matematica, 2,3,4,5

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METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA MATEMÁTICA NA ALFABETIZAÇÃO (SEMI1.B) - 202011.O03D066TM3618_Avaliação On-Line 2 (AOL 2) – GRECE HERMAN 10/10
Pergunta 1 1/1
O pensamento __________ posicionava a matemática no plano das idéias, como um conhecimento com a capacidade de despertar os pensamentos do homem, estas formas de observação e experimentação teriam surgido como diferentes do modo de pensar grego.
Platônico; Correta
Pergunta 2 1/1
Os ________________, sejam os sólidos e manipuláveis ou não, são considerados como recurso de fundamental importância na atuação do professor em sala de aula. Estes materiais podem tornar as aulas mais dinâmicas e ainda facilitar a compreensão, já que conseguem permitir uma aproximação da parte da teoria com a prática.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
Materiais didáticos. C orreta
Pergunta 3 1/1
É considerado como o resultado de um processo em que fazem parte, a imaginação, os exemplos, as criticas, as conjecturas, os erros e os acertos. Porém, ele acaba sendo apresentado de uma maneira descontextualizada, geral e atemporal, até porque a preocupação dos matemáticos é comunicar os resultados e não os processos responsáveis por produzi-lo.
De que conceito, estamos falando?
O conhecimento matemático; Correta 
Pergunta 4 1/1
Nos primórdios da humanidade, considera-se que a matemática não tinha um caráter dedutivo, mas experimental, sendo relacionada principalmente com as necessidades de sobrevivência do homem, adquirindo um aspecto dedutivo e de certa forma racional nas civilizações antigas, para somente muito tempo depois se transformar em disciplina acadêmica.
A matemática era utilizada de maneira informal, conforme as necessidades do cotidiano do homem; Correta
Pergunta 5 1/1
Para ministrar suas aulas nos anos iniciais do ensino fundamental o professor deve ter os conhecimentos que são formados por uma combinação entre os conhecimentos da disciplina e os conhecimentos dos métodos de se ensinar e tornar a disciplina mais compreensível para o estudante.
Estes conhecimentos são chamados de:
Conhecimentos pedagógicos do conteúdo ou conhecimentos didáticos do conteúdo; Correta
Pergunta 6 1/1
Este é o ato de se resolver um problema na prática, diferentemente de se resolver problemas da vida real, mas na sala de aula, por meio de modelos matemáticos.
Estamos falando de:
Modelagem matemática; Correta
Pergunta 7 1/1
Um professor de matemática, ao ministrar suas aulas nos anos iniciais do ensino fundamental deve possuir alguns conhecimentos formados por uma combinação entre conhecimentos específicos da disciplina e conhecimentos dos métodos de se ensinar e tornar a disciplina mais compreensível para os estudantes.
Estes conhecimentos são chamados de:
;; Conhecimentos pedagógicos do conteúdo ou conhecimentos didáticos do conteúdo; Correta
Pergunta 8 1/1
Os resultados matemáticos podem ser diferenciados pela sua ________ e pelos seus _________ que são desenvolvidos em um grande grau de ________, tornando-os incontestáveis e convincentes.
Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Precisão, raciocínios, cuidado; Correta
 Pergunta 9 1/1
Os professores também podem ter a concepção de que o conhecimento matemático é algo imutável e até inquestionável. Assim, acabam fazendo parte de uma cadeia que pode contribuir na difusão da chamada ____________, que inclui os pais, o comércio, entre outros entes da sociedade.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
Ideologia da certeza; Correta
 Pergunta 10 1/1
Os professores de matemática enfrentam vários desafios em seu dia a dia, tendo que lidar com distintas variáveis que podem contribuir para a modelação dos conteúdos ensinados nas escolas, podendo ser o ___________, os ____________ e as __________.
Marque a alternativa que melhor preencheria estas lacunas.
Meio sociocultural, planos econômicos, politicas ;Correta
METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA MATEMÁTICA NA ALFABETIZAÇÃO(SEMI1.B) - 
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
9/10
Pergunta 1 1/1
O conjunto dos números que não podem ser expressos na forma de fração, tendo como mais conhecidos são o número PI (π) que é a razão entre o perímetro e o diâmetro de qualquer circunferência, o número de Euler (e) que é a base dos logaritmos naturais e a raiz quadrada de dois (√2) é o:
Correta Conjunto dos números irracionais.
Pergunta 2 1/1
A forma de linguagem numérica baseada em registros e escrita pode ser considerada como a primeira representação abstrata de quantidade. 
Estes tipos de registro por meio de infindáveis marcas acabaram se tornando um processo cansativo e trabalhoso para se escrever os valores, o que acabou por criar a necessidade de representar as quantidades com um menor número possível de símbolos, dando origem assim a:
Correta Um sistema de numeração; 
Pergunta 3 1/1
Um número decimal infinito pode eventualmente ser periódico, isso é, apresentar na sua parte fracionária, depois de certo número finito de termos, um conjunto de algarismos não nulos e chamados de período com uma propriedade de repetição, ou seja, a seqüência de dígitos é composta exclusivamente por uma repetição sucessiva desse mesmo conjunto.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas.
