PET 2 2021 7º ANO COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
ORINTAÇ 
 
SEMANA1. 
Caro estudante, 
No dia a dia, nos deparamos com diversas campanhas publicitárias, sejam elas em revistas, 
redes sociais, outdoors, televisão, jornais, rádio entre outros meios. Essas campanhas 
publicitárias são criadas com o apoio de diferentes tipos de linguagem textual. Estes textos 
apresentam uma unidade de sentido e são direcionadas a um público específico. 
Nas próximas etapas de atividades, vamos trabalhar com o gênero anúncio publicitário. 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO 
COMPONENTE CURRICULAR: COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM / PET 2 
NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL JACINTO DE MAGALHÃES 
NOME DA PROFESSORA: ROSANE 
ALUNO: 
TURMA: 7º ANO TURNO: Vespertino/matutino 
MÊS: MAIO / JUNHO/ JULHO TOTAL DE SEMANAS: 03 
ANO: 2021 NÚMERO DE AULAS POR MÊS:12 
ORIENTAÇÕES AOS PAIS 
ERESPONSÁVEIS 
DICA PARA O 
ESTUDANTE 
QUER SABER MAIS? 
Prezados pais e responsáveis, 
Seu (sua) filho (a) está iniciando o 
Plano de Estudo Tutorado – PET 
volume 5, mais uma jornada de 
aprendizagem nos diversos com- 
ponentescurriculares. 
É de suma importância que você 
auxilie seu (sua) filho (a) na 
organização do tempo e no 
cumprimento das atividades. 
Contamos com sua valiosa 
colaboração!!! 
Olá estudante, 
Seja bem-vindo (a) ao Plano de Estudo 
Tutorado - PET volume 5. Estamos 
iniciando mais uma jornada de 
aprendizagem, serão quatro semanas 
de muitas ativi- dades e descobertas 
nos diversos componentes 
curriculares. Fique atento, pois você 
precisará reto- mar aprendizagens 
anteriores. Não se esqueça de pegar o 
seu caderno para registrar todo o seu 
aprendizado. Tenha uma excelente 
experiência! 
Aqui vão algumas dicas... Sempre que 
ficar com dúvida em alguma atividade 
pesquise em diferentes fontes, busque 
ajuda do seu professor . 
Não deixe de baixar e acessar o App 
Estude em Casa, nele você terá acesso 
ao PET, às aulas, aos materiais 
complementares, e poderá ainda 
dialogar com os seus professores pelo 
Chat. 
Estude sempre fazendo anotações, por 
que assim voce com certeza ira obter 
grandes resultados. 
. 
Objeto de conhecimento: Produção e edicao de textos publicitarios 
Habilidades: (EF67LP13) Produzir, revisar e editar textos publicitários, levando em conta o contexto de 
produção dado, explorando recursos multissemióticos, relacionando elementos verbais e visuais, 
utilizando adequadamente estratégias discursivas de persuasão e/ou convencimento e criando título ou 
slogan que façam o leitor motivar-se a interagir com o texto produzido e se sinta atraído pelo serviço, 
ideia ou produto em questão. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE: LínguaPortuguesa,Linguagem Publicitária, 
InterpretaçãodeTexto,linguagemverbal enãoverbal, modoimperativo. 
Interdisciplinaridades: Lingua Portuguesa , Ciências e Educação Fisica 
 Título - CAMPANHAS PUBLICITÁRIAS / Tema: ANÚNCIO PUBLICITÁRIO 
ANÚNCIO PUBLICITÁRIO 
 
O anúncio publicitário (ou simplesmente publicidade) é um gênero textual que promove um 
produto ou uma ideia, sendo veiculado pelos meios de comunicação de massa: jornais, revistas, 
televisão, rádio e internet. Podemos encontrá-lo também em outdoors, panfletos, faixas ou 
cartazes na rua, no ônibus, no metrô, etc. 
 
A principal característica desses tipos de textos é precisamente o convencimento do consumidor 
para a compra de um produto ou serviço. Esses tipos de textos têm como intuito chamar a 
atenção do consumidor e, portanto, são atrativos. São repletos de verbos no imperativo, o modo 
verbal que oferece ordem: Compre! Veja! Analise! 
 
