Tutoria do PIM - Apostila Complementar 4ed

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TUTORIA DO PIM 
APOSTILA COMPLEMENTAR DE ORIENTAÇÃO 
DO PROJETO 
ALESSIENE MEDEIROS 
PRISCIANE RIBEIRO 
 
4º Edição 
 
 
 
 
 
 
 
João Pessoa-PB 
2020 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
1 ORIENTAÇÕES INICIAIS .......................................................................................................... 3 
2 ESTRUTURA DO TRABALHO ................................................................................................... 6 
3 FORMATAÇÃO DO TRABALHO .............................................................................................. 8 
4 PESQUISA............................................................................................................................... 4 
5 REDAÇÃO CIENTÍFICA ............................................................................................................ 5 
5.1 TIPO DE LEITOR.............................................................................................................. 6 
5.2 CLAREZA E PRECISÃO..................................................................................................... 6 
5.3 OBJETIVIDADE ............................................................................................................... 6 
5.4 LINGUAGEM .................................................................................................................. 7 
5.5 EXPRESSÕES TAXATIVAS ................................................................................................ 9 
5.6 PERÍODOS E PARÁGRAFOS ............................................................................................ 9 
5.7 TEXTO ............................................................................................................................ 9 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1 ORIENTAÇÕES INICIAIS 
 
O PIM tem como objetivo o desenvolvimento do aluno na construção do conhecimento 
teórico e prático a partir de pesquisas e uma análise crítica sobre os temas das disciplinas do 
bimestre, apoiados pelo enlace de teoria e prática de uma empresa que será seu objeto de estudo. 
PIM = CONHECIMENTO TEÓRICO + CONHECIMENTO PRÁTICO + ANÁLISE CRÍTICA 
 
 CONHECIMENTO TEÓRICO: é adquirido através da pesquisa bibliográfica, ou seja, do assunto 
abordado no livro-texto, videoaulas, artigos científicos, livros, dissertações e teses constantes 
nas bases Scielo ou Google Acadêmico e na biblioteca da Instituição. 
 CONHECIMENTO PRÁTICO: é adquirido através da pesquisa de campo, onde o aluno fará uma 
visita técnica e através de uma entrevista colherá os dados e informações da prática da 
empresa, necessários para o seu trabalho. 
 ANÁLISE CRÍTICA: ao obter o conhecimento teórico e prático o aluno terá condições de ter 
uma visão descritiva e crítica sobre o assunto abordado. Podendo inclusive, apontar soluções 
de possíveis problemas encontrados, novas ideias, sugestões e críticas em relação às práticas 
organizacionais da empresa estudada. 
 
 Regras Gerais 
 
 O Conteúdo do trabalho é baseado nas disciplinas do bimestre, com excessão das 
disciplinas Introdução a Ead e Estudos Disciplinares. Será abordado um tema de cada 
disciplina. 
 Individual ou em Grupo composto de até 6 pessoas do mesmo curso e período de 
ingresso. O grupo também pode ser formado com alunos de outros Polos da UNIP em 
todo o Brasil. O contato com estes alunos é realizado através do Fórum de Discussão do 
PIM; 
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 A empresa objeto de estudo da pesquisa deve ser selecionada pelo aluno, podendo ser 
uma empresa física ou da Internet. Há alguns projetos que já traz um ESTUDO DE CASO 
realizado em uma empresa; 
 Todo trabalho científico possui A Estrutura, Formatação e linguagem específicas com base 
nas normas da ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas; 
 
 Postagem do Projeto e Nota 
 A Entrega do PIM é realizada através de arquivo world ou Pdf postado no AVA no período 
indicado pelo calendário. 
o Se o trabalho for realizado em grupo, um único integrante deve fazer a postagem 
do projeto e incluir o nome dos demais integrantes. 
 
 A nota mínima para aprovação é 6,0 e máxima é 10,00. 
 Após a correção do professor, a nota do PIM será postada na Central de Notas e também 
no local da postagem do Projeto. 
 Dentro do local da postagem, ao lado da Nota haverá um link com o comentário do 
professor que fez a correção. 
 
