PROJETO CORES E FORMAS

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Planejamento mensal 
Projeto:CORES E FORMAS			 Mês: 
Turma: MATERNAL I B	 Educadoras: 
	Data
	Campo de Experiência
	Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento
	Atividades/Brincadeiras/interações
	Observações
	03/05
	ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
	(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos. 
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
	Iniciando com texto breve com apresentação e objetivo do novo projeto a ser trabalhado: "CORES E FORMAS".
Apresentação da Música para aprender as formas geométricas- (14) GUGUDADA - As Formas Geométricas (animação infantil) - YouTube- https://youtu.be/0kjyR9Q2rwE. Materiais para a atividade: uma placa de papelão ou uma folha branca grande e papel colorido (podendo ser EVA, ou papelão pintado com guache).
Usando o papel colorido, recortar formas geométricas, TRIÂNGULO, QUADRADO, CÍRCULO E RETÂNGULO, e usando as mesmas figuras fazer o contorno na placa de papelão, para que a criança encontre o contorno da figura corretamente e coloque a figura sobre o contorno.
	A observação será realizada através da interação e socialização realizada no dia a dia, de forma contínua e formativa, verificando os avanços do desenvolvimento e aprendizagem individual .
A avaliação se dará de forma contínua e formativa, acompanhando o desenvolvimento da criança, através da observação diária no desempenho de suas atividades e objetivos propostos e interação.
Durante o desenvolvimento do projeto, através de registros, como fotos, filmagens e relatos da família o professor poderá avaliar o desenvolvimento da criança.
O instrumento para o registro da avaliação é a tabela de acompanhamento, onde será registrado todas as atividades e interações e posteriormente registrado no Diário de Classe que será de forma virtual.
	04/05
	ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
	(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor. 
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. 
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
	Cores primárias: cores puras que são chamadas de CORES PRIMÁRIAS, sendo elas as cores vermelho, azul e amarelo. 
Apresentação do vídeo: 
https://youtu.be/BkTgN0qEU2s- Música infantil com baby shark |Cores primárias - YouTube.
 Após assistirem ao vídeo utilizando canetinhas, giz de cera ou tinta guache nas cores vermelho, azul e amarelo, na folha impressa com as separações de cores, criar um desenho ou uma pintura livre, na cor respectiva.
	
	05/05
	ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
	(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
	Apresentação do vídeo: (14) VAMOS BRINCAR COM AS CORES E FRUTAS COM A ELLY! | Campo das Crianças | Vídeos para crianças - YouTube- https://youtu.be/nYdC5IFbsF4.
Usando papéis coloridos, nas cores vermelho, verde, amarelo e laranja, cortar vários quadradinhos, e na folha impressa com as frutas maçã, banana, laranja e pera, solicitar a criança que preencha colando os quadradinhos, mas na cor correspondente a fruta, perguntando: Que cor é a maçã? E o amarelo qual fruta é? E assim por diante. Separar os papéis em potinhos ou copos descartáveis para facilitar o manuseio. 
	
	 06/05
	ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
	(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
	Cores secundárias : As cores secundárias são as cores que nascem da mistura de outras duas cores primárias.
E elas são as cores laranja, roxo e verde. 
Apresentação do vídeo: (42) Xuxa - Misturando as cores / Onde estão as cores ? (Colours all around) - YouTube-https://youtu.be/uoA3OB35EjY.
Após assistirem ao vídeo realizar a experiência de misturar as cores usando a tinta guache em um copo de água ou na folha impressa indicando as cores a serem misturadas .
	
	07/05
	O EU, O OUTRO E
 NÓS 
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
TRAÇOS, SONS, 
CORES E FORMAS
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
	(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas). (EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).
	Texto breve sobre a origem da data comemorativa do  Dia das Mães.
Apresentação do vídeo com a história " Se as coisas fossem mães"- (42) HISTÓRIA PARA O DIA DAS MÃES- Se as coisas fossem mães - YouTube- https://youtu.be/gUfCPKZo130
Após assistirem a história, na folha impressa CRIAR uma flor para a mamãe, no formato de CÍRCULOS, podemos usar papel recortado em círculos, tampinha de garrafa pet, botões, ou até o fundo de um copo molhado na tinta guache para fazer o carimbo das pétalas e o miolo da flor, o cabo da flor podemos colar palito de sorvete, podendo pintá-lo com guache, já que a criança fará para a mamãe, permitir que ela escolha como quer fazer. 
Postagem de mensagem do dia Das Mães para as mães dos alunos.
	
