Estudos Disciplinares XII - Unip EAD

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Estudos Disciplinares XII - Questionário 1
PERGUNTA 1
1. “Nunca se falou tanto em corpo como neste tempo que tanto o profana. Nas
fábricas, o corpo do operário atrela-se ao ritmo da máquina, como Chaplin critica em
‘Tempos Modernos’. Por que os agricultores, que fazem tantos trabalhos físicos, não
possuem corpos atléticos? Seus corpos, em geral, são duros, rígidos, contraídos, porque
são usados apenas como ferramentas e não como expressão do ser que somos nessa
indivisível unidade corpo-espírito.”
(Frei Betto. Jornal do Brasil, 14 jun. 2001)
O culto ao corpo é uma expressão que denota algo que acompanha o homem na sua
trajetória histórica. Entre outros espaços de aula, o ambiente das academias de ginástica
está entre aqueles em que este fenômeno se manifesta com mais intensidade. Nele, o
professor de Educação Física deve incentivar o treinamento físico e os cuidados estéticos.
Não pode, entretanto, desprezar possíveis exageros incompatíveis com o bem-estar físico e
emocional de seus alunos. Com base no texto, pode-se afirmar que, para cumprir os seus
papéis na sociedade, o profissional de Educação Física deve:
Resposta : Orientar o aluno quanto às inter-relações dos problemas sociais com a
prática de exercícios físicos, pois, neste caso, o corpo deixa de ser compreendido
como músculos, ossos e órgãos.
PERGUNTA 2
1. (Adaptado de: Enade, 2016) Nos últimos anos, alguns autores brasileiros têm
defendido a adoção do TGFU ( teaching games for understanding, “ensinando o jogo
pela compreensão”). Segundo essa proposta pedagógica o processo
ensino-aprendizagem do jogo esportivo deve ocorrer de forma contextualizada, em
um ambiente que estimule o aprendiz a compreender a lógica do jogo antes do
gesto técnico. Para isso, é proposta a realização de jogos reduzidos, com a
diminuição do número de jogadores, do tempo de jogo e do espaço a ser utilizado.
Entretanto, é importante que se mantenha no jogo uma estrutura tática semelhante à
construída para o jogo formal.
Adaptado de: BOLONHINI, S. Z.; PAES, R. R. A proposta pedagógica do teaching
games for understanding: reflexões sobre a iniciação esportiva. Pensar a prática,
Goiânia, v. 12, n. 2, p. 1-9, 2009.
Considerando as características do TGFU, avalie as afirmações a seguir:
I. A vivência de jogos variados estimula a diversificação das habilidades, a
criatividade e a busca por múltiplas formas de solucionar problemas;
II. O jogo esportivo coletivo favorece a aprendizagem de forma significativa, a partir
da integração entre as dimensões sociais, culturais, físicas e emocionais;
III. O profissional deve elaborar estratégias que possibilitem a dedicação de tempo
para a repetição e para o aprimoramento do gesto técnico, ainda que esteja
desvinculado do contexto do jogo formal;
IV. As estratégias de ensino, segundo essa proposta pedagógica, devem oferecer
oportunidade para que os participantes dialoguem e reflitam sobre as metodologias
empregadas e o desempenho obtido.
É correto, apenas, o que se afirma em:
d.I, II e IV.e.I, III e IV.
(Adaptado de: Enade, 2016) Observa-se, entre os praticantes de treinamento de força
recreacional que têm como principal objetivo melhorar a aparência física, um aumento
crescente no uso de recursos ergogênicos, como, por exemplo, esteroides anabolizantes e
suplementos alimentares. Considerando esse contexto, avalie as afirmações a seguir:
I. Em casos específicos e, desde que avalie as condições do indivíduo, o profissional de
Educação Física poderá prescrever dietas e recursos ergogênicos;
II. Os esteroides anabolizantes são utilizados em esportes de força/potência para promover
o aumento da síntese proteica e, consequentemente, o aumento da massa e da força
muscular;
III. O uso de esteroides anabolizantes, em baixa dosagem, garante a preservação da saúde
do indivíduo.