Correta Infinito, periódico, algarismos, repetição;
Pergunta 4 1/1
O conjunto indicado por Q, sendo composto pelos números naturais, números inteiros e os números decimais, isto é, que pode ser descrito na forma a/b, com a e b sendo inteiros e ainda, sendo b ≠ 0. Esta é a definição do:
Correta Conjunto dos números racionais; 
.
Pergunta 5 1/1
Dentre os tipos de fração podemos citar a _________, onde o numerador é menor que o denominador, por exemplo, 3/4. A __________: em que o numerador é maior que o denominador, por exemplo, 9/2 e a __________ que é constituída por uma parte inteira e outra fracionária, por exemplo, 21/3.
Assinale a alternativa que preenche corretamente estas lacunas.
Correta Fração própria, fração imprópria e fração mista; 
Pergunta 6 1/1
Um número _______________ é todo número que é solução de uma equação polinomial, cujos coeficientes são números inteiros. E um número _______________ é todo número que não é solução de uma equação polinomial.
As expressões que melhor completam estas definições são: 
Correta Irracional algébrico, irracional transcendente; 
Pergunta 7 1/1
As atividades de se observar, analisar, avaliar e contar alguma quantidade especifica de um tipo de objeto determinando ainda quantos são e assim conseguir registra de modo a controlar a quantidade.
A qual conceito se aplicam estas informações?
Correta Contagem; 
Pergunta 8 1/1
Os números ____________ são representados por dois números ________, que são os _______ da fração separados por um traço horizontal, o traço de fração. O número de cima, o ___________ pode ser qualquer número inteiro e o número de baixo, o __________ deverá ser diferente de zero.
Assinale a alternativa que preenche corretamente estas lacunas.
Correta Fracionários, inteiros, termos, numerador, denominador;
Pergunta 9 1/1
As primeiras formas de registros e inscrições estabeleciam uma relação __________ de umamarca para cada objeto contado, o modelo de numeral representado por um traço, onde o número era representado por uma sucessão repetitiva de traços ou mesmo de marcas.
Correta Biunívoca;
Pergunta 10 0/1
A definição: observar, analisar, avaliar e contar alguma quantidade especifica de algum tipo de objeto determinando quantos são e assim registrando de modo a controlar a quantidade se aplica a qual conceito?
Incorreta
a) Analise e registro; 
b) Controle e registro; 
c) Contação; 
d) Contagem.
e) Controle;
METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA MATEMÁTICA NA ALFABETIZAÇÃO(SEMI) - 202011.O03D066TM3618_
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) – 
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Pergunta 1
1 ponto
Tendo como base o sistema métrico decimal, o ____________________ teve inicio e surgiu pela necessidade de deixar de maneira uniforme as unidades utilizadas em grande parte dos países, sendo hoje o órgão que define a unidade padrão de cada grandeza.
Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Sistema brasileiro de medidas (SBM); 
Sistema internacional de medidas (SI).
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Pergunta 2
1 ponto
A maior parte das informações recebidas pelo ao corpo é proveniente do meio ambiente e acabam penetrando nas pessoas através do ______________, pois é a visão que se desenvolve como resultado de diversas experiências acumuladas.
Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna.
e. Sistema visual
2. Sistema visual;Parte inferior do formulário
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Pergunta 3
1 ponto
Os conhecimentos são construídos por meio das interações de um indivíduo com o mundo. O processo de construção possui algumas características básicas, sendo estas as _______, as que se referem __________________ e as que dizem respeito ____________.
Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Biológicas, as experiências, ao conhecimento; 
Biológicas, às transmissões sociais, às experiências;
3. Parte inferior do formulário
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Pergunta 4
1 ponto
Na geometria espacial, as formas geométricas que não são planas são classificadas como poliedros e como não poliedros As figuras geométricas planas cujas superfícies não são formadas por polígonos, e possuem ainda formas circulares ou arredondada são chamados de:
a. Não poliedros;Parte inferior do formulário
4. 
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Pergunta 5
1 ponto
Medir uma ________ pode ser definido como determinar, por meio de _________, quantas vezes ela cabe em outro intervalo da mesma espécie desta grandeza, que foi escolhido de maneira ___________ como sendo unitário e este tipo de intervalo unitário é chamado de unidade. 
Marque a alternativa que melhor preencheria estas lacunas.
c. Grandeza, comparação, antecipada;
5. Parte inferior do formulário
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Pergunta 6
1 ponto
Uma ______________ pode ser descrita como aquela que possui propriedades conceituais, porém, ela não é um simples conceito, também é uma imagem visual e ainda, possui uma propriedade que os conceitos mais simples não possuem o que inclui uma representação mental, sendo a da propriedade de espaço.
Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna. 
b. Figura algébrica;
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Pergunta 7
1 ponto
É definido pela construção conduzi¬da do raciocínio matemático no domínio da geometria, sendo isento de quaisquer propriedades concretas sensoriais, como a cor, o peso ou a densidade, mas que revela propriedades figurais controladas e manipuladas por regras lógicas e procedimentos no domínio de certo sistema de axiomas.
