Resumão 50 Questões FMP Artes e Educação Fisica

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1. Quando se estuda os conceitos de arte, percebe-se que não há uma definição única, obje va e
totalizante para a pergunta "o que é arte?". Há, porém, dois conceitos básicos usualmente adotados para
responder à pergunta. Um deles é o conceito restrito de arte e o outro é o conceito amplo de arte. A que
se referem esses dois postulados?
Você acertou!
B. O conceito restrito de arte se refere à obra de arte como domínio da história da arte, o
conceito amplo diz respeito ao conjunto de a tudes criadoras, presentes em qualquer
cultura humana.
2. Sabemos que não há definição rigorosa para o conceito de arte. A literatura sobre o tema é vasta e
conta com abordagens dis ntas em relação ao período da produção ar s ca e, consequentemente, quanto
aos pressupostos vinculados ao movimento a que ela pertence. No entanto, o objeto ar s co – aquele que é
consagrado como obra de arte – concede aos teóricos algumas possibilidades de classificação. Quais são
essas possibilidades? 
Você acertou!
D. As possibilidades que permitem classificar o conceito de arte são: definições esté cas,
definições ins tucionalistas e definições históricas.
3. A produção ar s ca sempre esteve conectada com a cultura do homem. As belas artes e as artes
aplicadas são reconhecidamente produções que narram a história do homem no mundo, suas relações
com a natureza que o envolve e com as prá cas sociais estabelecidas no seu meio. Há uma dis nção
básica entre as belas artes e as artes aplicadas. Como pode ser sinte zada essa diferença fundamental?
Você acertou!
E. A diferença fundamental entre as artes aplicadas e as belas artes funda-se na u lidade
da produção. As belas artes não têm caráter u litário, e as artes aplicadas apresentam
obje vos prá cos, devem ser úteis ao homem.
4. Por um longo intervalo de tempo, a história e a teoria de arte não adotavam parâmetros claros e
obje vos para categorizar a produção ar s ca. A dis nção das artes maiores e menores ocorreu no
século XVIII, a par r de então, adotaram-se os termos belas artes e artes aplicadas para designar suas
especificidades. Atreladas ao "belo", as belas artes foram classificadas em sete categorias. Quais são as
sete artes?
Você acertou!
A. O Manifesto das Sete Artes classificou as sete categorias ar s cas que hoje são
enumeradas como: 1) música, 2) artes cênicas, 3) pintura, 4) escultura, 5) arquitetura,
6) literatura e 7) cinema.
Resumão FMP Artes e Educação Física
5. A história da arte tem um papel importante na construção de conhecimentos. Seu campo de estudos
compar lha saberes da esté ca, da crí ca de arte e da museologia. De forma resumida, qual o papel da
historiografia da arte? 
Você acertou!
E. A historiografia estuda o trabalho do historiador de arte, ela estabelece uma visão
crí ca a respeito da produção historiográfica e indica metodologias baseadas na crí ca
produzida.
1. A Arte tem como obje vo promover o desenvolvimento das habilidades, competências e
conhecimentos necessários às diversas áreas de estudos. Contudo, isso não jus fica a inserção desta
disciplina no currículo escolar. Logo, a importância desta disciplina está ligada ao seu valor intrínseco
como construção humana, como patrimônio comum a ser apropriado por todos. Nesse sen do, pode-se
afirmar que a inserção do ensino de Artes no currículo escolar possibilita:
Você acertou!
A. a) que os alunos expressem seu entendimento sobre as coisas e o mundo, expondo e
compar lhando com os demais colegas de sala, escola e comunidade civil.
2. Aprender arte envolve alguns eixos de aprendizagem que são imprescindíveis ao processo de
construção do conhecimento, sendo eles: fazer, apreciar e refle r sobre a produção social e histórica da
arte, contextualizando os objetos ar s cos e seus conteúdos. Logo, o termo "contextualizar" aqui
empreendido deve ser entendido como:
Você acertou!
B. b) a capacidade do professor e do aluno de situarem as criações ar s cas no tempo e
no espaço.
3. Um professor que consegue entrar em sintonia com as formas de vinculação de cada estudante com
o saber está mais apto a ins gar o aluno a atribuir significado à arte, resolver problemas no fazer ar s co
e propor questões com suas poé cas pessoais, desenvolvendo critérios de gosto e valor em relação as
suas a vidades ar s cas – e de seus pares – e aos objetos de arte. (IAVELBERG, 2003) 
Logo, espera-se desse professor:
Você acertou!