Podem ser textos verbais (palavras) e não verbais (uso de imagens), e ainda textosorais, por 
exemplo, aqueles veiculados pelo rádio. 
 
Características do Anúncio Publicitário 
 
As principais características do Anúncio Publicitário são: caráter comercial, linguagem verbal e 
não verbal, linguagem simples, textos relativamente curtos, textos persuasivos e atrativos, 
humor, ironia e criatividade, verbos no modo imperativo, figuras e vícios de linguagem e uso de 
cores, imagens, fotografias. 
 
 
ATIVIDADES 
 
O design das legítimas sandálias Havaianas 
foi inspirado em uma típica sandália 
japonesa, conhecida como Zori: calçado 
formado por um fino solado de palha de 
arroz e tiras de tecido. Criada em 1962, a 
Alpargatas, uma das maiores empresas de 
calçados do mundo, utilizou a borracha 
como matéria-prima e adaptou a sandália 
japonesa ao mercado brasileiro. O formato 
do grão de arroz foi utilizado para a textura 
da palmilha e remete à sua inspiração. 
Disponível em: https://havaianas.com.br/history.html. 
a) Qual produto é anunciado na propaganda acima? 
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_____________________________________________________________________________________ 
b) Qual é o slogan da propaganda? 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
c) Que ideia cada texto pretende divulgar? 
https://havaianas.com.br/history.html
d) O que significa a expressão “Todo mundo usa”? 
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
2- O objetivo do texto é: 
a) promover uma ideia. 
b) motivar os clientes a visitarem a empresa Aurora 
c) vender um produto. 
d) falar sobre a importância de uma boa alimentação. 
 
3- Escreva a frase impacto do anúncio: 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
4-O anúncio publicitário é direcionado principalmente: 
a) aos jovens. b) aos adultos. c) às crianças. d) aos idosos. 
t5 - O texto em estudo é um exemplo de gênero: 
a) publicitário. b) informativo. c) classificado. d) notícia. 
 
. Atividade 1 – Observe a foto e responda. 
a) O que ela ressalta? 
_____________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________ 
b) Qual a relação entre a foto e o texto do anúncio? 
_____________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________ 
c) Que público pretende atingir? 
_____________________________________________________________________________ 
Atividade 2 - Considerando o público a que se destina o anúncio, em que veículo (jornal, revista, Tv, 
outdoor etc.) você imagina que ele possa aparecer para chamar mais sua atenção? Justifique. 
-
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_____________________________________________________________________________________ 
SEMANA 2 
Caro estudante... 
Pretendemos com as atividades aqui apresentadas desenvolver habilidades relacionadas à estrutura dos 
anúncios publicitários. Para reconhecer a estrutura dos anúncios, o leitor deve primeiramente ter 
contato com tal gênero. 
Estão envolvidas, dentre outras, as seguintes habilidades: Reconhecer os elementos organizacionais e 
estruturais de textos de diferentes gêneros, pertencentes ao domínio dos textos publicitários, conhecer 
as estratégias persuasivas empregadas em textos publicitários, identificaros efeitos de sentido que 
resultam da utilização de determinados recursos linguísticos. 
Utilizando atividades relacionadas ao assunto, vamos enriquecer um pouco mais o nosso conhecimento. 
Estrutura: Como Fazer um Anúncio Publicitário? 
 
