, falta de concentração, agitação, etc.”
SAMPAIO, Simaia. Manual Prático do Diagnóstico Clínico. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2012.
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
O diagnóstico psicopedagógico é muito semelhante a um trabalho de investigação, no qual o psicopedagogo deve procurar pistas que o auxiliem na descoberta das causas da dificuldade de aprendizagem.
PORQUE
Todo o sintoma está relacionado ao significado que a problemática da dificuldade de aprendizagem tem para o sujeito. Um sintoma é um sinal, um indício de que algo não vai bem com aquele sujeito.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
	
	A) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
	
	B) A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
	
	C) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
	
	D) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
2
Uma criança de 7 anos de idade, aluna do 2º ano de uma escola particular, foi encaminhada para a realização de uma avaliação psicopedagógica, pelo fato de não conseguir ler e nem escrever. Segundo a mãe da criança, essa dificuldade apareceu no 1º ano e perdura até agora.
A partir do caso apresentado, quais os instrumentos mais adequados para o psicopedagogo utilizar durante o diagnóstico avaliativo?  
	
	A) Teste de Audibilização – Teste de Desempenho Escolar – Análise da Produção Escrita de Textos. 
	
	B) Teste de Desempenho Escolar – Diagnóstico Operatório de Piaget – Família Projetiva. 
	
	C) Diagnóstico Operatório de Piaget – Teste de Audibilização – Par Educativo. 
	
	D) Instrumento de Avaliação do Repertório Básico para a Alfabetização – Teste de Desempenho Escolar – Auto-retrato.
3
Dentre todos os instrumentos possíveis de serem utilizados pela psicopedagogia, existem alguns que são mais difundidos e amplamente utilizados pelos psicopedagogos.
Sobre os principais instrumentos utilizados durante o processo de diagnóstico avaliativo, associe os itens que seguem:
I – Teste de Desempenho Escolar – TDE.
II – Teste de Audibilização.
III - Análise da Produção Escrita de Textos – APET.
IV - Instrumento de Avaliação do Repertório Básico para a Alfabetização – IAR.
(  ) Avalia o repertório das crianças no que diz respeito aos pré-requisitos fundamentais para a aprendizagem da leitura e da escrita.
(  ) Avalia a cognição auditiva que permite a aquisição e o desenvolvimento da leitura e da escrita. É composto pelos itens: discriminação fonemática, memória e conceituação.
(  ) Avalia as capacidades fundamentais para o desempenho escolar, mais especificamente da escrita, aritmética e leitura.
(  ) Avalia o discurso escrito e a análise discursiva em três diferentes situações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
	
	A) II – I – IV – III.
	
	B) IV – II – I – III. 
	
	C) II – I – III – IV. 
	
	D) IV – I – III – II. 
4
Sabemos que a Psicopedagogia surgiu a partir da necessidade de buscar soluções para os problemas de aprendizagem.
Com relação ao surgimento da psicopedagogia clínica no Brasil, assinale V para verdadeiro e F para falso nos itens que seguem:
(  ) A concepção americana de que os problemas de aprendizagem possuíam causas orgânicas, influenciou fortemente o surgimento da psicopedagogia no Brasil.
(  ) Os primeiros cursos de especialização em Psicopedagogia surgem, no Brasil, somente na década de 70.
(  ) Dentre os psicopedagogos e autores que tiveram maior destaque em divulgar e ajudar a construir a psicopedagogia no Brasil, podemos citar Sara Pain, Alícia Fernandez e Jorge Visca.
(  ) Inicialmente, a psicopedagogia clínica possuía um caráter reeducativo para, somente mais tarde, passar a ter um caráter terapêutico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
	
	A) F – V – V – V. 
	
	B) V – F – V – V.
	
	C) V – V – V – F. 
	
	D) F – V – V – F. 
5
Imagine o seguinte caso: J. B., menino de 9 anos de idade, aluno do 3º ano realizou uma avaliação psicopedagógica na qual foram verificados os seguintes aspectos com relação a sua aprendizagem:
- Apresentou boa capacidade de memorização e bom raciocínio lógico, com facilidade na assimilação de informações.
- Demonstrou dificuldade em manter o foco na proposta, demonstrando possuir pouca capacidade atencional.
- Apresentou dificuldade na organização espacial e na coordenação viso-motora.
- Apresentou dificuldade nos aspectos relacionados às funções executivas.
Diante de tais achados e pensando nos objetivos para a intervenção psicopedagógica, analise as afirmativas que seguem:
I – Esta criança possui um significativo atraso nos aspectos cognitivos.
II – Durante a intervenção, é importante que o psicopedagogo estimule os aspectos relacionados a concentração e as funções executivas.
III – Será necessário realizar um trabalho que desenvolva a organização e a coordenação viso-motora.
IV – O trabalho de intervenção psicopedagógica pode acontecer através da utilização de jogos e materiais lúdicos.
Assinale a alternativa correta:  
	
	A) As afirmativas II – III estão corretas. 
	