 
 
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 Arquivos de Orientação 
 
 O Aluno deverá entrar no link da disciplina do PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR 
– PIM, localizado no campo MINHAS DISCIPLINAS do AVA e ler/assistir os arquivos de orientação 
do projeto. São eles: 
 Aula de orientação e Manual do PIM - O material é bem completo e informa o conteúdo 
abordado de cada disciplina, a estrutura do projeto a ser desenvolvido e as normas da 
ABNT necessárias. Alguns trazem no final do manual o modelo da estrutura do projeto. 
 Relatório ou Modelo Preenchível - Alguns cursos, em alguns bimestres, disponibilizam 
um arquivo (Relatório ou Modelo preenchível) com a estrutura pronta do projeto para o 
aluno redigir o texto. Caso não haja nenhum modelo pronto, o manual do PIM mostrará 
o modelo e/ou os elementos que deverão fazer parte da estrutura do seu projeto. 
 
 
 
 Carta de Visita - comprova para a empresa visitada que o aluno deseja realizar a pesquisa 
para o desenvolvimento do seu trabalho acadêmico. Ele é autopreenchível. Preencha os 
campos e imprima. 
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 Aulas da ABNT e Guia de Normalização – No AVA também esta disponível um Guia de 
Normalização das Normas da ABNT e vídeoaulas com as devidas explicações. Encontre no 
seguinte caminho AVA -> COMUNIDADES -> MINHAS COMUNIDADES -> UNIP_EAD -> ABNT 
2 ESTRUTURA DO TRABALHO 
 
A Estrutura de um trabalho científico é formada com elementos pré-textuais, textuais e pós-
textuais, no quadro a seguir os elementos mais utilizados. 
ESTRUTURA ELEMENTO DESCRIÇÃO 
 
 
 
 
 
PRÉ-TEXTUAIS 
CAPA Proteção externa do projeto que possui as informações 
indispensáveis à identificação do projeto. 
FOLHA DE ROSTO Contém os elementos essenciais à identificação do 
trabalho. 
RESUMO Apresenta uma visão rápida e clara do conteúdo e das 
conclusões do trabalho. Apresentar as palavras-chave. 
ABSTRACT Versão do resumo para idioma de divulgação internacional. 
SUMÁRIO Enumeração dos capítulos do trabalho, na mesma ordem e 
grafia em que aparece no texto, acompanhados dos 
respectivos números das páginas. 
 
 
 
 
 
 
 
ELEMENTOS 
TEXTUAIS 
 
 
INTRODUÇÃO 
É a parte inicial do texto, onde deve constar a delimitação 
do assunto tratado de forma breve e objetiva. Deve-se 
informar o Objetivo do projeto, a Metodologia de Pesquisa, 
apresentação da Empresa e apresentação dos capítulos. 
DESENVOLVIMENTO 
Desenvolve-se o corpo do trabalho formado pelas 
informações coletadas na pesquisa onde se analisa a idéia 
principal. 
Deve-se escrever a compreensão do tema abordado com 
suas palavras, acrescentar citações dos autores sobre o 
tema e apresentar as informações coletadas da empresa na 
pesquisa de campo. 
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CONSIDERAÇÕES 
FINAIS OU 
CONCLUSÃO 
Parte final do texto onde são apresentados os resultados 
finais da pesquisa, correspondentes aos objetivos ou 
hipóteses. Ou seja, os pontos positivos e negativos 
encontrados na prática organizacional do tema abordado. 
Poderão ser apresentadas críticas e sugestão de novas 
ideias para aplicação na empresa. 
ELEMENTOS 
PÓS-TEXTUAIS 
REFERÊNCIAS 
Todas as Referências das citações apresentadas no texto do 
trabalho devem estar na lista de Referências bibliográfica, 
no final do trabalho. 
 
