Controle de estímulos e comportamento simbólico moodle

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Controle de estímulos e 
comportamento simbólico 
 Charlise Albrecht Bizzi 
Nathalie Nunes Freire Alves de Medeiros 
 
 
 
 
 
Seminário em Ciências do Comportamento 
Profª Drª Elenice Seixas Hanna 
Controle de Estímulos 
 
● Dizer que o ambiente exerce controle sobre o 
comportamento, quer dizer apenas que altera a 
probabilidade de ocorrência do comportamento. 
 
 
Efeito que os eventos antecedentes (ou o contexto) 
exercem sobre o comportamento. 
 
A probabilidade da resposta é alta na presença do estímulo 
diante do qual ela foi repetidamente reforçada e baixa na 
sua ausência. 
● Estímulo Discriminativo (Sd): sinaliza que uma dada 
resposta será reforçada 
● Estímulo Delta (SΔ): sinaliza extinção para tal resposta 
 
Sd – R → SR+ 
caixa aberto ir até o caixa ser atendido 
SΔ – R → SR+ 
caixa Fechado ir até o caixa ser atendido 
Treino discriminativo 
Ocorre por meio do reforçamento diferencial: 
● Reforço do comportamento na presença de determinado 
estímulo 
● Extinção na sua ausência 
 
Sd – R → SR+ 
luz acesa pressão à 
barra 
água 
SΔ – R → SR+ 
luz apagada pressão à 
barra 
água 
 PRECEDE comportamentos 
 EVOCA comportamentos 
 ESTABELECE OCASIÃO para a emissão da resposta 
 SINALIZA a classe de respostas com probabilidade de 
reforço. 
 Exemplo: Na presença de sua mãe, dizer “mãe“. 
 
 
Sd 
 
Sua relação com o comportamento é probabilística. 
Não elicia (provoca) respostas. 
 
 
Sinaliza a INDISPONIBILIDADE do reforço. 
FORNECE OCASIÃO para que a resposta NÃO ocorra. 
É correlacionado com a extinção. 
 
Exemplo: Na presença de sua mãe, não dizer "pai”; 
 
S Δ 
Sd – R → SR+ 
ônibus 
certo 
subir destino 
SΔ – R → SR+ 
ônibus 
errado 
subir destino 
Sd – R → SR- 
Doril ingerir dor de 
cabeça 
SΔ – R → SR- 
M&M’s ingerir dor de 
cabeça 
Mais exemplos: 
 
Função Discriminativa X Função Eliciadora 
 
Estímulo apenas fornece 
contexto para a resposta 
ocorrer 
 
ser xingado → xingar de volta 
 
dor de cabeça → tomar 
remédio 
Estímulo elicia a resposta 
 
cisco no olho → lacrimejar 
 
barulho alto → sobressalto 
Operante Respondente 
● Discriminar implica em responder de maneira diferenciada 
na presença de estímulos diferentes ou a diferentes 
aspectos do estímulo. 
● A discriminação simples exemplifica uma contingência de 
três termos: 
 
 
Discriminação Simples 
Sd R C 
Generalização 
• Emissão do mesmo comportamento na presença de 
estímulos semelhantes. 
• Quanto mais parecido o novo estímulo for com o Sd, maior 
a probabilidade da resposta ocorrer. 
 
A resposta é reforçada na presença de um estímulo (Sd) 
Ela provavelmente ocorrerá na presença de novos 
estímulos formalmente parecidos com o Sd. 
Exemplo: 
Ser modelado a dizer cerveja frente a uma Pilsen. 
Dizer cerveja na presença de todos os tipos. 
Comportamento Simbólico 
1 
2 
3 
Um 
Dois 
Três 
I 
II 
III 
A 
B 
C D 
• Linguagem, formação de conceitos, repertórios 
envolvidos na música, matemática etc. 
Classes de Estímulos 
•Conjuntos de estímulos que serve de ocasião para a 
mesma reposta: 
 
 
 
 
Ex: Falar 
“aparelho de 
ginástica” 
Ex: Falar 
“Bola” 
Classes Funcionais: 
 
Classes Formais: 
• Generalização dentro da mesma classe e 
discriminação entre classes diferentes 
 
Abstração 
“Miau” 
“Au Au” 
“Au au” “Miau” 
“Au Au” “Au Au” 
 
 Discriminação Condicional 
 
SC:[SD:(RSR+)] 
– O papel do estímulo depende de outros 
estímulos que fornecem contexto para ele 
SC 
SD 
SD 
S 
S 
Discriminação Condicional: Operante 
de ordem superior 
 Pareamento ao modelo ou escolha de acordo com o 
modelo (MTS – Matching-to-sample). 
Modelo 
Comparação 
Correta – SD 
Comparação 
Incorreta – S∆ 
 Respostas no SD : SR+ 
 Resposta no S∆: seguidas de um Intervalo entre tentativas (ITI) 
Igualação Generalizada por Identidade 
Exemplos: 
Pareamento em Desacordo com o 
Modelo (Oddity) 
R  SR+ 
Pareamento Arbitrário 
R  SR+ 
camelo cavalo coruja 
Repertório de Recombinação 
• Leitura de novas palavras formadas por partes 
(sílabas ou letras) das palavras de treino, ex: