Prova Online letramento oral e escrita

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Prova Online
Disciplina: 1216 - PSICOGÊNESE DAS LINGUAGENS ORAL E ESCRITA: SUBSÍDIOS PARA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A constatação da gagueira em crianças não deve ser indicativo de que estamos diante de um quadro patológico. Por quê?
I. O ato de gaguejar pode representar um recurso necessário para a organização do discurso.
II. Pode representar falta de atenção e não problema de fala.
III. Pode ser causado por problema de audição.
Conforme as afirmações, assinale a alternativa correta.
 
a )
 Apenas a afirmativa I está correta.
b )
 Todas as afirmativas estão corretas
c )
 Apenas a afirmativa II está correta
d )
 Apenas as afirmativas II e III estão corretas
QUESTÃO 2
Assinale a alternativa correta.
a )
 A linguagem consiste apenas na escrita, pois a fala é imprecisa.
b )
 A linguagem consiste apenas na oralidade, pois a escrita é um código.
c )
 A linguagem corporal é a única modalidade de linguagem genuína.
 
d )
 As linguagens oral, escrita e corporal constituem diferentes modalidades de linguagem.
QUESTÃO 3
Para o avanço no processo de apropriação da linguagem oral é importante que a criança compartilhe o ato de contar histórias do cotidiano, de fadas, de medo, de aventura, de tempos próximos ou distantes para que
a )
 desenvolva memória, percepção visual e auditiva.
b )
 tenha acesso e memorize estruturas próprias da narrativa.
 
c )
 passe a organizar linguisticamente experiências vivenciadas por ela ou por outros e, portanto, a elaborar seu discurso.
d )
 tenha acesso e memorize estruturas gramaticais corretas.
QUESTÃO 4
Dentre as operações que caracterizam os processos dialógicos, a complementaridade acontece quando
 
a )
 a criança ou o adulto retomam o enunciado, ou uma parte do enunciado do outro e o complementam. Esse processo dá origem às primeiras palavras e frases formuladas pela criança
b )
 a criança pede ao adulto que complemente palavras e frases que ela não consegue produzir sozinha.
c )
 a criança e o adulto explicitam palavras e frases incompletas, o que permite a análise das dificuldades da criança e, portanto, a seleção de aspectos que precisam ser treinados.
d )
 o adulto solicita à criança que complemente palavras e frases. Assim o adulto motiva a criança a produzir palavras e frases que não conseguiria produzir sozinha.
QUESTÃO 5
No trabalho de reestruturação do texto por parte da criança, cabe ao educador
I. valorizar e interpretar aspectos de forma ou de significação linguística que tenham adquirido saliência para a criança, valorizando as inquietações para as quais ela, com a participação do educador, vai buscar soluções.
II. assumir o lugar de interlocutor/intérprete de seus textos, formulando questões que possam tornar visíveis à criança os efeitos de suas produções.
III. agir de forma passiva diante das inquietações da criança para que ela encontre e realize sozinha as mudanças em seu texto.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a )
 Todas as afirmativas estão corretas.
b )
 Apenas a afirmativa I está correta
c )
  Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
 
d )
 Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
QUESTÃO 6
O que significa colocar-se como autor de um texto?
 
a )
 Estruturar ativamente o texto, procurando produzir efeitos de sentido no leitor.
b )
 Procurar reproduzir frases prontas.
c )
 Agir passivamente na elaboração de seus textos.
d )
 Não ter o hábito de reestruturar o texto.
QUESTÃO 7
O papel do educador frente a crianças consideradas portadoras de retardo de linguagem é
I. pedir à criança que repita palavras.
II. pedir à criança que repita frases.
III. considerá-la como alguém que tem algo a dizer, e devem escutar, interpretar e considerar aquilo que ela diz.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a )
 Apenas a afirmativa II está correta.
 
b )
 Apenas a afirmativa III está correta.
c )
 Todas as afirmativas estão corretas.
d )
 Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
QUESTÃO 8
O processo de reestruturação textual consiste em um dos procedimentos principais do processo de aquisição da linguagem escrita porque ele permite
a )
 o treino da percepção visual e da gramática
b )
 o treino da coordenação motora, bem como do domínio ortográfico.
 
c )
 o trabalho da criança sobre seu texto, realizando mudanças tanto de forma quanto de conteúdo.
d )
 a repetição de palavras erradas e a superação dos erros ortográficos e gramaticais.
QUESTÃO 9
Problemas para estruturação do texto escrito revelam a dificuldade das crianças
a )
 com aspectos perceptuais, auditivos e visuais, bem como dificuldades motoras.
 
b )
 em colocar-se no lugar de leitor de seus textos e, portanto, não podem prever a necessidade de reestruturações que garantam a sua coerência e coesão.
c )
 com a língua e, em especial, com o domínio dos aspectos notacionais.
d )
 com aspectos formais e gramaticais.
QUESTÃO 10
Gêneros primários caracterizam-se por
a )
 serem produzidos apenas oralmente.
 
b )
 serem produzidos em situações sociais privadas e cotidianas, as quais, em geral, se processam em contextos de interação face a face.
c )
 serem linguisticamente inferiores, tanto no que se refere às estruturas formais quanto aos conteúdos.
d )
 serem constituídos nas esferas públicas e, dessa forma, serem mais ligados às formas de ofícios e documentos.
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