Prova PSICOGÊNESE DAS LINGUAGENS ORAL E ESCRITA

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PSICOGÊNESE DAS LINGUAGENS ORAL E ESCRITA: SUBSÍDIOS PARA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
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QUESTÃO 1
Do ponto de vista linguístico, grande parte das alterações ortográficas presentes na escrita das crianças ocorre pelo fato delas
a ) buscarem uma correspondência entre a fala e a escrita.
b ) terem problemas perceptuais
c ) terem problemas motores.
d ) terem problemas intelectuais.
QUESTÃO 2
Operar sobre os gêneros discursivos permite que a criança
a ) desenvolva suas habilidades perceptuais visuais e motoras.
b ) decore a ortografia
c ) explore e incorpore as estruturas que caracterizam os diferentes textos.
d ) desenvolva suas habilidades perceptuais auditivas.
QUESTÃO 3
 Para que a criança avance no processo de apropriação da linguagem escrita, é importante que ela compreenda que
a ) a escrita é uma linguagem superior à linguagem oral.
b ) existem semelhanças e distinções entre as modalidades oral e escrita.
c )  a linguagem oral é superior à linguagem escrita.
d ) a linguagem escrita e a linguagem oral são iguais.
QUESTÃO 4
Se a gagueira é um problema decorrente da imagem que o sujeito constrói de si como mau falante, a partir da imagem formulada por outros sujeitos a respeito dele, constitui-se como uma atitude inadequada:
a ) respeitar os momentos de disfluência apresentados pela criança.
 b ) atribuir um sentido negativo ao ato de gaguejar da criança, manifestado por parte dos adultos na forma de estresse, falta de paciência e ansiedade.
c ) entender que o ato de gaguejar pode fazer parte do processo de aquisição da linguagem oral e, portanto, não deve ser considerado como sinal de distúrbio.
d ) apresentar-se disponível para dialogar mesmo diante de crianças que gaguejam.
QUESTÃO 5
A partir da concepção de que a linguagem comporta dimensões socioculturais e políticas, assinale a alternativa correta.
I. O sentido do que falamos será construído a partir do que pretendemos dizer, somado à interpretação de quem recebe tal enunciado.
II. Não existe um sentido único e controlado para as falas e escritas que constituem as relações entre as pessoas.
III. Ao enunciar algo, o sujeito apenas indica algo e se expõe às diferentes interpretações.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a ) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b ) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
c ) Todas as afirmativas estão corretas.
d ) Apenas a afirmativa I está correta.
QUESTÃO 6
Partindo do pressuposto de que a linguagem comporta dimensões socioculturais e políticas, a norma linguística é concebida como
a )um sistema fixo e, portanto, imutável.
b ) gramaticalmente superior e linguisticamente correta.
c ) fixa e linguisticamente superior.
 d )fruto de uma construção histórica e, portanto, não é fixa nem linguisticamente superior.
QUESTÃO 7
Qual é a principal dificuldade de leitura vivenciada por crianças, adolescentes e adultos?
a ) Decifrar letras, sílabas e palavras.
b ) Ler com rapidez.
c ) Interpretar textos.
d ) Discriminar as letras visualmente.
QUESTÃO 8
Sempre que produzimos um enunciado, o fazemos por meio de um gênero de discurso. Tal conceito refere-se aos estudos de
a ) Skinner.
 b ) Bakhtin.
c ) Chomsky.
d ) Piaget.
QUESTÃO 9
No trabalho de reestruturação do texto por parte da criança, cabe ao educador
I. valorizar e interpretar aspectos de forma ou de significação linguística que tenham adquirido saliência para a criança, valorizando as inquietações para as quais ela, com a participação do educador, vai buscar soluções.
II. assumir o lugar de interlocutor/intérprete de seus textos, formulando questões que possam tornar visíveis à criança os efeitos de suas produções.
III. agir de forma passiva diante das inquietações da criança para que ela encontre e realize sozinha as mudanças em seu texto.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a ) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
b ) Apenas a afirmativa I está correta
c )  Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d ) Todas as afirmativas estão corretas
QUESTÃO 10
Os gêneros secundários caracterizam-se por
a ) serem produzidos em contextos mais formais e, dessa forma, apresentam características mais acadêmicas, circulam no âmbito público. Apesar de serem produzidos por escrito e oralmente, sofrem influência significativa das estruturas discursivas escritas.
b ) serem produzidos em contextos informais e circularem no âmbito familiar.
c ) serem linguisticamente inferiores, tanto no que se refere às estruturas formais quanto aos conteúdos.
d ) sofrerem influência significativa das estruturas discursivas orais.
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