Políticas Públicas na Educação Básica

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Políticas Públicas na Educação Básica 
 
Av1 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas 
1) Texto base 
No que diz respeito à noção de Governo, está correto o que se afirmar 
em: 
Alternativas: 
a) O Governo é composto por indivíduos ou grupos que por um 
determinado período de tempo assumem o controle do Estado. 
b) É a estrutura responsável por realizar a mediação entre as leis e os 
sujeitos de uma sociedade. 
c) A noção de Governo não está relacionada à noção de Estado. 
d) A noção de Governo não pode ser relacionada a um indivíduo ou 
grupo específico. 
e) O termo Governo não está diretamente relacionado a um 
determinado período de tempo, de modo que podemos dizer que 
é atemporal. 
 
2) Texto base 
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases, pode-se afirmar que, na 
organização da educação nacional, a União incumbir-se-á de: 
Alternativas: 
a) Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação. 
b) Autorizar, reconhecer, credenciar e supervisionar os cursos das 
instituições de ensino médio filantrópicas. 
c) Baixar normas específicas sobre a Educação de Jovens e Adultos. 
d) Estabelecer normas específicas sobre a Educação Profissional 
para os Municípios. 
e) Estabelecer normas específicas sobre o processo nacional de 
avaliação do ensino fundamental. 
3) (Prefeitura de Sertãozinho/SP: Concurso Público para Supervisor de 
Ensino / 2012 - adaptada) A Lei nº 9.394/1996 estabelece que o dever 
do Estado com a educação escolar pública será efetivado, dentre outros, 
mediante a garantia de: 
I. Educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade. 
II. Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação 
artística, segundo a capacidade de cada um. 
III. Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do 
educando. 
IV. Vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino 
fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do 
dia em que completar quatro anos de idade. 
Estão corretas as afirmativas: 
Alternativas: 
a) I, II, III e IV. 
b) I e II, apenas. 
c) I, apenas. 
d) II e III, apenas. 
e) II, III e IV, apenas. 
 
4) Texto base 
(Prefeitura de Sorocaba/SP – Concurso Público para Vice-Diretor / 
2012) 
Lauro está respondendo pela Direção de uma escola de ensino 
fundamental. Tomou conhecimento de que há vários alunos do curso 
noturno que estão com muitas faltas. Preocupado com a situação, 
resolveu aproveitar a reunião de pais e mestres, programada para aquela 
semana, e esclarecer aos participantes, assim como aos alunos maiores 
de idade, que, de acordo com o art. 24, inciso VI, da Lei nº 9.394/1996, 
para a aprovação do aluno é exigida frequência mínima de: 
Alternativas: 
a) 75% do total de horas letivas. 
b) 70% do total de dias letivos. 
c) 70% do total de horas letivas. 
d) 75% do total de aulas previstas. 
e) 75% do total de dias letivos. 
 
5) Texto base 
(Fundunesp - Processo Seletivo para Orientador de Disciplina / 2012) 
Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/1996), 
o artigo 26-A estabelece o estudo obrigatório da história e da cultura 
afro-brasileira e indígena para os estabelecimentos de: 
Alternativas: 
a) Ensino fundamental e médio. 
b) Educação infantil e ensino fundamental. 
c) Educação infantil, ensino fundamental e médio. 
d) Ensino fundamental, médio e superior. 
e) Ensino médio e superior. 
 
Av2 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas 
1)São exemplos de impostos que financiam o Fundeb: 
I. Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS). 
II. Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores (IPVA). 
III. Fundo de Participação dos Estados (FPE). 
IV. Imposto Territorial Rural (ITR) devido aos municípios. 
V. Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doações (ITCMD). 
Está correto: 
Alternativas: 
a) I, II, III, IV e V. 
b) I, II e V. 
c) I, III, IV e V. 
d) I, II, III e IV. 
e) I, somente. 
 
 
2) O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), foi 
criado em 1968 e está vinculado ao Ministério da Educação, cuja 
finalidade é captar recursos financeiros para a implementação de 
projetos educacionais e de assistência ao estudante. 
Sobre o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), 
analise as afirmativas a seguir. 
I. O FNDE pode ser definido como um grande sistema que contabiliza 
e aplica recursos financeiros em âmbito nacional. 
II. O chamado “salário-educação” é a fonte de origem dos recursos 
gerenciados pelo FNDE. 
III. O FNDE financia, somente, a remuneração do magistério em todo 
o Brasil. 
IV. Alguns dos programas integrantes do FNDE estão relacionados à 
alimentação escolar, à biblioteca na escola e ao transporte escolar. 
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
Alternativas: 
a) I, II, III e IV. 
b) I e IV, apenas. 
c) II e III, apenas. 
d) I, II e III, apenas. 
e) I, II e IV, apenas. 
 
