PLANO DE AULA FAEL

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PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO: 20/08/2021 À 24/08/2021
	ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFª. JORCELLI SILVA SESTARI
	INTEGRANTES DA EQUIPE: OLGA PEREIRA DE SOUSA
	ÁREA DE CONHECIMENTO: HISTÓRIA
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: O REFERIDO PLANO SERÁ APLICADO AO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
	DURAÇÃO: 01h40min.
	CONTEÚDO
	Origens da antiguidade clássica.
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	EF06HI07-Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral destas sociedades.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: Conhecer e compreender a formação das sociedades antigas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Procurar estabelecer formas de levar o aluno à compreensão da importância das sociedades durante o período clássico na realidade atual.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: utilização de fontes históricas visuais que retratem a realidade da época como filmes e slides. Após a exposição oral e visual os alunos serão conduzidos ao debate sobre o que puderam aproveitar para o seu próprio conhecimento, sendo o professor o mediador da proposta aqui discorrida.
Desenvolvimento: uso de filmes e slides que tragam as discussões mais relevantes. 
Atividade de Fixação: Dar-se-á por aplicação de um questionário descritivo considerando o que fora apresentado a turma.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 20 minutos.
Desenvolvimento: 40 minutos.
Atividade de Fixação: 40 minutos.
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação dar-se-á pelo desempenho participativo dos alunos, assim, como por meio descritivo do que foi proposto durante a aula via aplicação de questionário.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Notebook, Retroprojetor, Papel A4, Caneta.
	
	RECURSOS DIGITAIS: A tecnologia educacional é imprescindível, tai como: Google meet e Facebook.
	
REFERÊNCIAS
	ANDERSON, Perry. Passagens da Antiguidade ao feudalismo. Porto: Afrontamento, 1980.
AUSTIN, Michael; VIDAL-NAQUET, Pierre. Economia e sociedade na Grécia Antiga. Lisboa: Edições 70, 1986.
GIARDINA, Andrea (Org.). O homem romano. Lisboa: Presença, 1992.
GIBBON, Edward. Declínio e queda do Império Romano. São Paulo: Companhia das Letras, 2005.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Para facilitar o acompanhamento contínuo da evolução dos alunos, especialmente aquele exigido na BNCC, apresenta-se abaixo uma lista de habilidades mínimas que devem ser dominadas pelos alunos no terceiro bimestre do 6o ano. Dessa forma, além dos pressupostos tecnológicos propostos, serão ainda usados como métodos:
– Análise de mapas históricos do Mediterrâneo em diferentes tempos (entre séculos VIII a.C. e V d.C.).
– Análise da organização urbana de Atenas, identificando os espaços destinados à participação dos cidadãos.
– Leitura e interpretação de textos sobre a participação política na Grécia e na Roma antigas.
– Leitura e interpretação de textos sobre a escravidão na Grécia e na Roma antigas.
– Realização de uma assembleia para debater regras de situações na sala de aula e deliberar soluções.