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PLANO DE AÇÃO 1 – Educação Infantil
	Tema: Parceria entre Família e Escola
	Local: Escola Municipal Indígena Dukuzyy Sebastião 
	Data de execução: 05/04/2021
	Tempo Previsto: 2h
	Público: Responsáveis dos alunos da Educação Infantil
	Responsáveis pela aplicação: Telmia Tavares Mota loguin: 189132438
	JUSTIFICATIVA
	OBJETIVOS
	PROCEDIMENTOS
	AVALIAÇÃO
	REFERÊNCIAS
	Justifica-se o presente plano de ação em razão da importância de apresentar a equipe de professores, monitores e coordenadores que trabalham diretamente com a Educação Infantil na escola, bem como as reformas na estrutura física da escola. Reforçar a parceria entre família e escola para a continuidade do aprendizado também é relevante nesse contexto. De acordo com as Diretrizes Curriculares (BRASIL, 1997) faz-se importante ter um bom relacionamento entre família e escola. 
	Objetivo Geral:
- Conhecer a gestão escolar
Objetivos Específicos:
-Identificar a equipe técnica da Educação Infantil
- Visualizar a estrutura física utilizada pelos alunos da Educação Infantil
- Compreender a importância da parceria entre família e escola
	- Organização do local;
- Apresentação da estagiária;
- Apresentação da equipe técnica da Educação Infantil (Professoras, Monitoras, Professor de Inglês, Professora de Educação Física, Coordenadora Pedagógica e Diretora;
- Palavras da Diretora;
- Visitação pela escola
- Vídeo “Familia e Escola, Mário Cortella”
- Aplicação de dinâmica da bala 
- Distribuição de avaliação 
	A avaliação se dará pela participação e envolvimento do público nas atividades propostas. Será distribuído um questionário sobre o trabalho da escola no ano letivo de 2019 até o momento e sobre o presente encontro. O instrumento será composto por itens relacionados a: estrutura física, equipamentos, materiais, corpo docente, coordenação, secretaria, limpeza, segurança, atividades em sala de aula, atividades extracurriculares, eventos, avaliação, relacionamento familia-escola, horário do encontro, organização do encontro, finalidade do encontro. 
	Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, 2021, telmiatavaresmota-2021
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Organizar o espaço em círculo e preparar Datashow, computador e caixa de som. Receber os pais distribuindo uma bala para cada e pedindo que a guardem. Apresentação da estagiária. Apresentação da equipe que trabalha diretamente com a Educação Infantil (Professoras, Monitoras, Professor de Inglês, Professora de Educação Física, Coordenadora e Diretora da escola). Dar a palavra para a Diretora. Iniciar a visitação pela escola, sinalizando principalmente as reformas nas salas de aula, brinquedoteca e pátio. Passar o vídeo do Prof. Mário Cortella e abrir para o debate. Pedir que cada responsável coloque a bala na boca sem usar as mãos. Um deverá ajudar o outro e conversar sobre a parceria entre familiares e escola. Distribuir aos questionários e lápis. Recolher após dado tempo e finalizar o encontro agradecendo a presença e participação de todos. 
PLANO DE AÇÃO 2 – Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
	Tema: Inteligências múltiplas
	Local: Escola Municipal Indígena Dukuzyy Sebastião 
	Data de execução: 07/04/2021
	Tempo Previsto: 2h
	Público: Docentes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
	Responsáveis pela aplicação: Telmia Tavares Mota login: 1801323438
	JUSTIFICATIVA
	OBJETIVOS
	PROCEDIMENTOS
	AVALIAÇÃO
	REFERÊNCIAS
	Justifica-se o presente plano de ação em razão da importância de disseminar o conhecimento sobre Inteligências Múltiplas para os docentes, permitindo que os mesmos estimulem o desenvolvimento dos potenciais de cada aluno (GARDNER, 1995). 