Do que estamos falando?
b. Conceito figural;
7. 
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Pergunta 8
1 ponto
As ________________ são considerados como os modelos estabelecidos para se medir diferentes grandezas, podendo ser o comprimento, a capacidade, a massa, o tempo e o volume.
Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
b. . Unidades de medida; 
8. 
Parte superior do formulário
Pergunta 9
1 ponto
É uma representação simbólica utilizada no processo do pensamento abstrato que pos¬sui uma significação correspondente às representações concretas em relação ao que eles têm em comum.
Esta definição se refere a: 
a. Conceito; 
9. 
Parte superior do formulário
Pergunta 10
1 ponto
O _______ é uma proposição construída em um campo teórico e que sobre o qual outras formas de raciocínios e proposições são deduzidas dessas mesmas premissas. De forma clara, é aquilo que pode ser considerado como evidente, sem a necessidade de uma demonstração.
Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna.
c. Axioma;
10. 
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
GRECE HERMANN 9/10
Pergunta 1 1/1
Para que se possa utilizar e explorar os materiais em todo o seu potencial, tanto no sentido da literatura quanto dos conhecimentos matemáticos ocorrendo assim o desenvolvimento de um trabalho que possa ser considerado satisfatório é necessário um cuidado maior ________________ da educação infantil e de séries iniciais. Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna.
Correta Na formação dos professores.
Pergunta 2 1/1
Nas aulas de matemática é preciso levar em consideração o fato de que ________ podem ser feitas com o uso de __________ e de __________, possibilitando aos alunos partindo dos conceitos espontâneos, elaborem os ____________. Marque a alternativa que melhor preencheria estas lacunas.
Correta. as mediações, materiais sólidos, jogos matemáticos, conceitos científicos;
Pergunta 3 1/1
No ensino da matemática o que deve ser levado em consideração é o fato de que ________ podem ser feitas com o uso de __________ e de __________, possibilitando aos alunos partindo dos conceitos espontâneos, elaborem os ____________. Marque a alternativa que melhor preencheria estas lacunas.
Correta as mediações, materiais sólidos, jogos matemáticos, conceitos científicos; 
Pergunta 4 1/1
É constituída de um importante conjunto de aspectos culturais que permitem a apropriação e a compreensão do universo cultural que está inserida e por interagir com este universo, a criança consegue vivenciar as situações que não seriam possíveis de outra maneira e a partir destas situações consegue construir os seus próprios conceitos. Esta definição se refere:
Correta A literatura.
Pergunta 5 1/1
Podem ser confeccionados em sala de aula e ainda, com diversos materiais, além disso, existem diversas adaptações que podem ser feitas de modo a modificar as suas possibilidades de uso, já que existem diferenças entre as peças e uma quantidade enorme de atividades que podem utilizá-los. Esta definição se refere a:
Correta Blocos lógicos;
Pergunta 6 1/1
Pode ser considerado como um recurso dinâmico e manipulável que possibilita que o estudante possa fazer, desfazer e movimentar, sendo muito utilizado para se trabalhar os conceitos da Geometria. Normalmente é composto por uma placa de madeira e alguns pregos dispostos de maneira a formar uma malha, também estão presentes nesta placa barbantes ou elásticos, que são presos aos pregos de modo a desenhar figuras geométricas. Esta definição se refere a:
Correto Geoplano.
Pergunta 7 0/1
Os educadores devem utilizar diferentes materiais que despertem a curiosidade e o interesse dos alunos, isto se deve principalmente pelo fato de que os jogos, além de caráter lúdico, conseguem despertar a atenção, pois, podem ser prazerosos e ainda contribuir para agir e se comunicar, neste caso, em matemática. Os jogos proporcionam em sala de aula:
Incorreta
a) Criar, modificar e interpretar diferentes conceitos;
b) Criar e desenvolver técnicas de jogador profissional;
c) Diversão somente;
d) Momentos de rivalidade que fortalecem os estudantes para a vida;e) A modelagem matemática.
Pergunta 8 1/1
A presença da matemática na escola é consequência da sua presença também na sociedade e assim, as necessidades matemáticas que acabam surgindo na escola precisariam estar relacionadas com as necessidades matemáticas presentes na vida em sociedade. Desta forma o que deve ser levado em consideração nos processos de ensino da matemática?
Correta A contextualização;
Pergunta 9 1/1
Também têm sua importância no ensino da matemática, pois em várias partes da história da matemática fica evidente o seu uso nos processos de tomada de decisões, nas investigações dos teoremas e na resolução dos problemas. A que se refere esta definição?
Correta A imaginação;
Pergunta 101/1
No cotidiano a aplicação da __________ não depende de uso de ______ e ______, pelo contrario, realmente depende de um momento ou situação que exija a necessidade dos conhecimentos matemáticos de uma _____________ ou até mesmo informal. Marque a alternativa que melhor preencheria estas lacunas.
Correta matemática, papel, lápis, maneira formal;