 
3) Texto base 
Sobre as críticas realizadas ao Fundeb, é correto o que se afirma em: 
Alternativas: 
a) Os críticos do Fundeb questionam a falta de transparência dos 
mecanismos de repasse dos recursos do Fundeb, já que, por 
exemplo, muitos professores desconhecem os valores deste 
fundo incorporados ao seu salário. 
b) Em sua criação, não foram previstos processos de fiscalização e 
de acompanhamento da aplicação dos recursos do Fundeb. 
c) Esse fundo de investimento contempla unicamente o ensino 
médio, sem previsão de investimento nos demais níveis da 
educação básica. 
d) Mesmo que haja necessidade, a União (ou seja, o Governo 
Federal) não prevê complementar os recursos do Fundeb. 
e) Os recursos desse fundo de investimentos em educação são 
provenientes de uma contribuição somente feita pelos impostos 
municipais, ou seja, não há participação de estados nem do 
Governo Federal. 
 
 
4) Texto base 
Assinale a alterativa correta sobre o financiamento educacional no 
Brasil: 
Alternativas: 
a) O Fundeb foi criado em 2007 para substituir o Fundef, um 
fundo de investimento em educação anterior, de caráter 
semelhante. 
b) A responsabilidade fiscal, cuja observância é obrigatória a 
gestores públicos, é observada em outros âmbitos da política 
educacional brasileira, exceto nos fundos de investimentos em 
educação. 
c) Diferentemente de outros países, somente o Brasil apresenta um 
fundo de financiamento em educação cujas contas são de 
conhecimento público. 
d) O Fundeb e o FNDE são fundos de investimentos em educação 
que possuem a mesma dinâmica de funcionamento: tanto de 
arrecadação quanto de aplicação dos recursos. 
e) O Fundeb se constitui uma política pública distributiva e sem 
regulação. 
 
 
5) Texto base 
Sobre as características do Fundeb, é correto o que se afirma em: 
I. Se a arrecadação de impostos que compõem o Fundeb não for 
suficiente, o governo federal deve complementar esses recursos. 
II. As receitas deste fundo se originam no chamado "caução-educação". 
III. Consiste nos impostos provenientes de estados e municípios que 
compõem os recursos deste fundo. 
IV. 60% dos recursos deste fundo são destinados à remuneração do 
magistério, enquanto o restante das despesas é destinado à manutenção 
e ao desenvolvimento da educação. 
V. Os recursos do Fundeb, que são transferidos aos sistemas de ensino 
e às escolas, destinam-se a programas governamentais voltados ao 
transporte escolar, à alimentação, entre outros. 
Estão corretas as afirmações: 
Alternativas: 
a) I, III e IV. 
b) I, II e III. 
c) I, II e IV. 
d) I, III e V. 
e) I, IV e V. 
 
Aap1 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas 
1) Texto base 
Segundo Santos (2012), a estrutura que transcende os indivíduos e as 
coletividades, que se caracteriza por sua impessoalidade e por arbitrar 
as regras e normas (convertidas, muitas vezes, em leis) estruturadoras 
da sociedade, refere-se à noção de: 
Alternativas:a) Estado. 
b) Eleição. 
c) Governo. 
d) Partido político. 
e) Política. 
 
2) Texto base 
Sobre a noção de Estado, considere as afirmativas abaixo. 
I. É uma estrutura que depende da existência dos indivíduos e das 
coletividades. 
II. Trata-se de uma estrutura que possui tempo determinado. 
III. Essa estrutura pode ser considerada uma espécie de “elo” entre a 
legislação, os indivíduos de cada sociedade. 
IV. Refere-se a uma estrutura que transcende os indivíduos e as 
coletividades. 
Está correto o que se afirma em: 
Alternativas: 
a) III e IV. 
b) I e II. 
c) I e III. 
d) II e III. 
e) II e IV. 
 
