revisao pedagogia

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Pincel Atômico - 10/01/2023 16:37:58 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (17992)
Atividade finalizada em 07/01/2023 18:48:20 (299345 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA [440371] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGorm0A270122 [64885]
Aluno(a):
91284108 - MARIA JAMILLY DA SILVA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
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55]
Questão
001
(Facet - 2016/ Adaptada) A avaliação não deve ser vista como um instrumento de
pressão e castigo, mas sim demonstrar-se útil para as partes envolvidas, contribuindo
para o autoconhecimento e para a análise das etapas já vencidas, no sentido de
alcançar objetivos previamente traçados. A avaliação pode e deve proporcionar ao
professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática no que se refere
à escolha
X de competências, objetivos, conteúdos e metodologias.
da melhor equipe, dos sistemas técnicos e táticos.
do melhor desempenho, objetivos, técnicas e táticas.
de indivíduos selecionados, classificação e composição de ranking.
da classificação, objetivos, atividades e estratégias.
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08]
Questão
002
Uma professora realizou uma ação avaliativa no início de um processo de ensino e
aprendizagem. Seu objetivo era obter informações sobre os conhecimentos, aptidões
e competências dos estudantes, visando à delimitação das intervenções mais
adequadas.
A principal função da avaliação que foi realizada denomina-se
Comparativa.
DAssertiva.
X Diagnóstica.
Somativa.
Formativa.
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63]
Questão
003
(Funcab- SEEAC-2014) Luckesi (2007) define avaliação como um julgamento
qualitativo sobre o processo de ensino-aprendizagem. Esse julgamento deve existir
para
X auxiliar o professor na tomada de decisão quanto ao seu trabalho.
revelar o nível de aprovação/reprovação de uma escola.
atribuir notas aos alunos.
decidir o grau de dificuldade de testes e provas.
medir as informações que o aluno foi capaz de reter.
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00]
Questão
004
A avaliação da aprendizagem é uma atividade que deve ser aplicada em diversas
etapas do desenvolvimento educacional. Assim, a fim de cumprir a sua dimensão
pedagógica, a avaliação apresenta modalidades que estão intimamente relacionadas
às suas finalidades.
Considerando as três modalidades presentes nos processos de ensino e de
aprendizagem: diagnóstica, formativa e somativa, podemos afirmar que
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X
a avaliação formativa é utilizada ao longo do processo pedagógico para
acompanhamento do desenvolvimento do aluno, reorientando a aprendizagem.
a Avaliação formativa é utilizada para uma apresentação final sobre o que o aluno
pode obter em um determinado período.
a avaliação diagnóstica leva a processos de exclusão e classificação no final de cada
unidade de ensino em que se organiza o processo educativo.
a avaliação diagnóstica auxilia o professor na regulação dos processos de ensino e de
aprendizagens, informando o que deve ser feito.
a avaliação somativa precede a ação, identificando características do aluno e
conhecimentos prévios.
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62]
Questão
005
(IDHTEC – 2019 / Adaptada) No contexto educacional, a avaliação é um instrumento
que consiste na análise do desenvolvimento dos alunos. Uma prática avaliativa que
vai além da mensuração de notas é aquela em que
desenvolve apenas atividades coletivas, avaliando o grupo e não o individual.
não realiza prova escrita, realiza diferentes atividades para dar oportunidades ao
aluno de forma aleatória.
prioriza o ensino no processo educativo.
quantifica os dados para classificar os alunos e identificar os de melhor desempenho.
X
o professor utiliza os resultados obtidos para realizar uma apreciação qualitativa e
estabelecer novas práticas de ensino.
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60]
Questão
006
(IDHTEC – 2019 / Adaptada) No processo educacional o desenvolvimento de uma
Avaliação Somativa tem como objetivo
o levantamento das capacidades dos estudantes em relação ao conteúdo a ser
abordado.
investigar os conhecimentos adquiridos anteriormente pelo estudante.
o procedimento de regulação permanente da aprendizagem realizado por aquele que
aprende.
a prática contínua que se realiza durante todo o processo de ensino-aprendizagem.
X
detectar o nível de rendimento, verificando ao final de um período, o alcance dos
objetivos previamente estabelecidos.
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Questão
007
Sobre a Avaliação Comparativa é correto afirmar que
reflete no trabalho desenvolvido pelo professor durante o ano letivo e pode definir se o
aluno foi aprovado ou não.
X
consiste no questionamento durante ou após a aula expositiva sobre o conteúdo
abordado.
caracteriza o conhecimento pré-adquirido pelo aluno em outra etapa educacional.
determina a nota que o aluno tirou durante o período estudado.
define de forma gradativa o aprendizado do aluno através de atividades diversificadas.
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Questão
008
(IBADE – 2019) “Assim, com o objetivo de diagnosticar as aprendizagens dos
estudantes em diferentes momentos, no processo avaliativo, podemos utilizar
estratégias variadas que contribuem para um olhar cuidadoso, sensível e processual
das aprendizagens realizadas pelos estudantes”” (SECRETARIA DA EDUCAÇÃO ,
2018)
Nessa direção, a respeito de práticas avaliativas em Arte, o trecho acima sugere a
utilização de vários recursos e estratégias avaliativas, como
X a observação cotidiana com o portfólio.
o diagnóstico final do grupo de estudantes.
a prática pontual da autoavaliação.
a avaliação em processo da produção quantitativa.
a construção de parâmetros de correção de provas e trabalhos.