	10/05
	ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
	(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir aleitura de poemas e a apresentação de músicas. 
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. 
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
	Apresentação da música "TUM, TUM!
https://youtu.be/17u83vHmRVo- (42) Tum, Tum! (Música Infantil Dia das Mães) - YouTube.
Na tela fazer um coração grande e pedir a criança que pinte bem colorido, usando os dedinhos ou a ponta de um lápis molhando com tinta guache.
	
	11/05
	CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
	(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
	 Usando os materiais: folha branca, canetinhas ou lápis de cor.
Na folha branca reproduzir para a criança uma forma, exemplo um quadrado , mas cada reta de uma cor, depois utilizando as canetinhas ou lápis de cor, solicitar que a criança reproduza a imagem da forma e cores que foi desenhada, montando sobre o desenho (como na imagem). Podemos desenhar uma casinha, triângulo, retângulo, quadrado e assim por diante, lembrando , cada traço de uma cor.
Podendo usar também palitos de sorvetes, pintando-os com tinta guache.
	
	12/05
	O EU, O OUTRO E NÓS
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS 
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
	(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos. 
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
	Apresentação da história: O "MENINO DE TODAS AS CORES"- https://youtu.be/g-HEhUf_5wo- Meninos de Todas as Cores - História Contada/Infantil/Educacional - Mundo Serelepe - YouTube.
Após assistirem a história na folha impressa com a imagem de meninos, pintar nas cores indicadas na legenda usando giz de cera ou tinta guache, solicitar a criança que complete os rostos vazios.
	
	13/05
	CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
	(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
 EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
	Cortar várias figuras do mesmo tamanho , exemplo 4 quadrados, 4 triângulos, 4 retângulos, 4 círculos, podendo usar papelão, ou outro papel mais durinho, melhor para criança manusear, e em uma caixa de sapato desenhar as mesmas formas e fazer uma abertura abaixo de cada figura para que a criança encaixe nesta abertura a figura recortada respectiva a imagem. perguntando a criança, qual é o círculo? Onde colocaremos ele? Que figura é essa? E assim por diante.
	
	14/05
	CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
	(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes. (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor. 
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura). 
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
	Dinâmica das cores: Brincadeira cantada.
Assistir ao vídeo: https://youtu.be/yDQTSlMsG7A- (42) BRINCADEIRA CANTADA: BRINCAR DA COR - YouTube.
Após assistirem ao vídeo separar um objeto de casa nas cores: verde, amarelo, vermelho, marrom, branco e 
roxo, colocar os objetos dentro de uma bacia ou balde.
Colocar a música novamente e pedir a criança procurar na bacia um objeto de cada vez, com as cores pedidas na música e trazer para o familiar que estiver realizando a atividade com a criança.
	
	17/05
	CORPO, GESTOS E MOVIMENTO
ESPAÇOS, TEMPOS,
QUANTIDADES,
RELAÇÕES
TRANSFORMAÇÕES 
	(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles. 
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. 
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
	Pareamento de formas e cores : encaixe de copos
Materiais: papéis coloridos ou canetinha, copos plásticos (descartáveis) e cola branca (ou fita adesiva).
Com os papéis coloridos vamos desenhar formas: quadrado, retângulo, triângulo, círculo, coração, estrela, etc., sem ultrapassar o tamanho do fundo do copo. desenhar 2 formasda mesma cor, por exemplo, dois corações vermelhos, dois círculos amarelos e assim por diante, depois recortá-los nos seus formatos e nos copos descartáveis colar no fundo (lado de fora) as figuras , ou podemos desenhar as figuras com canetinha, desenhar 2 estrelas, 2 corações, 2 círculos e assim por diante, e estimular a criança que encaixe um copo dentro do outro que tiverem as formas iguais. Direcionando a criança solicitando que pegue por exemplo o círculo amarelo, e encontre o outro círculo para fazer o encaixe.
	
