AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - RESUMO

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Material Para Concurso Professor, ACESSE 
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Estudo Para Concurso Professor 
Tema: Avaliação (Parte 3) 
 
Objetivo: Dominar assuntos relacionados a Avaliação para responder questões de concurso 
com êxito. 
Tempo de estudo: 20 a 30 min 
Avaliação Diagnóstica 
 
O que é? 
 
 O conceito de avaliação diagnóstica não recebe uma definição uniforme de todos os 
especialistas. 
 De maneira geral, entendê-la como uma ação avaliativa realizada no início de um 
processo de aprendizagem 
 Tem a função de obter informações sobre os conhecimentos, aptidões e 
competências dos estudantes com vista à organização dos processos de ensino e 
aprendizagem de acordo com as situações identificadas. 
 
Quais são seus objetivos? 
 
 Fundamentalmente identificar as características de aprendizagem do aluno com a 
finalidade de escolher o tipo de trabalho mais adequado a tais características. 
 A avaliação diagnóstica coloca em evidência os aspectos fortes e fracos de cada 
aluno. 
 Capaz de precisar o ponto adequado de entrada em uma sequência da aprendizagem, 
o que permite a partir daí determinar o modo de ensino mais adequado. 
 Previne-se a detecção tardia das dificuldades de aprendizagem dos alunos ao mesmo 
tempo em que se busca conhecer, principalmente, as aptidões, os interesses e as 
capacidades e competências enquanto pré-requisitos para futuras ações 
pedagógicas. 
 
Quais as suas características? 
 
 Aspecto preventivo, já que ao conhecer as dificuldades dos alunos no início do 
processo educativo. 
 É possível prever suas reais necessidades e trabalhar em prol de seu atendimento. 
 Possibilidade que a avaliação diagnóstica tem de determinar as causas das 
dificuldades de aprendizagens persistentes em alguns alunos. 
 
Para que servem os seus resultados? 
 
 As informações obtidas podem auxiliar as redes de ensino bem como as unidades 
escolares. A planejar intervenções iniciais, propondo procedimentos que levem os 
alunos a atingir novos patamares de conhecimento. 
 Servem para explorar, identificar, adaptar e predizer acerca das competências e 
aprendizagens dos alunos. 
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Simulado 
 
1.As funções da avaliação em Pedagogia (HAYDT, 1995) são: 
a) diagnóstica, formativa e somativa/creditativa. 
b) verificativa, seletiva e punitiva. 
c) diagnóstica, formativa e seletiva. 
d) diagnóstica, verificativa e reflexiva. 
 
2.A denominada avaliação inicial, que ocorre no início de uma nova fase de ensino e 
aprendizagem, tem função 
a) somativa. 
b) formativa. 
c) seletiva. 
d) diagnóstica. 
e) classificatória. 
 
3.Conforme as Indagações sobre o Currículo Caderno V, quando a avaliação acontece 
ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo, recebe o nome de avaliação 
formativa e quando ocorre ao final do processo, com a finalidade de apreciar o 
resultado deste, recebe o nome de: 
a) avaliação formativa. 
b) avaliação classificatória. 
c) avaliação somativa. 
d) avaliação diagnóstica. 
 
4.A função da avaliação _______________ é coletar dados relevantes que expressem 
o estado de aprendizagem inicial do aluno. A palavra que preenche CORRETAMENTE 
a frase é: 
a) diagnóstica 
b) classificatória 
c) somatória 
d) informatizada 
e) quantitativa 
 
5. Considerando o processo de aprendizagem, a avaliação diagnóstica ocorre: 
a) apenas ao final. 
b) no início, durante e ao final. 
c) somente no início. 
d) restrita ao momento do feedback. 
e) uma vez ao início e outra no final. 
 
Sugestão de leitura: 
http://antigo.enap.gov.br/downloads/ec43ea4faval_diag.pdf 
 
 
6. No currículo tradicional, a avaliação mais valorizada é a: 
a) comportamental. 
b) somativa. 
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http://antigo.enap.gov.br/downloads/ec43ea4faval_diag.pdf
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c) progressiva. 
d) diagnóstica. 
e) processual. 
 
7.Por intermédio da avaliação o professor aprende a conhecer e melhorar a sua prática 
docente; a detectar as dificuldades do aluno e, a partir daí, ajudá-lo a superar suas 
dificuldades. Nesse sentido, na perspectiva de Mendèz (2002, p.14), a avaliação 
NUNCA deve ser: 
a) classificatória e formativa. 
b) desqualificadora e punitiva. 
c) diagnóstica e premiadora. 
d) formativa e cumulativa. 
 
8.A avaliação______________________é realizada no início do processo ensino-
aprendizagem, com a finalidade de detectar eventuais dificuldades de aprendizagem 
auxiliando o ______________ no planejamento de suas ações. 
 
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas. 
 a) Diagnostica / Professor. 
 b) Formativa / Gestor 
 c) Formativa / Coordenador pedagógico. 
 d) Somativa / Professor. 
 
9.Julgue o item que se segue, relativo à avaliação escolar. 
A avaliação diagnostica é utilizada para identificar as patologias que impedem a 
criança de aprender na escola. 
( ) Certo 
( ) Errado 
 
10. A denominada avaliação inicial, que ocorre no início de uma nova fase de ensino e 
aprendizagem, tem função 
a) somativa. 
b) formativa. 
c) seletiva. 
d) diagnóstica. 
e) classificatória. 
 
 
GABARITO 
1.A 
2.D 
3.C 
4.A 
5.B 
6.B 
7.B 
8.A 
9.Errada 
10.D 
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