3) Texto base 
No que diz respeito à noção de Governo, está correto o que se afirma 
em: 
Alternativas: 
a) O Governo é composto por indivíduos ou grupos que, por um 
determinado período de tempo, assumem o controle do 
Estado. 
b) É a estrutura responsável por realizar a mediação entre as leis e os 
sujeitos de uma sociedade. 
c) A noção de Governo não está relacionada à noção de Estado. 
d) A noção de Governo não pode ser relacionada a um indivíduo ou 
grupo específico. 
e) O termo Governo não está diretamente relacionado a um 
determinado período de tempo, de modo que podemos dizer que 
ele é atemporal. 
 
4) Texto base 
Segundo Santos (2012), a noção de poder pode ser entendida como: 
Alternativas: 
a) Capacidade ou propriedade de obrigar alguém a fazer alguma 
coisa. 
a) Alternativa assinalada 
b) A dimensão financeira de uma política educacional. 
c) O elemento mediador entre as leis e os indivíduos (ou grupos). 
d) O texto e o contexto de uma política educacional. 
e) Tudo aquilo que pertence de modo exclusivo a um indivíduo ou 
grupo. 
 
Aap2 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Pública 
1) Texto base: 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96) 
se configura como uma política pública que possui o objetivo de: 
Alternativas: 
a) definir as relações, os acordos e os conflitos que podem 
ocorrer no âmbito da educação brasileira. 
b) criar consensos na sociedade, concedendo acesso a bens, direitos 
ou poder. 
c) definir conteúdos mínimos a ser ministrados no Ensino 
Fundamental em nosso país. 
d) definir os fundos de investimentos destinados à educação no 
Brasil. 
e) sistematizar avaliações a ser aplicadas nas diferentes modalidades 
de ensino. 
 
2) Texto base: 
QUESTÃO ANULADA! 
Selecione uma das alternativas para que a nota dessa questão seja 
registrada. 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96) 
prevê como atribuições dos docentes: 
I. Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor 
rendimento. 
II. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias 
e as comunidades. 
III. Estabelecer a quantidade de dias letivos e horas-aula. 
IV. Participar da elaboração da proposta pedagógica do 
estabelecimento de ensino. 
V. Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento. 
Está correto o contido em: 
Resposta correta: I, II e IV. 
Alternativas: 
a) I, III e V. 
b) I, II e III. 
c) I, II e IV. 
d) I, III e IV. 
e) I, IV e V. 
 
3) Texto base: 
(Fundunesp - Processo Seletivo para Orientador de Disciplina / 2012) 
Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), 
o artigo 26 A estabelece o estudo obrigatório da história e da cultura 
afrobrasileira e indígena para os estabelecimentos de: 
Alternativas: 
a) ensino fundamental e médio. 
b) educação infantil e ensino fundamental. 
c) educação infantil, ensino fundamental e médio. 
d) ensino fundamental, médio e superior. 
e) ensino médio e superior. 
 
4) Texto base: 
(Prefeitura de Sorocaba/SP – Concurso Público para 
ViceDiretor/2012). 
Lauro está respondendo pela Direção de uma escola de ensino 
fundamental. Tomou conhecimento de que há vários alunos do curso 
noturno que estão com muitas faltas. Preocupado com a situação, 
resolveu aproveitar a reunião de pais e mestres, programada para aquela 
semana, e esclarecer aos participantes, assim como aos alunos maiores 
de idade, que, de acordo com o art. 24, inciso VI, da Lei nº 9.394/96, 
para aprovação do aluno é exigida frequência mínima de: 
Alternativas: 
a) 75% do total de horas letivas. 
b) 70% do total de dias letivos. 
c) 70% do total de horas letivas 
d) 75% do total de aulas previstas. 
e) 75% do total de dias letivos. 
 
Aap3 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas 
1) Texto base: 
O Fundeb não é uma conta única, mas conta com 27 fundos - um para 
cada estado e o Distrito Federal. É composto por: 
Alternativas: 
a) 10 impostos. 
b) 09 impostos 
c) 07 impostos. 
d) 05 impostos. 
e) 15 impostos. 
 