Embora sejam os especialistas (publicitários), os criadores de diversas 
mensagens publicitárias, vale a pena saber a estrutura básica desses 
tipos de textos, uma vez que cotidianamente temos contato com eles. 
Os anúncios publicitários são estruturados de diversas maneiras: com 
imagens e textos ou somente textos. Ou seja, não têm uma estrutura 
fixa padrão. Isso dependerá também do local em que será anunciado, 
por exemplo, o espaço que será preenchido com a mensagem (meia 
folha, uma folha, um outdoor, um cartaz). 
Estrutura dos textos publicitários: 
Título: Geralmente escrito em letras maiores, com o objetivo de chamar a atenção do consumidor, por 
exemplo: “Novo Chocolate Asteca: Mais Delicioso!!!” 
Corpo de Texto: O corpo do texto publicitário é acrescido de adjetivos, verbos no imperativo, vocativos 
e imagens. Tudo isso é apresentado de maneira breve, numa linguagem clara e simples. Vale atentar 
que o corpo do texto publicitário utiliza, muitas vezes, uma linguagem coloquial (informal) para se 
aproximar do público alvo. 
“Experimente o novo e delicioso chocolate asteca: com mais de 70% de 
cacau e 0% de gordura saturada.” 
Imagem: pode ser um desenho, uma montagem, uma fotografia, etc. Seu objetivo é atrair e 
envolver o consumidor. 
Slogan: é uma frase, com ou sem verbo, que define um produto ou uma marca e sempre acompanha 
seu nome. Em geral, aparece perto do logotipo ou do nome do produto; 
Objetivo de conhecimento: Planejamento de textos de peças publicitarias de campanhas sociais . 
Habilidades: (EF69LP09) Planejar uma campanha publicitária sobre questões/problemas, temas, causas 
significativas para a escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de material sobre o tema ou 
evento, da definição do público-alvo, do texto ou peça a ser produzido – cartaz, banner, folheto, 
panfleto, anúncio impresso e para internet, spot, propaganda de rádio, TV etc. –, da ferramenta de 
edição de texto, áudio ou vídeo que será utilizada, do recorte e enfoque a ser dado, das estratégias de 
persuasão que serão utilizadas etc. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE: 
Língua Portuguesa, Linguagem Publicitária, Interpretação e de Texto. 
 INTERDISCIPLINARIDADE: Ciênicas e Educação Física 
Identificação do produto ou marca: funciona como uma assinatura do anunciante. 
Logotipo: é um desenho que caracteriza uma empresa ou entidade qualquer. 
ATIVIDADES 
1-Observe o anúncio abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Agora, identifique as seguintes estruturas: 
a) Título: 
________________________________________________________________________________ 
b) Corpo do texto: 
________________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________ 
c) Imagem: 
________________________________________________________________________________ 
d) Identificação do produto ou marca: 
__________________________________ ______________________________________________ 
2-Observe a imagem depois responda; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Os anúncios são dirigidos a um público-alvo. 
a) Qual é o público-alvo do núncio? 
_________________________________________________________________________________ 
b) Como você chegou a essa conclusão? 
_________________________________________________________________________________ 
4. Identifique no texto: 
a) o produto oferecido: _____________________________________________________________ 
b) há quantos anos o produto é ofertado? _____________________________________________ 
3. Por que aparece no texto o nome Eduardo Guedes? Explique qual é a importância dessa 
informação? 
____________________________________________________________________________________ 
5. Qual palavra do anúncio pode ser lida de duas formas diferentes? 
_____________________________________________________________________________________ 
6. Explique os dois sentidos que esta palavra pode adquirir no anúncio. 
_____________________________________________________________________________ 
PUBLICIDADE, CONSUMO E MEIO AMBIENTE. 
Em 50 anos, a população mundial passou de aproximadamente 2,5 bilhões (1950) para cerca de 6 
bilhões (2000). A industrialização crescente permitiu um aumento excepcional no consumo de produtos 
e teve como consequência o aumento também do lixo e da poluição. Para conter os danos ao meio 
