Aula 5 e 6 Avaliação Institucional Exercicio

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5) O SAEB substitui o SAEP a partir da década de 1990, tendo a sua implantação ocorrida com 
a assistência internacional do PNUD. O SAEB, é composto por três processos: a Avaliação 
Nacional da Educação Básica (ANEB), a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (ANRESC) e 
a Avaliação Nacional da Alfabetização ( ANA). Com base nas informações coletadas por este 
sistema, o MEC e as secretarias estaduais e municipais de educação definem ações voltadas 
para: 
 I, III 
 
4) A primeira aplicação ocorreu do SAEB ocorreu em 1990, a nível nacional. No primeiro 
levantamento foi avaliada uma amostra de alunos da 1ª, 3ª, 5ª e 7ª séries do Ensino Fundamental 
em provas de Português, Matemática e Ciências. Sobre a ANRESC (Prova Brasil) é CORRETO 
afirmar que: 
 Tem caráter censitário, bienal 
 
5° AULA 
 
2) O SAEB substitui o SAEP a partir da década de 1990, tendo a sua implantação ocorrida 
com a assistência internacional do PNUD. De acordo com Bonamino e Franco (1999), a origem do 
SAEB está relacionada às demandas do Banco Mundial referentes à necessidade de 
desenvolvimento de um sistema de avaliação do impacto do Projeto Nordeste, segmento 
Educação, no âmbito do VI Acordo MEC/Banco Internacional de Reconstrução e Desenvolvimento 
¿ BIRD. Compõem o SAEB: 
 ANA, ANEB e ANRESC 
 
3) O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) foi instituído pela Lei Nº 
10.861/2004. Analise as seguintes afirmativas sobre o SINAES e assinale com V as verdadeiras e 
com F as falsas. 
 VFFV 
 
1) Nas diretrizes e bases da educação nacional, estabelecidas pela Lei Nº 9.394/96, são 
determinadas como finalidades da educação superior, EXCETO: 
 Atuar em favor da universalização e do aprimoramento da educação 
básica, mediante a formação e a capacitação de profissionais, a 
realização de pesquisas pedagógicas e o desenvolvimento de 
atividades de extensão que aproximem os dois níveis escolares 
 
 
 
6) ) A Avaliação Institucional deverá ser feita em movimento contínuo e, dada sua natureza, ela 
se constitui em instrumento de acompanhamento e auxilio para o crescimento e desenvolvimento 
da instituição em todas as dimensões constantes no referencial Por isso a avaliação deve ser: 
 
 processual e dinâmica 
 
7) Sobre o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEB, criado na década de 
1990, assinale quais seriam seus principais objetivos e como este processo de avaliação era 
estruturado. 
 
 Analisar o contexto e as condições das escolas e dos estudos por 
elas oferecidos através de exames aplicados alunos selecionados na 
amostragem e de questionários para alunos, professores e diretores. 
 
8) Na década dos anos 1980 no Brasil se iniciava o período de Abertura Política e o início do 
processo de redemocratização do país. O novo modelo econômico aplicado exigia que o 
brasileiro possuísse um nível de escolarização maior, que ele dominasse a leitura e a escrita e as 
operações matemáticas básicas. O primeiro passo importante seria gerar um banco de dados 
que possibilitasse ao governo distribuir os recursos financeiros de maneira mais justa e para isso 
deveria identificar os locais onde se concentravam o problema para poder analisar as causas do 
insucesso do aluno. Dessa forma criou-se: 
 O Censo Escolar 
 
9) Sobre o ENADE, é correto afirmar que: 
 tem como objetivo aferir o desempenho dos estudantes em relação 
aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do 
respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em 
sua formação. 
 
10) A avaliação precisa ser espelho e lâmpada, não apenas espelho. precisa não apenas 
refletir a realidade, mas iluminá-la criando enfoques, perspectivas, mostrando relações, 
atribuindo significados... (M. H. Abrams, in Dilvo Ristoff, 1995.) A interpretação que aplica os 
pressupostos teóricos para que a avaliação institucional funcione como espelho e como lâmpada 
é aquela que age do seguinte modo: 
 Identifica resultados evidentes na realidade escolar e os analisa com 
os envolvidos no processo avaliativo. 
 
11) Marque a opção CORRETA a respeito do Sistema Nacional de Avaliação da Educação 
Básica (SAEB). 
 É um sistema de avaliação institucional para o ensino que vai da 
educação infantil passando pelo ensino fundamental e ensino médio 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13) Foi criado em 1998, com o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao fim da 
educação básica, buscando contribuir para a melhoria da qualidade desse nível de escolaridade. 
Estamos falando do(a): 
 
 
 
ENEM 
 
12) Com que objetivo foi criado o ENEM ? 
 Avaliar o desempenho do estudante ao fim da educação básica, 
buscando contribuir para a melhoria da qualidade do ensino. 
 