C. c) que ele tenha sensibilidade e aguda observação sobre a qualidade do vínculo de
cada um de seus alunos nos atos de aprendizagem em arte.
4. As escolas e os professores têm fundamental importância no ato de ensinar e educar. No caso específico
do ensino de arte, o aluno se manifesta de diversas formas (oralidade, pintura, música, etc.) para que seja
avaliado pelo professor. Logo, é papel do docente:
Você acertou!
D. d) valorizar e incentivar a criação artistica dos alunos
5. Estudar os conteúdos de arte em sala de aula não exclui outras áreas do conhecimento da matriz
curricular. O professor deve sempre estudar e ar cular os saberes em sala de aula, sendo um “estudante”
con nuo de arte e demonstrando "amor" por esta área. Só assim, ele terá o entusiasmo necessário para
ensinar e transmi r aos seus alunos a vontade de aprender. Diante disso, o professor que encontra-se
nesse furor do ensinar deve:
Você acertou!
E. e) es mular os alunos a conhecerem os princípios e conceitos da arte e seus
representantes, além de es mular a capacidade cria va dos alunos em sala de aula.
1. 
O conhecimento pode ser construído de variadas formas que englobam conteúdos de mais de uma área.
A esse processo de articulação dá-se o nome de:
 
e) Interdisciplinaridade.
 
2. Na educação infantil, ainda não é possível para o aluno operacionalizar os conteúdos com a
profundidade (verticalidade) como no ensino fundamental. A horizontalidade, ou seja, a relação com os
conteúdos de todas as áreas de conhecimento permeia a maioria das atividades desenvolvidas na sala
de aula (IAVELBERG, 2003, p. 69).
Assim, pode-se afirmar CORRETAMENTE que:
Resposta correta
D. 
d) O aluno ainda não consegue abstrair.
3. Processo educativo em que os professores podem selecionar e planejar os componentes, mas não
podem ter controle dos conteúdos e das áreas que o aluno acionará para aprender (IAVELBERG, 2003, p.
70).
A esse modelo educativo dá-se o nome de:
B. b) Construtivismo.
4. Segundo Rosa Iavelberg (2003, p. 7 uma proposta curricular em que sejam priorizados conteúdos e
temas como prática de inclusão, participação social e respeito à pluralidade sociocultural visa a:
Você acertou!
a) uma formação cidadã.
5. Quando Lasar Segall retrata-se como negro ou pinta os horrores da guerra e os dilemas da
emigração, reúne conteúdos relativos à justiça, à solidariedade, ao respeito à diversidade, à rejeição à
xenofobia, à inclusão social (IAVELBERG, 2003, p. 7.
A autora Rosa Iavelberg enfatiza que o artista, por intermédio de sua obra, pode:
Você acertou!E. 
e) ser um agente de conscientização das questões sociais.
1. A Arte contribui, para a interação crítica dos alunos com a complexidade do mundo, além de
favorecer o respeito às diferenças e o diálogo intercultural, pluriétnico e plurilíngue, importantes para
o exercício da cidadania. A Arte propicia a troca entre culturas e favorece a construção do
conhecimento em relação às semelhanças e diferenças entre elas. Assim os educandos:
B. Devem ser protagonistas e criadores de suas produções.
2. Na apresentação da BNCC a progressão das aprendizagens de Arte não está proposta de forma
linear, rígida ou cumulativa com relação a cada linguagem ou objeto de conhecimento, sendo assim a
experiência na produção do conhecimento se dá:
Você acertou!
A. 
Através de um movimento que propõe a cada nova experiência uma relação com as anteriores e as
posteriores na aprendizagem de Arte.
3. A Base é clara ao afirmar que os processos de criação em Arte, precisam ser compreendidos como
tão relevantes quanto os eventuais produtos finais, o que também deve impactar profundamente a
formade se planejar as aulas do Componente na escola. Então o que o documento pede é:
Você acertou!
C. Que os processos de aprendizagem artística de ampliem as capacidades cognitivas, criativas e
expressivas dos alunos, envolvendo ações investigativas e de produção do conhecimento. 
4. Tão importante quanto contemplar todas as unidades temáticas, de maneira integrada e até
simultânea, é articular esses saberes com as seis dimensões do conhecimento propostas pela Base
Curricular. As dimensões que aparecem como novidade é:
Você acertou!
