Aula 01 - Criação de roteiro

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Roteiros e Personagens
Aula 1: Criação de roteiro
Apresentação
Nesta aula, a criação do roteiro é nosso objeto de estudo. Escrever um roteiro é um trabalho de recortar palavras. Todo
roteiro deve ter começo, meio e �m.
Na teoria de Aristóteles (1984), baseada em sua análise da tragédia grega, isso signi�ca que toda expressão dramática
tem um período para se manifestar. Grande parte dos roteiristas segue a estrutura dramática tradicional, como herança do
teatro grego.
O roteiro não vai narrar uma trama, e sim mostrar o desenvolvimento da história, estabelecer como a trama chega ao
telespectador. Segundo as regras dos roteiristas, um bom roteiro é aquele em que o roteirista interfere o mínimo possível
no trabalho do diretor, ou seja, ele precisa se concentrar na história, na trama e em suas subtramas, e não deve querer
determinar situações técnicas, como onde a câmera deve ser usada ou qual o plano a ser �lmado.
Em um roteiro, cada sequência aparece enumerada e com sua descrição de efeitos, indicação de lugar, cenários, trilha e
uma formatação muito peculiar, hoje cada vez mais so�sticada com as novas tecnologias.
Objetivos
De�nir o conceito de criação de roteiro;
Construir uma Storyline;
Discutir os conceitos da unidade tempo, ação e espaço.
Teoria Aristotélica
O conceito de dramaturgia difundido nos dias de hoje foi
elaborado por Aristóteles. O pensador grego desenvolveu o
que �cou conhecido como Teoria Aristotélica. A tríplice
dessa teoria é base para toda narrativa, seja para o cinema,
a televisão, o teatro ou os games.
Segundo Aristóteles (1984), uma boa narrativa deve ter três
ingredientes básicos: ação (o que acontece); espaço (onde
acontece); e tempo (quando acontece).
 Aristóteles. (Fonte: vkilikov / Shutterstock)
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Quais as contribuições dessa teoria para a elaboração de um roteiro?
Os três conceitos elencados dispõem ao roteirista uma segurança ao caminhar pelos �os narrativos, podendo experimentar
liberdades dentro de sua forma elaborada. Ao escrever, você, roteirista, lida com motivações e objetivos dos personagens e
com motivações e objetivos da narrativa.
Vamos deixar isso mais claro.
Existe motivação dos personagens no porquê, na causa de eles fazerem o que fazem, e existe motivação da narrativa no
porquê, na razão de ela narrar o que narra. Dentro desse movimento de ação, a ligação movimenta-se em espaço e tempo.
É preciso deixar evidente que existe objetivo dos personagens no para quê, na �nalidade de eles fazerem o que fazem, e existe
objetivo da narrativa no para quê, na �nalidade de ela narrar o que narra.
1
Ação
(O que acontece)
2
Espaço
(Onde acontece)
3
Tempo
(Quando acontece)
 (Fonte: kosmos111 / Shutterstock)
O processo de criação do roteiro
O processo de criação de um roteiro obedece a várias etapas. A construção da narrativa e seus pontos de entrelaçamento vão
se formando na medida em que os personagens vão tomando forma e se ajustando para compor o �o condutor central.
A prerrogativa de uma história exige muitas demandas e criatividade por parte do roteirista ou de sua equipe de criação.
Esta aula se propõe a debruçar sobre os aspectos que compõem esta gramática audiovisual que é a criação do roteiro, antes
de ir para o set de �lmagem e discutir como são as escolhas desse pro�ssional, que, em sua grande maioria, não ganha
visibilidade na grande mídia.
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Na linha de criação, o primeiro passo é estabelecer o arco da narrativa e responder a algumas perguntas básicas:
O que este personagem quer? 
 
Para onde vai este personagem? 
 
Qual seu con�ito, sua trajetória, e como será sua transformação ao
longo da história?
 Harley Quinn. (Fonte: Stasia04 / Shutterstock)
Personagem sem transformação é um personagem raso. O ideal, na linha de criação dos personagens, é trazermos elementos
que sejam críveis e, principalmente, que possam humanizá-los na trama. Caso contrário, vamos cair no clichê das histórias e
nos personagens estereotipados.
