Paper - Trabalho Uniasselvi

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A prática da pesquisa no ensino superior: conhecimento pertencente na formação humana.
André Ferreira
	Eudes Assis de Lima 
Luciana da Penha Gomes
Prof. Emmanuelle Vieira
	“Afinal, os problemas não se reduzem ao campo científico, mas carregam valores e aspectos sociais, éticos e culturais, o que exige uma educação em ciência e tecnologia, uma verdadeira alfabetização científica” (ROSA; TREVISAN, 2016, p. 735).
Citação direta curta
	Nas citações diretas ocorre cópia literal do texto original, ou seja, você transcreve o fragmento tal e qual ele se encontra na obra que você está consultando. Para tanto, devemos prestar atenção nos seguintes aspectos enquanto digitamos o fragmento no trabalho: ortografia, maiúsculas e minúsculas, pontuação, grifos e completude (veja se você não esqueceu de digitar nenhuma palavra ou frase).
	Precisamos ver quantas linhas esse fragmento ocupa no nosso texto; mas, para contar o número de linhas, é necessário que seu paper já esteja com o papel (A4), margens (todas 2 cm), tipo e tamanho de fonte (Times New Roman, 12) corretamente configurados.
	Nesta configuração, o trecho que transcrevemos pode aparecer sob a forma de citação curta ou de citação longa, depende de quantas linhas ele alcançar no nosso trabalho.
Se o fragmento não exceder três linhas, teremos uma citação curta. Neste caso, vamos inserir aspas no início e ao término da citação.
Outra possibilidade acontece por alunos mestres ou doutorandos que já lecionam na graduação e podem desenvolver projetos próprios de pesquisa de Iniciação Científica. Essas duas possibilidades, tanto podem alavancar a qualidade da formação dos futuros educadores, como incentivam os professores a estarem em contínua atualização por intermédio dos projetos de pesquisa, uma vez que as atividades de pesquisa são fatores motivacionais à elaboração de novas bibliografias, entre outras formas de uso da pesquisa como princípio educativo. “Ordinariamente, pois, aprendizagem e retenção querem dizer prática. Esta, além de tudo, é sempre específica (restringida a tarefa da aprendizagem) e deliberada (intencional)” (AUSUBEL; NOVAK; HANESIAN, 1980, p. 319).
Citação direta longa
	Devemos seguir inicialmente as mesmas orientações em relação às citações diretas curtas, ou seja, primeiro configura seu trabalho no formato paper. A diferença agora está na extensão do trecho a ser transcrito. A citação será longa se no seu paper ela ultrapassar três linhas.
Neste caso, as citações longas são apresentadas em parágrafo próprio, com espaçamento simples, e destacadas do texto com recuo de 4 cm da margem esquerda. O tamanho da fonte deve ser menor (10) em relação ao restante do texto. Não há aspas no início e ao término da citação; 
		Segundo Severiano (2004), o conhecimento deve ser construído ao longo de constantes pesquisas e a concretização através de procedimentos técnico-científicos. Ele estranha que profissionais da educação que lidam com a formação do ser humano, dizem que bastam algumas horas, algumas disciplinas e já está qualificado para ser um profissional. O que na verdade é que precisa bem mais que isso, precisa de um saber especializado e aperfeiçoamento contínuo.
Citação indireta
A citação indireta ocorre se, ao consultar os originais para fazer seu trabalho, você optar por não fazer cópia ao pé da letra e sim produzir um texto com as suas palavras, mas com o mesmo sentido do texto do autor.
Nestas situações, podem ocorrer paráfrases e condensações.
	Vejamos o exemplo:
	Segundo Severiano (2004), o conhecimento deve ser construído ao longo de constantes pesquisas e a concretização através de procedimentos técnico-científicos. Ele estranha que profissionais da educação que lidam com a formação do ser humano, dizem que bastam algumas horas, algumas disciplinas e já está qualificado para ser um profissional. O que na verdade é que precisa bem mais que isso, precisa de um saber especializado e aperfeiçoamento contínuo.
Repare que a definição é de SEVERINO, mas frase do texto em questão foram colocadas com nossas palavras.
REFERÊNCIAS
AUSUBEL, David Paul; NOVAK, Joseph D.;HANESIAN, Helen. Psicologia educacional. Rio de Janeiro: Interamericana, 1980.
ROSA, Geraldo Antônio da; TREVISAN, Amarildo Luiz. Filosofia da tecnologia e educação: conservação ou crítica inovadora da modernidade? Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 21, n. 3, p. 719-737, nov. 2016.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Dialogia, São Paulo,v.3, n.13, p. 1-165, out.2004. 
	Referência é o conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificação individual.
Elementos necessários para compor uma referência:
Elementos essenciais, esses são encontrados em uma ficha catalográfica:
Autor(es); Título da obra; Subtítulo da obra (se houver); Edição; Local; Editora.
Além dos elementos essenciais, existem os elementos complementares:
Coleção; Série; Número de ISBN; Número de páginas; Edição exclusiva para assinantes.
Simplificando o que foi descrito até o momento, as referências são a origem de onde você retirou as suas citações. Toda vez que você fizer uma citação, seja ela direta ou indireta, curta ou longa, a origem da citação deverá constar no final do seu trabalho científico nas REFERÊNCIAS.
Importante! Ao elaborar as referências do seu trabalho, lembre-se de que as obras devem ser apresentadas em ordem alfabética!
Links que podem lhe auxiliar na correta formatação das referências:
MORE – Mecanismo On-Line para Referências – Ferramenta totalmente on-line para criar referências. Acesse também o tutorial de utilização da ferramenta.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA – O objetivo dessa ferramenta é auxiliar na Construção da Referência Bibliográfica com base nas normas da ABNT. Acesse também o tutorial de utilização da ferramenta.