Políticas Sociais - Família e Evolução

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A
Gabarito
utoatividades
POLÍTICAS SOCIAIS – FAMÍLIA, 
CRIANÇA, ADOLESCENTE, IDOSO E
PESSOA COM DEFICIÊNCIA
Prof.ª Joelma Crista Sandri Bonetti
Prof.ª Neusa Mendonça Franzmann
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POLÍTICAS SOCIAIS – FAMÍLIA, CRIANÇA, ADOLESCENTE, IDOSO E
PESSOA COM DEFICIÊNCIA
UNIDADE 1
TÓPICO 1
Como a configuração da família vem acompanhando a evolução da sociedade, 
novas configurações podem ser identificadas. Nessa linha, associe a primeira 
e a segunda coluna de forma a identificar características importantes de 
cada família. 
1 Família consanguínea 
2 Família punaluana
3 Família sindiásmica
4 Família monogâmica
(1) O incesto e a troca de casais eram uma prática 
natural.
(2) As pessoas eram obrigadas a casar por conveniência 
familiar.
(2) Parentes próximos, como irmãos e primos, podem 
estabelecer matrimônio. 
(3) Essa modalidade passa a ver com ressalvas o 
relacionamento entre parentes.
(2) A descendência sempre era determinada pela 
linhagem feminina.
(2) Os casamentos foram sendo desautorizados, do 
maior parentesco para o menor.
(4) Misturam as raças, havendo possibilidade de casar 
com pessoas de outros grupos.
(3) Um marido e demais esposas.
(4) Não podia haver casamento entre os irmãos, pois 
eles tinham pai em comum.
(3) Neste sistema o homem tem direito à infidelidade e 
à poligamia.
(3) Fortalece a ideia de superioridade masculina sobre 
as mulheres.
(3) Foi nesse período que surgiu a escravidão.
(4) O casamento só poderia ser desfeito pelo homem, 
nunca pela mulher.
(4) Configuração familiar pautada no matrimônio.
(4) Fase de fortalecimento do Estado sobre a sociedade.
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TÓPICO 2
1 Agora é hora de testar seus conhecimentos em relação a esta unidade. 
Nesse sentido, propomos escrever uma redação sobre os temas 
levantados no tópico.
Lembrando que uma redação precisa ter: 
• Título. 
• Palavras-chave: de três a cinco palavras que vão auxiliar a desenvolver o 
tema. 
• Em média cinco parágrafos:
1° Introdução (o que você pretende escrever e por que motivo)
2° Desenvolvimento (escrever sobre o assunto) 
3° Desenvolvimento (escrever sobre o assunto)
4° Desenvolvimento (escrever sobre o assunto)
5° Considerações finais (o que você concluiu, percebeu com essa situação). 
 
