RELATÓRIO DE ESTÁGIO - ABRIGO INFANTIL

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UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR
CURSO DE SERVIÇO SOCIAL
ROSANA MIRANDA ROSA
 
relatório de estágio supervisionado III
PLANO ADAPTADO 
VITÓRIA-ES
2020
ROSANA MIRANDA ROSA
relatório de estágio supervisionado III
PLANO ADAPTADO 
Trabalho de Serviço Social apresentado à Universidade Pitágoras Unopar - UNOPAR, para a disciplina Estágio em Serviço Social III. Execução do projeto de intervenção.
Coordª: Prof.ª Valquíria Aparecida Dias Caprioli
VITÓRIA-ES
2020
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO...................................................................................................3
DESENVOLVIMENTO.......................................................................................5
CONCLUSÃO....................................................................................................8
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS...............................................................10
INTRODUÇÃO
O presente relatório tem como objetivo discutir como é realizado o trabalho dos serviços de acolhimento institucional, abordando o Estatuto da Criança e do Adolescente e as normas estabelecidas - Plano Nacional de Convivência Familiar e Comunitária e as orientações para os serviços de acolhimento para Crianças e Adolescentes. Apresenta também os principais desafios enfrentados, como a adequação das práticas institucionais.
A busca pelo conhecimento é uma tarefa desafiante que envolve múltiplas determinações colocadas pela dinâmica da realidade.
O Projeto Social Dom Mauro oferece serviços de proteção social especial, tem a finalidade prover atenções socioassistenciais a famílias e indivíduos que se encontram em situação de vulnerabilidade e risco social.
O projeto de intervenção buscou desenvolver um trabalho que pudesse ser executado dentro das possibilidades da instituição realizadora do estágio. 
O Projeto Social Dom Mauro propõe atividades voltadas para a educação, qualificação profissional, lazer, esporte, cultura de qualidade e trabalho digno como elementos propulsores da autoestima por meio de seus programas e projetos. A instituição entende que a família é contexto primeiro de socialização das pessoas, é espaço privilegiado na oferta de boas condições de desenvolvimento humano, constituindo-se em referência para o adolescente.
Assim, não pode-se pensar em desenvolver um programa voltado para o adolescente sem envolver sua família, por meio de práticas sobre os valores comunitários e aprofundando suas relações de solidariedade de maneira transversal, abordando questões como ética, economia, cultura e outros temas. O principal eixo a ser tratado é a qualidade das relações entre o adolescente e seus pais ou responsáveis.
A experiência de estágio é um momento de muita expectativa, pois é o momento em que os alunos podem observar a prática de sua futura profissão, possibilitando a concretização da finalização do curso de Serviço Social com a proposta interventiva na instituição. A partir daí são lançadas as possibilidades observadas no espaço do campo de estágio.
O presente trabalho é resultado da experiência do estágio supervisionado desenvolvido no Projeto Social Dom Mauro no município de Vitória-ES. Assim, a partir das observações, que foram decorrentes da inserção neste campo. Os benefícios eventuais ficam disposto na Lei Orgânica da Assistência Social, a qual o institui com caráter temporário, de acesso em momentos de extrema vulnerabilidade social.
O papel do Assistente Social diante da questão trabalhada, que no caso se trata de crianças e adolescentes que estão em situação de vulnerabilidade e risco social e com vínculos familiares fragilizados. 
A Instituição procura atender o usuário como um todo, priorizando o atendimento social a toda família. É muito importante o acompanhamento familiar, Escuta Qualificada, Vista Domiciliar, Encaminhamentos entre outros. 
Durante o Estágio Supervisionado a Supervisora de Campo me apresentou a instituição, os serviços, programas e projetos realizados explicando sempre como se da atuação do Assistente Social trabalhando sempre com a Ética Profissional, proporcionando a mim uma clareza de como será minha atuação como futura Profissional de Serviço Social. 
A atuação do Estagiário se deu em realizar ações como: Visita Domiciliar juntamente com a Supervisora de Campo escuta qualificada, Reunião com equipe Técnica e participar de ações com parceiros que fazem parte da nossa articulação em rede. 
O estágio supervisionado objetiva capacitar o estagiário para o exercício profissional, por meio da realização das mediações entre o conhecimento apreendido na formação acadêmica e a realidade social. 
No estágio, exercita-se o conhecimento da realidade institucional, a problematização teórico-metodológica, a elaboração e implementação do plano de intervenção do estagiário, articulado à discussão teórico-metodológica e à utilização do instrumental técnico-operativo do Serviço Social, pertinente ao campo específico da ação.
DESENVOLVIMENTO
Projeto Social Dom Mauro é uma ONG que visa o fortalecimento integral de crianças através de esportes, reforço escolar, aulas de música e computado, buscando para isto a parceria com o setor público e privado, a fim de investir no capital social e humano. Além disso, atua também na proteção social, que visa à garantia da vida, à redução de danos e à prevenção da incidência de riscos na proteção básica e especial.
