PROVA POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU BÁSICA - NOVO

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POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA 
EDU. BÁSICA - NOVO 
 
 
 1. Ref.: 3142227 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A desigualdade social não ocorreu apenas nos países 
mais pobres do mundo capitalista, mesmo nos países 
mais ricos as diferenças sociais se aprofundavam. Do 
ponto de vista dos economistas conservadores, a solução 
cabível para fomentar a distribuição da riqueza e da 
renda era: 
 
 
A doação de bens e isenção dos impostos 
 
O aumento dos salários 
 
O aumento da inflação 
 O livre comércio 
 
A dispensa dos funcionários 
 
 
 2. Ref.: 3142229 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O modelo de Estado neoliberal surge como uma 
contraposição ao Estado de bem estar social. Assinale a 
alternativa que expressa uma das características desse 
novo tipo de Estado. 
 
 
A estatização dos serviços públicos. 
 
A manutenção de políticas públicas na área social. 
 
A garantia dos direitos sociais. 
 
A distribuição igualitária de bens e riquezas. 
 A privatização dos bens públicos. 
 
 
 3. Ref.: 3142240 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
A primeira Lei de Diretrizes e Bases foi o resultado dos 
embates entre setores antagônicos da sociedade 
brasileira. Marque a alternativa que condiz com o ano de 
sua criação: 
 
 1961 
 
1988 
 1996 
 
1968 
 
1974 
 
 
 4. Ref.: 3142392 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Na proposta do Banco Mundial a educação está: 
 
 Diretamente relacionada ao mercado de trabalho. 
 
Comprometida com a formação integral do homem. 
 
Vinculada a formação continuada para que a 
população tenha acesso às novas tecnologias e 
mercado de trabalho moderno no âmbito do 
planejamento. 
 
Direcionada a garantir a continuidade dos estudos 
acadêmicos. 
 
Vinculada à pesquisa para o avanço científico e 
tecnológico. 
 
 
 5. Ref.: 3142290 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Para garantir o princípio da equidade na redistribuição 
dos recursos do FUNDEB, adotou-se como norma: 
 
 
Um mesmo valor per capita, de acordo com a etapa 
e a modalidade da educação básica, estabelecido 
nacionalmente 
 Um mesmo valor per capita, de acordo com a etapa 
e a modalidade da educação básica, estabelecido em 
cada Estado 
 
Um mesmo valor per capita para todas as 
instituições de nível superior do país 
 
Um mesmo valor per capita, para todas escolas 
estaduais, e um outro valor também igual para todas 
municipais, em cada Estado 
 
Um mesmo valor per capita, para todas escolas 
estaduais, e um outro valor também igual para todas 
municipais, estabelecido nacionalmente 
 
 
 6. Ref.: 3569545 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
(IBADE/RO) As escolas de EJA precisam trabalhar com a 
dimensão do acolhimento. ¿É preciso conhecer esse 
aluno em profundidade para efetivar um trabalho 
transformador. O aluno do EJA já passou por várias 
exclusões na vida, sendo uma delas, a da escola regular. 
E são várias as questões envolvidas aí, desde 
desestruturação familiar a trabalho. E, embora, ele tenha 
um repertório de leitura de mundo, muitas vezes retorna 
à sala de aula com baixa autoestima, por se sentir menos 
capaz". (Andreia Prestes Massena) 
Baseado na leitura do trecho acima, é correto afirmar 
que é dever das escolas apoiar na superação desses 
estigmas para que o estudante possa, de fato, exercer 
o(a): 
 
 sua cidadania. 
 
seu livre arbítrio. 
 
sua sociabilidade. 
 
seu comportamento. 
 
sua liberdade. 
 
 7. Ref.: 3142300 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
A Constituição de 1946 determinou a elaboração de uma 
Lei para Educação em que fossem definidas as Bases e 
Diretrizes Fundamentais para o Ensino no País. A 
primeira LDB foi promulgada em 1961 e estruturou o 
ensino em: 
 
 Ensino Primário, Ensino Ginasial e Ensino Colegial 
 
Ensino Técnico e Propedêutico Científico 
 
Educação Infantil, Ensino Médio e Ensino Superior 
 Pré-Escola, Ensino Primário, Ensino Médio e Ensino 
Superior 
 
Educação Pré-Escolar, Ensino Secundário e Superior 
 
 8. Ref.: 3142350 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
9394/96, deu nova organização a educação nacional, 
dividindo em níveis, etapas e modalidades. A Educação 
Básica está divida em três etapas, a saber: 
 
 
Pré-Escolar - Ensino Fundamental e Ensino Médio 
 Educação Infantil - Ensino Fundamental e Ensino 
Médio 
 
Ensino Fundamental - Ensino Médio e Ensino 
Superior 
 
Pré-Escolar - Ensino Fundamental e Educação 
Superior 
 
Educação Infantil - Ensino Médio e Ensino Superior 
 
 9. Ref.: 3142354 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Sobre a abrangência podemos afirmar que o Plano 
Nacional da Educação PNE abrange: 
 
 
da Educação Infantil até as Séries Iniciais 
 
da Graduação até a Pós-Graduação 
 
do Ensino Fundamental até o Ensino Médio 
 
do Ensino Médio até o Ensino Superior 
 da Educação Infantil até à Pós-Graduação 
 
 10. Ref.: 3569562 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O planejamento e a avaliação em larga escala têm 
também o objetivo de acompanhar os programas 
internacionais de avaliação, como o Programa 
Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA). 
Em relação a esse programa, avalie as afirmativas 
abaixo: 
I- Uma das suas finalidades é medir o conhecimento e 
observar as competências dos estudantes nas áreas de 
leitura, Matemática e Ciências. 
II- O PISA coleta informações para a elaboração de 
indicadores que possibilitam relacionar o desempenho 
dos alunos a variáveis demográficas, socioeconômicas e 
educacionais. 
III- Gestores, professores e pais, estados e municípios 
podem utilizar esses dados para pensarem em conjunto 
sobre soluções e implantação nos planos municipais e 
estaduais da Educação. 
Qual das alternativas abaixo é a verdadeira, em relação à 
análise dessas afirmativas? 
 
 
Apenas I está correta. 
 I, II e III estão corretas. 
 
Apenas II e III estão corretas. 
 
Apenas II está correta. 
 
Apenas I e III estão corretas.