O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E SUA INTEGRAÇÃO COM O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC

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ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS 
CONTÁBEIS
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E SUA 
INTEGRAÇÃO COM O TRABALHO DE 
CONCLUSÃO DE CURSO - TCC
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Olá!
Ao final desta aula, o aluno será capaz de:
1- Verificar como o ambiente de estágio é excelente local para apreensão de problemas de estudo para o TCC.
2- Identificar quais são os processos para que a integração entre Estágio e TCC se realize, por meio da pesquisa
aplicada.
3- Compreender como observar problemas de estudo no ambiente de estágio e de trabalho, com vistas à
inovação de resultados.
4- Verificar exemplos de observação de problemas no ambiente de estágio e de trabalho.
1 Introdução
O estágio, como se viu, é um momento de exercício para a formação profissional. Contudo, não representa,
apenas, aspecto agregador de formação, sem que haja a experimentação e a visualização de problemas reais, de
forma que haja a possibilidade de trazer respostas inovadoras para solucioná-los.
É nesta perspectiva que o Estágio e TCC se integram. Nesta aula, será visto o estágio como campo de exercitação
e experimentação das atividades profissionais e, em consequência, local de observação de problemas reais, assim
como para a solução inovadora.
Assim, nesta aula, será tratada a integração entre Estágio e TCC, realizada por meio da pesquisa aplicada, e como
constitui processo de integração entre as duas disciplinas do curso e de suas ações, de forma a se observar um
problema, em estágio, que seja relevante para a área de Ciências Contábeis, com vistas à solução em TCC.
Também serão vistos casos de problemas formulados, a partir da contextualização de fatos no ambiente de
estágio ou de trabalho.
2 Teoria da Aprendizagem
A Teoria da Aprendizagem Vivencial de Kolb (1983) constitui a base teórica de reflexão, para se delinear uma
proposta prática para a atividade de Estágio Curricular Supervisionado, vendo-se na pesquisa aplicada o grande
elo entre a teoria e a prática para o estudante universitário.
Kolb afirma que é na prática e nas situações experienciais que o indivíduo se desenvolve, reflete e consegue
realizar aquilo que aprende em instituições de conhecimento formal. É a pesquisa, com o reconhecimento de um
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problema bem percebido e definido, que se fixa a possibilidade de solução, onde as experiências do aprendizado
se consolidam. Contudo, inicialmente, deve-se atentar para a integração do Estágio na estrutura curricular e,
consequentemente, nos procedimentos para a realização da pesquisa, como forma de integração entre a teoria,
aprendida ao longo do curso de graduação e a prática, vivenciada nas disciplinas práticas de formação
profissional, como é o caso do estágio.
Nessa concepção, o estágio possui como foco a solução de um problema percebido e verificado na realidade da
empresa, com vistas à formação profissional. Nesta análise, é absolutamente passível de se transformar essa
atividade desenvolvida em relatório acadêmico-científico-profissional que resulte em uma monografia, um
artigo, um relatório de campo, como estudo de caso, entre outras possibilidades.
A lógica apresentada determina que a atividade de produção acadêmica de prática científica para conclusão do
curso seja decorrente da disciplina Estágio, pois desde lá, o problema foi detectado e se buscou uma solução e
resultados em TCC. Assim, a disciplina de Estágio assume a responsabilidade de pensar sobre o problema real da
empresa ou local de estágio ou de trabalho, por meio de um relatório de observação empresarial e, a partir daí, a
produção de um projeto para o Trabalho de Conclusão de Curso – TCC. Subsequente ao Estágio, independente de
se chamar Estágio II, TTC ou TCC, virá a disciplina, em que se executará o projeto de trabalho de conclusão do
curso, constituindo-se, Estágio e TCC em disciplinas de supervisão à prática profissional e à produção do
trabalho acadêmico-científico final.
Em termos acadêmicos, o estudante ficará melhor orientado e terá mais tempo para a elaboração de seu
trabalho, posto que haverá quase um ano para elaborá-lo, já que a atividade de estágio se localiza, no sétimo
período, na matriz do Curso de Ciências Contábeis.
3 A prática do Estágio Curricular
Servindo como base para a conclusão do Curso de Ciência Contábeis, e sendo obrigatório ao aluno, o Estágio
Curricular deve se relacionar a, pelo menos, duas disciplinas que fazem parte do Currículo, identificando-se com
a área de pesquisa pretendida pelo estudante. Assim, o tema a ser investigado e sua devida problematização
também devem estar relacionados. Com essa atitude, o Estágio passa a referendar as linhas de pesquisa e de
maior vocação do curso em que se insere.
