Alfabetização e Letramento 1

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Alfabetização e Letramento 
POLÍTICA E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
Questão 1 
Sobre os acontecimentos na esfera educacional durante o Governo Collor 
(1990-1992), assinale a alternativa INCORRETA: 
 
 
Escolha uma: 
a. As questões educacionais eram discutidas em conjunto com os problemas dos 
setores de saúde e segurança social, passando uma ideia de que o governo não 
tinha o menor interesse de criar uma imagem na área educacional. 
b. O ministério da educação formulou o “programa nacional de alfabetização e 
cidadania” a ser desenvolvido em três fases em nível municipal, estadual e nacional. 
Essa proposta foi lançada ao presidente Collor o qual prometeu universalizar a 
educação fundamental até 1995, fato que não se cumpriu. 
c. No início de seu mandato (1990), Collor instituiu que a educação fundamental 
fosse repassada as escolas de tempo integral, ou seja, uma experiência iniciada nos 
anos 80 no Rio de Janeiro. 
d. Surgiram novos objetivos como: A universalização da educação fundamental, A 
erradicação do analfabetismo e as escolas de “tempo integral”. 
e. Ficou perceptível que durante o seu governo o item educação não fazia parte do 
plano Collor, o elemento mais atraente de sua plataforma referia-se a sua proposta 
para a economia. 
Questão 2 
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Texto da questão 
As reformas de ensino dos anos de 1990 no Brasil tiveram por característica 
comum a 
 
Escolha uma: 
a. Ampliação de investimentos e recursos financeiros para o alcance da qualidade 
educacional necessária à formação de cidadãos para o século XXI, construindo 
indicadores de qualidade apropriados ao custo aluno qualidade (CAQ) praticado na 
Educação Básica. 
https://sala.iadebrasil.com.br/course/view.php?id=200#sectionwrapper-1
b. Inspiração nas experiências exitosas de países subdesenvolvidos financiadas 
pelo Banco Mundial e monitoradas pela Unesco, financiadores da introdução do 
modelo de gestão democrática da educação para a equidade e economia dos gastos 
do Estado. 
c. Burocratização das estruturas de gestão e a adoção de modelos 
homogeneizadores de currículos, formas de avaliação e determinação dos 
percursos escolares com ênfase na correção de fluxos e aceleração da 
aprendizagem. 
d. Substituição do modelo escolar fayolista-taylorista passando a organizar-se pelo 
modelo toyotista alinhado às mudanças no mundo do trabalho e às demandas 
sociais de preparo para a vida produtiva, considerada direito inalienável. 
e. Instauração de novos padrões de gestão da educação e das escolas para o 
aumento da eficiência e eficácia do ensino público a partir da descentralização e 
autonomia das escolas, da lógica concorrencial e do incremento de práticas de 
avaliação externa. 
Questão 3 
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Texto da questão 
Sobre as estratégias, definidas pelo Plano Nacional de Educação (PNE), que 
visam assegurar que todos os professores da educação básica possuam 
formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área 
de conhecimento em que atuam, assinale a afirmativa INCORRETA: 
 
Escolha uma: 
a. Implementar programas específicos para formação de profissionais da educação 
para as escolas do campo e de comunidades indígenas e quilombolas e para a 
educação especial. 
b. Implementar cursos e programas especiais para assegurar formação específica 
na educação superior, nas respectivas áreas de atuação, aos docentes com 
formação de nível médio na modalidade normal, não licenciados ou licenciados em 
área diversa da de atuação docente, em efetivo exercício. 
c. Ampliar programa permanente de iniciação à docência a estudantes matriculados 
em cursos de licenciatura, a fim de aprimorar a formação de profissionais para atuar 
no magistério da educação básica. 
d. Promover, exclusivamente, a formação continuada em nível de pós-graduação 
Lato Sensu dos Técnicos Administrativos e Técnicos em Assuntos Educacionais nas 
instituições de ensino superior, tendo em vista que os mesmos não desenvolvem 
ações de pesquisa. 
Questão 4 
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Texto da questão 
Em conformidade com a Lei nº 9.394/96 – LDB, o ensino será ministrado com 
base, dentre outros, nos seguintes princípios: 
I. Gratuidade do ensino público em 
estabelecimentos oficiais. 
II. Desvalorização do profissional da 
educação escolar. 
III. Gestão democrática do ensino público, na 
forma desta Lei e da legislação dos 
sistemas de ensino. 
Estão CORRETOS: 
 