A. Estesia, Expressão e Reflexão.
5. A dimensão “Estesia” foi incluída na Base Curricular do ensino da Arte por que: 
Você acertou!
C. Traz o corpo como protagonista da experiência com a Arte, em sua totalidade, incluindo as emoções.
 1. A avaliação é a parte mais importante de todo processo de ensino-aprendizagem. Assim, a avaliação emArtes deve ter o caráter transformador. Marque a alternativa que conceitua de forma clara e coesa este tipo
de avaliação.
Você acertou!
B. Na avaliação transformadora da aprendizagem predominam os aspectos qualitativos sobre os
quantitativos. Nesta concepção, a avaliação deve ter uma finalidade diagnóstica, voltada para o
levantamento das dificuldades dos alunos, com vistas à correção de rumos, à reformulação de
procedimentos didáticos ou até mesmo dos objetivos.
2. Os estudantes não aprendem de forma desconectada e fragmentada, por isso a importância do Currículo
Integrado. Marque a resposta que explica este tipo de Currículo.
Você acertou!
A. O Currículo Integrado faz parte de uma concepção de organização da aprendizagem que tem como
finalidade oferecer uma educação que contemple todas as formas de conhecimento produzidas pela
atividade humana.
3.Marque a alternativa correta. Por muito tempo, as aulas de artes foram destinadas à mera decoração das
paredes das escolas para datas comemorativas. Talvez isso ainda aconteça em situações mais isoladas,
porém sabemos que o ensino de arte na contemporaneidade não mais se caracteriza por ser acessório da
aprendizagem, ao contrário:
Você acertou!
C. A Arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar
sentido às experiências das pessoas: por meio dela, o aluno amplia a sensibilidade, a percepção, a reflexão e
a linguagem.
4.Não basta examinar os produtos finais dos alunos. É preciso avaliar o processo de criação através de
diversos instrumentos. O portfólio é um dos instrumentos de avaliação. Escolha a resposta que explica
corretamente a sua função:
Você acertou!
D. O uso do portfólio está ligado a uma concepção de ensino e aprendizagem que permite a construção
autônoma por parte dos estudantes. Essa noção respeita diferentes trajetórias com base em um projeto
curricular comum e definido.
5.A reflexão sobre o próprio desempenho é um meio eficiente para o aluno aprender a identificar e a corrigir
seus erros. Sendo assim, marque a resposta que, corretamente, explica o objetivo principal da
autoavaliação. 
Você acertou!
E. As conclusões da autoavaliação podem servir tanto para suscitar ações individuais como para redefinir os
rumos de um projeto para a classe como um todo.
 
 
 
1. A Educação Física, na ditadura militar, tinha como objetivo a formação do aluno-atleta. Nesse momento
histórico, o esporte serviu para desviar a atenção dos acontecimentos políticos. A tendência _____________ da
Educação Física considera o desempenho técnico e físico de alunos e a promoção da formação do atleta.
Você acertou!
A. tecnicista/mecanicista
2. Leia as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
Você acertou!
E. Na época em que o governo militar assumiu o poder do país, em março de 1964, investiu fortemente no
esporte para garantir sucesso nas competições de alto nível.
3. Pode ser considerada característica da psicomotricidade:
Você acertou!
A. primeiro movimento que surge em oposição aos modelos anteriores (higienista, tecnicista, esportivista,
tradicional).
4.Existem diversas as abordagens didáticas que se constituíram ao longo do tempo na Educação Física.
Considere as afirmações a seguir.
I – Crítico-superadora: os mesmos conteúdos devem ser trabalhados no decorrer das séries, aprofundando-
os a cada ano, porém sem a visão de pré-requisitos.
II – Psicomotricidade: o envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de
aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores.
III – Desenvolvimentista: privilegia a aprendizagem do movimento, embora possam estar ocorrendo outras
aprendizagens em decorrência das habilidades motoras.
Assinale a alternativa correta.
Você acertou!
C. Todas são verdadeiras.
5. No ano de 1937, o governo de Getúlio Vargas passa a ser referência para a mudança no desenvolvimento
da Educação Física. Nessa época, ocorreram transformações que foram consideradas primordiais para a
sua consolidação dentro das escolas. Qual abordagem foi idealizada nessa época?
Você acertou!