	18/05
	CORPO, GESTOS E
MOVIMENTOS 
TRAÇOS, SONS,
CORES E FORMAS 
ESCUTA, FALA,
PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO
	(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos. 
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
	Apresentação do vídeo : A cidade das FORMAS GEOMÉTRICAS - YouTube- https://youtu.be/vrMbowzuEoQ. 
Na folha impressa com as formas geométricas, solicitar a criança que repita o nome de cada uma. Depois pedir que a criança pinte cada forma da cor que desejar, após pintarem recortar e solicitar que a criança monte objetos como foi apresentado no vídeo. 
	
	19/05
	CORPO, GESTOS E
MOVIMENTO
TRAÇOS, SONS,
CORES E FORMAS
ESPAÇO, TEMPOS,
QUANTIDADES,
RELAÇOES E
TRANSFORMAÇÕS
	(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.). 
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
	A proposta é : "Separação de formas".
Desenhando um conjunto de formas (círculo, quadrado, triângulo, coração, etc.) em tamanho grande e depois recortar várias formas pequenas. Solicitar a criança encontrar o local certo para colocar cada forma e colar.
	
	20/05
	ESCUTA, FALA,
PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO 
CORPO, GESTOS E
MOVIMENTOS
TRAÇOS, SONS,
CORES E FORMAS
ESPAÇOS,TEMPOS
QUANTIDADES,
RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇOES
	(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir
histórias lidas ou contadas, observando
ilustrações e os movimentos de leitura do
adulto leitor (modo de segurar o portador e
de virar as páginas). 
(EI01EF04) Reconhecer elementos das
ilustrações de histórias, apontando-os, a
pedido do adulto-leitor.
(EI01EF08) Participar de situações de
escuta de textos em diferentes gêneros
textuais (poemas, fábulas, contos, receitas,
quadrinhos, anúncios etc.).
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente
As habilidades manuais, adquirindo controle
Para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre
outros.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em
diferentes suportes, usando instrumentos
riscantes e tintas. 
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em
diferentes suportes, usando instrumentos
riscantes e tintas.
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e
variados para comparar as diferenças e
semelhanças entre eles.
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando
determinado atributo (tamanho, peso, cor,
forma etc.).
(EI03ET01) Estabelecer relações de
Comparação entre objetos, observando suas
propriedades.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de
acordo com suas semelhanças e diferenças.
	Trabalhando o CÍRCULO: 
Ver no que a forma geométrica círculo pode se encaixar nos objetos que conhecemos, como mostra os vídeos a serem apresentados:
(42) As Formas Geométricas - o circulo - YouTube- https://youtu.be/rNVJMRbEdY0.
 (42) FORMA GEOMÉTRICA CÍRCULO - EDUCAÇÃO INFANTIL - YouTube- https://youtu.be/aklm8GXC75U.
Solicitar a criança que mostre os objetos que encontrar em casa na forma de CÍRCULO .
Usando rolo de papel higiênico ou papel toalha solicitar a criança que carimbe círculos usando tinta guache na folha branca.
	
	21/05
	ESCUTA, FALA,
PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO
CORPO, GESTOS E
MOVIMENTO
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
	(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a
leitura de poemas e a apresentação de
músicas.
(EI02EF09) Manusear diferentes
instrumentos e suportes de escrita para
desenhar, traçar letras e outros sinais
gráficos.
EI02CG05) Desenvolver progressivamente
As habilidades manuais, adquirindo controle 
Para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre
outros.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com
possibilidades de manipulação (argila,
massa de modelar), explorando cores, 
texturas, superfícies, planos, formas e 
volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por
meio de desenho, pintura, colagem, 
dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
(EI01ET02) Explorar relações de causa e
efeito(transbordar, tingir, misturar, mover e 
remover etc.) na interação com o mundo 
físico.
	Apresentação da música: (24) Aprenda as Formas Geométricas | Musica infantil | Desenho Animado com Os Amiguinhos - YouTube- https://youtu.be/hsV7A6T0PJU.
Atividade: Desenhar formas geométricas como triângulo, quadrado , retângulo e círculo, e sobre os traços das figuras estimular a criança a reproduzir com massinha de modelar, podendo fazer massinha caseira, como em atividades anteriores. 
	