Agora vamos lá, mãos à obra e BOA SORTE!
R.: PESSOAL (ATENTAR SE OS PONTOS FORAM ATENDIDOS).
2 As mudanças em relação à família acontecem de forma rápida e 
espontânea, a família passa a ser a construção de um grupo de 
pessoas que através de laços e afinidades constroem uma vida em 
comum, buscando a convivência familiar. Partindo deste pressuposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(V) Definimos família como grupo de pessoas ligadas por laços de parentesco.
(F) As pessoas que residem no mesmo espaço, independentemente de laços 
consanguíneos, podemos considerar como família natural.
(V) No processo de evolução da família consideramos ela como um ciclo 
de vários momentos onde irão nos apresentar as teorias e os conceitos, 
esclarecendo sua origem e a composição do grupo familiar.
(V) Considera-se que a estrutura de família passa a não ser privilégio 
apenas do ser humano, os animais e todos os seres vivos possuem em 
sua constituição o início de sua descendência, caracterizando-se assim 
como família.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) ( ) V – V – V – F.
b) ( ) F – F – V – V.
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c) ( ) F – V – V – F.
d) (x) V – F – V – V.
3 A família é considerada a matriz da civilização, ambiente fundamental 
de proteção integral de seus integrantes como um todo. É um 
elemento ativo e evolui acompanhando o progresso da sociedade. 
Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I - Entende-se que famí l ia nuc lear é um grupo no qua l os 
integrantes assumem papéis diferenciados e complementares. 
II- Família punaluana tinha como regra a proibição do casamento 
entre f i lhos e i rmãos, mas eram aceitos entre pais e f i lhos. 
III- Família sindiástica é contextualizada pela união do casal, na qual 
o homem poderia ter relacionamentos extraconjugais e à mulher era 
exigida fidelidade. A mulher era compreendida como uma escrava. 
IV- A família passou por diversas alterações ao longo de sua história e hoje 
existem diversos arranjos familiares que podem constituir uma família. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) (x) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) ( ) As sentenças II e IV estão corretas.
c) ( ) Somente a sentença II está correta.
d) ( ) Somente a sentença IV está correta.
4 Considerando que é importante compreender o quanto o ambiente 
familiar, e também o ambiente social, contribuem para uma dimensão 
fundamental no desenvolvimento dos filhos, podemos pontuar que 
os filhos podem ser representados por três funções distintas. Sendo 
assim, assinale a alternativa CORRETA:
a) (x) Função afetiva, simbólica e função produtiva.
b) ( ) Função paternalista, afetiva e produtiva.
c) ( ) Função afetiva, profissional e paternalista.
d) ( ) Função produtiva, simbólica e paternalista.
TÓPICO 3
1 No contexto das políticas públicas, os programas sociais aparecem 
como ferramenta para contribuir com as famílias na conquista de sua 
autonomia e, consequentemente, a superação das vulnerabilidades 
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enfrentadas no dia a dia, buscando sempre uma melhor qualidade 
de vida. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA.
a) (x) Inclusão em programas habitacionais a preços reduzidos, o que 
faz com que as pessoas tenham acesso a melhores condições de 
moradia. 
b) ( ) As políticas sociais são desenvolvidas com o objetivo de traçar linhas 
de enfrentamento das desigualdade no contexto social.
c) ( ) Os programas buscam minimizar em partes as expressões da questão 
social, como estratégia de acesso, porém estes são ofertados de forma 
bem mais rápida, sem burocracia.
d) ( ) As políticas sociais deixam de atender à sociedade nos seus direitos 
sociais básicos. 
2 O conceito de família vem evoluindo conforme os períodos históricos, 
as novas configurações em relação à família acompanham o processo 
de aceleração e desenvolvimento da instituição familiar. Nesse 
sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
a) (V) O conceito de família passa por um processo de alteração conforme 
a evolução natural no contexto da sociedade, sendo assim, a política de 
assistência social deve estar preparada para atender aos diversos tipos 
de expressão da questão social.
b) (V) Entre muitas configurações de família podemos citar: família nuclear 
tradicional, família natural, família monoparental, família moderna, família 
substituta, entre outras não nominadas.
c) (F) A sociedade passa a seguir as suas próprias determinações em relação 
à concepção de família, sem respeitar o que está atribuído na Carta Magna.
UNIDADE 2
TÓPICO 1
1 É importante que você, como futuro assistente social, tenha claro 
o processo histórico que envolve as crianças e os adolescentes. A 
partir desse pressuposto, indique alguns direitos a que o menor tem 
acesso. 
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R.: Nessa fase, o menor era considerado um mini adulto. Tinha-se clareza 
sobre seus deveres e a necessidade de produção. Não existia nenhuma 
garantia de direito nessa fase. 
 
2 Indique algumas características sobre a visão que a família tem sobre 
a criança e os adolescentes.
FONTE: Disponível em: <http://hiszpanskibezproblemu.pl/slownictwo/etapas-de-la-vida- 
 humana/>. Acesso em: 20 abr. 2016.
R.: Criança: ser natural, apenas necessidades fisiológicas, sem poder de 
escolha, necessidade da familia,imposição da Igreja, entre outros.
 