	B) As afirmativas II – III – IV estão corretas. 
	
	C) As afirmativas I – II – III estão corretas. 
	
	D) As afirmativas I - II – IV estão corretas.
6
A psicopedagogia, apesar de ser uma área do conhecimento relativamente recente, já possui uma significativa variedade de instrumentos que podem ser utilizados pelo psicopedagogo. A maioria deles tem objetivos específicos e avaliam determinado aspecto da aprendizagem.
Sobre os instrumentos utilizados durante o processo de diagnóstico psicopedagógico, é correto afirmar que: 
	
	A) O psicopedagogo também poderá utilizar os instrumentos da psicologia e da fonoaudiologia. 
	
	B) O psicopedagogo deverá utilizar todos os instrumentos disponíveis para garantir um “bom” diagnóstico. 
	
	C) A maior qualidade do diagnóstico, dependerá dos instrumentos utilizados. 
	
	D) O psicopedagogo deverá fazer a seleção dos instrumentos, de acordo com cada caso.
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A elaboração dos objetivos terapêuticos a serem trabalhados durante o processo de intervenção psicopedagógica, é um dos momentos importantes para o psicopedagogo pois, tais objetivos, servirão como norte para as suas futuras ações.
Diante disso, assinale a alternativa que representa a relação entre a avaliação e a intervenção psicopedagógica:
	
	A) Os achados da avaliação devem servir como o caminho do fazer psicopedagógico durante a intervenção, através dos objetivos terapêuticos. 
	
	B) Esta relação garante a escolha das atividades pedagógicas que serão desenvolvidas com o sujeito.
	
	C) O fazer psicopedagógico encontra-se pautado no desejo do sujeito, sendo assim, este irá definir e conduzir a intervenção psicopedagógica.
	
	D) A avaliação e a intervenção psicopedagógicas são momentos distintos e não existe uma relação entre estes momentos.
8
As Provas Pedagógicas são um instrumento utilizado durante o processo de diagnóstico psicopedagógico, sendo elaboradas para cada caso em específico, pois depende da idade e da série de quem está sendo avaliado. Baseado neste instrumento do diagnóstico avaliativo, analise as sentenças que seguem:
I - Avaliam os pré-requisitos para a aprendizagem atual e se existe alguma defasagem pedagógica ou de conteúdos que justifique a dificuldade apresentada.
II - Os itens pedagógicos mais importantes para que o psicopedagogo avalie durante as sessões são: leitura, escrita, compreensão da leitura e matemática.
III – Nesta etapa é importante que o psicopedagogo realize uma análise do material escolarda criança.
IV – Esta etapa é realizada através de conversas com os professores da criança que está sendo avaliada, onde estes irão informar ao psicopedagogo todas as dificuldades existentes em sala de aula.
Assinale a alternativa correta: 
	
	A) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
	
	B) As sentenças III e IV estão corretas. 
	
	C) As sentenças I, II e III estão corretas. 
	
	D) As sentenças II, III e IV estão corretas.
9
Nos últimos 20 anos, a atuação do psicopedagogo deixa de ser exclusivamente clínica. Este profissional também passa a atuar em outros espaços como em escolas, empresas e hospitais. Deve-se essa mudança principalmente ao fato...
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:  
	
	A) Da mudança de enfoque sobre a aprendizagem: de uma concepção organicista, para uma concepção mais social e relacional. 
	
	B) Da criação da Associação Brasileira de Psicopedagogia.
	
	C) Do aumento de investimentos políticos e financeiros na educação.
	
	D) Da proliferação de cursos de especialização em Psicopedagogia por todo o Brasil. 
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A metodologia baseada na proposição de problemas implica em fazer uma pergunta, propor uma tarefa ou estimular uma discussão em que, para dar conta do que foi solicitado, será necessário pensar, discutir e tomar decisões.
Sobre esta metodologia utilizada no processo de intervenção psicopedagógica, assinale V para verdadeiro e F para falso nos itens que seguem:
(  ) Essa metodologia é baseada na concepção sócio-interacionista de Vygotsky.
(  ) As situações-problemas desestabilizam o sujeito, fazendo com que ele busque novas estratégias.
(  ) Para trabalhar com essa metodologia, os jogos de regras são ótimos recursos.
(  ) O psicopedagogo deve estar atento ao resultado que foi alcançado, pois o processo fica em segundo plano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
	
	A) V – F – V – F.
	
