PCC Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Infância

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Prática como componente curricular (PCC)
da disciplina Fundamentos Teóricos e
Metodológicos da Infância
Aluno: Mariana Nunes da Rocha.
Matrícula: 201908136057
Departamento: Pedagogia – 3˚ período
Disciplina: Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Infância
Professor: REJANE APARECIDA MENEGHINI KOBORI
Data: 22/09/2020
O poder do dia a dia ao 
transformar o conhecimento
 Ao buscar uma perspectiva de sucesso para o desenvolvimento e aprendizagem do estudante na educação infantil, a estrutura físico se torna um elemento relevante a ser considerado. É no espaço físico que a criança consegue criar relações entre o mundo e as pessoas, transformando-o em uma base na qual se inserem emoções. Nessa dimensão o espaço é compreendido como algo conjugado ao ambiente e vice-versa. A estrutura criada para a criança deverá estar organizada de acordo com a idade da mesma, para propor desafios cognitivos e motores que a farão avançar no desenvolvimento de suas capacidades.
 Os espaços devem ser estruturados com o intuito de desafiar a criança nos campos: cognitivo, social e motor, permitindo a criança de pular, subir, descer e andar, através de várias tentativas, permitindo que a criança aprenda a controlar o próprio corpo, um ambiente que incentive os sentidos das crianças, que permitam a elas receber estímulos da área externa, como cheiros e alguns barulhos. Customizar o ambiente é uma proposta interessante para desenvolver a construção da identidade pessoal da criança, a autonomia e até mesmo a independência. As brincadeiras são essenciais desenvolvimento infantil, pois através do brincar a criança faz a leitura do mundo e aprende a lidar com o mesmo.
 Se divertir em espaços com diversos brinquedos e objetos, escolher o espaço que deseja e com quem deseja brincar é uma atividade enriquecedora, já que trocas de saberes acontecerão naturalmente através de diversas linguagens, sejam elas: oral, musical, gestual, corporal representando a realidade de cada um. É pelo contato direto com brinquedos e materiais concretos ou pedagógicos que se incentiva as primeiras conversas, trocas de ideias, os contatos, a exploração e a descoberta de relações.
 
 A geração atual está começando a fazer uso de telas desde cedo. A criança nasce e já recebe algum aparelho eletrônico nas mãos, logo nos primeiros meses, para se distrair e até parar de chorar. Infelizmente isso pode atrasar desenvolvimento infantil, pois, em alguns casos, a família deixa de brincar com a criança, levar em parques e praças para passear, brincar em aparelhos e brinquedos disponíveis nos locais e socializar, pois as telas estão entretendo a criança.
 É brincando que a criança entende o mundo a sua volta. Toda criança deve brincar, pois é através disso que a mesma vai atribuir sentido ao seu mundo, se apropriar de aprendizados que a ajudarão a agir sobre o meio em que vive. Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano.