PEDAGOGIA EAD aula 03

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PEDAGOGIA EAD
FABIANA
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: DOCÊNCIA DE 3 A 5 ANOS – AULA 03
Trabalho apresentado no 6° Semestre do
 Curso de Pedagogia da FAVENI -
 Faculdade Venda Nova do Imigrante,
 Como requisito para aprovação
SANTA MARIA DE JETIBÁ –ES
SETEMBRO-2025
PROJETO: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
 
Ementa
Este trabalho tem como base o projeto “Traços, Sons, Cores e Formas”. A proposta visa proporcionar experiências significativas às crianças por meio da exploração de diferentes linguagens expressivas — visual, sonora, corporal e espacial — estimulando o desenvolvimento integral.
Meta
A meta do projeto “Traços, Sons, Cores e Formas” é promover o desenvolvimento integral das crianças de 3 a 5 anos por meio de experiências lúdicas e sensoriais que envolvem diferentes linguagens — como o desenho, a música, a pintura e a construção com formas.
Objetivos
· Estimular a criatividade e a imaginação.
· Desenvolver a coordenação motora fina e ampla.
· Promover a escuta ativa e a expressão corporal.
· Incentivar a socialização e o trabalho em grupo.
· Explorar diferentes linguagens: visual, sonora, tátil e espacial.
Conteúdos
· Expressão gráfica e artística: Desenho, pintura, colagem.
· Percepção sonora: Sons do ambiente, música, ritmo.
· Exploração cromática: Cores primárias e secundárias.
· Formas geométricas e espaciais: Blocos, construções, dobraduras.
· Desenvolvimento socioemocional: Cooperação, paciência, empatia.
Atividade com traço
Estimular a expressão gráfica das crianças por meio do desenho livre, desenvolvendo a coordenação motora fina, a criatividade e a percepção visual. 
Materiais
Papel pardo ou cartolina branca
Giz de cera grosso (ideal para mãos pequenas)
Fazer uma roda com as crianças e converse sobre o que são “traços”. Mostre exemplos simples: linhas retas, curvas, ziguezague.
Distribua os materiais e incentive as crianças a desenharem livremente, sem modelos. Elas podem criar linhas, formas, rabiscos ou até tentar representar algo.
Ao final, convide as crianças a mostrar seus desenhos e contar o que criaram. Valorize cada produção com entusiasmo.
Atividades com sons
Explorar diferentes sons e ritmos utilizando objetos simples, desenvolvendo a percepção auditiva, a criatividade e a coordenação motora.
Materiais
Potes plásticos com tampas
 Colheres de madeira ou plástico
Papel amassado
Copos descartáveis
Tampinhas metálicas
Caixa de som com música instrumental suave (opcional)
Apresentar os objetos e incentivar as crianças a descobrir os sons que cada um produz. Pergunte: “Qual som é mais alto? ”, “Qual é mais suave? ”
Deixe que as crianças experimentem os sons, batendo, chacoalhando ou esfregando os objetos.
Formar uma “orquestra” onde cada criança escolhe um som e todos tocam juntos, criando ritmos simples.
Colocar uma música instrumental e peça que as crianças acompanhem com seus sons, respeitando o ritmo.
Atividades com cores
Estimular a percepção cromática e a criatividade por meio da mistura de tintas, permitindo que as crianças descubram novas cores e expressem suas emoções através da pintura.
Materiais
Tintas guache nas cores primárias (vermelho, azul, amarelo)
Potes ou bandejas para mistura
Pincéis, esponjas ou os próprios dedos
Papel sulfite ou cartolina
Aventais ou camisetas velhas para proteção
Apresentar as cores primárias e pergunte às crianças o que acontece quando misturamos duas cores. Faça algumas demonstrações simples.
Deixem que as crianças misturem as tintas em bandejas e pintem com pincéis, esponjas ou os dedos. Incentive-as a dar nome as novas cores que surgirem.
Atividades com formas
Reconhecer e nomear formas geométricas presentes no ambiente escolar, estimulando a observação, a linguagem e a interação entre os colegas
Materiais
Cartazes com formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo)
 Etiquetas coloridas ou adesivos
Caixa surpresa com objetos em diferentes formas
Apresentar as formas geométricas e perguntar onde elas aparecem no dia a dia. Mostre objetos reais com essas formas.
Convidar as crianças para uma “caça às formas” pela sala. Elas devem procurar objetos que tenham as formas apresentadas e marcar com uma etiqueta colorida.
Após a busca, reúna os objetos encontrados e classifique-os por forma. Incentive as crianças a nomear e comparar.
Finalizar com uma brincadeira: cada criança retira um objeto da caixa e tenta identificar sua forma.
AVALIAÇÃO
Depois de finalizar este roteiro deverá ser avaliado o conhecimento das crianças em saber se elas estão reconhecendo traços, sons, cores e forma.
REFERÊNCIAS:
https://canaldoensino.com.br/blog/como-trabalhar-tracos-sons-cores-e-formas-na-educacao-infantil
https://youtu.be/7ljucGDPq2A
https://educacaoitapeva.com.br/pages/cfp/doc/ED_INFANTIL_TSCF_2020.pdf
BNCC – Base Nacional Comum Curricular Documento oficial que orienta os campos de experiência na Educação Infantil, incluindo “Traços, Sons, Cores e Formas”. Disponível em: BNCC MEC.
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