	B) F – V – V – V. 
	
	C) V – V – V – F.
	
	D) F – V – V – F.  
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“Muitas vezes, os efeitos positivos da intervenção psicopedagógica vão muito além do seu foco na aprendizagem. É preciso compreender que a personalidade é uma estrutura única, significando, na prática, que uma alteração positiva em um aspecto poderá atingir outros por um efeito de halo.”
WEISS, Maria Lucia L. A Intervenção Psicopedagógica nas Dificuldades de Aprendizagem Escolar. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2015.
Pensando nos objetivos da intervenção psicopedagógica, analise as sentenças que seguem:
I – Identificar a modalidade de aprendizagem que o sujeito apresenta.
II - Abrir espaços subjetivos e objetivos, onde a autoria de pensamento seja possível.
III - Proporcionar meios para que o sujeito supere as dificuldades encontradas no diagnóstico.
IV – Auxiliar o paciente na realização de tarefas e estudos para provas.
Assinale a alternativa correta: 
	
	A) As sentenças I, II e III estão corretas. 
	
	B) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
	
	C) As sentenças II e III estão corretas.
	
	D) As sentenças I e III estão corretas.
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Dentre as sequencias diagnósticas psicopedagógicas, Maria Lúcia Weiss (1994) apresenta um proposta com algumas características que a difere das demais.
WEISS, Maria Lucia L. Psicopedagogia Clínica: uma visão diagnóstica. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
Assinale a alternativa que apresenta a ferramenta que a autora utiliza no início da investigação:  
	
	A) Sessão Lúdica centrada na Aprendizagem. 
	
	B) Entrevista Familiar Exploratória Situacional (E.F.E.S.).
	
	C) Anamnese. 
	
	D) Entrevista Operativa centrada na Aprendizagem (EOCA). 
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De acordo com a teoria da Epistemologia Genética, podemos compreender que a aprendizagem se constrói pela interação do sujeito com o objeto de conhecimento, ou seja, com o meio em que ele está inserido.
Dito isso, analise a seguinte asserção – razão:
Ninguém pode aprender algo que esteja acima do nível de sua estrutura cognitiva, pois a construção do conhecimento é gradual e contínua.
PORQUE
A construção da função simbólica proporciona o desenvolvimento da linguagem, da brincadeira simbólica (ou do faz-de-conta) e do desenho.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
	
	A) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
	
	B) A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
	
	C) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
	
	D) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
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O fazer psicopedagógico aponta para duas possibilidades quando pensamos na intervenção psicopedagógica: a Psicopedagogia Terapêutica e a Psicopedagogia Preventiva.
Sobre estas duas possibilidades de atuação psicopedagógica, associe os itens que seguem:
I – Psicopedagogia Terapêutica.
II – Psicopedagogia Preventiva.
(  ) Busca promover orientações metodológicas de acordo com as características dos alunos e do seu funcionamento.
(  ) Tem como seu principal objetivo a superação de uma dificuldade de aprendizagem já instalada.
(  ) Busca devolver ao sujeito o prazer de aprender, auxiliando-o a criar estratégias de resgate da própria autonomia.
(  ) O psicopedagogo atua diretamente nos processos educativos com o objetivo de diminuir a freqüência dos problemas de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
	
	A) I – II – II – I.
	
	B) II – II – I – I. 
	
	C) I – I – II – II. 
	
	D) II – I – I – II.
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No Brasil, a partir da década de 90, houve uma maior divulgação da psicopedagogia a partir da proliferação de cursos de especialização, bem como da abertura de vários campos de atuação para esse profissional.
Sobre a atuação do psicopedagogo, associe os itens que seguem:
I – Psicopedagogia preventiva.
II – Psicopedagogia clínica.
III – Olhar clínico.
IV – Clínica psicopedagógica.
(  ) É o espaço de atuação dos psicopedagogos.
(  ) É o trabalho psicopedagógico que tem por objetivo resgatar a possibilidade do sujeito aprender de maneira autônoma quando já existe um problema de aprendizagem instalado.
(  ) É o olhar que o psicopedagogo dirige ao aprendente e que tem por objetivo desvendar como o sujeito aprende e quais são as possíveis causas da sua dificuldade.
(  ) É o trabalho psicopedagógico que tem por objetivo adequar às situações de aprendizagem a fim de ela aconteça da melhor forma possível, para evitar possíveis dificuldades nesse processo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas:
	
	A) IV – II – III – I.
	
	B) II – IV – III – I. 
	
	C) IV – I – III – II. 
	