	Objetivo Geral:
- Conhecer a Teoria da Inteligências Múltiplas
Objetivos Específicos:
-Identificar as categorias das Inteligências Múltiplas
- Discutir possibilidades de estímulo as Inteligências Múltiplas
-Propor atividades interdisciplinares para o desenvolvimento dos potenciais de cada aluno, considerando a Teoria das Inteligências Múltiplas 
	- Organização do local;
- Apresentação da estagiária;
- Apresentação da Teoria das Inteligências Múltiplas do Psicólogo Gardner;
- Vídeo “Teroria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner”
- Divisão em grupos
- Divisão em duplas
- Apresentação de propostas
	A avaliação se dará pela participação e envolvimento do público nas atividades propostas. 
	Inteligências Múltiplas - A Teoria na Prática (1995) Gardner, Howard. Artmed cursando- pedagogia- 2021
Telmiatavaresmota-2021
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Organizar o espaço em círculo e preparar Datashow, computador e caixa de som. Receber os docentes . Apresentação da estagiária . Apresentar os slides sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas e explicar suas categorias: espacial, naturalista, musical, lógico-matemática, existencial, interpessoal, corporal-cinestésica, lingüística e intrapessoal. Passar o vídeo sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas e abrir para o debate. Dividir o grupo em pequenos grupos para que discutam possibilidades de desenvolver as Inteligências Múltiplas com seus alunos. Dividir o grupo em duplas para a criação de propostas interdisciplinares para o desenvolvimento dos potenciais de cada aluno, considerando a Teoria das Inteligências Múltiplas. Apresentação das propostas pelas duplas. Abrir para comentários. Finalizar o encontro agradecendo a presença e participação de todos. 
PLANO DE AÇÃO 3 – Anos Finais do Ensino Fundamental 
	Tema: Inclusão em Educação
	Local: Escola Municipal Indígena Dukuzyy Sebastião 
	Data de execução: 09/04/2021
	Tempo Previsto: 2h
	Público: Gestores
	Responsáveis pela aplicações: TelmiaTavaresMota loguin: 180132438
	JUSTIFICATIVA
	OBJETIVOS
	PROCEDIMENTOS
	AVALIAÇÃO
	REFERÊNCIAS
	Justifica-se o presente plano de ação em razão da importância de apresentar o conceito de inclusão em educação , visto que a inclusão é um processo dialético e infindável no combate as situações excludentes (FONSECA, 2011).
	Objetivo Geral:
- Conhecer o conceito de Inclusão em Educação 
Objetivos Específicos:
-Identificar a diferença entre integração e inclusão 
-Refletir sobre propostas para a inclusão em Educação 
	- Organização do local;
- Apresentação da estagiária;
- Palavras da Diretora;
- Apresentação de slides sobre o tema 
- Vídeos 
- Aplicação de dinâmica 
- Texto “Bullying na escola”
- Aplicação de dinâmica
- Divisão em duplas
- Apresentação de propostas 
	A avaliação se dará pela participação e envolvimento do público nas atividades propostas.
	Escola Municipal Indígena Dukuzyy Sebastião 2021
Cursando pedagogia 2021
Telmia Tavares Mota 2021
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Organizar o espaço em círculo e preparar Datashow, computador e caixa de som. Receber os gestores. . Apresentação da estagiária. Dar a palavra a diretora. Apresentar os slides sobre Inclusão em Educação, enfatizando a diferença entre integração e inclusão. Passar o vídeo “Jabulani”, “Educação Inclusiva” “Inclusão X Integração”. Abrir para o debate. Aplicar a dinâmica “Se você me conhecesse melhor”, onde cada um revela algo íntimo de dificuldade. Distribuir o texto “Bullying na escola”. Realizar leitura dinâmica e abrir para comentários. Aplicar a dinâmica “Suas qualidades”, onde cada um escreve uma qualidade do colega em um papel preso com fita nas suas costas. Dividir o grupo em duplas para a criação de propostas inclusivas na escola. Apresentação das propostas pelas duplas. Abrir para comentários. Finalizar o encontro agradecendo a presença e participação de todos. 