2) Texto base: 
Sobre o Fundeb, assinale a alternativa correta: 
Alternativas: 
a) Com a implantação do Fundeb, a União assumiu importante 
compromisso com a educação superior, uma vez que aumenta em 
dez vezes o volume anual dos recursos federais. Além disso, 
financia todas as etapas da educação básica e ainda prevê recursos 
para os programas direcionados a jovens e adultos. 
b) Com a implantação do Fundeb, o Município assumiu 
importante compromisso com a educação básica, uma vez que 
aumenta em dez vezes o volume anual dos recursos federais. 
Além disso, financia todas as etapas da educação básica e 
ainda prevê recursos para os programas direcionados a 
jovens e adultos. 
c) Com a implantação do Fundeb, a União assumiu importante 
compromisso com a educação básica, uma vez que aumenta em 
dez vezes o volume anual dos recursos federais. Além disso, 
financia todas as etapas da educação básica e ainda prevê recursos 
para os programas direcionados a jovens e adultos. 
d) Com a implantação do Fundeb, a União assumiu importante 
compromisso com a educação básica, uma vez que aumenta em 
dez vezes o volume mensal dos recursos federais. Além disso, 
financia todas as etapas da educação básica e ainda prevê recursos 
para os programas direcionados a jovens e adultos. 
e) Com a implantação do Fundeb, a União assumiu importante 
compromisso com a educação básica, uma vez que aumenta em 
duas vezes o volume anual dos recursos federais. Além disso, 
financia todas as etapas da educação básica e ainda prevê recursos 
para os programas direcionados a jovens e adultos. 
 
3) O Fundeb – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação 
Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – foi criado em 
2006, a fim de corrigir as falhas apontadas no FUNDEF – Fundo de 
Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos 
Profissionais do Magistério –, como a exclusão da Educação Infantil, 
EJA e Ensino Médio e de seus profissionais 
O Fundeb tem a duração prevista de: 
Alternativas: 
a) 14 anos. 
b) 05 anos. 
c) 08 anos. 
d) 20 anos 
e) 10 anos. 
 
4) Texto base: 
Leia o trecho a seguir: 
A lei de regulamentação do Fundeb determina que ao menos _____ 
dos recursos sejam obrigatoriamente alocados para a remuneração 
dos docentes. Os recursos restantes podem ser investidos para o 
desenvolvimento e a manutenção da Educação Básica. 
Assinale a alternativa que preenche adequadamente a lacuna no trecho 
acima: 
Alternativas: 
a) 50%. 
b) 75%. 
c) 25%. 
d) 45%. 
e) 60%. 
 
Aap4 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas 
1) Texto base: 
"É o _______________, decenal, aprovado pela Lei nº 13.005/2014, e 
que estará em vigor até 2024. É um plano diferente dos planos 
anteriores; uma das diferenças é que esse Plano é decenal por força 
constitucional, o que significa que ultrapassa governos. Tem vinculação 
de recursos para o seu financiamento, com prevalência sobre os Planos 
Plurianuais (PPAs)”. 
(Disponível em: <http://pne.mec.gov.br/perguntas-frequentes>. Acesso 
em: 25 set. 2015 – Adaptado). 
Assinale a alternativa que preenche a corretamente a lacuna: 
Alternativas: 
a) Plano Nacional de Educação. 
b) Base CurricularNacional. 
c) Diretrizes Curriculares Nacionais. 
d) Plano Estatal de Educação. 
e) Plano Nacional de Infraestrutura. 
 
2) Texto base: 
Segundo a cartilha Planejando a Próxima Década (BRASIL, 2014b, p. 
17), destacam-se algumas estratégias da Meta 1, como: 
Alternativas: 
a) O levantamento da demanda por creche para a população de 
até 3 anos, também de forma colaborativa, como forma de 
planejar a oferta e verificar o seu atendimento. 
b) Criar mecanismos para o acompanhamento individualizado dos 
alunos do ensino fundamental. 
c) Desenvolver formas alternativas de oferta do ensino fundamental, 
garantida a qualidade, para atender os filhos de profissionais que 
se dedicam a atividades de caráter itinerante. 
d) Estimular a oferta do ensino fundamental, em especial dos anos 
iniciais, para as populações do campo, indígenas e quilombolas, 
nas próprias comunidades. 
e) Promover a relação das escolas com instituições e movimentos 
culturais, a fim de garantir a oferta regular de atividades culturais 
para a livre fruição dos alunos dentro e fora dos espaços escolares, 
assegurando ainda que as escolas se tornem polos de criação e 
difusão cultural. 
 