ambiente de uma produção não sustentável e garantir a sobrevivência das futuras gerações, a sociedade 
moderna terá de reformular alguns hábitos de consumo. 
Vivemos numa sociedade de consumo, onde comprar e vender faz 
parte do cotidiano e toma muito tempo, recurso e energia. O 
problema é que geralmente não percebemos que esse simples ato 
pode ter reflexos negativo sobre o meio ambiente. 
Ao comprar uma roupa nova, por exemplo, não nos damos conta de 
que, para produzir aquele tecido, foi preciso cultivar o algodão, e 
que isso implicou o uso de grandes quantidades de fertilizantes 
químicos e pesticidas, que contaminam o solo, a água e o ar. 
Atualmente, imensas áreas de terra são destinadas à monocultura 
do algodão, que, com o passar dos anos, vai deteriorando o solo. 
Mais ainda, o processo de tingimento na indústria têxtil emprega grandes volumes de água e produtos 
químicos, que contaminam os cursos de água. 
Hoje disseminado em praticamente todo o mundo, o fenômeno do consumismo não teria sido possível 
sem o bombardeio incessante da publicidade. 
A publicidade nos persegue em toda a parte, e muitas vezes não nos damos conta disso. Está nas ruas, 
nas fachadas dos prédios, nos ônibus e nas vitrines. Também chama a nossa atenção em bancos, 
escritórios, hospitais, restaurantes, cinema e outros lugares públicos. Em casa, basta abrir o jornal, ligar 
o rádio ou a televisão. Muitas vezes, ela vem pelo correio: são as ofertas e propagandas. 
Sem perceber, fazemos publicidade gratuitamente ao usar roupas, sapatos, bolsas e outros objetos com 
etiquetas visíveis. É realmente muito difícil não ser afetado por essa publicidade massiva, que se 
incorporou a todos os aspectos de nossa vida e nos emite mensagens o tempo todo, de forma direta ou 
velada. 
A publicidade é um meio eficiente para tornar o produto conhecido e prestar informações para ajudar o 
consumidor a fazer uma escolha e até aprender a consumir melhor. O problema é que, em vez de 
fornecer informações para um consumo racional e consciente, as mensagens publicitárias exploram 
pontos vulneráveis do público para convencê-lo de que o produto é realmente necessário. Assim, ela 
apela para os desejos, gostos, ideias, necessidades, vaidades e outros aspectos da nossa personalidade. 
Você já reparou como são as pessoas que aparecem nos anúncios publicitários? Geralmente são de 
classe média ou alta, bonitas, saudáveis, felizes e bem-sucedidas. 
A publicidade utiliza vários tipos de estratégias para atingir o seu público-alvo, aquele a que o produto 
se destina. Para vender produtos higiênicos, cosméticos e alimentos, por exemplo, elaboram-se 
anúncios dirigidos para as mulheres. Neles, o que aparece não é uma mulher comum, mas um 
estereótipo de mulher, criado pela nossa cultura. Assim, as mulheres que anunciam cosméticos devem 
ser jovens, belas, magras e atraentes. Já para anunciar um produto de limpeza, a mulher deve ser 
perfeita e estar numa casa esplêndida e mais limpa do que um laboratório clínico. 
A publicidade dirigida ao homem geralmente explora seu desejo de obter êxito e de ser atraente e viril. 
 O homem típico da publicidade é bonito, tem conta no banco, um bom carro, uma bela casa, uma 
mulher bonita e falaao telefone celular. Na propaganda, quase tudo é permitido, pelo menos em 
muitos países onde a legislação é frágil. Frequentemente explora-se a imagem da mulher seminua para 
fazer todo o tipo de propaganda, desde um simples refrigerante até um sofisticado e caro automóvel 
esportivo. 
 Como no jogo publicitário existe muita competição comercial, as empresas de publicidade vivem em 
busca de formas cada vez mais sensacionais e novas para atingir o público com suas mensagens. São 
muitos os apelos, vão desde colecionar pequenos brindes que vêm com os produtos até juntar tampas 
de garrafas, embalagens, entre outras coisas, para concorrer a prêmios. 
Quase sempre o anúncio ou peça publicitária se vale da síndrome do “todos têm e por isso eu devo ter”. 
Isso faz com que as pessoas ajam pelo impulso, seguindo a ordem ditada pelo anúncio, sem questionar 
as reais necessidades ou mesmo a qualidade ou preço dos produtos. Além de fazer mal ao nosso bolso, 
essa atitude acaba por prejudicar o meio ambiente, com o acúmulo do lixo e de poluição gerado por 
uma produção não sustentável. 
 
