QUIZ-8 AVAMEC ABC nota 10 0

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QUIS 8- ABC - nota 10,0 
1- De que modo é que o adulto pode apoiar a aprendizagem da literacia? 
A. Ao potenciar as reflexões da criança sobre como e para que se escreve. 
B. Ao desenvolver estratégias ajustadas aos interesses e conhecimentos da criança, no momento. 
C. Ao respeitar as tentativas de ler e escrever das crianças, sejam elas mais ou menos convencionais. 
D. Todas as opções anteriores. 
2- Como se pode promover o desenvolvimento da consciência fonológica em sala de aula? 
A. Fazendo jogos que envolvam rimas. 
B. Através de atividades de aliteração. 
C. Recorrendo a exercícios segmentação de palavras em sílabas. 
D. Todas as opções anteriores. 
3- 9.6. Quais destas opções correspondem a fases do terceiro período evolutivo? 
A. A criança corresponde uma silaba com um fonema identificado. 
B. A criança identifica fonemas dentro da mesma sílaba. 
C. A criança toma consciência do princípio alfabético que rege a escrita. 
D. Todas as opções anteriores. 
 
4- Em que se centra o processo de aprendizagem da escrita? 
A. Em aproveitar o uso real da escrita em cada contexto, facilitando a compreensão da sua utilidade e a 
apropriação das diversas convenções. 
B. Na escolha de materiais e atividades em função dos interesses da criança, bem como do contexto e dos 
objetivos em questão 
C. As opções a e b estão corretas. 
D. Nenhuma das opções anteriores. 
 
5- Qual é um elemento chave para o desenvolvimento de competências de literacia das crianças? 
A. O esforço individual dos profissionais na escolha de materiais e atividades adequados. 
B. O papel individual das famílias na promoção da literacia em contexto familiar. 
C. Apenas a autonomia da criança na exploração da sua literacia. 
D. A colaboração entre os profissionais e os familiares no envolvimento da criança nas situações quotidianas 
de uso da leitura e da escrita. 
6- Como se pode criar um ambiente rico em escrita e onde haja a utilização frequente e variada de livros? 
A. O Criando uma área apelativa para o uso de livros de tópicos variadas, a qual as crianças consigam usar de 
modo autónomo. 
B. O Disponibilizando uma ampla quantidade e diversidade e materiais de escrita, bem como de objetos que 
simulem situações em que a leitura e a escrita são necessárias. 
C. O As opções a e b são corretas. 
D. Nenhuma das opções anteriores. 
7- Quais são os três grandes períodos evolutivos das crianças quanto aos conhecimentos 
precoces de literacia? 
A. 1º: Diferenciação entre desenho e escrita; 2º: Introdução de critérios para a diferenciação das 
produções escritas; e 3º: Compreensão gradual de que a escrita tem uma relação com a 
mensagem oral. 
B. 1º: A escrita e os desenhos coexistem, mas não estão relacionados; 2º: As crianças consideram 
que as palavras são compostas por 1 ou 2 letras; 3º: As crianças consideram que deve existir 
alguma variedade de letras na mesma palavra 
C. 1ª: As crianças desenvolvem o conhecimento do nome das letras; 2º: As crianças compreendem 
que as partes escritas correspondem a uma emissão oral; 3º: A criança começa a diferenciar os 
seus desenhos, de ‘letras’ ou ‘números’. 
D. Todas as opções anteriores. 
 
8- Quais destas atividades devem ser promovidas no jardim de infância, para promover o 
desenvolvimento de competências de literacia emergente? 
A. Promoção do desenvolvimento da consciência fonológica e de um ambiente rico em material 
escrito. 
B. Utilização sistemática e intencional de livros. 
C. Promoção da conversação frequente e rica. 
D. Todas as opções anteriores 
 
9.7. Que características do contexto é que influenciam positivamente o desenvolvimento da linguagem? 
A. As características físicas da sala bem como o número de crianças e adultos. 
B. Um clima positivo e sensível, onde se considera a perspetiva da criança e onde é dado feedback 
de qualidade. 
C. Interações frequentes entre o adulto e a criança. 
D. Nenhuma das anteriores 
 
10-Quais são os dois aspectos englobados no conceito de literacia emergente? 
A. A precocidade e continuidade do processo de descoberta e apropriação de linguagem e a 
interligação da leitura e da escrita enquanto linguagem e formas de comunicação. 
B. A precocidade e continuidade do processo de descoberta e apropriação da linguagem e a 
interpretação e integração da informação de acordo com esquemas conceptuais. 
C. A interligação da leitura e da escrita enquanto linguagem e formas de comunicação e a procura de 
explicações sobre o funcionamento e convenções da escrita. 
D. Nenhuma das opções anteriores.