O Projeto Social Dom Mauro, possui 10 anos de existência está localizado em Paul-Vila Velha, é uma entidade sem fins lucrativos que atende crianças e adolescentes de 7 a 17 anos em risco e vulnerabilidade social da região e bairros vizinhos, com o fim de melhorar as condições de vida de cada criança, sempre procurando o desenvolvimento e o melhoramento das capacidades de cada um deles. O projeto oferece diferentes cursos como: a dança, informática, esportes, música, reforço escolar, taekwondo, capoeira entre outros.
Os movimentos sociais e a prática contribuem para a melhoria das condições de vida dos seres humanos.
A partir do cronograma elaborado no projeto de intervenção na Disciplina de estagio supervisionado II, iniciaram-se os contatos e foi realizada uma reunião com a assistente social e a coordenadora para estabelecer as datas para serem realizadas as palestras.
A apresentação dos serviços da unidade de proteção social básica do Sistema Único de Assistência Social tem por objetivo prevenir a ocorrência de situações de vulnerabilidade e riscos sociais por meio do desenvolvimento de qualidade e do fortalecimento de vínculos familiares e comunitários, e da ampliação do acesso aos direitos de cidadania.”, a unidade tem como público prioritário em suas ações, os beneficiários de algum benefício da assistência social, como por exemplo, o Bolsa Família ou outros benefícios da Assistência Social, ou ainda famílias em situação de vulnerabilidade social devido a fragilização dos vínculos familiares ou com a comunidade. Nosso objetivo, através dessas palestras, foi realizar ações na comunidade que estimulem à convivência comunitária, divulgando o acesso aos direitos da população. No decorrer dos anos percebe-se uma ampliação do trabalho dos assistentes sociais em diversos segmentos e espaços sócio ocupacionais, principalmente no âmbito da Política de Assistência Social devido à implantação do Sistema Único de Assistência Social. O Serviço Social no Projeto Social Dom Mauro tem como finalidade acompanhar as famílias referenciadas a ele. as várias equipes que atuam no Dom Mauro, pretende se destacar aqui a presença dos assistentes sociais, que é fundamental e sua intervenção profissional é de grande valor para a instituição, porque por meio do seu exercício profissional, esses profissionais buscam a garantia dos direitos dos usuários.
O projeto ético político inscreve o Serviço Social como profissão necessariamente articulada a um projeto de sociedade, além de expressar uma direção ao exercício profissional que se quer visível naprofissão. Para clarificar esta direção basta apropriar-se dos princípios presentes no código de ética.
O Código representa a dimensão ética da profissão, tendo caráter normativo e jurídico, delineia parâmetros para o exercício profissional, define direitos e deveres dos assistentes sociais, buscando a legitimação social da profissão e a garantia da qualidade dos serviços prestados. 
O Código traz também outro avanço: a ruptura com o corporativismo profissional, inaugurando a percepção do valor da denúncia (inclusive a formulada por usuários). No âmbito da formação profissional, busca-se a ultrapassagem do tradicionalismo teórico-metodológico e ético-político, com a revisão curricular de 1982. Supera-se, na formação, a metodologia tripartite e dissemina-se a ideia da junção entre a técnica e o político. Há ainda a democratização das entidades da categoria, com a superação da lógica cartorial pelo Conjunto CFESS/CRESS, que conquista desta que no processo de consolidação do projeto ético-político do Serviço Social.
O serviço social atua no e sobre o cotidiano das populações menos favorecidas. É exigido ao assistente social produção de um conhecimento que rompa com a aparência dos fenômenos, através de uma postura crítica e questionadora. O horizonte da prática profissional do assistente social deve ser o projeto ético-político da profissão e o compromisso com a classe trabalhadora. Ou seja, a ação profissional do assistente social deve estar em sintonia com o projeto ético-político que hoje defende esta classe. Um dos princípios fundamentais do Código de Ética do Assistente Social é “ampliação e consolidação da cidadania, considerada tarefa primordial de toda sociedade, com vistas à garantia dos direitos civis sociais e políticos das classes trabalhadoras”.
O Estágio Supervisionado proporciona a aproximação com a realidade social dos sujeitos e é um momento de coroação da práxis social. O estudante no processo de estágio consagra o mundo acadêmico com o mundo real das diversas faces da questão social, as quais demandam por uma atuação competente por parte do assistente social de modo que, o estagiário ao acompanhar este momento vivencia a aprendizagem e reflete mais profundamente sobre o exercício profissional. Nessa direção, Buriolla (1996, p. 16) certifica que: 
[...] a Supervisão de estágio é essencial à formação do aluno de Serviço Social, enquanto lhe propicia um momento específico de aprendizagem, de reflexão sobre a ação profissional, de visão crítica da dinâmica das relações existentes no campo institucional.
No entanto a realidade vivenciada durante o estágio nos dá espaço para algumas reflexões sobre a supervisão de campo e a prática profissional do profissional de Serviço Social. Durante a realização do estágio curricular observou-se que a prática profissional da supervisora de campo reproduz ações do serviço social tradicional, não priorizando as mediações como estratégia de efetivação dos direitos dos usuários do serviço. Cabe destacarmos também que foge aos objetivos da profissão o desenvolvimento de ações de cunho religioso, em detrimento das intervenções técnicas, ao passo que, o Estado é laico e, portanto, deve respeitar a pluralidade cultural e religiosa de seus usuários.