Referência 
BELTRÃO, Eliana Santos; GORDILHO, Tereza. Publicidade, consumo e meio ambiente. In: Consumo 
sustentável: Manual de educação. Brasília. 2005 
RESPONDA COM BASE NO TEXTO 
1- Com suas palavras, responda o que é publicidade? 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
2-Considerando que o objetivo desse texto é expor fatos e apresentar situações que mostrem 
os efeitos do consumismo no meio ambiente, assinale a alternativa correta. 
(A) Os fatos são expostos numa linguagem objetiva e levam o leitor a refletir sobre eles. 
(B) As informações são confusas e a linguagem é subjetiva, emotiva. 
(C) Os fatos são analisados, a partir do ponto de vista do produtor do texto. 
(D) Nenhuma das alternativas. 
 
3- Segundo o texto, o aumento da população mundial nos últimos cinquenta anos trouxe 
consequências ao meio ambiente, obrigando a sociedade moderna a reformular alguns hábitos de 
consumo. Que consequências foram essas? 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
4- Releia o 4º e 5º parágrafos do texto e responda. Por que será que as pessoas compram produtos 
supérfluos? 
 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
5 -Que estratégia é geralmente utilizada nas mensagens publicitárias para convencer o consumidor a 
adquirir o produto. 
____________________________________________________________________________________ 
 
 
SEMANA 3 
 
Caro estudante... 
 
Pretendemos com as atividades aqui apresentadas analisar a diferença entre os textos 
publicitários, sua composição, a adequaçao ao público-alvo, aos objetivos do anunciante 
e estilo, como forma de ampliar suas possibilidades de compreensao e producao de 
textos pertencentes a esse genero. 
 
Título/tema: Campanha publicitária, anúncio publicitário e panfleto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gênero textual: Propaganda 
. 
A finalidade deste tipo de texto é de persuadir, ou seja, o anunciante (emissor) tem o objetivo de 
convencer o telespectador (receptor) sobre a boa qualidade de um terminado produto, convencendo-
o a adquirí-lo. 
Isto nos remete à ideia daquele velho ditado popular, o qual diz que “a propaganda é a alma do 
negócio”, e se analisarmos, concluiremos que a afirmação é totalmente verídica, porque quanto mais 
criativo e objetivo for o anúncio, mais haverá a possibilidade de aceitação. Para isso, é importante 
saber o público-alvo, fator decisivo perante a elaboração das estratégias a serem aplicadas. 
 
Quando desejamos convencer alguém sobre a importância de um produto ou de uma informação, 
utilizamos o recurso da propaganda. Observe a propaganda a seguir e responda: 
Objetivo de conhecimento: Planejamento de textos de peças publicitarias de campanhas sociais. 
Habilidades: (EF69LP09) Planejar uma campanha publicitária sobre questões/problemas, temas, causas 
significativas para a escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de material sobre o tema ou 
evento, da definição do público-alvo, do texto ou peça a ser produzido – cartaz, banner, folheto, 
panfleto, anúncio impresso e para internet, spot, propaganda de rádio, TV etc. –, da ferramenta de 
edição de texto, áudio ou vídeo que será utilizada, do recorte e enfoque a ser dado, das estratégias de 
persuasão que serão utilizadas etc. 
Interdisciplinaridades : Língua Portuguesa e Ciências. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE: Língua Portuguesa, Linguagem Publicitária, 
Interpretação de Texto. 
 
 
 
FIQUE 
LIGADO! 
Existe uma diferença entre campanha publicitária e anúncio 
publicitário. Uma campanha é um conjunto de estratégias que 
fornecem informações sobre um determinado produto ou serviço 
em diferentes meios de comunicação, como: imprensa escrita, 
rádio, televisão, outdoor, publicidade exterior (panfletos, 
cartazes), entre outros, e são anunciados em curtos períodos de 
tempo (um ano ou menos). O anúncio publicitário apresenta um 
produto e enaltece as suas vantagens com o intuito de induzir o 
consumidor a usar o produto anunciado, é mais específico e 
veiculado por um tempo razoável ou até que o produto seja 
estabelecido no mercado. 
 
 
ATIVIDADES 
 
Após leitura atenta desse texto, registre em seu caderno as respostas para as questões 
abaixo: 
a) O que a propaganda divulga? 
_________________________________________________________________________________ 
b) A propaganda faz uma relação de intertextualidade com uma obra literária infantil. Qual é essa obra? 
_________________________________________________________________________________ 
c) Qual foi a imagem utilizada no anúncio? Por que será que o anunciante escolheu essa imagem? 
_________________________________________________________________________________ 
d) O que o texto verbal diz ao leitor? 
_________________________________________________________________________________ 
e) O que há em comum entre a imagem e o texto do anúncio? 
_________________________________________________________________________________ 
f) A que leitor se dirige o anúncio? 
_________________________________________________________________________________ 
f) Que argumento foi utilizado no anúncio para convencer o leitor? 
_________________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________________ 
e) Por que o anúncio pode convencer o leitor? 
_________________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________________ 
i) Para convencer os leitores, os anunciantes utilizam estratégias especiais. Qual foi a estratégia 
utilizada neste anúncio? 
___________________________________________________________________________________ 
Atividade 02 
Observe esta campanha do governo de Minas Gerais, retirada de sua conta no Instagram 
“governomg”, 
que contempla 4 modelos de posts, utilizando a linguagem conativa ou apelativa. 
 