3) A Lei nº 13.005/2014, que aprovou o PNE, estabelece ao todo 20 
(vinte) metas, acompanhadas de suas respectivas estratégias para que 
sejam alcançadas. 
Segundo a cartilha Planejando a Próxima Década (2014), destacam-se 
algumas estratégias da Meta 2, como: 
Alternativas: 
a) assegurar a oferta gratuita da educação de jovens e adultos a todos 
os que não tiveram acesso à educação básica na idade apropriada. 
b) instituir, em regime de colaboração, programa de construção de 
escolas com padrão arquitetônico e de mobiliário adequado para 
atendimento em tempo integral, prioritariamente em comunidades 
pobres ou com crianças em situação de vulnerabilidade social. 
c) promover a busca ativa de crianças e adolescentes fora da 
escola, em parceria com órgãos públicos de assistência social, 
saúde e proteção à infância, adolescência e juventude. 
d) universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a 
população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até o final 
do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de matrículas no 
ensino médio para 85% (oitenta e cinco por cento). 
e) assegurar a diversidade de métodos e propostas pedagógicas nos 
processos de alfabetização. 
 
4) Texto base: 
Planejando a Próxima Década (BRASIL, 2014b, p. 26-27), entre as 
principais estratégias registradas no PNE para o cumprimento da Meta 
5, destacam-se: 
Alternativas: 
a) Instituir instrumentos de avaliação nacional periódicos e 
específicos para aferir a alfabetização das crianças, aplicados 
a cada ano, bem como estimular os sistemas de ensino e as 
escolas a criar os respectivos instrumentos de avaliação e 
monitoramento, implementando medidas pedagógicas para 
alfabetizar todos os alunos e alunas até o fim do terceiro ano 
do ensino fundamental. 
b) A garantia de o acesso dos estratos mais pobres da população à 
educação infantil, por meio de “programas complementares de 
orientação e apoio às famílias, por meio da articulação das áreas 
da educação, saúde e assistência social, com foco no 
desenvolvimento integral das crianças de até 3 (três) anos de 
idade. 
c) Institucionalizar e manter, em regime de colaboração, programa 
nacional de ampliação e reestruturação das escolas públicas, por 
meio da instalação de quadras poliesportivas, laboratórios, 
inclusive de informática, espaços para atividades culturais, 
bibliotecas, auditórios, cozinhas, refeitórios, banheiros e outros 
equipamentos, bem como da produção de material didático e da 
formação de recursos humanos para a educação em tempo 
integral. 
d) Instituir, em regime de colaboração, programa de construção de 
escolas com padrão arquitetônico e de mobiliário adequado para 
atendimento em tempo integral, prioritariamente em 
comunidades pobres ou com crianças em situação de 
vulnerabilidade social. 
e) Promover, com o apoio da União, a oferta de educação básica 
pública em tempo integral, por meio de atividades de 
acompanhamento pedagógico e multidisciplinares, inclusive 
culturais e esportivas, de forma que o tempo de permanência dos 
alunos na escola, ou sob sua responsabilidade, passe a ser igual 
ou superior a sete horas diárias durante todo o ano letivo, com a 
ampliação progressiva da jornada de professores em uma única 
escola. 
 
Adg1 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas 
1) As políticas públicas orientam as ações da administração pública, 
com a utilização de métodos e normas para estabelecer a sinergia entre 
administração pública e sociedade, entre Estado e atores sociais. A 
partir da sua elaboração e implementação, as políticas públicas 
demonstram a execução do poder político, que envolve a distribuição e 
redistribuição de poder, os processos de decisão e seus conflitos, além 
da repartição de custos e recursos para oferta de bens e serviços 
públicos. De acordo com o aspecto econômico em escala regional, as 
políticas públicas tornam-se Políticas Públicas de Desenvolvimento 
Regional, em que buscam propiciar o desenvolvimento de ações de 
equidade inter-regional, considerando a região como um território com 
escala e massa crítica de recursos suscetíveis, concebidas e 
implementadas a partir de um quadro estratégico de prospecção com 
base em um determinado território, com níveis desiguais de 
participação dos atores regionais e locais. 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é uma política 
pública regulatória. 
Quais os outros tipos de políticas públicas? 
Alternativas: 
a) Instituintes e regulatórias. 
b) Regulatórias e instituintes. 
c) Redistributivas e instituintes. 
d) Distributiva e redistributivas. 
e) Instituintes e distributivas. 
 