A influência existente entre teoria e prática é inegável, pois a prática é o espaço onde se gera e confere o conhecimento adquirido por meio da teoria na realidade existente. Assim, a prática decide até onde pode ampliar o conhecimento, uma vez que este se acha coligado às necessidades materiais, produtivas e práticas do homem social. (PEREIRA, Mara Lúcia. Instrumentos e Técnicas de Atuação Profissional: As Influências Teórico-Metodológicas da Prática Profissional.
A pratica profissional do estagiário de Serviço Social na instituição de acordo com os instrumentais técnicos da profissão na área de Proteção Social Básica desenvolve as seguintes atuações: Abordagem, Atendimento Individual e Grupal, Visitas Domiciliares, Relatórios, acolhida entre outros.
Todas as fazes das etapas dos estágios Supervisionados, realizados foram basicamente atingidas, as expectativas para o projeto de intervenção são de total relevância para o Serviço Social, já que a demanda é muito grande e o acesso à informações desses usuários será de suma importância para adesão ao programa, uma vez que se cumpra os critérios ao atendimento dos m esmos. Dentro da dinâmica da instituição pude acompanhar e compreender os diversos serviços atribuídos ao profissional de Serviço Social, e como o Assistente Social deve proceder durante o atendimento as famílias, como deve ter um olhar criterioso durante a elaboração de relatórios sociais. No âmbito da Assistência Social devemos ter um olhar crítico e transformador para que o projeto aplicado seja vivenciado a cada um dos indivíduos. 
CONCLUSÃO
O estágio supervisionado me permitiu ampliar meus conhecimentos, colocando em pratica a teoria aprendida em sala, às técnicas e habilidades que possibilitarão um exercício profissional futuro em consonância com as atribuições da lei que regulamenta a profissão de Serviço Social, as diretrizes curriculares para o curso de Serviço Social e o Código de Ética Profissional do Assistente Social. 
Proporcionou-me uma visão ampla da atuação profissional, abrangendo diversos assuntos e possibilitando uma melhor compreensão do que é Serviço Social que outrora pensei ser “ajudar o próximo”, mas que agora compreendo que minha atuação não se baseia em simplesmente ajudar, mas sim garantir direitos dos usuários.
Através do estágio o aluno pode estar visualizando os desafios e possibilidades essenciais à atuação do profissional, percebendo a relação existente entre teoria e prática. Considerando que ambas possuem mesma importância para o exercício da profissão, visto que não é necessário apenas o domínio de técnicas e métodos de intervenção, mas também o domínio teórico e a compreensão das particularidades da realidade social. Conclui-se que através do estágio supervisionado torna-se possível a compreensão dos aspectos teóricos e práticos que permeiam o exercício profissional do serviço Social, possibilitando a visualização concreta das expressões da Questão Social.
O estágio foi fundamental para o meu conhecimento, contribuiu muito no meu aprendizado, Permitindo o conhecimento sobre a realidade profissional do assistente social onde eu pude verificar mediante informações colhidas no campo de estagio, sei que é fundamental esse conhecimento para o meu futuro como profissional assistente social, possibilitando uma compreensão maior dos conhecimentos adquiridos, através da observação da prática profissional. Uma vez que o estágio supervisionado é uma forma de conhecermos, trabalharmos as práticas profissionais do serviço social, onde podemos adquirir conhecimentos práticos, através da vivencia no campo de estágio assim tomamos conhecimento da realidade da população e suas necessidades.
A experiência de estágio foi muito importante à aprendizagem, principalmente pela busca constante do saber, do melhor intervir sob os olhares dos supervisores, que são peças indispensáveis ao processo de execução.
O estágio contribuiu para o entendimento da profissão do Serviço Social, não só pela confirmação da necessidade de enfretamento da Questão Social, mas também pela complexibilidade em lidar com diversas demandas no campo de atuação do que cada futuro profissional vivenciará.
As colocações aqui apresentadas refletem a preocupação com a responsabilidade que o supervisor de campo tem na carreira profissional do então acadêmico/estagiário a depender da postura deste supervisor frente as demandas do cotidiano. A importância da prática profissional do assistente social está para além de atividades burocráticas e rotineiras, que apenas respondam aos interesses institucionais, esta requer uma prática comprometida com os sujeitos que procuram os serviços sociais, uma prática que procure desvelar as complexidades da realidade que o envolve, uma prática profissional pautadano compromisso ético-político e na direção de transformação da realidade. Espera-se que o assistente social siga construindo “propostas de trabalho criativas e capazes de preservar e efetivar direitos, a partir de demandas emergentes no cotidiano. Enfim, ser um profissional propositivo e não só executivo”.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Caderno de orientação do PAIF E SCFV – serviço de proteção e atendimento integral a família serviço de convivência e fortalecimento de vínculos familiares. BRASIL 2016.
Brasil: Trajetória. In. BRAVO, Maria Inês Souza.