 
 
A) O que as campanhas acima têm em comum? 
_________________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________________ 
B) O que as diferencia? 
_________________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________________ 
Atividade 03 - Escolha um anúncio, pode ser de roupa, calçado, bolsa, brinquedo, entre outros, 
analise-o e explique por que não usaria tal produto.1) O panfleto acima faz parte de uma campanha comunitária. Qual é o objetivo dessa campanha? 
____________________________________________________________________________________ 
2) A estrutura dos panfletos é variável, mas geralmente esse gênero é formado por um texto verbal, 
uma imagem, um título chamativo e, às vezes, um subtítulo. Qual é o título do panfleto? 
____________________________________________________________________________________ 
3) Há algum subtítulo? Se há, transcreva-o e explique o seu sentido. 
____________________________________________________________________________________ 
4) Em geral, os panfletos de campanha comunitária costumam apresentar, logo abaixo do texto, um 
logotipo ou outro modo de identificação da entidade ou órgão responsável pela mensagem que está 
sendo divulgada. Quem é o emissor do texto da campanha comunitária acima? 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
 
SEMANA 4 e 5 
TEMA: LEITURA 
Caro (a) estudante, nessa semana você vai analisar a estrutura e funcionamento dos hiperlinks em 
textos noticiosos publicados na Web e vislumbrar possibilidades de uma escrita hipertextual através da 
música, notícia, histórias em quadrinhos e pesquisas. 
Mulher Maravilha vira embaixadora da ONU 
 A Mulher Maravilha, clássica personagem das histórias em quadrinhos, virou embaixadora da ONU 
(Organização das Nações Unidas) para defender os direitos das mulheres. A personagem foi nomeada 
em um evento que aconteceu em Nova York, nos Estados Unidos, na sede da ONU, o principal lugar da 
organização. Como embaixadora, a heroína será usada como símbolo das lutas . 
A personagem foi escolhida para esse papel porque é conhecida por sua luta pela justiça, paz e 
igualdade. De acordo com a secretária geral de comunicações da ONU, Cristina Gallach, apesar dos 
avanços, em muitos lugares do mundo, as mulheres ainda não são tratadas da mesma forma que os 
homens. “Apesar de nós termos progredido na igualdade de gênero em muitos lugares do mundo, 
mulheres e meninas continuam sofrendo discriminação e violência. Igualdade de gêneros é um direito 
humano fundamental e é algo básico para que tenhamos um mundo pacífico, próspero e sustentável”, 
disse Gallach. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: JORNAL JOCA https://www.jornaljoca.com.br/mulher-maravilha-vira-embaixadora-da-onu/ 
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: 
Analisar a estrutura e funcionamento dos hiperlinks em textos noticiosos publicados na Web e vislumbrar 
possibilidades de uma escrita hipertextual. 
HABILIDADE(S): 
(EF67LP01 X) Analisar a finalidade e funcionamento dos hiperlinks em textos noticiosos publicados na Web e 
criar possibilidades de uma escrita hipertextual. 
(EF06LP05 X) Identificar e compreender os efeitos de sentido dos modos verbais, considerando o gênero 
textual e a intenção comunicativa. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Nesta experiência, o(a) aluno(a) compreenderá como uma música, uma notícia, uma personagem de HQ e até 
pesquisas, com linguagens e recursos diferentes, podem ajudar a explorar assuntos complexos. 
INTERDISCIPLINARIDADE: 
Língua Portuguesa. 
https://www.jornaljoca.com.br/mulher-maravilha-vira-embaixadora-da-onu/
ATIVIDADES 
1-Baseado na leitura do texto acima responda: 
a) Por que será que a ONU escolheu a Mulher Maravilha para essa função? 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
b) Caso pudesse escolher outro(a) personagem ou pessoa, quem escolheria? 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
2- Leia o anúncio e responda às questões: 
 
 
1.No centro do anúncio, há uma espécie de aviso, formado por uma seta e a expressão “Este lado para 
cima”. 
a) Onde normalmente vemos esse tipo de aviso? 
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
b) No anúncio, que sentido ganha a expressão afixada na árvore? 
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
2.Na parte inferior do aviso, existe a indicação de que duas entidades ecológicas não governamentais 
são responsáveis pelo anúncio: S.O.S. Mata Atlântica e Florestas do Futuro. Observe o logotipo de 
cada uma delas, ou seja, o símbolo que as identifica. 
 