PLANO DE AÇÃO 4 – Ensino Médio
	Tema: Profissões
	Local: Escola Municipal Indígena Dukuzyy Sebastião 
	Data de execução: 12/04/2021
	Tempo Previsto: 2h
	Público: Alunos do Ensino Médio
	Responsáveis pela aplicação: Telmia Tavares Mota loguin :180132438
	JUSTIFICATIVA
	OBJETIVOS
	PROCEDIMENTOS
	AVALIAÇÃO
	REFERÊNCIAS
	Justifica-se o presente plano de ação em razão da importância de oferecer uma orientação para os alunos que estão prestes a entrar no ensino superior(BRASIL, 1997). 
	Objetivo Geral:
- Conhecer as funções de variadas profissões
Objetivos Específicos:
-Conhecer o teste vocacional
- Visualizar possibilidades de profissão a partir de seus gostos e características
	- Organização do local;
- Apresentação da estagiária;
- Apresentação dos estagiários com apoio de slides e materiais específicos
- Aplicação de teste vocacional 
- Aplicação de dinâmica 
	A avaliação se dará pela participação e envolvimento do público nas atividades propostas.
	Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais, 1997. Fael-2021
Telmia Tavares Mota-cursando: pedagogia 2021
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Organizar o espaço em círculo e preparar Datashow, computador e caixa de som. Receber os alunos. Apresentação da estagiária. Apresentação dos estagiários de diversas áreas: educação física, medicina, direito, enfermagem, engenharia e pedagogia. Apresentar os slides sobre as profissões e os materiais para a exposição, característicos de cada área. Aplicação de teste vocacional. Aplicar a dinâmica “Uma carta”, onde ao som da canção “Uma carta” de LS Jack, os alunos deverão escrever uma carta para si mesmo daqui 5 anos, citando a opção de profissão em mente no determinado momento e descrevendo suas emoções e perspectivas. Os alunos colocarão as cartas em uma garrafa. Finalizar o encontro agradecendo a presença e participação de todos. A estagiária após o encontro abrirá carta por carta e escreverá uma mensagem de motivação. Fechará as cartas e distribuirá em próxima oportunidade para os alunos, pedindo que os mesmos as guardem para leitura daqui 5 anos. 
TABELA DE PONTUAÇÃO – PLANOS DE AÇÃO
Critérios para avaliação
	Itens Avaliados
	Valor
	Nota do Professor
	Cabeçalho e
unidade
temática
	Apresenta todos os itens solicitados.
	0,5
	0,5
	Habilidade (s)
	Quais as habilidades que irá trabalhar.
	0,2
	0,2
	Justificativa
	Apresenta relevância e atualidade considerando o tema do plano. Falta informações.
	0,2
	0,1
	Objetivos
	Apresenta detalhadamente as ações que se pretende alcançar.
	0,3
	0,3
	Procedimentos
	Explica como irá conduzir a ação.
Apresenta 1 plano adaptado ao uso de ferramenta tecnológica. Não elaborou
	0,5
	0,0
	Avaliação
	Apresenta descrição coerente do modo como será feita a avaliação.
	0,4
	0,4
	Recursos
	Apresenta recursos diversificados, ou digitais que possibilitam desenvolver a(s) atividade(s) propostas. 
	0,2
	0,2
	Referências
	Apresenta as referências dentro das normas da ABNT.
	0,2
	0,2
	Descrição dos
procedimentos
	Descreve de maneira clara e coesa os procedimentos, que serão desenvolvidos durante o desenvolvimento da ação.
	0,5
	0,5
	TOTAL
	3,0
	
	COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Muito bom os planos de ação.
	
	Média do Professor Avaliador:
	2,4