D. Militarista.
 
1. Sabemos que a Educação Física baseia-se nos Parâmetros Curriculares Nacionais, sendo uma das áreas de
conhecimento e produção de saberes específicos. Assim, o conteúdo das aulas de Educação Física no início
do ensino fundamental deverá contemplar as seguintes proposições:
Você acertou!
C. Apresentar diversidade de possibilidades de atividades, de modo a ampliar o repertório motor dos
alunos.
2. A Educação Física é uma disciplina que está estruturada de acordo com os parâmetros da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional e, portanto, deverá ser incorporada ao currículo devido à
necessidade de:
Você acertou!C. 
discutir o papel das atividades físicas no cotidiano do aluno.
3. Os aspectos relacionados às aulas de Educação Física, como objetivos, espaço das aulas, relações sociais
entre aluno/aluno, aluno/professor, repertório motor de cada aluno, entre outros, deverão ser observados
pelo pedagogo. Este deverá planejar as aulas de Educação Física para otimizar todos os aspectos
relacionados à disciplina. Diante desse contexto, é CORRETO afirmar que:
Você acertou!
E. É preciso que haja condições favoráveis para a prática das atividades físicas e que sejam adequadas ao
processo de ensino e aprendizagem de capacidades físicas e técnicas.
4. Conhecer o próprio corpo pode ser o princípio de todo o conhecimento, pois conhecer o corpo é conhecer-
se a si mesmo. Portanto, é necessário que o professor de Educação Física escolar saiba como ensinar os
conteúdos para que o aluno:
Você acertou!
A. possa utilizar o corpo, de forma a compreender, refletir e criticar.
5. Nos processos de avaliação do aprendizado em Educação Física, sabe-se que os alunos são reconhecidos
por três domínios de conhecimento. No que diz respeito ao domínio cognitivo, aponta-se para a seguinte
prerrogativa:
Você acertou!
D. Durante as aulas, o professor explica aos alunos sobre as regras e normas referentes à disciplina durante
a realização das atividades.
 
1. Em relação ao desenvolvimento da prática de regras, o que é correto afirmar, na fase do egocentrismo, na
íntegra, considerando os itens a seguir?
Você acertou!
B. O objetivo consiste no prazer motor e na “imitação superficial”.
2. Sobre os aspectos lúdicos para o ensino do desporto, o que é correto afirmar, como características,
considerando os itens a seguir?
Você acertou!
B. Deve-se superar dificuldades.
3. A variação da prática pressupõe que quem aprende emprega recursos de processamento. Com qual
objetivo?
Você acertou!
C. Reconhecer diferentes tarefas.
4. Levando em conta as definições de jogo, brincadeira e esporte, o que é correto afirmar, na íntegra,
especificamente sobre o esporte, considerando os itens a seguir?
Você acertou!
E. As regras não podem ser alteradas em nenhum momento.
5. O jogo, como ferramenta de aprendizagem, é capaz de quais competências e/ou habilidades?
Resposta correta
C. Desenvolve a criatividade no aprendiz.
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1.Em relação ao desenvolvimento da prática de regras, o que é correto afirmar, na fase do egocentrismo, na
íntegra, considerando os itens a seguir?
Você acertou!
B. O objetivo consiste no prazer motor e na “imitação superficial”.
2. Sobre os aspectos lúdicos para o ensino do desporto, o que é correto afirmar, como características,
considerando os itens a seguir?
Você acertou!
B. Deve-se superar dificuldades.
3. A variação da prática pressupõe que quem aprende emprega recursos de processamento. Com qual
objetivo?
Você acertou!C. 
Reconhecer diferentes tarefas.
4. Levando em conta as definições de jogo, brincadeira e esporte, o que é correto afirmar, na íntegra,
especificamente sobre o esporte, considerando os itens a seguir?
Você acertou!
E. As regras não podem ser alteradas em nenhum momento.
5. O jogo, como ferramenta de aprendizagem, é capaz de quais competências e/ou habilidades?
Resposta correta
C. Desenvolve a criatividade no aprendiz.
1. No Brasil, historicamente, a Educação Física escolar tem dificuldade em estabelecer conteúdos
mínimos para dar conta do universo de conhecimentos da área que devem ser ensinados na escola.
Como a BNCC se propõe a resolver essa questão? Marque a alternativa correta.
Você acertou!
C. As dimensões do conhecimento da Educação Física e seus conteúdos estão definidas nas unidades
temáticas.