2) Texto base 
O nosso tema é políticas públicas da educação. Mas para discutirmos e 
avançarmos no aprendizado é preciso ter clareza do conceito de Estado. 
Com base nos textos disponibilizados e nos conhecimentos adquiridos, 
assinale a alternativa que corresponde ao conceito de ESTADO. 
Alternativas: 
a) É um conjunto organizado de instituições sob um governo 
independente e ocupando um território próprio. 
b) A ideia de Estado é a forma como seus governantes distribuem 
poder e verba. Não há um modelo definido. 
c) Estado é representado pelas unidades federativas de cada país e 
mantém independência com o Estado Federativo. 
d) O Estado é representado pelos cidadãos. Não há necessidade de 
um espaço físico, mas a reunião de cidadãos que comungam o 
mesmo ideário. 
e) Por Estado compreendemos a organização de cada município. 
 
3) Texto base 
Você pode aprender com os textos sobre a importante fase da 
distribuição de poder. Nesse caso, assinale a alternativa que representa 
o conceito de distribuição de poder. 
Alternativas: 
a) A distribuição de poder só é realizada quando há extrema 
necessidade de tomada de decisões. 
b) A distribuição de poder se limita à distribuição de cargos de 
confiança. 
c) Distribuição de poder só pode ocorrer em governos totalitários e 
não em governos democráticos. 
d) Distribuir poder é a forma de governar com eficiência. A 
partir do projeto ou das diretrizes do governo federal, os 
órgãos dividem as responsabilidades entre Estado (unidade 
federativa) e Município. 
e) Distribuir poder é alocar as verbas à disposição dos Estados e 
Municípios onde há maior necessidade. 
 
4) Texto base 
A especificidade da participação coletiva na escola está associada ao 
caráter democrático da educação. Quanto à autonomia da escola, é 
necessário que esta seja detentora de um número mínimo de poder de 
decisão. Que a maior parte das decisões possa ser compartilhada com 
seus usuários, com a finalidade de servi-los de maneira efetiva. Diante 
dessa possibilidade, identifique a afirmativa correta: 
Alternativas: 
a) AAPMF – associação de pais, mestres e funcionários, em 
conjunto com a Secretaria de Educação do Município, possui 
autonomia para realizar as reformas pedagógicas no espaço 
escolar. 
b) A associação de pais e professores lidera a gestão democrática no 
espaço escolar. 
c) A Coordenação Pedagógica e a equipe diretiva são os órgãos 
máximos de uma gestão democrática. 
d) A equipe diretiva é o órgão máximo de uma gestão democrática. 
e) O Conselho escolar é órgão máximo da gestão democrática. 
 
Adg2 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas 
1) Morsiani e Orsoni (1997) sintetizam o que se deve buscar obter com 
a formação prévia e em serviço dos professores. Segundo elas, os 
professores de creche devem: saber, saber ser, saber interagir e saber 
fazer. 
Diante do contexto apresentado, associe os conceitos apresentados na 
coluna I, com as definições presentes na coluna II. 
 
Coluna I 
I. Saber. 
II. Saber ser. 
III. Saber interagir. 
IV. Saber fazer. 
 
Coluna II 
A. Para atingir essa meta é necessário que exista uma estrutura de apoio 
na instituição, que dê condições aos professores para lidar com o 
estresse, prevendo momentos de descanso e rodízio de funções. 
B. Para desempenhar bem seu trabalho cotidiano, os professores 
precisam aprender a refletir sobre sua prática, construindo um projeto 
educativo próprio, utilizando a documentação, a avaliação, a pesquisa 
e a observação. 
C. O que se refere aos conteúdos da formação de base e à importância 
da cultura, permitindo o confronto do conhecimento teórico com a 
situação real vivida com as crianças. Esse aspecto requer uma formação 
permanente que alimente a prática docente. 
D. Os professores precisam interagir com vários "outros" e não só com 
o aluno. Sua competência social deve incluir o desempenho de seu 
papel na dinâmica da equipe de trabalho, em seu relacionamento com 
as famílias e os profissionais de outras agências educativas e sociais. 
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as 
colunas. 
Alternativas: 
a) I - C / II - B / III - D / IV - A. 
b) I - C / II - A / III - D / IV - B. 
c) I - A / II - C / III - B / IV - D. 
d) I - B / II - C / III - D / IV - A. 
e) I - A / II - C / III - D / IV - B. 
 