Adolescente: Não era considerado sujeito de direitos. Mão de obra 
barata. Auxílio no cuidado dos afazeres domésticos, agrícolas e pecuários, 
sem poder de escolha, entre outros. 
TÓPICO 2
Buscar conhecer e reconhecer assuntos referentes à área da criança e do 
adolescente é primordial para o assistente social. Analise as colunas abaixo 
identificando como práticas do Código de Menores ou do ECA. 
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1 - Código de 
Menores
(1) As medidas judiciais são aplicadas de maneira igualitária 
às crianças e aos adultos.
(2) Tratamento diferenciado às crianças e aos adolescentes, 
que passam a ser reconhecidos como sujeitos de direito. 
(1) Passa a dar valor ao bem-estar do adolescente, 
buscando preservar a família.
(2) O juiz se ampara na fundamentação e no respeito.
2 – Estatuto da 
Criança e do 
Adolescente
(1) O objetivo maior era manter a ordem social.
(1) Compreendia apenas as pessoas até 18 anos.
(2) Entende criança entre 0 a 12 anos e adolescente de 12 
a 18 anos.
(1) Para manter a ordem social eram institucionalizados.
(2) A privação de liberdade só acontece em casos extremos.
(1) A fase de desenvolvimento era desconsiderada. 
(2) Pune o abuso do pátrio poder, das autoridades e dos 
responsáveis pelas crianças e adolescentes.
(2) É vedado o trabalho de adolescentes com idade inferior 
a 14 anos de idade, salvo em condições de aprendiz.
TÓPICO 3
1 Pensando no processo de adoção e a possiblidade que as pessoas 
têm em ter filhos sem ser biológicos, mas por opção, é importante 
saber que podem adotar, segundo o ECA:
a) (x) Maiores de idade e com pelo menos 16 anos de diferença de idade 
para com o adotado, independentemente do seu estado civil.
b) ( ) Todas as pessoas que tenham parceiro, desde que sejam casados ou 
vivam em união estável.
c) ( ) Todas as pessoas, desde que tenham mais de 21 anos e menos de 
70 anos de idade, com mais de dez anos de diferença de idade para com 
o adotado.
d) ( ) Somente os que estão inscritos no cadastro de interessados em adotar.
e) ( ) Somente aqueles que já tenham exercido a guarda legal do adotando, 
demonstrando, portanto, aptidão para cuidar da criança ou adolescente.
2 Na contemporaneidade, as pessoas têm mais opções para 
dissolver a união, seja a partir do casamento ou união estável, 
no entanto, um complicador dessa separação é a guarda e os 
cuidados com os filhos. Nessa nova modalidade surgem algumas 
questões importantes com relação à Alienação Parental. Neste 
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contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Crianças cujos pais separaram-se, sendo que o possuidor da guarda induz 
a criança a uma visão depreciativa do outro genitor.
( ) Genitores que perderam o direito ao pátrio poder, tendo seus filhos retirados 
de sua custódia e abrigados em instituições.
( ) Genitores que perderam a guarda de seus filhos para o ex-companheiro 
e sofrem com as mazelas oriundas desse rompimento.
( ) Crianças que vivem em instituições de abrigo e cujos pais lhe são 
desconhecidos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) ( ) F – V – V – F.
b) ( ) V – F – F – V.
c) (x) V – F – F – F.
d) ( ) F – F – V – F.
UNIDADE 3
TÓPICO 1
Agora é a sua vez de pensar e repensar o papel dos idosos na sociedade. 
Portanto, como futuro assistente social, você deverá ser capaz de identificar 
algumas situações de risco no texto a seguir:
Maria e José são casados há 40 anos, têm cinco filhos. Moram sozinhos 
numa casa boa em um bairro de porte médio do município de Trindade do 
Sul. Ambos são aposentados, possuem uma renda mensal de dois salários-
mínimos. O Sr. José ainda pratica algumas atividades de monocultura 
sustentável em sua propriedade, porém, todas as noites, após o trabalho, 
tem o hábito de parar no bar (é dependente de álcool). D. Maria é bastante 
ativa, porém precisa de acompanhamento psiquiátrico e faz uso contínuo 
de medicações, além de precisar controlar a pressão arterial. Os cinco 
filhos já saíram da casa dos pais e constituíram suas próprias famílias. 
Recentemente, durante os afazeres da casa, D. Maria escorregou, 
quebrando um dos membros inferiores e comprometendo sua mobilidade, 
necessita de cuidados contínuos, pois precisa de remédios e auxílio nas 
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atividades da vida prática. O marido tenta ajudar, no entanto não consegue 
suprir essas necessidades, já que este também é idoso e não tem força 
suficiente para ajudar, além da possibilidade dele também se machucar. 
1 Nesse texto você deverá identificar as principais vulnerabilidades 
que a família esteja vivenciando.
 
Vício.
Dependência alcoólica.
Fragilidade de saúde.
Necessidade de cuidador.
2 Quais os encaminhamentos frente à questão que podem ser realizados 
pela política de Assistência Social?
O Serviço Social primeiramente fará uma averiguação da situação e estará 
chamando os filhos para uma conversa, já que os idosos precisam de apoio 
para a realização das atividades da vida prática. Havendo impossibilidade 
de organização dos filhos, sugere-se a contratação de um cuidador até a 
situação ser superada. Quanto à questão do alcoolismo, será realizada uma 
intervenção direta a qual descreve os malefícios do álcool e busca-se parceria 
junto à Saúde a fim de realizar um trabalho multidisciplinar. 
TÓPICO 2
Agora é a sua vez de pensar qual é o papel das pessoas com deficiência 
na sociedade. Nessa linha, estamos propondo a você uma leitura sobre 
a defiência intelectual a partir da visão de uma pessoa com deficiência 
intelectual.
Imagine como deve ser...
 