2. A capoeira é uma prática corporal que foi difundida no Brasil como uma manifestação cultural dos
negros africanos na época da escravidão. Pensando nisso, um professor de Educação Física convidou
docentes de outras disciplinas para um projeto interdisciplinar.
Qual seria o encaminhamento correto para a proposta do professor de Educação Física? Marque a
opção certa.
Você acertou!
D. Ao propor a interdisciplinaridade, o professor de Educação Física deve tratar a capoeira como um
fenômeno de múltiplos olhares.
3. De acordo com a BNCC, a avaliação dever ser formativa. Na Educação Física, uma das formas de se
fazer isso é por meio da consideração de diferentes fatores associados às manifestações da cultura
corporal.Qual das afirmações a seguir representa melhor essa forma de avaliação?
Você acertou!
C. "Com o conteúdo 'dança', eu avalio o que eles sabem sobre a dança, o desempenho e a
participação."
4. Na Educação Física, a BNCC parte do princípio de que os alunos vivenciem práticas corporais e
façam inferências culturais, sociais e éticas.
Dessa forma, o aluno é capaz de ampliar qual(is) capacidade(s)? Marque a alternativa correta.
Você acertou!
B. Trabalho em equipe, escuta, diálogo, convivência com a imprevisibilidade e respeito à diversidade.
5. Na unidade temática "ginásticas", o professor de Educação Física pode organizar atividades com o
objetivo de estimular a habilidade de cooperação.
Nesse contexto, qual dimensão do conteúdo o professor destaca em sua aula?
1. Apesar da necessidade de seguir objetivos que se evidenciam em anos ou níveis de escolarização, o
professor também deve prever objetivos que são alcançados ao final de uma aula ou unidade didática.
Nesse contexto, os objetivos devem ser claros e expressar as dimensões conceituais, atitudinais e
procedimentais do conteúdo abordado. Observe as afirmações a seguir acerca da elaboração de
objetivos:
I – Quanto mais objetivos um professor elaborar para uma única aula, maior facilidade encontrará em
desenvolver atividades que busquem alcançá-los.
II – Na elaboração de objetivos, é importante que o professor, em uma única frase, expresse o maior
número possível de objetivos.
III – Os objetivos devem sempre ser condizentes com os objetivos que devem ser alcançados em longo
prazo.
Agora, assinale a alternativa correta:
Você acertou!E. 
Somente a afirmativa III está correta.
2. Para estruturar uma aula, é importante que o professor conheça os elementos que compõem um plano
de aula. Observe e relacione alguns dos elementos estruturantes do planejamento da aula às suas
características.
I – Objetivo
II – Dados de identificação
III – Conteúdo
( ) É o elemento que guia a ação pedagógica do professor, estabelecendo o que os alunos devem aprender
ao final da aula.
( ) Diz respeito às informações preliminares sobre os estudantes aos quais uma aula será desenvolvida.
( ) Refere-se ao tema da aula, ou seja, aos conhecimentos que serão abordados durante o seu
desenvolvimento.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta:
Você acertou!
D. I, II, III.
3. Tão importante quanto o momento de planejamento da aula é o momento onde, após a sua aplicação,
o professor consegue refletir sobre o que foi proposto aos seus alunos. Esse momento refere-se à
avaliação e também deve estar expresso no plano de aula. Observe as afirmativas a seguir e assinale V
para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação à avaliação que deve constar
em um plano de aula:
( ) A avaliação é uma balizadora da ação pedagógica do professor, permitindo que este consiga
identificar se os objetivos foram ou não alcançados.
( ) A avaliação deve se pautar sempre pela atribuição de notas quantificáveis sobre o desempenho do
aluno.
( ) A avaliação refere-se ao desempenho físico e motor dos estudantes durante uma aula.
( ) Na avaliação, é importante proporcionar aos estudantes momentos em que eles possam opinar sobre
o que aprenderam e quais dificuldades foram encontradas no desenvolvimento de uma aula.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta:
Você acertou!
A. V – F – F – V.
4. No planejamento em curto prazo, é importante que o professor sistematize os objetivos que devem ser
alcançados e os meios pelos quais os alunos deverão construir o conhecimento. Observe as colunas a
seguir sobre a sistematização do processo ensino-aprendizagem-avaliação, e relacione-as.