	24/05
	ESCUTA, FALA,
PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO
CORPO, GESTOS E
MOVIMENTOS
TRAÇOS, SONS,
CORES E FORMAS
ESPAÇOS, TEMPOS,
QUANTIDADES,
RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕS
	(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir
histórias lidas ou contadas, observando
ilustrações e os movimentos de leitura do
adulto leitor (modo de segurar o portador e
de virar as páginas).
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de
preensão, encaixe e lançamento, ampliando
suas possibilidades de manuseio de
diferentes materiais e objetos.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente
As habilidades manuais, adquirindo controle
Para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre
outros.
(EI03CG02) Demonstrar controle e
Adequação do uso de seu corpo em
brincadeiras e jogos, escuta e reconto de
histórias, atividades artísticas,
entre outras possibilidades.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por
meio de desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
(EI01ET04) Manipular, experimentar,
arrumar e explorar o espaço por meio de
experiências de deslocamentos de si e dos
objetos.
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando
determinado atributo (tamanho, peso, cor,
forma etc.).
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de
acordo com suas semelhanças e diferenças.
	Iniciar com a história: (47) O Diário de Mika - As Formas - YouTube- https://youtu.be/co_p2-x9QJk.
Após assistirem a história: Brincadeira de "Montar com quadrados e formas".
Usando papelão, folha colorida, folha branca ou embalagens de papel, desenhar vários quadrados de diversos tamanhos e outras formas geométricas, pedir para que a criança pinte com tinta guache, lápis de cor ou giz de cera, recortar as figuras e estimular a criança a montar objetos usando as formas como nas figuras postadas.
Disponibilizado jogo da memória com figuras geométricas, para imprimir, recortar e jogar com a criança. 
	
	25/05
	ESCUTA, FALA,
PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃOO EU, O OUTRO E NÓS
ESPAÇOS, TEMPOS,
QUANTIDADES,
RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
	(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos. (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
	Apresentação do vídeo com a Música "Cada coisa tem seu formato"- (24) Mundo Bita - Cada Coisa Tem Seu Formato - YouTube- https://youtu.be/qAvTDWtxEgU.
Atividade: "Formas em todos os lugares"
Procurar as formas nos objetos da casa. A primeira coisa a se fazer é entrar em uma busca em família por formas geométricas pela casa, em objetos que remetam ao quadrado, ao triângulo e ao círculo. Podemos desenhar as formas e com o desenho em mãos sair a exploração, mostrando os objetos e estimulando a criança a relacioná-los com a figura. 
Dica de objetos que podemos encontrar e mostrar a criança perguntando com qual forma se parece : relógio de parede/ moeda/ botão/ prato, roda de bicicleta, carro/ CD/ comprimido/ tampa de panela (círculo), livro/ mesa/ forma de gelo/ bandeja/ TV/ quadro/ janela (retângulo), ralador de verduras/ cabide/ fatia de pizza/ espátula de bolo (triângulo), mesa/ quadro/ bolacha de água e sal/ dado/ caixa (quadrado).
	
	26/05
	ESCUTA, FALA,
PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO
CORPO, GESTOS E
MOVIMENTOS
TRAÇOS, SONS,
CORES E FORMAS
	(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a
leitura de poemas e a apresentação de
músicas.
(EI02EF09) Manusear diferentes
instrumentos e suportes de escrita para
desenhar, traçar letras e outros sinais
gráficos.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente
As habilidades manuais, adquirindo controle
Para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre
outros.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em
diferentes suportes, usando instrumentos
riscantes e tintas.
 (EI03TS02) Expressar-se livremente por
meio e desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
	Apresentação da música: Rato (Palavra Cantada) https://youtu.be/MeDBP8OU6q4. (47) Palavra Cantada | Rato - YouTube.
Após assistir ao vídeo fazer um triângulo grande, usando papelão,cortar 2 círculos do mesmo tamanho e colar como na imagem postada para formar o ratinho, desenhar os olhos o nariz e colar um barbante para fazer o rabo do rato.
Apresentação da música Os Pequerruchos - O Meu Chapéu Tem Três Pontas [DVD Cantigas de Roda] - YouTube- https://youtu.be/Q5cJLqReskE.
Após assistir ao vídeo, usando uma folha de jornal ou dobradura, confeccionar junto á criança um chapéu como na figura que será disponibilizada com as instruções, fazendo um chapéu de soldado em formato de triângulo.
	