É correto o que se afirma em:
b. II,
apenas.
PERGUNTA 4
1. (Adaptado de: Enade, 2019) Atualmente, entre as discussões que envolvem o
treinamento de atletas e das equipes esportivas, estão em evidência as relacionadas à
formação de atletas de futebol. O processo, cada vez mais embasado cientificamente,
busca o desenvolvimento harmônico e integral dos futuros atletas, evitando a
especialização precoce. Nesse contexto, para evitar a especialização precoce dos atletas e
propiciar-lhes os benefícios da prática esportiva, o profissional de Educação Física deve:
Procurar o desenvolvimento e o aperfeiçoamento das capacidades físicas do futuro
atleta, ligadas à performance máxima da sua faixa etária.
Utilizar uma metodologia específica para o aprimoramento técnico e tático do esportista
desde a etapa de iniciação esportiva.
Aplicar a metodologia voltada para o aumento da probabilidade de uma formação de
sucesso no menor tempo possível.
Priorizar, no treinamento, os valores psicológicos, emocionais, sociais e culturais dos
futuros atletas, em detrimento do domínio motor.
Aplicar a metodologia voltada para o desenvolvimento integral do esportista, levando
em conta os seus estágios de crescimento e de desenvolvimento físico, afetivo e
cognitivo.
PERGUNTA 5
1. (Adaptado de: Enade, 2019) Os modelos metodológicos, escolhidos pelo profissional
de Educação Física para o processo de ensino de esportes coletivos, exercem forte
influência nas relações que cada sujeito estabelecerá com a prática esportiva ao longo da
vida. Portanto, cabe ao profissional conhecer e selecionar, adequadamente, os métodos de
ensino, de modo que contribuam para a percepção positiva sobre esses esportes pelos
alunos. Considerando esse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas.
I. As crianças que participam de aulas de futebol baseadas em métodos
predominantemente analíticos constroem uma representação simbólica do futebol
associada à competitividade e à valorização da vitória, diferentemente das crianças que
vivenciam aula de base metodológica predominantemente global, em que se valoriza a
participação, ou seja, a própria vivência esportiva.
PORQUE
II. Os modelos metodológicos de base analítica no ensino dos esportes coletivos promovem
a cooperação entre os participantes e o entendimento do jogo a partir do todo, ao passo que
os modelos metodológicos predominantemente globais de ensino desses esportes
valorizam a competitividade, a eficiência da execução do gesto esportivo e a repetição
motora como mecanismos de aprendizagem.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
PERGUNTA 6
1. (Adaptado de: Enade, 2019) Um megaevento é caracterizado não só por
sua curta duração, mas também por sua longa preparação. Tais eventos,
como as Olimpíadas e a Copa do Mundo de futebol, contam com milhões
de participantes e deixam diferentes tipos de legados após o seu
encerramento, o que possibilita a avaliação, a reestruturação
político-administrativa e econômica, a utilização de espaços, as novas
experiências e os aprendizados, que poderão melhorar e aperfeiçoar a
gestão esportiva vinculada ao projeto desenvolvido.
Adaptado de: TAVARES, O. Megaeventos esportivos. Movimento, v. 17,
n. 3, p. 11-35, 2011.
Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir:
I. O gestor deve considerar, para a realização de um megaevento,
projetos de infraestrutura para o esporte, como arenas e estádios;
transporte público e moradia e a aquisição de materiais diversos, como
os equipamentos esportivos ligados à tecnologia;
II. A organização dos projetos deve considerar o planejamento
participativo, as características intersetoriais e as parcerias entre os
órgãos públicos e os privados;
III. O gestor deve considerar a participação de voluntários no evento sob
a perspectiva da multiplicação dos conhecimentos e dasexperiências
adquiridas na comunidade em que eles estejam inseridos;
IV. A sistematização e o compartilhamento dos conhecimentos
adquiridos pelos organizadores na gestão do evento, devem contribuir
para a elaboração de políticas públicas de esportes, saúde e lazer.