 
Escolha uma: 
a. Somente os itens I e II. 
b. Somente os itens II e III. 
c. Somente os itens I e III. 
d. Todos os itens. 
Questão 5 
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Texto da questão 
Sobre o texto, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. A mobilidade social ligada à escola é um 
juízo de valor comum em sociedades 
democráticas, já que se espera uma 
igualdade de oportunidades para os 
indivíduos. 
II. Há uma reprodução social através da 
escola, onde os filhos de pais mais 
escolarizados tendem ao sucesso escolar. 
III. Democratizar o acesso à educação básica 
é suficiente para garantir o ingresso no 
ensino superior. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. I, II e III. 
b. Somente I e II; 
c. Somente I; 
d. Somente II e III; 
e. Somente II; 
Questão 6 
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Texto da questão 
Observe o gráfico a seguir. 
 
Relacionando a informação do gráfico ao proposto pelo Plano Nacional de 
Educação (PNE 2014-2024), é CORRETO afirmar que: 
 
Escolha uma: 
a. A meta que estabelece a conclusão do ensino fundamental na idade 
recomendada foi alcançada em 2015; 
b. Não há distorção idade-série nem evasão no ensino fundamental nas escolas 
brasileiras. 
c. A porcentagem de jovens matriculados no ensino médio é adequada; 
d. 76% dos jovens de 16 anos tiveram aprendizagem adequada no ensino 
fundamental; 
e. O número de jovens que concluem o ensino fundamental na idade recomendada 
ainda precisa avançar em nosso país; 
Questão 7 
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Texto da questão 
Das afirmativas abaixo, assinale a que está relacionada com o seguinte 
conceito de Lalande (1996): "Conjunto de elementos materiais ou não, que 
dependem reciprocamente uns dos outros, de maneira a formar um todo 
organizado". 
 
Escolha uma: 
a. Refere-se ao conceito de sistema. 
b. Refere-se apenas ao conceito de aprendizagem. 
c. Refere-se ao conceito de Psicopedagogia. 
d. Refere-se ao conceito de dinâmica. 
Questão 8 
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Texto da questão 
Assinale a alternativa não condizente com um objetivo do PNE - Plano 
Nacional de Educação, aprovado pela Lei nº 10.172/2001. 
 
Escolha uma: 
a. A redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso e à 
permanência, com sucesso, na educação pública. 
b. A participação das comunidades escolares em conselhos escolares ou 
equivalentes. 
c. A elevação global do nível de escolaridade da população. 
d. A democratização da gestão do ensino público, nos estabelecimentos oficiais, 
obedecendo aos princípios da participação dos profissionais da educação na 
elaboração do projeto pedagógico da escola. 
e. A melhoria da qualidade do ensino apenas no nível fundamental. 
Questão 9 
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Texto da questão 
Segundo a Resolução CNE/CEB 07/2010 que fica as Fixa Diretrizes 
Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 09 (nove) anos Art. 9º. 
Leia a sentença abaixo e complete a lacuna: 
O ________________ do Ensino Fundamental é entendido, nesta Resolução, como 
constituído pelas experiências escolares que se desdobram em torno do 
conhecimento, permeadas pelas relações sociais, buscando articular vivências e 
saberes dos alunos com os conhecimentos historicamente acumulados e 
contribuindo para construir as identidades dos estudantes. 
 
Escolha uma: 
a. Processo de Avaliação 
b. Planejamento 
c. Currículo 
d. Nenhuma das alternativas. 
Questão 10 
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Texto da questão 
Escolha a opção correta para as afirmativas abaixo: VERDADEIRO ou FALSO: 
 
Entre 1980 e 1990, o país conheceu as maiores taxas de expansão 
da alfabetização.Isto se deve ao fato de que foram instaladas 
classes de ensino supletivo na maior parte dos municípios. As 
classes de supletivo e as de ensino complementar (pré-profissional 
e profissional) em conjunto foram frequentadas por mais de 400 
mil alunos cada ano, por treze anos consecutivos. 
 
 
Resposta 1
Falso
 
A partir da década de 1980 começaram a se criar mecanismos de 
participação da comunidade escolar e da comunidade de pais 
dentro da escola, a partir de eleições para a escolha de diretores e 
da constituição de conselhos escolares, comunitários e até dos 
conselhos municipais de educação. Esses mecanismos apresentam 
limites e possibilidades que têm de certa forma se confrontado 
permanentemente, ampliando ou restringindo resultados durante 
os anos 90. 
 