A construção de um roteiro nasce de uma ideia onde se estabelece a premissa e, em seguida, desenvolve-se o argumento, com
suas divisões de atos. O mesmo vale para as narrativas de games, levando em consideração o aspecto da jogabilidade e as
escolhas a serem realizadas pelo jogador.
 (Fonte: Andre Boukreev / Shutterstock)
Storyline x roteiro
Antes de começar a escrever, tenha clara a Storyline de sua história e nunca a perca de vista. Por Storyline, entende-se o
resumo da história, onde se estabelecem o con�ito e o norte da narrativa.
Roteiro – com origem nas peças de teatro clássicas gregas e desenvolvido em séculos de teatro no ocidente – é um caminho
não determinado, que pode sofrer diferentes mudanças. Ou seja, é também uma rota, indicando que o personagem sai de um
lugar e passa por outras trilhas, até alcançar seu objetivo.
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Atividade
1. Veja as notícias de um jornal e escolha uma reportagem que possa ser adaptada para um game. Quais caminhos você
apontaria para seu protagonista? E o arco da história, qual seria?
Estrategicamente, temos algumas opções se pensarmos na geogra�a local. O primeiro passo é acessar o mapa da localidade e
marcar o ponto onde todos estão. Tal como um game, vamos iniciar as trilhas. Se Anabela saiu pelo portão principal, foi em
direção à Gávea.
Quais os riscos que a personagem corre nesse caminho? É possível achar um vilão ou um aliado na busca de algum objetivo?
Se Anabela optou por sair pelo portão dos fundos, ela saiu em direção à Lagoa. Nesse caso, quais são os riscos?
As opções não param por aí. Você pode descobrir que Anabela visitou o museu do parque e lá encontrou um velho mapa que
leva para um vale encantado, onde talvez haja um tesouro, dentro da mata. Portanto, ela não usou o portão principal, nem o
portão dos fundos. O que nossa protagonista fez foi sair sozinha em busca de aventura, seguindo por dentro da mata.
 (Fonte: GoodStudio / Shutterstock)
Nessa opção, temos outra zona de perigo, pois ela está
sozinha e, embora saiba lutar, os perigos da mata são
muitos. Lá existe uma onça feroz de espécie rara, e cobras
se envolvem nas árvores.
O que fazer para encontrar o tesouro? É preciso, mais que
seguir as pistas deixadas por ela, encontrar outra cópia do
mapa, para seguir o caminho certo.
Até aqui você pensou nas possibilidades, mas toda ação
pede uma reação, e a zona de con�ito precisa �car
estabelecida logo no início da narrativa. Assim, é preciso
deixar claro para o jogador, logo no início de sua proposta,
qual será o motor de perigo que sua heroína ou herói irá
enfrentar.
 (Fonte: Edwin Butter / Shutterstock)
Lembre-se: Sem con�ito, não há história, e todo personagem exige
um con�ito para vivenciar sua jornada.
Um pouco mais a frente, abordaremos outras técnicas, para ampliar seu repertório, mas, neste início de processo, vamos nos
ater ao básico para de�nir o escopo narrativo.
 (Fonte: VaLiza / Shutterstock)
Precisamos pensar no arco dessa história. De�nimos que
Anabela é a protagonista, ou seja, é em torno dela que a
trama irá girar.
Anabela tem 10 anos e foi fazer uma visita escondida ao
Jardim Botânico. Sempre muito atenta e curiosa, ela
descobre um mapa, no museu, que pode revelar um tesouro
escondido na mata. Muito corajosa, não lhe restam dúvidas
quanto à necessidade de localizá-lo.
O momento em que Anabela sai de sua casa e chega até o
museu será de�nido como o início do arco dramático.
O segundo plot vem no momento em que nossa heroína
decide se arriscar a entrar na mata sozinha. Antes, porém,
ela liga para seu melhor amigo, Lucas, e ele tenta a dissuadir
dessa ideia, lembrando-lhe dos perigos da �oresta. Decidida,
ela ignora e segue.