2) Texto base 
A ação de realizar a gestão de uma instituição de ensino pública como 
se a mesma fosse uma instituição privada, na qual o gestor acaba, 
muitas vezes, não delimitando seu próprio orçamento, “confundindo-o” 
com os recursos da instituição, configura-se como exemplo de: 
Alternativas: 
a) Normas e regras “não oficiais”. 
b) Administração compartilhada. 
c) Conflito de gestão. 
d) Espíritos de lei. 
e) Ordem Judicial. 
 
3) Texto base 
2. _______________ configura-se como um campo de tensões e 
contradições no qual “forma”, “conteúdo” e “consequências” das ações 
e programas pensados acabam dificultando a execução deles na prática. 
Qual alternativa preenche corretamente a lacuna? 
Alternativas: 
a) A política educacional brasileira. 
b) A gestão democrática. 
c) A instituição escolar. 
d) O Conselho Escolar. 
e) O Projeto Político-Pedagógico. 
 
4) Texto base 
Analise os itens a seguir: 
I - A educação assume a mesma importância que o trabalho, a saúde, o 
lazer, a segurança e outros direitos de natureza vital à vida em sociedade 
e à preservação da saúde mental. 
II - Aos estabelecimentos que oferecem as atividades pertinentes à 
educação básica escolar fica a missão de garantir o exercício de um 
direito ao cidadão, que lhe é próprio (CF arts. 6º e 208, VII, § 1º). 
III - A CF/1988, ao preservar o papel de educador da família, também 
na educação escolar, sugere o estabelecimento de parcerias 
permanentes entre estas duas instâncias e aponta a ampliação destas 
relações de troca e ajuda mútua ao incluir também a sociedade civil 
como colaboradora no processo educacional. Assinale a alternativa que 
julga corretamente as afirmações: 
Alternativas: 
a) Todas as afirmativas estão corretas. 
b) Somente a afirmativa I está correta. 
c) Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
d) Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
e) Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
 
Adg3 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas 
1) Texto base: 
A maior parte dos recursos para a educação pública provém de 
impostos. Que imposto é o de maior receita? 
Alternativas: 
a) Imposto sobre Doações. 
b) Imposto Territorial. 
c) Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS). 
d) Imposto de Circulação de Carros. 
e) Imposto de Renda. 
 
2) Texto base: 
O papel da União quanto à Educação Básica é: 
Alternativas: 
a) Somente fixar políticas e redistribuir recursos. 
b) Considerar o papel dos entes federados. 
c) Analisar o IDEB. 
d) Especialmente promover os professores. 
e) Somente fixar cobranças das escolas. 
 
3) Texto base: 
Assinale a alternativa correta: 
Alternativas: 
a) Na prática, o Fundeb consolidou o processo de 
municipalização do ensino fundamental e da educação 
infantil. 
b) Na prática, o Fundeb consolidou o processo de municipalização 
do ensino fundamental e contribuiu para a melhoria dos salários 
ínfimos dos professores. 
c) Na prática, o Fundeb retardou o processo de municipalização do 
ensino fundamental e pouco contribuiu para a melhoria dos 
salários ínfimos dos professores. 
d) Na prática, o Fundeb acelerou o processo de estatização do ensino 
fundamental e contribuiu para a melhoria dos salários ínfimos dos 
professores, principalmente do Nordeste. 
e) Na prática, o Fundeb acelerou o processo de municipalização do 
ensino infantil e contribuiu para a melhoria dos salários ínfimos 
dos professores, principalmente do Nordeste. 
 