	D) II – I – III – IV. 
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Na psicopedagogia, é muito comum nos depararmos com os termos “olhar psicopedagógico” e “escuta psicopedagógica”, porém nem sempre a suas definições estão claras para quem as usa.
Sobre o conceito de “olhar” e de “escuta” psicopedagógica, assinale V para verdadeiro e F para falso nos itens que seguem:
(  ) A psicopedagogia tomou estes termos emprestados da Psicologia Genética.
(  ) Estes termos estão sempre relacionados ao discurso do outro, ao que o outro quer dizer e também ao que não é dito.
(  ) O psicopedagogo escuta o desejo inconsciente do seu paciente.
(  ) Na psicopedagogia, somente se escuta um paciente na ausência de julgamentos e de certezas absolutas a respeito do que ele fala.
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
	
	A) V – V – F – V.
	
	B) F – V – F – V. 
	
	C) F – V – V – V. 
	
	D) V – V – F – F. 
17
O modelo diagnóstico proposto pela Epistemologia Convergente foi, originalmente, pensado por Jorge Visca e difundido no Brasil pelo próprio autor. Baseado neste modelo diagnóstico, analise as sentenças a seguir:
I – Inicia com a Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA) que possibilita a sondagem da problemática da aprendizagem e auxilia o profissional a delinear o que mais necessita ser investigado.
II - A anamnese acontece ao final das sessões com o paciente - para que o profissional não se “contamine” com a história apresentada pelos pais e possa ser o mais neutro possível frenteao caso.
III – Este modelo não faz uso de nenhum tipo de teste por acreditar que a aprendizagem é subjetiva e deve ser avaliada de maneira mais global.
IV – O Informe Psicopedagógico elabora a imagem do sujeito que articula os aspectos da aprendizagem com os aspectos estruturais e emocionais que a condicionam.
Assinale a alternativa correta: 
	
	A) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	B) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
	
	C) As sentenças I, II e III estão corretas. 
	
	D) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
18
A metodologia de intervenção psicopedagógica, baseada em projetos de trabalho permitem que o psicopedagogo elabore um planejamento eficiente, bem estruturado, que possibilitará que ele atue mais diretamente sobre as dificuldades encontradas naquele sujeito. Esse trabalho é desenvolvido através de algumas etapas. São elas:
I - Estabelecer critérios de avaliação.
II – Determinar a temática.
III - Fazer o fechamento.
IV – Avaliar cada etapa do trabalho.
V – Apresentar os resultados.
VI – Definir etapas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta das etapas propostas por essa metodologia: 
	
	A) VI – I – V – II – III – VI. 
	
	B) II – VI – V – I – IV – III. 
	
	C) VI – II – I – V – IV – III.
	
	D) II – I – VI – V – IV – III.
19
A Psicopedagogia é formada por um corpo teórico que embasa o seu fazer. As diversas teorias constituíram os diferentes caminhos que possibilitam a realização do diagnóstico psicopedagógico.
Sobre as principais teorias que sustentam e fundamentam o fazer psicopedagógico, associe os itens que seguem:
I – Psicanálise.
II – Psicologia Genética.
III – Pedagogia.
IV – Neuropsicologia.
(  ) Contribui com as diversas abordagens do processo ensino-aprendizagem, da didática e das diversas metodologias.
(  ) Encarrega-se de compreender o mundo inconsciente, das representações profundas.
(  ) Possibilita a compreensão dos mecanismos cerebrais que subjazem ao aprimoramento das atividades mentais.
(  ) Se encarrega de analisar e descrever o processo construtivo do sujeito cognoscente em interações com os outros e com os objetos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
	
	A) III – II – IV – I.
	
	B) IV – III – II – I. 
	
	C) III – I – IV – II. 
	
	D) III – II – I – IV.  
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O profissional da psicopedagogia possui um código de ética, elaborado pela Associação Brasileira de Psicopedagogia, que deve ser seguido pelos psicopedagogos. Baseado no capítulo IV deste código, que trata das responsabilidades do psicopedagogo, analise as sentenças a seguir sobre os deveres do psicopedagogo:
I – Responsabilizar-se pelas intervenções feitas, fornecer definição clara do seu parecer ao cliente e/ou aos seus responsáveis por meio de documento pertinente.
II – Manter-se atualizado quanto aos conhecimentos científicos e técnicos que tratem da aprendizagem humana.
III – Divulgar a identidade do cliente nos relatos e discussões feitos a título de exemplos e estudos de casos.
IV - Colaborar com o progresso da Psicopedagogia
Assinale a alternativa correta: 
	
	A) As sentenças II – III – IV estão corretas. 
	
	B) As sentenças I – II – IV estão corretas.
	
	C) As sentenças I – II – estão corretas. 
	
	D) As sentenças I – II – III – IV estão corretas.