I – Plano de aula
II – Unidade temática
III – Plano de aula e unidade temática
( ) Consiste na elaboração do roteiro de atividades que serão realizadas para buscar um objetivo durante
uma única aula, estando esta relacionada a outras ou não.
( ) Consiste na elaboração do roteiro de uma ou mais aulas para atingir objetivos sobre determinado
conteúdo.
( ) Deve conter objetivos claros e prever um momento avaliativo.
( ) Deve conter momentos e atividades condizentes com o objetivo proposto.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta:
Você acertou!
A. I – II – III – III.
5. As decisões metodológicas são os meios eleitos pelo professor para atingir determinado objetivo. Elas
devem estar previstas no plano de aula, pois consistem nas atividades, no tempo e nos materiais
necessários para atingir tal objetivo. Sobre as decisões metodológicas de uma aula, observe as seguintes
assertivas:
I – O professor deve prever atividades, materiais e espaços físicos alternativos, uma vez que imprevistos
podem acontecer, inviabilizando as atividades planejadas.
II – De forma ideal, o professor deve buscar minimizar o tempo administrativo e maximizar o tempo de
aprendizagem ativa dos estudantes.
III – O tempo de instrução não necessariamente é considerado perda de tempo, pois o professor pode
utilizá-lo para transmitir informações que façam sentido aos estudantes em seus processos de
construção do conhecimento.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta:
Você acertou!
A. As afirmativas I, II e III estão corretas.
1. O planejamento de longo prazo constitui um importante referencial para o professor sistematizar os
conteúdos que vão ser abordados ao longo do ano letivo. Observe as afirmações a seguir a respeito da
elaboração dos planos de aula:
I – O plano de ensino deve abordar os conteúdos que o professor mais domina, independentemente do
que propõem os referenciais curriculares.
II – Na elaboração do plano de ensino, é importante que o professor consiga identificar a cultura na
qual está inserida a instituição de ensino.
III – Os conteúdos dos planos de ensino devem prever apenas que as crianças se movimentem, não
sendo necessária a abordagem cultural e social dos conteúdos.
Assinale a alternativa correta.
Você acertou!D.Somente a afirmativa II está correta.
 
2. Para sistematizar as suas aulas, é indispensável que o professor conheça os documentos que
orientam a sua ação pedagógica. Observe e relacione alguns documentos que envolvem o planejamento
do professor:
(1) Plano de aula
(2) Plano de ensino
(3) Base Nacional Comum Curricular
Documento que elenca as aprendizagens mínimas obrigatórias dos estudantes de todas as instituições
de ensino brasileiras.
Documento que estrutura o conteúdo e os objetivos que devem ser alcançados ao final de uma aula.
Documento que estrutura a ação docente de longo prazo, geralmente compreendendo um ano de
escolarização.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Você acertou!
C. 3, 1, 2.
3. Além de conseguir estruturar a aula através de um planejamento de curto e longo prazos, o professor
deve compreender os objetos de conhecimento do componente curricular de Educação Física que
formam toda a escolarização básica dos estudantes. Observe as afirmativas a seguir, assinale V para as
afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação à distribuição de conteúdos na
Educação Básica:
No nível da Educação Infantil, as habilidades e competências são desenvolvidas por meio de campos de
experiências.
É importante que o professor consiga desenvolver a complexidade que envolve os esportes desde a
etapa pré-escolar, tendo em vista a formação de futuros atletas.
A Base Nacional Comum Curricular apresenta objetos de conhecimento que são direitos de
aprendizagem para o nível do Ensino Médio, entretanto não os tornando obrigatório.
Os jogos eletrônicos são objeto de conhecimento que deve ser abordado no bloco que compõe o sexto e
sétimo ano do Ensino Fundamental.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Você acertou!
D. V, F, V, V.
4. Embora não haja um modelo ideal para a estruturação dos currículos das instituições de ensino, eles
devem se organizar pautados pelos referenciais curriculares, como a Base Nacional Comum Curricular.
Observe as colunas a seguir, sobre a os diferentes níveis de ensino, e relacione-as.
(1) Educação Infantil
(2) Ensino Fundamental
(3) Ensino Médio
Etapa de escolarização na qual devem ser promovidas habilidades e competências por meio de campos
de experiência.
É o nível de ensino em que são tematizadas as práticas corporais que compõem a cultura corporal de
movimento, partindo da realidade da cultura local e regional na qual a instituição está inserida,
evoluindo em complexidade e profundidade.
