8 SERIE ensino religioso

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1.0 IDENTIFICAÇÃO
Nível de Ensino: Ensino Fundamental
Série: 8º
Disciplina: Ensino Religioso
1. EMENTA
Desde os primórdios da humanidade o ser humano busca razoes para sua existência , o entendimento que a morte é o fim gera desconforto e ao mesmo tempo todas as intenções sobre a vida. Nossos sonhos então são pautados diante do tempo que entendemos que vamos desfrutar da vida, mas o humano nunca se conformou com a morte como um fim, desde nossos ancestrais mais remotos a questão do transcendental sempre foi inerente a vida humana.
	 Na Grécia antiga por exemplo os deuses norteavam a vida e os destinos, na vida e no pós- morte. É a religião então um conforto para a dor e a finitude humana.
	Mas ao longo dos tempos e em cada cultura a religião desenvolveu dogmas, raízes que ultrapassam gerações deixando legados de paz ou de guerra. É função, ou pelo menos se espera das religiões parâmetros éticos que possam atender não somente o conflito de fim do ser humano, mas como uma razão para a vida que leve em conta o respeito, a solidariedade, a alegria e a paz. 
2.1 OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
	
 Sobretudo a valorização do ser humano independente de seu credo, cor, condição social etc. 
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
inibir qualquer forma de pré conceito
mostrar diversas formas do sagrado
induzir ao conhecimento de diversas manifestações religiosas
propor debates que levem em conta a vida , as diferenças, as desigualdades e as soluções para um mundo melhor.
Enfatizar o respeito entre humanos
Reconhecer nossas limitações
 
3.0 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
1º BIMESTRE
o tempo
conceito religiao
o sagrado e o profano
jogo da ética
diferenças e semelhanças
valores
2º BIMESTRE
 Dinâmica dos afetos
 Moral alheia
 Ética e religião 
3º BIMESTRE
guerras religiosas
islamismo
homens bomba
valores
4º BIMESTRE
o céu 
o inferno
os medos 
reencarnação
filosofias orientais
valores
4.0 TEMAS TRANVERSAIS OU MULTIDISCIPLINAR
Questões como natureza e a vida humana como ética, felicidade, guerras e paz podem ser trabalhados como temas transversais.
Temas como consumo pode ser trabalhado de forma interdisciplinar como a matemática, química e biologia.
Abordagens referentes as filosofias orientais podem ser trabalhadas com história e geografia. Questões sobre valores podem ser desenvolvidas com qualquer discplina.
5.0 METODOLOGIA DE ENSINO
Serão utilizados diversos mecanismos metodológicos levando em consideração a especificidade de cada ambiente, turma ou dificuldades individuais.
As aulas serão expositivas, agregadas com leituras de textos pré selecionados, utilização do livro didático (não sendo fonte única) ainda, quadrinhos, filmes, charges, músicas.
MATERIAL DE POSSÍVEL UTILIZAÇÃO
DVD, TV, LEGO, PAPEL A4 , VIOLÃO
 6.0 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua, levando em consideração as ambigüidades entre sujeitos. Todas as atividades serão computadas notas ( trabalhos, provas, apresentações, atividades em sala ou fora dela, participação)
7.0 Referências de filmes e materiais multimídia
FILMES: CLICK( analisar a questão do tempo e as novas tecnologias)
 ANTES DE PARTIR: (conceito de morte)
MERCADOR DE VENEZA ( conceito de ética)
 
MÚSICAS: METAMORFOSE AMBULANTE (RAUL SEIXAS) CONCEITO DE FILOSOFIA
FOTOGRAFIA (LEONI) CONTEITO DE AMIZADE E TEMPO 
RODA VIVA (CHICO BUARQUE) LIBERDADE
8.0 AULAS ESPECIAIS
Dia internacional da mulher
Dia do idoso
Dia da declaração dos direitos humanos
Dia do estudante
Dia da independência e ou Proclamação da República
Manifestações de ordem social
Semana da consciência negra
REFERÊNCIAS
ARENDT, Hannah. A condição humana. SP.
BULFINCH, Thomas. Mitologia.sp: duetto, 2006.v. 1, 2 e 3.
CERLETTI, Alejandro. A Filosofia no Ensino Médio.Brasília : UNB, 1999.
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. 13. Ed. SP : Ática, 2001REFERÊNCIAS
COLLI, Giorgio. O Nascimento da Filosofia. 3. Ed. SP . Campinas: Unicamp, 1996.
FEITOSA, Charles. Explicando a Filosofia com arte. RJ.: Ediouro, 2004.
FERREIRA, Martins. Como usar a Música na sala de aula. SP :Contexto, 2003.
GAARDER, Joistein. O Mundo de Sofia. SP: Companhia das Letras, 1996.
GILSON, Etiene. A Filosofia na Idade Média. SP : Martins Fontes, 1995.
JASPERS, Karl. Introdução ao pensamento filosófico. sp : Cultrix, 1965.
SAVATER, Fernando. Perguntas da vida. sp: Contexto, 2003