SEMIOTICA E PERCEPÇÃO VISUAL

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PLANO DE ENSINO: Semiótica E Percepção Visual 
 
CARGA HORÁRIA TOTAL: 66h 
 
EMENTA 
A disciplina enfoca a sintaxe construtiva da linguagem visual, desde a teoria das cores e tipografias até os elementos técnicos para a 
materialização de ideias criativas. Mostra a união entre a teoria e a prática da comunicação visual visando formas de desenvolvimento de 
projetos visuais. 
 
COMPETÊNCIAS 
I- ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS. 
II- TRABALHAR EM EQUIPE. 
V. APRENDER E AUTODESENVOLVER-SE. 
VI. COMUNICAR-SE ORALMENTE E POR ESCRITO. 
VII - CRIATIVIDADE - Gerar ideias para a criação de conceitos e soluções na área de Comunicação. 
VIII - VISÃO E SENSIBILIDADE DE MUNDO - Interpretar o mundo e as pessoas buscando tendências de comportamento socioculturais e 
econômicos para uma comunicação efetiva. 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
1. Assimilar criticamente conceitos que permitam a apreensão de teorias. 
2. Compreender a sintaxe construtiva da linguagem visual 
3. Elaborar textos visuais com significado e coerência visual. 
4. Realizar leitura de imagens para compreensão crítica da cultura visual. 
5. Analisar crítica e esteticamente as produções que envolvem a comunicação visual existentes nos diversos tipos de mídias. 
 
 
 
CRONOGRAMA DE AULA 
 
Unidade 1 – Tópicos: 
 
1.1 
O QUE É PERCEPÇÃO 
• 
 
1.2 
 O QUE É SEMIÓTICA 
• Linguagem verbal e não verbal 
• Para que serve a semiótica 
 
1.3 
CHARLES S. PEIRCE 
• Pragmatismo 
 
 
1.4 
CONCEITOS ELEMENTARES DA 
SEMIÓTICA PEIRCEANA 
• Signos 
Objetivos de Aprendizagem 
1.1 
Propor uma reflexão acerca do problema da percepção. 
 
1.2 
Reconhecer a origem e o escopo de estudo da semiótica. 
 
1.3 
Introduzir o pensamento de C. S. Peirce. 
 
1.4 
Identificar as categorias universais da semiótica peirceana. 
 
Estratégias de Ensino 
 
Utilização de material referencial em diferentes formatos: vídeos, textos de 
referência conceitual, atividades de pesquisa, estudos de caso, infografias interativas, 
entre outros. 
 
Sequência sugerida: 
✓ Explorar a seção “Inspire-se” que contextualiza o tema da unidade e traz 
informações de tendências e inovações na respectiva área de conhecimento, 
aplicação prática ou estudos de caso, depoimentos ou entrevistas com 
profissionais qualificados do mercado de trabalho. 
✓ Conhecer e entender os conceitos básicos da unidade apresentados na 
seção “Explore”. Neste material são apresentados os aspectos teóricos, 
exemplos práticos e conteúdos complementares que ampliam o 
conhecimento sobre as temáticas da unidade. Explorar os vídeos e 
infografias interativas. 
 
Atividade 
Atividade não pontuada disponível na seção “Pratique e Compartilhe”. 
✓ Estudos de caso, resoluções, proposta de pesquisa ou produção criativa que 
integram atividades práticas aos conceitos teóricos básicos da unidade. 
✓ As respostas e resultados da atividade proposta devem ser postados no 
fórum disponível na sessão “Compartilhe”. 
✓ Após a postagem será disponibilizado feedback com modelo de resposta). 
 
Avaliação Formativa 
Realizar a “Atividade Avaliativa” que constitui o recurso de avaliação pontuada da 
unidade. A pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item 
“Avaliação” deste plano”). 
 