Etapa da Educação Básica na qual deve haver um aprofundamento dos conteúdos abordados no Ensino
Fundamental.
É um nível de ensino que deve ser permeado pelo lúdico; não há conteúdos, mas a experimentação em
cinco campos de experiência.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Você acertou!
A. 1, 2, 3, 1.
5. O plano de ensino de uma instituição escolar é um documento que apresenta os conteúdos que serão
desenvolvidos ao longo de uma etapa de escolarização. Sobre o plano de ensino do componente
curricular de Educação Física escolar, observe as seguintes assertivas:
I – A Educação Física é um componente curricular de toda a Educação Básica; podem ser previstos planos
de ensino para bebês, crianças, adolescentes e adultos.
II – A avaliação deve estar expressa no plano de ensino e ser apresentada aos estudantes, deixando
evidente como e quando eles serão avaliados.
III – O plano de ensino deve focar apenas os conteúdos que serão desenvolvidos, uma vez que os
procedimentos metodológicos já estão explícitos nos planos de aula.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Você acertou!
C. I e II estão corretas.
1.
Em relação à importância da Educação Física escolar, assinale V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) A Educação Física ensina conceitos, princípios, valores, atitudes e conhecimentos sobre o movimento
humano em sua complexidade, nas dimensões biodinâmica, comportamental e sociocultural.
( ) A Educação Física transcende as atividades corporais.
( ) Engloba, nas aulas, o movimento, a inclusão, a diversidade, a cidadania, a educação, o lazer, o esporte, a
saúde e a qualidade de vida.
( ) A Educação Física, integrada à proposta da escola, é componente curricular obrigatório da Educação
Básica.
( ) A Educação Física não é obrigatória no Ensino Médio.
A sequência correta é:
Você acertou!
A. V, V, V, V, F.
2. Na ética, o componente do respeito mútuo tem como princípio que todos os indivíduos merecem ser
respeitados, independentemente de sua origem social, etnia, religião, sexo, manifestações socioculturais,
opinião, etc. Assinale as alternativas que contemplem as ações de respeito mútuo nas aulas de Educação
Física escolar.
I – Tanto os alunos mais habilidosos quanto os menos habilidosos devem usufruir do mesmo direito à
educação e à participação nas aulas.
II – Nos trabalhos em grupo, a cooperação obtida propicia o estabelecimento e cumprimento de contratos, e
é onde os alunos aprendem a honrar a palavra empenhada e constituem relações de reciprocidade.
III – A busca pela participação na atividade de forma leal e não-violenta, com a interação entre os
adversários em um jogo.
IV – A colaboração, a cooperação, o respeito às regras do jogo, aos limites de determinadas brincadeiras.
É correto o que se afirma em:
Você acertou!
D. I, III e IV.
3. Os professores podem proporcionar ambientes repletos de oportunidades para trabalhar a ética nas
aulas de Educação Física; entretanto, ainda falta desenvolver a consciência crítica nos alunos. Dentro desse
contexto, acredita-se que o ensino da ética nas aulas de Educação Física, especificamente o componente da
solidariedade, é enfatizado quando: 
Você acertou!
E. a criação de um ambiente acolhedor aos alunos com deficiência, no qual eles possam participar das
atividades da melhor maneira possível, sem sofrer qualquer tipo de discriminação.
4. Por meio da ética é possível que a escola realize um trabalho que possibilite o desenvolvimento da
autonomia moral dos alunos, condição para a reflexão ética. Para isso, os Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCNs) elegeram, como eixos do trabalho, os seguintes blocos de conteúdo: 
Você acertou!
B. respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade.
5. Os valores da ética na Educação Física Escolar são evidenciados pelos Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCNs) como elementos de grande significado. Leia as
assertivas abaixo, que fazem referência à conduta ética do professor de Educação
Física escolar:
1) Propiciar vivências e experiências de solidariedade, cooperação, competição e
superação, como também a formação de uma cultura esportiva e de lazer que valorize
as especificidades locais.
2) Interagir com os alunos com deficiências, atendendo-os com disponibilidade e
dedicação.
3) Ministrar aulas num ambiente de alegria, com práticas prazerosas e que incentivem
a cultura da paz e cidadania.
4) Desenvolver projetos interdisciplinares, multidisciplinares e transdisciplinares
focados nos temas transversais.
Verifica-se que estão corretas:
Você acertou!
E. As afirmativas 1, 2, 3 e 4.