Diferente do que se pratica na realização do Trabalho de Conclusão de Curso, como relato geralmente teórico,
em que o aluno fica a imaginar problemas que “ouviu falar” ou “lhe contaram”, sem qualquer vínculo com a sua
realidade e vivência, a nova proposta de atividade de pesquisa, em cumprimento às disciplinas práticas, exigirá
uma nova mentalidade na vinculação empresa x ensino superior, levando o aluno a realizar pesquisa social
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aplicada, cuja empresa ou local de estágio será o ponto de partida para a constatação do problema real a ser
resolvido, por meio do instrumental de conhecimentos e habilidades aprendidas pelo estudante, por meio de 
, ao longo da realização do seu curso de graduação.método científico
4 O Método Científico e sua forma simplificada de conhecer 
a realidade
O Método Científico é um conjunto de processos para conhecer a realidade do mundo, dentro de representações
precisas, confiáveis, consistentes, levando a resultados úteis e mais ou menos exatos de forma a dar solução a
alguns problemas do homem e da sociedade.
Alguns Simples Passos do Método Científico:
• Perceba um problema no universo – ele pode estar próximo a você. Represente esse problema por meio 
de uma pergunta.
• Pesquise sobre o problema – tente responder a estes questionamentos: O que preciso para resolver o 
meu problema? O que sei e preciso saber sobre o meu problema? Assim, conheça sobre o problema.
• Formule uma possível solução para o problema – a hipótese (geralmente é a resposta mais simples e 
evidente que lhe vem à mente).
• Teste a possível solução (hipótese), por meio de elementos que possam comprová-la, apresentando 
evidências da prova.
• Tire conclusões – suas percepções sobre as provas alcançadas.
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• Tire conclusões – suas percepções sobre as provas alcançadas.
5 As partes responsáveis pelo Estágio
Na perspectiva dos profissionais envolvidos na atividade de Estágio Supervisionado, serão importantes algumas
condições, para viabilizá-lo:
1) Universidades ou IES
A Universidade ou IES, responsável acadêmica pela realização do estágio curricular, necessita criar alguns
suportes para a melhor realização da atividade:
• Dedicação de Orientadores – Supervisores (professores e tutores do curso) que garantam a qualidade da 
proposta do aluno (Projeto) e seu resultado.
• Garantia de confiabilidade e confidencialidade dos dados levantados.
• Disponibilidade de tempo, prevista na carga horária do aluno, nos períodos, em que as disciplinas são 
alocadas.
• Qualidade de ensino e busca de identidade e reconhecimento com a área de pesquisa aplicada.
• Integração entre as disciplinas de fundamentação acadêmico-científica como, Metodologia Científica, 
Análise e Avaliação de Projetos e as disciplinas práticas de Estágio e TCC.
2) Empresa
A empresa, concedente da atividade, deve criar elementos de ambientação e infraestrutura para que tudo se
realize da melhor forma, de modo a usufruir dos resultados alcançados:
• Criação de um setor de supervisão de Estágio, que conte com profissionais preparados para receber o 
aluno, facilitar a coleta de dados e sua permanência na empresa.
• O Orientador-Supervisor na empresa deve possibilitar ao estudante o conhecimento da organização e as 
informações sobre a mesma (profissional que acompanha o alunoem suas atividades.
• Confiabilidade no trabalho do Estagiário, como formação profissional.
• Permanente contato dos Orientadores-Supervisores das universidades e das empresas.
Importante: as atividades profissionais desenvolvidas na disciplina de Estágio Supervisionado poderão ser
realizadas e aproveitas em atividades do trabalho formal, desde que comprovadas, por meio de documentos
específicos e validados pela empresa ou local da atividade.
6 A integração de disciplinas e formação de habilidades na 
estrutura curricular dos cursos
O Estágio Curricular Supervisionado não é apenas uma experiência prática vivenciada pelos estudantes, mas
também consiste na oportunidade de refletir, sistematizar e testar conhecimentos teóricos e instrumentais
aprendidos durante o curso superior. Esta testagem está relacionada diretamente ao conjunto de habilidades e
conhecimentos que permitam resolver problemas encontrados no dia-a-dia das organizações, na área das
Ciências Contábeis.
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Assim, como se percebe, a aproximação entre a teoria e a prática deve ocorrer em função de meios científicos
que tragam resultados satisfatórios para solução de problemas, de acordo com as especificidades de cada
empresa e seu foco de atividade produtiva.
Desta forma, Roesch (2006) acredita que o Estágio Curricular é a chance de aprofundar conhecimentos e
habilidades na área de interesse do aluno, onde o conhecimento é produzido e o aluno, ao observar situações
problemáticas nas organizações, é levado a propor “sistemas, avaliar planos ou programas, bem como testar
modelos e instrumentos”, podendo utilizar a pesquisa para melhorar as práticas organizacionais.
Nesta lógica apresentada, toda atividade de produção acadêmica científica do aluno, como trabalho de
finalização de curso, deve ser decorrente da disciplina Estágio, pois desde lá, o problema foi detectado e se
buscou uma solução e resultados. Assim, a disciplina TCC passaria a ser orientação de trabalho, iniciado e
investigado em Estágio, momento em que o aluno constrói relações práticas com a empresa, visualizando o dia-a-
dia-organizacional.