É correto o que se afirma em:
I, apenas.
II, apenas.
I, III e IV,
apenas.
II, III e IV,
apenas.
I, II, III e IV.
PERGUNTA 7
1. (Adaptado de: Enade, Educação Física, questão 22, 2007) Analise as asserções a
seguir, relativas à postura corporal:
A avaliação da postura corporal deve levar em consideração a influência dos padrões
estéticos determinados pela cultura.
PORQUE
Os critérios utilizados para a definição de uma boa postura corporal são padronizados de
acordo com os princípios cinesiológicos e devem ser aplicados a todos, indistintamente.
Assinale a opção correta acerca dessas afirmações:
As duas asserções são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição
falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição
verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.
PERGUNTA 8
1. Analise as asserções a seguir, relativas à estética corporal e à atuação do
profissional de Educação Física:
O profissional de Ed. Física deve dimensionar os exercícios de acordo com a cultura
corporal imposta.
PORQUE
Esses padrões são mais aceitos e trarão maior aceitabilidade social ao indivíduo que está,
ali, fazendo os exercícios.
Assinale a opção correta acerca dessas afirmações:
As duas asserções são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição
falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição
verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.
PERGUNTA 9
1. O processo de ensino-aprendizagem dos esportes coletivos, como o futebol, o
basquetebol e o handebol envolve a resolução de problemas por meio da tomada de
decisão fundamentada em um conteúdo tático em associação a processos motores (SILVA;
GRECO, 2009). Um desses métodos é o método global, que visa o ensino da técnica
utilizando o esporte propriamente dito.
Sobre o método global, analise as frases a seguir:
I. O método global apresenta como vantagem o trabalho bilateral no desenvolvimento da
técnica específica de cada esporte;
II. O método global é importante no desenvolvimento cognitivo ligado à resolução de
problemas no esporte em específico;
III. O método global é um método específico para trabalho com profissionais.
É correto apenas o que se afirma em:
b. II.
ERGUNTA 10
1. Um profissional de Educação Física foi contratado para ensinar voleibol a
crianças de 9 e 10 anos de idade, em um clube social de sua cidade. Na primeira
semana de aula, verificou que a turma era heterogênea em relação ao nível de
aprendizagem motora. Para otimizar o processo de ensino-aprendizagem, o professor
agrupou os alunos conforme o nível de aprendizagem, aplicando o modelo clássico
proposto por Fitts e Posner, de acordo com o qual o processo de aprendizagem
ocorre em três fases distintas. O professor utilizou as características
comportamentais dos alunos nas aulas para classificá-los, considerando as fases de
aprendizagem, nos seguintes grupos:
• Grupo 1 (fase associativa): crianças que apresentavam movimentos
descoordenados, sem eficiência, sem fluência e que requeriam muita atenção na
execução das atividades;
• Grupo 2 (fase cognitiva): crianças que demonstravam padrão motor mais estável,
que cometiam erros moderados e apresentavam desempenho, relativamente,
consistente;
• Grupo 3 (fase autônoma): crianças que apresentavam elevado nível de precisão e
eram capazes de detectar e corrigir os próprios erros.
Adaptado de: FITTS, P. M.; POSNER, M. I. Human performance. Belmont, CA:
Brooks/Cole, 1967.
Considerando o caso descrito e as fases da aprendizagem motora, avalie as
afirmações a seguir:
I. Os alunos do grupo 1 foram classificados adequadamente, porque apresentavam as
características típicas da fase inicial de aprendizagem motora, denominada de
associativa;
II. Os alunos do grupo 2 foram classificados corretamente, porque demonstraram os
comportamentos da fase cognitiva, que representa a fase intermediária de
aprendizagem motora;
III. Os alunos do grupo 3 foram classificados apropriadamente, porque as
características descritas ocorrem no estágio avançado de aprendizagem, chamado de
autônomo.
É correto o que se afirma em:
III,
apen
as.