 
Resposta 2
Verdadeiro
 
No período conhecido no Brasil como “Ditadura Militar”, são 
fundadas as primeiras universidades, com a união de uma série de 
instituições isoladas de ensino superior. É implantada a 
obrigatoriedade do ensino primário e o ensino religioso passa a ser 
facultativo, diminuindo a influência da igreja no sistema 
educacional. 
Resposta 3
Falso
 
 
 
A Constituição de 1934 foi a primeira a estabelecer a necessidade 
de elaboração de um Plano Nacional de Educação que coordenasse 
e supervisionasse as atividades de ensino em todos os níveis. 
Foram regulamentadas as formas de financiamento do ensino 
oficial em cotas fixas para a Federação, os Estados e os 
Municípios, fixando-se ainda as competências dos respectivos 
níveis administrativos. Implantou-se a gratuidade e obrigatoriedade 
do ensino primário, e o ensino religioso tornou-se optativo. 
 
 
Resposta 4
Verdadeiro
 
A política educacional que caracteriza o período de 1945-1964 
reflete a ambivalência de dois grupos: um de tendência populista e 
outro de tendência antipopulista (formada pelas classes médias, 
profissionais liberais, forças armadas, prejudicadas pela inflação e 
excluídas do processo de decisão do estado populista). Essa política 
se reduz à luta em torno da LDB e à Campanha da Escola Pública. 
 
 
Resposta 5
Verdadeiro
 
Em 1961 foi aprovada, finalmente, a Lei de Diretrizes e Bases (Lei 
n° 4.024/61), mais conhecida simplesmente como LDB, que 
estabelecia as diretrizes e bases da educação nacional. Por mais de 
15 anos, o projeto desta lei foi discutido no Congresso Nacional. 
De um lado haviam defensores de uma escola privada e de outro os 
defensores da escola pública. 
 
 
Resposta 6
Verdadeiro
 
A primeira Constituição Republicana ratifica a tradição de 
dualidade do sistema escolar na medida em que estabelece que à 
União competia privativamente legislar sobre o ensino superior na 
capital da República, cabendo-lhe, mas não privativamente, criar 
instituições de ensino secundário nos Estados e promover a 
instrução no Distrito Federal e, aos Estados, caberia a organização 
de seus sistemas escolares completos. Em outras palavras: haveria 
um sistema educacional para a capital e outro para o resto do país. 
 
 
Resposta 7
Verdadeiro
 
Em 1971 com a promulgação da Lei novas diretrizes para o ensino 
de 1º e 2º graus - excluiu-se dos currículos disciplinas que 
exercitavam o pensamento - Filosofia, Sociologia, Lógica; 
subtraiu-se da carga horária de Língua Portuguesa, Ciências, 
Conhecimentos Gerais, incluindo-se aí Matemática, um tempo 
enorme destinando-o à "preparação para o trabalho", com a 
intenção de que todo adolescente saísse da escola com uma 
profissão. 
Resposta 8
Verdadeiro
 
 
 
Após a década de 1930, com a derrubada da “República Velha” 
(1889-1930), dominada pela oligarquia cafeicultora, o Governo 
prestou mais atenção à educação pública. Foi somente a partir desta 
data que o país passou a contar com um Ministério da Educação. 
 
 
Resposta 9
Verdadeiro
 
De acordo com a Escola Nova, o uso da racionalidade era 
fundamental para enfatizar o trabalho científico; buscar métodos 
que dessem conta de explicar a realidade educacional; compreender 
o desenvolvimento do psiquismo dos educandos e criar um 
ambiente propício à educação. 
 
Resposta 10
Verdadeiro
 
Questão 11 
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Texto da questão 
Considere as seguintes Metas do Plano Nacional de Educação: 
I. Meta 2: universalizar o ensino fundamental 
de 9 anos para toda a população de 6 a 14 
anos e garantir que pelo menos 95% dos 
alunos concluam essa etapa na idade 
recomendada, até o último ano de vigência 
deste PNE. 
II. Meta 3: universalizar, até 2016, o 
atendimento escolar para toda a população 
de 15 a 17 anos e elevar, até o final do 
período de vigência deste PNE, a taxa 
líquida de matrículas no ensino médio para 
85%. 
III. Meta 9: elevar a taxa de alfabetização da 
população com 15 anos ou mais para 
93,5% até 2015 e, até o final da vigência 
deste PNE, erradicar o analfabetismo 
absoluto e reduzir em 50% a taxa de 
analfabetismo funcional. 
IV. Meta 12: elevar a taxa bruta de matrícula na 
educação superior para 50% e a taxa 
líquida para 33% da população de 18 a 24 
anos, assegurada a qualidade da oferta e 
expansão para, pelo menos, 40% das 
novas matrículas, no segmento público. 
Está CORRETO afirmar que envolvem responsabilidades do atendimento na 
socioeducação, APENAS as metas constantes dos itens: 
 