Lucas será o responsável por informar a todos a aventura
que sua amiga de colégio decidiu fazer. Podemos entender
o personagem Lucas como um grande aliado, e caberá a ele
contar para os outros colegasdo colégio, para que juntos
saiam atrás de Anabela.
O arco dramático vai se intensi�cando na medida em que o
tempo passa e a trupe não consegue encontrar nossa
heroína, que, a esta altura, errou um ponto do mapa e foi
parar na Pedra do Boi.
 (Fonte: Lopolo / Shutterstock)
 (Fonte: Pankratov Yuriy / Shutterstock)
Não haveria nenhum problema, se lá não morasse o
ganancioso Estevão. Ele é um renomado cientista que está
falido e, há tempos, busca localizar a mina de diamantes
que a �oresta esconde. Muito habilidoso, com a intenção de
descobrir qual é a pista que Anabela tem do tesouro, o
espertalhão se propõe a ajudá-la.
Anabela é habilidosa e percebe logo que se encontra diante
de um inimigo poderoso. Assim, ela pede ao cientista para
usar seu banheiro e, de lá, manda uma mensagem para
Lucas com sua localização.
Estevão, por sua vez, oferece um chá para Anabela, que
recusa imediatamente, dizendo que precisa ir embora, antes
que anoiteça. Sem titubear, o cientista arranca a bolsa da
menina de suas mãos e encontra nela o mapa que tanto
procurou.
 (Fonte: Oksana Shufrych / Shutterstock)
Estevão tranca Anabela em sua casa e sai em direção à mata. O que o cientista não imagina é que aquele mapa era um esboço
que Anabela havia feito antes de chegar ao museu e o direciona para o sentido contrário na mata.
Anabela vai até a cozinha e tenta sair pelo telhado da casa. Descobre ser impossível, mas, nesse momento, ela houve vozes e lá
está sua trupe do colégio, que arromba a porta e a retira de lá. Os amigos fogem em direção à mata, para localizarem o
tesouro.
Como podemos perceber, um simples exercício nos dá um direcionamento para um game. São estes aspectos que você
sempre precisa pensar: a jogabilidade, as escolhas, os caminhos, as trilhas e os códigos a serem de�crafos.
Atividade
2. Escolha um jogo que tenha sido lançado recentemente. Agora, de�na em até cinco linhas qual é a Storyline desse jogo.
Saiba mais
Para mais informações, acesse o Observatório dos Games e leia: “Days Gone 2 a caminho?”
Atividade
3. Na proposta do jogo Days Gone, como podemos identi�car a unidade tempo, ação e espaço?
Referências
ARISTÓTELES. Poética. São Paulo: Nova Cultural, 1984. (Coleção Os Pensadores).
CHANDLER, H. Manual de produção de jogos digitais. 1. ed. São Paulo: Bookman, 2012. v. 1.
COMPARATO, Doc. Da criação ao roteiro. Rio de Janeiro: Rocco, 1995.
HUTCHEON, Linda. Uma teoria da adaptação. Santa Catarina: Editora UFSC, 2010.
JENKINS, H. A cultura da convergência. São Paulo: Aleph, 2009.
MCGONNIGAL, J. A realidade em jogo. 1. ed. São Paulo: Best Seller, 2012. v. 1.
MCKEE, Robert. Story. Curitiba: Arte e Letra, 2006.
MUSBURGER, Robert. Roteiro para mídia eletrônica. 1. ed. São Paulo: Campus, 2008.
NOVAK, Jeannie. Desenvolvimento de games. São Paulo: Cengage Learning, 2010.
RABIGER, Michael. Direção de cinema: Técnicas e estética. 1. ed. São Paulo: Campus, 2007.
ROGERS, Scott. Level UP: um guia para o design de grandes jogos. São Paulo: Blucher, 2012.
SARAIVA, Leandro; CANNITO, Newton. Manual de roteiro ou Manuel, o primo pobre dos manuais de cinema e TV. São Paulo:
Conrad Editora do Brasil, 2009.
SCHUYTEMA P l D i d U b d áti 1 d Sã P l C L i 2008
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SCHUYTEMA, Paul. Design de games – Uma abordagem prática. 1. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2008.
Próxima aula
Construção do personagem;
Desenvolvimento de argumento;
Divisão de atos na história.
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