14) Sobre o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), marque a INCORRETA: 
 é organizado pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). 
 
 
15) O INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, após 
realizar cada etapa dos exames nacionais que promove, disponibiliza relatórios para os 
participantes do processo avaliativo em seu portal na internet. No que se refere à importância 
destes relatórios, é correto afirmar os argumentos destacados nas opções, EXCETO que: 
 evidenciam dados subjetivos e alheios as competências que devem 
ser desenvolvidas no ensino. 
 
16) Leia o fragmento a seguir para responder a questão: "De cima para baixo e de fora para 
dentro, uma determinada avaliação institucional veio se tornando instrumento das políticas 
econômicas e sociais da maioria dos estados desde o final dos anos 70. Os casos inicialmente 
mais visíveis desse modelo de avaliação são os do Chile, desde 73 como laboratório, e do Reino 
Unido de M. Thatcher, então na liderança das políticas neoliberais nos anos 80. Rapidamente 
esse modelo de avaliação e essa concepção de universidade e de sociedade foram ganhando 
força nos demais países latino-americanos, na década de 90, à medida que as políticas 
neoliberais foram se tornando hegemônicas e impondo suas receitas: Estado forte para controlar 
os sindicatos e a moeda, porém estado mínimo nas políticas de bem-estar social e, então, 
parcimonioso nos gastos com educação" (DIAS SOBRINHO, José. Avaliação da Educação 
Superior. Petrópolis; Vozes, 2000, p. 186). No Brasil, a Avaliação Institucional passou por 
uma estruturação que culminou na edição e publicação de um modelo de Avaliação válido 
para todas as instituições de Educação Superior. Esse modelo ainda vigente é o... 
 Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), criado 
em 2003. 
 
 
 
21) A Provinha Brasil tem como objetivo principal analisar os condicionantes do baixo nível de 
desempenho em Língua Portuguesa constatados no SAEB e buscar maior clareza e detalhes 
sobre como se dá o processo de alfabetização nas escolas públicas, contribuindo para 
reorganização pedagógica da alfabetização e do letramento. Para isso ela é realizada: 
 a) Em duas etapas: início e ao término do ano letivo para conhecer o 
que foi agregado na aprendizagem/habilidades de leitura no período 
avaliado. 
 
17) Como forma de atingir as instituições de ensino superior na sua totalidade, o SINAES 
possui três componentes principais: a avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho 
dos estudantes. Salienta- se que este modelo de avaliação tem como base a avaliação 
institucional, que compreende a avaliação externa e a avaliação interna, principalmente com seu 
componente central, a auto-avaliação¿. Em seus princípios, o Sinaes... 
 Respeita a identidade, a missão e a história das instituições. 
Reconhece a diversidade da Educação Superior do país. 
 
20) Avaliação escolar é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo ensino 
e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho. ¿(Luckesi, 1986). 
Fundamentados nessa definição podemos afirmar sobre o lugar da medidana avaliação 
 é importante , pois também oferece dados que vão permitir avaliar 
objetivamente 
 
19) Sobre a Prova Brasil é CORRETO afirmar que: 
 Tem caráter bienal e é censitária; 
 
18) A ideia dominante na universidade era a de produzir avaliações que não gerassem a 
execração ou a exaltação de indivíduos e instituições de acordo com critérios toscamente 
formulados e sem nenhuma compreensão dos processos que historicamente constroem a 
universidade. Ao contrario disso, a avaliação deveria ser um esforço amplo, participativo e bem 
fundamentado na cultura universitária para compreender melhor essa instituição tão complexa e, 
mediante o conhecimento prático, organizar as ações para melhora-la". (GATTI, Bernadete A. 
Estudos em Avaliação Educacional, v. 17, n. 34, maio/ago. 2006). A avaliação institucional é feita 
em duas modalidades... 
 Avaliação interna (auto-avaliação) e avaliação externa. 
 
 
 
 
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1) Os Sistemas de Ensino Estaduais e Municipais precisam conhecer periodicamente seus 
índices de avaliação da educação básica. Em relação aos instrumentos utilizados para coleta de 
dados, o cuidado técnico que os educadores interessados na interpretação dos resultados das 
provas aplicadas pelo INEP e realizadas pelos alunos é conferir se: 
 os dados coletados pelos avaliadores são fidedignos. 
 