 
Escolha uma: 
a. I, III e IV. 
b. I, II e III. 
c. II e IV. 
d. II, III e IV. 
e. I e II. 
Questão 12 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com o artigo 32, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica: 
“O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na 
escola pública, iniciandose aos 6 (seis) anos de idade [...]”, tem por objetivo a 
formação básica do cidadão. Para que isso se dê, é necessária a garantia de 
alguns aspectos. Marque a opção que apresenta um desses 
aspectos CORRETAMENTE. 
 
Escolha uma: 
a. O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição 
de conhecimentos e habilidades, mas sem considerar a formação de atitudes e 
valores. 
b. Não há necessidade do fortalecimento dos vínculos de família, tampouco dos 
laços de solidariedade humana e/ou de tolerância recíproca em que se assenta a 
vida social. 
c. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o 
pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. 
d. A compreensão do ambiente natural e social e do sistema político, sem necessitar 
o conhecimento da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a 
sociedade. 
Questão 13 
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Texto da questão 
A educação escolar é composta de: educação básica, educação especial e 
ensino superior conforme disposto no Art. 21 da Lei de Diretrizes e Bases, Lei 
nº 9.394/1996. Sobre o exposto, assinale a afirmativa CORRETA. 
 
 
Escolha uma: 
a. Está correto, pois um dos níveis da educação básica é composto da educação 
infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação especial, e outro nível é o 
ensino superior. 
b. Está incorreto, pois falta ainda relacionar a Educação de Jovens e Adolescentes 
e Educação Técnica e Tecnológica. 
c. Está incorreto, pois o ensino superior não é um dos níveis da educação escolar. 
d. Está incorreto, pois a educação escolar é composta apenas de dois níveis, a 
saber, a educação básica e ensino superior. 
Questão 14 
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Texto da questão 
Dos cerca de 2,2 milhões de docentes que atuam na Educação Básica do país, 
aproximadamente 24% não possuem formação de nível superior (Censo 
Escolar de 2015). O Plano Nacional de Educação, em sua meta 15, define que 
100% dos professores da educação básica, até o final da vigência do Plano, 
possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de 
licenciatura na área de conhecimento em que atuam. Para o alcance de tal 
meta, o Plano prevê: 
 
 
Escolha uma: 
a. Licença remunerada para estudos aos professores que estiverem cursando o 
ensino superior para obtenção de habilitaçãoespecífica na área em que atuam; 
b. A garantia de uma política nacional de formação dos profissionais da educação 
realizada em regime de colaboração entre a União, os Estados, os Municípios e o 
Distrito Federal; 
c. A não admissão de professores que não possuam habilitação em nível superior 
específica para a área, diminuindo progressivamente o percentual de professores 
não habilitados. 
d. Programas de demissão voluntária para professores que não obtiverem a devida 
habilitação para as disciplinas que lecionam até o final da vigência do Plano; 
e. A garantia de repasse de recursos para os sistemas de ensino, visando à criação 
e à manutenção de Instituições de Ensino Superior específicas para este fim; 
Questão 15 
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Texto da questão 
São características da organização escolar do período do império, EXCETO: 
 
 
Escolha uma: 
a. Em relação ao ensino secundário, criou-se o Colégio Pedro II e a oferta de aulas 
avulsas públicas e particulares. 
b. No que se refere à educação pública nas primeiras décadas do Império, as 
escolas foram dotadas de professores, prédios adequados e de uma organização 
de um plano de instrução. 
c. O Ato Adicional à Constituição do Império de 1834 determinou que o ensino 
primário ficaria aos cuidados das Províncias, desobrigando o Estado Nacional de se 
responsabilizar por este nível de ensino, contudo as Províncias não estavam em 
condições de arcar com o ensino primário e pouco se realizou. 
d. A presença do Estado na educação no período imperial era quase imperceptível, 
pois estávamos diante de uma sociedade escravagista, autoritária e formada para 
atender a uma minoria encarregada do controle sobre as novas gerações. Ficava 
evidenciada a contradição da lei que propugnava a educação primária para todos, 
mas na prática não se concretizava. 
e. Para atender a demanda de docentes, saíram os decretos para criação das 
primeiras escolas normais no Brasil, com o objetivo preparar professores para 
oferecer a instrução de primeiras letras.