Plano de aula legenda

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PLANO DE AULA
Discente: 
	I. Tema:  Descrição de fotos por legendas
	II. Dados de identificação:
Série: 1º ano do ensino fundamental
Duração:  3 aulas de 60 minutos 
	III. Objetivos: Reconstrução das condições de produção e recepção de textos.
	IV. Conteúdos: As legendas de fotografias são textos breves que, normalmente, ocorrem sobrepostos a uma imagem com a finalidade de esclarecer elementos ligados ao que está representado visualmente, mas que não podem ser precisados por quem observa a imagem. Qual a natureza da cena? Há personagens? Quem são eles? Quais as referências espaciais e temporais da imagem? Assemelham-se, portanto, ao primeiro parágrafo das notícias jornalísticas, indicando o quê, quem, onde, quando
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	V. Habilidade(s) da BNCC: EF12LP03
	· VI. Procedimentos metodológicos (detalhar etapas): 
· Organize grupos com até quatro alunos. Planeje esses agrupamentos antecipadamente de acordo com os saberes sobre a escrita e o estágio em que as crianças se encontram no processo de alfabetização. Monte grupos heterogêneos, nos quais os integrantes possam trocar conhecimentos e interagir de modo cooperativo.
· Projete ou escreva na lousa as perguntas: “O que são legendas? Quem já viu legendas em algum material escrito?”. Leia para a sala toda e aponte para o texto que estiver lendo. Deixe que os alunos comentem. Caso ninguém tenha alguma ideia a respeito, não se preocupe, vocês vão explorar este tema juntos ao longo da aula
· Prepare os alunos para a exploração dos suportes e a identificação de legendas nesses materiais. Leia as recomendações que constam no slide.
· Distribua um dos suportes para cada grupo e apresente-os. Se for um jornal, mostre-o. Pergunte se alguém conhece esse material, se sabe para que ele é feito, se conhecem pessoas que costumam ler jornais e onde são vendidos ou distribuídos. Faça o mesmo com as revistas, os álbuns e os livros de fotografia. Sobre os livros de fotografia, explique que, diferentes de outros, esses livros costumam ter pouco texto e muitas fotografias, acompanhadas de legendas. Comente sobre o autor, ano de publicação, tema do livro, editora etc.
· Leia para o grupo as instruções que constam do slide, informando novamente que cada grupo recebeu apenas um desses materiais para explorar e que devem procurar pelo menos três fotografias acompanhadas de legendas. Quando selecionarem a imagem, devem examinar a foto e descobrir informações com base nessa observação e, em seguida, tentar ler a legenda e descobrir outras informações. 
· Acompanhe os alunos, oriente-os em relação ao modo adequado de realizar essa busca, folheando juntos as páginas, observando-as e, em caso de encontrarem uma fotografia com legenda, aconselhe-os a marcar ou deixar o material com a página aberta. Passe pelos grupos e verifique se estão lendo as legendas e, quando o grupo tiver selecionado as fotos com as legendas, retome o que devem fazer: examinar a imagem e descobrir informações; tentar ler a legenda e descobrir novas informações.
· Caso não tenham conseguido ler com autonomia as legendas, leia os textos em voz alta para os alunos
· Proponha uma roda de conversa sobre os achados de cada grupo. Organize a apresentação, de modo que os integrantes do grupo possam expor as fotografias e as legendas que encontraram.
	VII. Recursos didáticos:  Jornais, Revista, Computador, tela e projetor multimídia
Quadro para registrar problematizações e as respostas das crianças no caso de não ter disponíveis esses equipamentos.
	· VIII. Avaliação: Como se trata de uma primeira interação com as legendas, as crianças podem ter uma certa dificuldade em responder à última problematização. Leia as questões: “Vamos pensar sobre essa experiência? Faria alguma diferença se só víssemos as fotografias sem ler o texto que as acompanham? Se alguém perguntasse a você o que é uma legenda, o que você responderia? E se alguém perguntasse para que serve uma legenda?” Incentive-as a produzirem respostas coletivas, retome as ideias das crianças, solicite esclarecimentos, proponha que expandam suas explicações e levante pontos que você notou ao circular pelos grupos.
· Anote as dúvidas e dificuldades que surgirem. 
	IX. Bibliografia: 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=20192
https://www.youtube.com/watch?v=fm3rIhh2HAI
	X. Anexos (se houver):