	27/05
	CORPO, GESTOS E
MOVIMENTO
TRAÇOS, SONS,
CORES E FORMAS
ESPAÇOS, TEMPOS,
QUANTIDADES,
RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES 
	(EI01CG02) Experimentar as possibilidades
corporais nas brincadeiras e interações em
ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de
outras crianças, adultos e animais.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço,
orientando-se por noções como em frente,
atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao
se envolver em brincadeiras e atividades de
diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de 
Deslocamento no espaço (pular, saltar, 
dançar), combinando movimentos e
seguindo orientações.
(EI03CG02) Demonstrar controle e
Adequação do uso de seu corpo em
brincadeiras e jogos, escuta e reconto de
histórias, atividades artísticas, entre outras
possibilidades.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes
sonoras e materiais para acompanhar
brincadeiras cantadas, canções, músicas e
melodias.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras
disponíveis no ambiente em brincadeiras
cantadas, canções, músicas e melodias.
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos,
velocidades e fluxos nas interações e
brincadeiras (em danças, balanços, 
escorregadores etc.).
(EI02ET04) Identificar relações espaciais
(dentro e fora, em cima, embaixo, acima, 
abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, 
durante e depois).
	Usando folha branca, desenhar grande as formas geométricas, podendo ser do tamanho da folha, TRIÂNGULO, QUADRADO, RETÂNGULO E CÍRCULO, fixar ao chão usando fita adesiva ou desenhar usando giz de lousa.
Depois colocar o vídeo com os comandos da brincadeira, sendo solicitado que a criança pise na figura que aparece no vídeo.
Segue o link (24) JOGO - TAPETE DO MOVIMENTO COM FORMAS GEOMÉTRICAS | BRINCADEIRA DE FÉRIAS - YouTube-https://youtu.be/bEtYDTzfXCM
	
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	ESCUTA, FALA,
PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO
CORPO, GESTOS E
MOVIMENTOS
ESPAÇOS, TEMPOS,
QUANTIDADES, 
RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
	(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção
Ao ouvir a leitura de histórias e outros textos,
diferenciando escrita de ilustrações, e
acompanhando, com orientação do adulto
leitor, a direção da leitura (de cima para
baixo, da esquerda para a direita).
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades
corporais nas brincadeiras e interações em
ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de
preensão, encaixe e lançamento, ampliando
suas possibilidades de manuseio de
diferentes materiais e objetos.
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e
movimentos de sua cultura no cuidado de si
e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de
Deslocamento no espaço (pular, saltar, 
dançar), combinando movimentos e
seguindo orientações.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente
As habilidades manuais, adquirindo controle
Para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre 
outros.
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando
determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma
etc.).
	Apresentação do vídeo:
https://youtu.be/8HmayMkLcAE.- (47) Aprendendo sobre o RETÂNGULO - Formas Geométricas | Educação Infantil | Canal Educadora Dani - YouTube.
Na folha impressa, com desenho de uma amarelinha, indicando as cores a serem pintadas em cada retângulo, depois recortar retângulos na mesma cor que os da amarelinha e solicitar a criança que faça o pareamento das cores na imagem pintada. https://youtu.be/bwXWCw4aw3Y
Desenhar a amarelinha no chão, usando giz de lousa e estimular a criança a pular com pé só e jogando a amarelinha, 
enquanto pulam contar junto as crianças os números
em voz alta de acordo com as casas, de 01 a 10.
	
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	CORPO, GESTOS E
MOVIMENTOS
TRAÇOS, SONS,
CORES E FORMAS
ESPAÇOS, TEMPOS,
QUANTIDADES,
RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
	(EI02CG05) Desenvolver progressivamente
As habilidades manuais, adquirindo controle 
Para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre 
outros.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com
possibilidades de manipulação (argila,
massa de modelar), explorando cores, 
texturas, superfícies, planos, formas e 
volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e
observação, manipulando, experimentando e
fazendo descobertas.
	A proposta é: "Explorar formas".
A ideia é fazer uma brincadeira de imaginação em que você recorta pequenas “pedras preciosas” em EVA ou qualquer outro papel que tiver disponível, no formato de círculo, quadrado, triângulo e retângulo, depois colocar em uma caixa ou uma vasilha de plástico, recheada de feijão, arroz ou outro material similar. A brincadeira consiste em fazer com que a criança escave o "feijão" para encontrar as formas enterradas.
	
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