 
 
Note que, nos dois logotipos, está representada a bandeira do Brasil. 
a) O que representa a cor verde de nossa bandeira?___________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________ 
b) Levante hipóteses: Por que nos dois logotipos o verde das bandeiras está desaparecendo? 
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
O texto lido foi considerado um dos melhores anúncios de 2014 e circulou em diferentes veículos de 
comunicação. 
a) A que público você acha que ele se dirigia? 
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
b) Considerando a finalidade do anúncio, você o acha criativo? Por quê? 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
A arte imitando a vida. 
 
Desconstruindo Amélia 
Pitty 
Já é tarde, tudo está certo 
Cada coisa posta em seu lugar 
Filho dorme, ela arruma o uniforme 
Tudo pronto pra quando despertar 
O ensejo a fez tão prendada 
Ela foi educada pra cuidar e servir 
De costume, esquecia-se dela 
Sempre a última a sair 
Disfarça e segue em frente 
Todo dia até cansar (Uhu!) 
E eis que de repente ela resolve então mudar 
Vira a mesa, assume o jogo 
Faz questão de se cuidar (Uhu!) 
Nem serva, nem objeto 
Já não quer ser o outro 
Hoje ela é um também 
A despeito de tanto mestrado 
Ganha menos que o namorado 
E não entende porque 
Tem talento de equilibrista 
Ela é muita, se você quer saber 
Hoje aos 30 é melhor que aos 18 
Nem Balzac poderia prever 
Depois do lar, do trabalho e dos filhos 
Ainda vai pra night ferver 
 
A música da Pitty tem um trecho que diz “a despeito de tanto mestrado, ganha menos que o 
namorado”. 
https://www.cifraclub.com.br/pitty/
Uma pesquisa, de 2019, mostra que mesmo 30% das mulheres possuindo maior grau de escolaridade 
(nível superior e pós-graduação) em relação aos homens, 24%), eles ganham até 52% a mais do que 
elas, exercendo uma mesma função. 
a) Qual o significado da palavra despeito. 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
b) A letra de Pitty tem ou não a ver com a realidade da mulher? 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
c) Escreva sua visão sobre essa questão da diferença de salários baseada no gênero. 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
SEMANA 6 
 
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: 
Usar adequadamente o Porquê, por que, porque, porquê e compreender por qual motivo existemtantos tipos de porquês. 
HABILIDADE(S): 
(EF67LP30A) Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, 
terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem 
cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa 
próprios ao gênero. 
(EF67LP30B) Utilizar tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando 
conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e 
indireto. 
(EF06LP10) Identificar sintagmas nominais e verbais como constituintes imediatos da oração. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, 
narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários e 
personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao 
gênero pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos 
verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes 
modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto. Concordância. 
INTERDISCIPLINARIDADE: 
Língua Portuguesa 
 
TEMA: ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA. 
Caro (a) estudante, nessa semana você vai desenvolver a habilidade de usar adequadamente o porquê, 
por que, porque, porquê e compreender por qual motivo existem tantos tipos de porquês. as palavras 
podem ser alteradas e combinadas entre si dando origem a diversas frases e textos 
 
 
 
 
 
Fique ligado! 
 Por que: no inicio e meio de perguntas; 
 Por quê: no fim de perguntas; 
 Porque: para responder uma pergunta; 
 Porquê: quando significar razão ou motivo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Leia a letra da música “O caderno” – Toquinho 
Sou eu que vou seguir você 
Do primeiro rabisco 
Até o bê-a-bá 
Em todos os desenhos Coloridos vou estar 
A casa, a montanha Duas nuvens no céu 
E um Sol a sorrir no papel 
Sou eu que vou ser seu colega 
Seus problemas ajudar a resolver 
Te acompanhar nas provas Bimestrais, 
você vai ver 
Serei, de você, confidente fiel 
se seu pranto molhar meu papel 
Sou eu que vou ser seu amigo 
Vou lhe dar abrigo 
Se você quiser 
Quando surgirem 
Seus primeiros raios de mulher 
A vida se abrirá 
Num feroz carrossel 
E você vai rasgar meu papel (...) 
Fonte:Link no Youtube: https://youtu.be/x82gV2JM6Mw>. Acesso em: 10 fev. 2021. 
 