OBSERVAÇÃO 
1. Cada manual do PIM de cada bimestre informará quais os elementos deverão compor o seu 
projeto, alguns manuais inclusive, pode trazer o modelo da estrutura no final do manual. 
2. Caso o seu manual apenas informe os elementos más não mostre o modelo, verifique o 
modelo de cada elemento noGUIA DE NORMALIZAÇÃO disponível no AVA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3 FORMATAÇÃO DO TRABALHO 
 
Assim como os demais trabalhos científicos que podem ser desenvolvidos em um curso de 
ensino superior, (monografia, projeto de pesquisa, relatório científico, teses, artigos e projeto) o PIM 
também deve obedecer a uma formatação específica baseada nas normas da ABNT – Associação 
Brasileira de Normas Técnicas. Vejamos os principais pontos abordados nessa formatação: 
 Formato da folha 
 Fonte e tamanho da letra 
 Margens da página 
 Margem do parágrafo 
 Alinhamento do texto e dos títulos 
 Paginação 
 Espaçamento entre linhas 
 Formatação das Referências (capítulo no final do trabalho) 
 Formatação das Citações (descritas dentro do texto) 
 Ilustrações e tabelas 
Ao entrar no AVA -> CONTEÚDOS ACADÊMICOS -> MINHAS COMUNIDADES -> UNIP_EAD -
> ABNT haverá vídeo aulas explicando as Normas da ABNT e um Guia de Normalização disponível 
em arquivo Pdf. 
 
 
 
 
 
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4 PESQUISA 
 
Toda produção acadêmica é baseada em pesquisas. O PIM é baseado em uma pesquisa 
bibliográfica (com base em livros e outras fontes de pesquisa) e uma pesquisa de campo em uma 
empresa como objeto de Estudo. 
A coluna vertebral de uma pesquisa é formada e fundamentada sobre três bases: 
 Problema/ tese (posição)/ caminho argumentativo. 
• Problema: é a pergunta que a pesquisa pretende responder. Todo problema está dentro de 
um tema. Para formular o problema, devemos transformar o tema de pesquisa em uma 
pergunta. 
• Tese: O resultado fixado para a solução do problema apresentado dentro do tema. Toda tese 
precisa ser fundamentada em pensamentos, normalmente, já dispostos, na área de atuação 
por teóricos do campo da pesquisa. 
• Caminho argumentativo: Direcionamento que se dá para alcançar com provas e pressupostos 
teóricos a solução do seu problema; é a ordenação das ideias construídas que levam à 
comprovação de suas assertivas. 
 
 
 
 
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5 REDAÇÃO CIENTÍFICA 
 
Redação é uma forma de comunicação escrita que deve ser acessível às pessoas interessadas 
em entrar em contato com determinada área do conhecimento. 
O Texto do PIM deve ser argumentativo, ou seja, é aquele que tem como principais 
características defender uma ideia, hipótese, teoria ou opinião e o objetivo de convencer o leitor 
para que acredite nela. 
 
 
Roteiro da Redação Científica 
 
O Roteiro para o que deve ser redigido em cada capítulo do Desenvolvimento sobre cada 
disciplina abordada deve seguir 3 pontos: 
1. Escrever com suas palavras a compreensão sobre o tema abordado. 
2. Acrescentar CITAÇÕES DIRETAS e INDIRETAS, ou seja, trechos de um livro ou outra 
fonte de pesquisa consultada para fundamentar, comprovar, dar credibilidade as suas 
ideias descritas no projeto. 
3. Apresentar os dados e informações coletados na empresa objeto de pesquisa sobre a 
Prática organizacional do conteúdo abordado. 
IMPORTANTE! 
- Leia as regras de como escrever as CITAÇÕES DIRETAS e INDIRETAS no Guia de Normalização da 
ABNT disponível no AVA. 
- As citações e as referências em todo o trabalho deverão estar devidamente indicadas, de modo 
completo, e observável em toda a leitura realizada no corpo do texto. Cópias de fontes não 
informadas serão consideradas PLÁGIO e o aluno terá o projeto reprovado. 
 
 
Cuidados ao redigir o Texto científico 
 
Além da estrutura e formatação específica, o PIM deve apresentar uma Linguagem científica 
que se caracteriza por ser impessoal informativa e técnica. Também deve apresentar um texto com 
clareza e objetividade e obedecer às regras gramaticais e de pontuação. 
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Os principais cuidados ao se redigir o texto científico são: 
1. Tipo de Leitor 
2. Clareza 
3. Precisão 
4. Objetividade 
5. Linguagem 
6. Expressões Taxativas 
7. Períodos e parágrafos longos 
8. Texto 
Vejamos a seguir cada um destes tópicos de forma detalhada, para uma melhor compreensão. 
5.1 TIPO DE LEITOR 
A redação científica deve ser feita com o propósito de oferecer ao leitor uma fonte de estudo 
em um assunto, proporcionando desde os conceitos fundamentais da área até uma visão mais 
aprofundada dos conteúdos que a compõem. 
 