A Metodologia Científica ou da pesquisa, disciplina anterior na estrutura curricular do curso, servirá como base
do pensamento da ciência, para o Estágio ao planejar o TCC, por meio de um projeto. Sua continuidade se dará na
disciplina TCC, momento em que o estudante produzirá seu trabalho, na modalidade que escolher: Monografia,
Artigo ou Relatório de Pesquisa Aplicada, como um Estudo de Caso, entre outras.
Segue o quadro ilustrativo da de interdisciplinaridade entre as disciplinas:
7 Estágio e TCC – Ações e Atividades
Pode-se resumir a relação Estágio e TCC em um quadro:
1) ESTÁGIO – 7º período:
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1ª Etapa – Elaboração do Relatório a ser realizado pelo aluno, no local escolhido para realização do Estágio
Supervisionado ou em outros locais permitidos de prática profissional, orientado pelo professor coordenador da
disciplina Estágio Supervisionado, produzido, digitado e entregue pelo aluno, na data marcada pelo professor,
equivalendo à primeira avaliação.
2ª Etapa – Desenvolvimento das atividades práticas em campo de trabalho sob a supervisão e avaliação de
desempenho por parte da empresa ou local de estágio ou trabalho e da disciplina. Diagnóstico da organização ou
do respectivo local de prática profissional, e os problemas pertinentes às atividades contábeis, conforme o
respectivo programa de Estágio, gerando a elaboração e a apresentação do Projeto de TCC.
2) TCC – 8º período:
3ª Etapa – Elaboração do Relatório de TCC, a partir do Projeto de TCC, segundo a modalidade escolhida, baseado
no Relatório de Estágio. (Orientação); o aluno apresentará parte do TCC até a data da primeira avaliação.
4ª Etapa – Entrega total do Relatório Final de TCC, na modalidade escolhida, na segunda avaliação.
8 Teoria da Aprendizagem
Como se percebeu, a pesquisa realizada no método científico nasce da observação de um problema real e, para se
planejar o estudo (o Projeto) é necessário que se escolha e se observe um problema na área de formação do
curso.
Assim, é preciso definir que um problema é sempre uma indagação, uma pergunta que norteará o estudo a ser
realizado.
EXEMPLO:
Se desejamos estudar os lançamentos fiscais de uma determinada empresa, com a finalidade de investigar o
impacto dos impostos no resultado financeiro da empresa, teremos o seguinte problema formulado:
Quais são os impactos dos impostos pagos pela empresa X em seus resultados financeiros?
Como se pode ver, o problema é uma pergunta direta. (Usa-se a interrogação.)
Fique ligado
As notas das disciplinas serão dadas ao final, em apenas uma avaliação formal, quando o aluno
se obriga a apresentação e entrega impressa e/ou digital dos trabalhos nas disciplinas.
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O que vem na próxima aula
Na próxima aula, você estudará os seguintes assuntos:
• A forma de produção do relato de observação empresarial e de TCC.
• O Registro de aspectos profissionais vivenciados na empresa ou local da atividade de estágio ou de 
trabalho.
• O registro da pesquisa aplicada a ser desenvolvida em TCC.
CONCLUSÃO
Nesta aula, você:
• Compreendeu a integração entre Estágio e TCC, por meio da pesquisa aplicada.
• Identificou a forma de integração entre Estágio e TCC.
• Verificou a observação de problemas reais no ambiente de estágio ou de trabalho.
• Conheceu de que forma o problema observado será a base de reflexão científica e profissional para o 
Trabalho de Conclusão de Curso.
Saiba mais
Para saber mais sobre o assunto desta aula, acesse os vídeos a seguir: Conhecimento,
disponível em: . Platão –https://www.youtube.com/watch?v=AXzfjQeEjYg&feature=related-
Mito da Caverna, disponível em: . Produçãohttps://www.youtube.com/watch?v=Rft3s0bGi78
Científica, disponível em: .https://www.youtube.com/watch?v=Aa3Wj4xnwYw
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https://www.youtube.com/watch?v=AXzfjQeEjYg&feature=related-
https://www.youtube.com/watch?v=Rft3s0bGi78
https://www.youtube.com/watch?v=Aa3Wj4xnwYw
	Olá!
	1 Introdução
	2 Teoria da Aprendizagem
	3 A prática do Estágio Curricular
	4 O Método Científico e sua forma simplificada de conhecer a realidade
	5 As partes responsáveis pelo Estágio
	6 A integração de disciplinas e formação de habilidades na estrutura curricular dos cursos
	7 Estágio e TCC – Ações e Atividades
	8 Teoria da Aprendizagem
	O que vem na próxima aula
	CONCLUSÃO