4) Texto base: 
Assinale a afirmativa correta: 
Alternativas: 
a) Quando olhamos para a história da legislação pertinente à 
educação no Brasil, podemos ver como o financiamento público 
da educação está diretamente relacionado à fragilidade do acesso 
e da gratuidade da educação como um direito constitucional à 
cidadania. Dessa forma, a garantia da educação como um direito 
está intimamente ligada ao financiamento por parte do poder 
público. 
b) Quando olhamos para a história da legislação pertinente à 
educação no Brasil, podemos ver como o financiamento público 
da educação está diretamente relacionado à garantia do acesso e 
da gratuidade da educação como um direito constitucional à 
cidadania. Dessa forma, a garantia da educação como um direito 
está intimamente ligada ao racionalismo por parte do poder 
público. 
c) Quando olhamos para a história da legislação pertinente à 
educação no Brasil, podemos ver como o financiamento público 
da educação está indiretamente relacionado à garantia do acesso 
e da gratuidade da educação como um direito constitucional à 
cidadania. Dessa forma, a garantia da educação como um direito 
está intimamente ligada ao financiamento por parte do poder 
público. 
d) Quando olhamos para a história da legislação pertinente à 
educação no Brasil, podemos ver como o financiamento 
público da educação está diretamente relacionado à garantia 
do acesso e da gratuidade da educação como um direito 
constitucional à cidadania. Dessa forma, a garantia da 
educação como um direito está intimamente ligada ao 
financiamento por parte do poder público. 
e) Quando olhamos para a história da legislação pertinente à 
educação no Brasil, podemos ver como o financiamento público 
da educação está diretamente relacionado à garantia do acesso e 
da não gratuidade da educação como um direito constitucional à 
cidadania. Dessa forma, a garantia da educação como um direito 
está intimamente ligada ao financiamento por parte do poder 
público. 
 
Adg4 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas 
 
1) Texto base: 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação estabelece a necessidade de se 
instituir um PlanoNacional de Educação, cuja primeira versão foi 
implementada entre 2001 e 2010, como um regime de metas a cumprir 
em atendimento a importantes demandas. 
Assinale cada uma das metas da 1ª versão do PNE a seguir e assinale se 
são verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) A elevação global do nível de escolaridade da população. 
( ) A melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis. 
( ) A redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso 
à escola pública e à permanência, com sucesso, nela. 
( ) A democratização da gestão do ensino público nos estabelecimentos 
oficiais, obedecendo aos princípios de participação dos profissionais da 
educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e da 
participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares e 
equivalentes. 
Assinale a alternativa correta: 
Alternativas: 
a) V, V, V, V. 
b) F, F, F, F. 
c) F, V, F, V. 
d) V, F, V, F. 
e) V, V, F, F. 
 
2) Texto base: 
Leia as afirmações a seguir sobre a estrutura da Lei do PNE: 
A lei do PNE está organizada em duas partes: o corpo da Lei, que traz 
questões gerais: 
I. sobre o plano, e o Anexo, com as metas e suas respectivas estratégias. 
II. São questões gerais como: diretrizes, formas de monitoramento e 
avaliação, a importância do trabalho articulado entre as diferentes 
esferas governamentais, a participação da sociedade, prazos para a 
elaboração ou adequação dos planos subnacionais e para a instituição 
do Sistema Nacional de Educação. 
III. Metas são objetivos quantificados e localizados no tempo e no 
espaço; são previsões do que se espera fazer em um determinado 
período para superar ou minimizar um determinado problema. 
IV. As estratégias, por sua vez, são possibilidades, formas de enfrentar 
os desafios da meta. Devem formar um conjunto coerente de ações 
julgadas como as melhores para se alcançar uma determinada meta. 
 
Estão corretas as afirmações: 
Alternativas: 
a) I, II, III e IV. 
b) I e III. 
c) I, II e IV. 
d) I, somente. 
e) II e III. 
 
3) Texto base: 
Leia atentamente a afirmações a seguir e, para cada uma das quais, 
marque verdadeiro (V) ou falso (F): 
( ) Os responsáveis de maneira compartilhada pelo cumprimento das 
metas nacionais do PNE são a União, os Estados, o Distrito Federal e 
os Municípios. 
( ) O próprio PNE não estabelece como o monitoramento da execução 
e cumprimento das metas deverão ser monitorados será realizado. 
( ) São responsáveis por esta fiscalização o Ministério da Educação 
(MEC), a Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e a 
Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal, o 
Conselho Nacional de Educação (CNE) e o Fórum Nacional de 
Educação. 
Assinale a alternativa correta: 
Alternativas: 
a) V, F, V. 
b) F, F, F. 
c) F, F, V. 
d) V, V, F. 
e) V, V, V. 
 
4) Texto base: 
A Meta 04 do Plano Nacional de Educação 2014-2024 trata 
especificamente: 
Alternativas: 
a) Da Educação Especial. 
b) Da Educação de Jovens e Adultos. 
c) Da Educação Infantil. 
d) Do Ensino Profissionalizante, somente. 
e) Do Ensino Superior.