5.2 CLAREZA E PRECISÃO 
 
A clareza e a precisão são demonstradas numa redação científica, quando as ideias expressas 
pelo autor não deixam dúvidas quanto a sua interpretação. 
Na língua escrita não se pode utilizar a mesma linguagem que na língua falada. A língua escrita 
deve ser mais formal do que a linguagem oral, sobretudo, pela necessidade de ser mais exata e de 
ter precisão. Para isso, deve-se ter cuidado com as regras gramaticais e a pontuação. 
A redação deve obedecer a uma ordem lógica de pensamento, tomando-se o cuidado de 
evitar o excesso de verbalismo, a prolixidade, a adjetivação, bem como argumentações emotivas ou 
sentimentalistas, frases feitas ou terminologia técnica em excesso. Deve-se ainda evitar cacofonia e 
expressões tidas como vulgares ou gírias do momento. 
 
 
5.3 OBJETIVIDADE 
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A objetividade é verificada pelo uso de palavras, expressões e ideias adequadas à transmissão 
do pensamento do autor, e que possibilite a compreensão efetiva do leitor. Quase sempre as 
primeiras frases do resumo são repetições do título do trabalho o que é desnecessário superficial e 
não contribui em nada para relatar o estudo. 
Como exemplo de frases introdutórias inadequadas: 
“É interessante notar que...”. 
“Aqui trazemos nossa modesta contribuição...”. (toda contribuição é importante, não é modesta) 
“Considerando a importância de pesquisa nesta área, decidiu-se estudar...”.(toda pesquisa é 
importante, não há necessidade e informar que ela é importante). 
Deve-se procurar ser conciso e objetivo, como por exemplo: 
Em vez de escrever: “Não há dúvida que, com toda a probabilidade...” 
Deve-se redigir apenas: “ provavelmente”. 
 
 
Devem ser evitados os vícios de linguagens, ou seja, o uso de repetições desnecessárias e 
expressões que são utilizadas no seu dia a dia. 
O termo utilizado para definir um vício de linguagem é a Tautologia. Consiste na repetição de 
uma idéia, de maneira viciada, com palavras diferentes, mas com o mesmo sentido. Vejamos os 
exemplos mais comuns: 
 
5.4 LINGUAGEM 
A Linguagem científica caracteriza-se por ser impessoal, informativa e técnica. Portanto deve-
se evitar expressões como "eu penso", "parece-me", "como todo mundo sabe". 
É fundamental tomar cuidado para que os verbos sejam utilizados na terceira pessoa do 
singular com o uso da partícula SE (voz passiva sintética) ou utilizando a voz passiva analítica. 
Exemplo: 
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 Sabe-se (Voz passiva sintética) ou 
 É possível saber (voz passiva analítica) 
 
Vejamos mais exemplos de como escrever com uma linguagem impessoal: 
 
 Entende-se, recomenda-se, identificam-se, pesquisou-se... 
 Diz-se: "conforme visto no item anterior”, ao invés de dizer: conforme vimos... 
 “Este trabalho procura demonstrar... “ 
 “Este trabalho procura abordar...” 
 “O objetivo deste trabalho...” 
 “Este trabalho tem o intuito de...” 
 ‘“O presente trabalho visa mostrar...” 
 “Este trabalho foi elaborado para testar...” 
 O capitulo I descreve / mostra / analisa / examina / investiga / procura demonstrar. 
Vejamos uma relação de verbos classificados de acordo com a idéia que se quer exprimir: 
 