3-Responda: 
a) Sobre o que fala a música? 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
. Leia o texto abaixo: 
Eu me chamo Helena, moro em Goiânia, capital do estado de Goiás. Eu tenho 8 anos e estou no 3ª ano. 
Está começando um novo ano e eu ganhei novos materiais escolares: 
• cadernos; 
• lápis de cor; 
• mochila; 
• canetinhas; 
• tablet. 
Na minha escola, fazemos atividades usando aplicativos. 
a) Agora é a sua vez, responda: 
• E você, quem é? 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
• Onde você mora? 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
• Quais são os seus materiais escolares? 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
• Você usa alguma tecnologia digital para estudar (aplicativo, computador, celular ou tablet)? 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
4- Leia e em seguida responda: 
Espelho no cofre 
De volta de uma longa peregrinação, um homem carregava sua compra mais preciosa adquirida na 
cidade grande: um espelho, objeto até então desconhecido para ele. Julgando reconhecer ali o rosto do 
pai, encantado, ele levou o espelho para sua casa. Guardou-o num cofre no primeiro andar, sem dizer 
nada a sua mulher. E assim, de vez em quando, quando se sentia triste e solitário, abria o cofre para 
ficar contemplando “o rosto do pai”. Sua mulher observou que ele tinha um aspecto diferente, um ar 
engraçado, toda vez que o via descer do quarto de cima. Começou a espreitá-lo e descobriu que o 
marido abria o cofre e ficava longo tempo olhando para dentro dele. 
Depois que o marido saiu, um dia ela abriu o cofre, e nele, espantada, viu o rosto de uma mulher. 
Inflamada de ciúme, investiu contra o marido e deu-se então uma grave briga de família. O marido 
sustentava até o fim que era o seu pai quem estava escondido no cofre. Por sorte, passava pela casa 
deles uma monja. Querendo esclarecer de vez a discussão, ela pediu que lhe mostrassem o cofre. 
Depois de alguns minutos no primeiro andar, a monja comentou ainda lá de cima: — Ora, vocês 
estão brigando em vão: no cofre não há homem nem mulher, mas tão somente uma monja como eu! 
ESPELHO no cofre. In: Os cem melhores contos de humor da literatura universal. 
Seleção e tradução de Flávio Moreira da Costa. Rio de Janeiro: Ediouro, 2001. p. 29-30. 
 
 
1) A história ocorre: 
a) num espaço aberto 
b) num espaço fechado 
c) dentro do cofre 
d) no texto não há elementos para responder a pergunta 
02) Em que consiste o humor do conto? 
a) No homem reconhecer, no espelho, o rosto do pai. 
b) Na mulher ver, no espelho, o rosto de uma mulher. 
c) Na monja reconhecer, no espelho, outra monja, como ela. 
d) No fato de que nenhuma das personagens conhece ou sabe para que serve um espelho. 
 
03) Indique o clímax do texto. 
a) O marido sustenta que era seu pai quem estava no cofre. 
b) A mulher abre o cofre e vê sua própria imagem refletida no espelho. 
c) A monja vê sua imagem no espelho. 
d) Ocorre uma briga entre marido e mulher. 
 
04) O importante, no conto, é: 
a) A briga entre marido e mulher, ou seja, o conflito. 
b) A intervenção da monja, isto é, o desfecho. 
c) A mulher ter visto sua imagem no espelho. 
d) O homem ter dito à mulher que era seu pai quem estava no cofre. 
05 ) A palavra espreitar, no texto, tem como sinônimo: 
a) Indagar. 
b) Espremer. 
c) Vigiar. 
d) Olhar. 
6) Em “Encantado, julgou reconhecer o rosto do pai”, percebe-se que: 
a) O homem gostou de ter encontrado seu pai. 
b) O homem havia comprado um espelho. 
c) O homem parecia-se com o pai. 
d) No espelho havia o retrato de seu pai. 
 
 
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