Imagine que as pessoas nunca falam diretamente com você,
Porém conversam sobre você na sua presença. 
Imagine que as crianças debocham de você na rua.
E os adultos o olham e falam em voz baixa nas suas costas. 
Imagine que as pessoas a tomam pelo braço.
E o levam pela rua sem dizer-lhe nunca onde está indo.
Imagine que a você não é permitido ir a nenhuma parte só.
Imagine que os professores sempre fazem perguntas tolas como “Que cor é 
esta?” ou “Mostra-me o teu nariz” mesmo quando você já tem 18 anos.
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Imagine que as suas tentativas de fazer algo sempre são interrompidas por 
pessoas que fazem por você. 
Imagine que está doente e ninguém se dá conta. 
Imagine que você ouve as pessoas constantemente
discutirem o que você pode ou não pode fazer. 
Imagine que você é um adulto, porém todos se referem a você como uma 
criança. 
Imagine que as pessoas estão sempre dizendo o que fazer, porém nunca 
conversam com você. 
Imagine que as pessoas só esperam condutas inapropriadas de você.
Imagine que a você não é permitido tomar, sequer, a menor decisão pessoal. 
Este é o mundo das pessoas com deficiência intelectual. 
Autora: Judith LeBlanc
FONTE: Disponível em: <http://inclusaoguarulhos.blogspot.com.br/2009/11/imagine-como-deve-
 ser.html>. Acesso em: 25 abr. 2016.
1 Analisando esse texto, você observa algumas situações que 
identificam o sentimento dessa pessoa com deficiência intelectual. 
Quais?
• Descaso.
• Tristeza.
• Incapacidade.
• Apatia.
2 Identifique algumas intervenções que são possíveis de serem 
realizadas pelo assistente social e objetivos que podem ser 
alcançados com as ações.
Intervenções Objetivos 
Direta junto à pessoa com 
deficiência 
Destacar potencialidades.
Trabalhar a questão da autoestima.
Buscar mecanismos de participaçao familiar e 
social.
Direta com a família
Descatar que eles precisam possibiliar sua 
participação social.
Eles têm possibilidade de realizar escolhas.
Destacar potencialidades e não somente 
fragilidades.
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TÓPICO 3
Para refletir um pouco sobrea dinâmica da mulher na sociedade e sua 
repercussão frente à violência, trazemos para análise os objetivos da 
campanha do Dia Mundial de Combate à Violência contra as mulheres.
No dia 25 de novembro foi lançado a Dia Mundial de Combate à Violência 
contra as mulheres e se estenderá até o dia 10 de dezembro, "Dia 
Internacional dos Direitos Humanos".
A data de 25 de novembro de 1960 ficou conhecida mundialmente por conta 
do maior ato de violência cometido contra mulheres. As irmãs dominicanas 
Pátria, Minerva e Maria Teresa, conhecidas como “Las Mariposas”, 
que lutavam por soluções para problemas sociais de seu país, foram 
perseguidas, diversas vezes presas, até serem brutalmente assassinadas. 
 A partir daí, 25 de novembro passa a ser uma data de grande 
importância, principalmente para aquelas que sofrem ou já sofreram 
violência.
 
FONTE: Disponível em: <http://www.caefe.com.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=339>. 
 Acesso em: 20 abr. 2016. 
1 Pensando a questão da mulher na atualidade, identifique:
a) Quais são as principais formas de violência?
• Violência psicológica.
• Violência física.
• Violência sexual.
Em muitas situações a questão da violência é evolutiva e pode se apresentar 
de maneira conjunta.
 
b) quais são seus principais agressores?
Engana-se quem pensa que o agressor geralmente é uma pessoa 
desconhecida, na maioria dos casos o agressor é alguém próximo, como o 
próprio companheiro, parentes e amigos.
c) quais as causas que impedem a mulher de realizar a denúncia?
A mulher pode se tornar dependente de seu agressor de maneira emocional 
ou financeira, sendo submissa. Além do mais, existem outras pessoas 
que convivem no mesmo ambiente e que possivelmente são ainda mais 
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indefesas, como é o caso de crianças e idosos. 
As denúncias também tendem a ser proteladas devido à morosidade das 
redes de atenção e à dificuldade de romper com a ideia de incapacidade, 
pois estas advêm de um histórico de agressão, vulnerabilidade e ameaças.