Conhecimento: definir, dizer, enunciar, citar, nomear, relatar, redefinir, expor, detalhar, 
identificar, assinalar, marcar, sublinhar, listar, registrar, especificar, mostrar, repetir, distinguir, 
reconhecer, recordar, definir. 
Compreensão: deduzir, codificar, converter, descrever, identificar, definir, demonstrar, distinguir, 
ilustrar, interpretar, explicar, expor, exemplificar, parafrasear, concretizar, narrar, argumentar, 
decodificar, relacionar, extrapolar, opinar, inferir, predizer, generalizar, resumir, induzir, organizar,compreender, codificar, converter. 
Aplicação: resolver, interpretar, dizer, expor, redigir, explicar, usar, manejar, aplicar, empregar, 
utilizar, comprovar, demonstrar, produzir, aproveitar, praticar, relacionar, dramatizar, apresentar, 
discriminar, traçar, localizar, operar, ilustrar. 
Análise: identificar, distinguir, descrever, diferenciar, relacionar, isolar, separar, fracionar, 
desarmar, decompor, examinar, localizar, abstrair, discriminar, detalhar, detectar, omitir, dividir, 
seccionar, especificar, descobrir. 
Síntese: narrar, expor, explicar, sumariar, esquematizar, compilar, construir, formular, compor, 
organizar, projetar, simplificar, inventariar, classificar, agrupar, distinguir, reconstruir, modificar, 
recompor, combinar, gerar, reorganizar, estruturar, planejar, conceber, programar, produzir. 
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Avaliação: sustentar, justificar, criticar, valorizar, escolher, selecionar, verificar, contatar, 
comprovar, estimar, medir, revisar, eleger, decidir, concluir, precisar, provar, comprovar, avaliar, 
categorizar, fundamentar, opinar, demonstrar, contrastar, julgar. 
 
5.5 EXPRESSÕES TAXATIVAS 
As expressões taxativas devem ser evitadas. Por exemplo, ao invés de dizer “afirma-se, 
comprovou-se, procurou-se” que são vocábulos muito conclusivos, devido ao caráter probabilístico 
da estatística é melhor escrever “os resultados sugerem”, evidenciou-se, supõe-se, etc. 
 
5.6 PERÍODOS E PARÁGRAFOS 
Os períodos e parágrafos curtos são mais fáceis de serem redigidos e compreendidos, além 
de tornarem a leitura mais agradável e menos cansativa. Sendo assim, após descrever o texto do seu 
projeto, verifique se os parágrafos possuem mais de 6 linhas. Caso tenha, divida-os em períodos 
menores. 
 
5.7 TEXTO 
Num texto, o significado de uma parte não é autônomo, mas depende das outras com que se 
relaciona. O seu significado global não é uma mera soma das partes, mas de uma combinação 
geradora de sentido. 
Cada parte deve manter relação com as demais, interrelacionando-se e formando um todo 
organizado. O texto deve apresentar coerência entre as partes, não evidenciando contradições. O 
objetivo que se pretende atingir ao escrever sobre determinado assunto deve estar presente em 
todo o texto. 
Dessa forma a introdução, o desenvolvimento e a conclusão comportam-se como elos de uma 
corrente onde cada unidade de composição escrita depende dos demais. 
 
 Dica 
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 Para alcançar um bom êxito na escrita, é necessário ter um bom desempenho de leitura: 
O hábito de leitura é uma competência que precisa ser desenvolvida desde 
os primeiros anos da nossa formação social, mas como nossa cultura é muito 
visual e o efeito que as imagens produzem em nossa interpretação do mundo 
não é neutro, certamente esse processo de visualização modela nossa forma 
de enxergar a realidade. Desse modo, é fundamental fazer um esforço maior 
para o desenvolvimento dessa habilidade fundamental para quem pretende 
investir em uma formação pós-graduada. Em síntese, pode-se concluir que é 
por meio da leitura (mas não somente) que adquirimos cultura, ampliamos e 
integramos conhecimentos. O hábito de leitura possibilita, assim, um 
enriquecimento de vocabulário, melhor comunicação e, consequentemente, 
um melhor desempenho para avançar na competência argumentativa (defesa 
oral) dos seus textos. Para isso é importante, pois, que se compreenda o que 
foi lido. (BARROS e RIBEIRO, pp. 31-32) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
GARCIA, S. Orientação do PIM I. 
TRIGUEIRO, Rodrigo M. Metodologia Científica. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 
2014.