 
2) Segundo Ristoff (2004,p.50), 
"(...) a avaliação precisa ser espelho e lâmpada, não apenas espelho. Precisa não apenas 
refletir a realidade, mas iluminá-la criando enfoques, perspectivas, mostrando relações e 
atribuindo significados..." 
A Escola Manoel Virgílio acaba de receber o relatório oficial do IDEB (Índice de Desenvolvimento 
da Educação Básica), indicando o desempenho da instituição. Para aplicar o pensamento 
destacado de Ristoff, essa escola deverá adotar o seguinte procedimento: 
 Analisar e discutir os resultados do relatório com a comunidade 
escolar, para tomada de decisões e estabelecimento de estratégias e 
providências de meios e recursos. 
 
3) O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado pelo Inep em 2007. O 
Ideb é importante por ser condutor de política pública em prol da qualidade da educação. 
(...) que, em 2021, o IDEB do Brasil seja 6,0 - média que corresponde a um sistema educacional 
de qualidade comparável à dos países desenvolvidos". Fonte: http://portal.inep.gov.br 
Observe o quadro sobre a evolução do Ideb numa escola fictícia: 
Escola 
Municipal A 
2007 2009 2011 
3,9 4,3 4,1 
A queda do Ideb em 2011 pode ser explicada pelos fatores a seguir, à exceção de um. Assinale‐
o. 
 Aumento das proficiências em matemática e língua portuguesa e 
aumento do fluxo (taxa de rendimento escolar). 
 
4) As escolas privadas de ensino médio estão sendo criticadas porque após receberem 
os resultados obtidos por seus alunos e conhecerem o seu IDEB adotam as seguintes 
medidas: 
 avaliam os seus currículos e prática pedagógica adequando-os aos 
exames nacionais; 
 
 
 
5) Durante uma reunião de pais de uma escola de ensino fundamental, um dos responsáveis 
disse: - Professora, ontem eu assisti no telejornal que o governo tem como meta melhorar o 
IDEB de nossa educação. Poderia me explicar o que significa IDEB? A opção que apresenta a 
resposta correta é 
 Refere-se a um estudo feito pelo MEC para saber o índice de 
desenvolvimento da educação básica de nosso país 
 
6) Sobre o Plano Nacional de Educação PNE, aprovado pela Lei Nº 13.005/2014, é incorreto 
afirmar que: 
 
 caberá unicamente aos municípios a elaboração de seus 
correspondentes planos de educação ou adequar os planos já 
aprovados em lei, em consonância com as diretrizes, metas e 
estratégias previstas nesse PNE, no prazo de 1 (um) ano contado da 
publicação desta Lei. 
 
7) O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado em 2007 e reúne, em 
um só indicador, os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da 
educação. O Ideb também é importante por ser condutor de política pública em prol da 
qualidade da educação. É a ferramenta para acompanhamento das metas de qualidade do 
Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) para a educação básica, que tem estabelecido, 
como meta, que em 2022 o Ideb do Brasil seja 6,0 ¿ média que corresponde a um sistema 
educacional de qualidade comparável a dos países desenvolvidos. Quais os dois componentes 
considerados no cálculo do IDEB? 
 Proficiência (médias de desempenho nas avaliações) e fluxo escolar 
 
8) A avaliação institucional é aquela que: 
 Toma a instituição escolar como objeto de avaliação na sua globalidade 
 
 
9) A Avaliação Nacional da Alfabetização - ANA é uma avaliação externa que objetiva aferir os 
níveis de alfabetização e letramento em Língua Portuguesa (leitura e escrita) e Matemática dos 
estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas. As provas aplicadas aos 
alunos fornecem três resultados: desempenho em leitura, desempenho em matemática e 
desempenho em escrita. Qual o programa público relacionado a essa avaliação? 
 Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa - PNAIC. 
 
10) Qual a avaliação do desempenho das instituições no Brasil que avalia o desempenho de 
saída dos alunos na Educação Superior? 
 Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade). 
 
 
9) A Avaliação Nacional da Alfabetização - ANA é uma avaliação externa que objetiva aferir os 
níveis de alfabetização e letramento em Língua Portuguesa (leitura e escrita) e Matemática dos 
estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas. As provas aplicadas aos 
alunos fornecem três resultados: desempenho em leitura, desempenho em matemática e 
desempenho em escrita. Qual o programa público relacionado a essa avaliação? 
 Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa - PNAIC. 
 
11) Na Educação Básica brasileira os resultados das avaliações institucionais estão aquém do 
que desejaríamos, pois índices desconfortáveis são encontrados principalmente no desempenho 
de leitura e escrita, nos diferentes níveis de escolaridade. Mesmo apontando esses resultados, a 
Avaliação Institucional é muito importante por que I. Permite comparar as instituições, definindo 
quais são as boas e as ruins. II. Favorece a reflexão sobre a realidade institucional, apontando 
soluções. III. Mostra ao mercado onde estão os docentes mais preparados e competentes IV. 
Mobiliza a escola na busca de melhores resultados e superação. Entre as opções apresentadas, as 
corretas são 
 II e IV 
 
12) O Plano Nacional de Educação "PNE (2014-2024) estabelece na Meta 7 que: o Governo 
deve fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria 
do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir a média nacional para o Ideb, até o ano de 
2021, que se situa em: 
 O Ideb seria de 6,0 nos primeiros anos do Ensino Fundamental; 5,5 no 
segundo segmento do Ensino Fundamental; e de 5,2 no Ensino Médio. 
 
13) Francisco e Júlia são alunos de pedagogia e estão preparando um resumo para apresentar 
aos colegas durante um seminário sobre o ENEM. Analise as afirmativas verifique as que 
expressam as orientações do MEC sobre 
ENEM I-
É condição para participar do Programa Universidade para Todos II-
As provas são organizadas pelas escolas de ensino médio III-
Pode representar um dos critérios de acesso ao ensino superior. IV-As provas aplicadas incluem 
questões sobre temas atuais São corretas as seguintes afirmativas: 
 I, III e IV apenas 
 
14) A ampliação dos níveis de avaliação para além da sala de aula e da aprendizagem dos 
estudantes, em especial a avaliação institucional, trouxe novaspossibilidades ao desenvolvimento 
de escolas reflexivas. Estas ideias apontam para a avaliação institucional da escola como um 
processo que: 
 Envolve todos os sujeitos, com vistas a negociar patamares adequados 
de aprimoramento a partir dos problemas concretos da escola. 
 
15) O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é um exame anual, criado para medir o nível de 
conhecimento de todos os alunos, de redes públicas e privadas de ensino, do Ensino Médio. 
Atualmente é a principal porta de entrada do ensino superior no Brasil, com acesso a instituições de 
educação públicas e privadas, pois grande parte das instituições do país, substituiu o tradicional 
vestibular. Quem pode participar do ENEM? 
 Todas as pessoas que desejarem. 
 
 
19) Sobre o Plano Nacional de Educação ¿ PNE, aprovado pela Lei Nº 13.005/2014, é incorreto 
afirmar que: 
 caberá unicamente aos municípios a elaboração de seus correspondentes planos 
de educação ou adequar os planos já aprovados em lei, em consonância com as 
diretrizes, metas e estratégias previstas nesse PNE, no prazo de 1 (um) ano 
contado da publicação desta Lei 
 
16) (Adaptada - UTFPR- Prova: Pedagogo/2017). O Índice de Desenvolvimento da Educação 
Básica (IDEB) é um indicador de avaliação criado em 2007 pelo Instituto de Estudos e Pesquisas 
Educacionais Anísio Teixeira - Inep e tem como objetivos: (A) Fiscalizar o desempenho das 
escolas e punir as reprovações combinadas da proficiência dos alunos na Prova Brasil. 
(B) Levantar prognósticos setoriais da educação. 
(C) Medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino. 
(D) Monitorar o currículo escolar nacional. 
Assinale a resposta correta: 
 Apenas as alternativas B-C-D; 
 
17) A discussão dos problemas da educação básica no Brasil tem sido marcada, nos últimos 
anos, pela divulgação mais ampla de informações produzidas pelo sistema de avaliação externa, em 
larga escala, centralizada e com foco no rendimento do aluno e no desempenho dos sistemas de 
ensino. São exemplos concretos dessas avaliações 
 A) ENEM, PROVA BRASIL 
 
18) A Prova Brasil é uma avaliação para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo Instituto 
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC). Têm o objetivo de 
avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes 
padronizados e questionários socioeconômicos. Quais os anos de escolaridade são avaliados nesse 
exame? 
 5º - 9° e 3° ano do ensino médio (amostragem). 
 
20) A Avaliação Nacional da Alfabetização - ANA é uma avaliação externa que objetiva aferir os 
níveis de alfabetização e letramento em Língua Portuguesa (leitura e escrita) e Matemática dos 
estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas. As provas aplicadas aos alunos 
fornecem três resultados: desempenho em leitura, desempenho em matemática e desempenho em 
escrita. Qual o programa público relacionado a essa avaliação? 
 Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa - PNAIC. 
 
21) A ampliação dos níveis de avaliação para além da sala de aula e da aprendizagem dos 
estudantes, em especial a avaliação institucional, trouxe novas possibilidades ao desenvolvimento 
de escolas reflexivas. Estas ideias apontam para a avaliação institucional da escola como um 
processo que: 
 Envolve todos os sujeitos, com vistas a negociar patamares adequados 
de aprimoramento a partir dos problemas concretos da escola