UNIDADE 2 
Tópicos: 
 
2.1 
FENOMENOLOGIA E SEMIÓTICA 
• Primeiridade, secundidade e 
terceiridade 
• Signo, objeto e interpretante 
• Objeto dinâmico e imediato 
 
2.2 
SIGNOS: 1ª TRICOTOMIA 
• Quali-signo 
• Sin-signo 
• Legi-signo 
 
 
2.3 
SIGNOS: 2ª TRICOTOMIA 
• Ícone 
• Índice 
• Símbolo 
 
2.4 
SIGNOS: 3ª TRICOTOMIA E AS 10 
CLASSES 
• Rema 
• Dici-signo 
• Argumento 
 
• As dez classes de signo 
Objetivos de Aprendizagem 
 
2.1 
Apresentar o conceito de fenomenologia em Charles S. Peirce. 
 
2.2 
Reconhecer o fundamento do signo e suas características mediadores segundo a 
semiótica peircena; 
 
2.3 
Reconhecer o fundamento do signo e suas características mediadores segundo a 
semiótica peircena 
 
2.4 
Reconhecer o fundamento do signo e suas características mediadores segundo a 
semiótica peircena 
 
Estratégias de Ensino 
 
Utilização de material referencial em diferentes formatos: vídeos, textos de 
referência conceitual, atividades de pesquisa, estudos de caso, infografias interativas, 
entre outros. 
 
Sequência sugerida: 
✓ Explorar a seção “Inspire-se” que contextualiza o tema da unidade e traz 
informações de tendências e inovações na respectiva área de conhecimento, 
aplicação prática ou estudos de caso, depoimentos ou entrevistas com 
profissionais qualificados do mercado de trabalho. 
✓ Conhecer e entender os conceitos básicos da unidade apresentados na 
seção “Explore”. Neste material são apresentados os aspectos teóricos, 
exemplos práticos e conteúdos complementares que ampliam o 
conhecimento sobre as temáticas da unidade. Explorar os vídeos e 
infografias interativas. 
 
Atividade 
Atividade não pontuada disponível na seção “Pratique e Compartilhe”. 
✓ Estudos de caso, resoluções, proposta de pesquisa ou produção criativa que 
integram atividades práticas aos conceitos teóricos básicos da unidade. 
✓ As respostas e resultados da atividade proposta devem ser postados no 
fórum disponível na sessão “Compartilhe”. 
✓ Após a postagem será disponibilizado feedback com modelo de resposta. 
 
Avaliação Formativa 
Realizar a “Atividade Avaliativa” que constitui o recurso de avaliação pontuada da 
unidade. A pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item 
“Avaliação” deste plano”). 
 
Unidade 3 – Tópicos: 
 
3.1 
EPISTEMOLOGIA E MÉTODOS DO 
DESIGN 
 
3.2 
FUNDAMENTOS DO DESIGN: 
Funções dos produtos 
 
3.3 
FUNDAMENTOS DO DESIGN: Design 
emocional 
 
3.4 
SEMIÓTICA APLICADA AO DESIGN 
• Tradução intersemiótica 
Objetivos de Aprendizagem 
 
 
3.1 
Apresentação dos métodos para a elaboração de projetos 
 
3.2 
Apresentação de fundamentos do design 
 
3.3 
Apresentação de fundamentos do design 
 
3.4 
Formação de repertório estético, visual e conceitual para o desenvolvimento de 
projetos em design. 
Tradução de conceitos em imagens 
Processo de significação no campo do design contemporâneo. 
Aplicação à criação em design 
 
Estratégias de Ensino 
 
Utilização de material referencial em diferentes formatos: vídeos, textos de 
referência conceitual, atividades de pesquisa, estudos de caso, infografias interativas, 
entre outros. 
 
Sequência sugerida: 
✓ Explorar a seção “Inspire-se” que contextualiza o tema da unidade e traz 
informações de tendências e inovações na respectiva área de conhecimento, 
aplicação prática ou estudos de caso, depoimentos ou entrevistas com 
profissionais qualificados do mercado de trabalho. 
✓ Conhecer e entender os conceitos básicos da unidade apresentados na 
seção “Explore”. Neste material são apresentados os aspectos teóricos, 
exemplos práticos e conteúdos complementares que ampliam o 
conhecimento sobre as temáticas da unidade. Explorar os vídeos e 
infografias interativas. 
 
Atividade 
Atividade não pontuada disponível na seção “Pratique e Compartilhe”. 
✓ Estudos de caso, resoluções, proposta de pesquisa ou produção criativa que 
integram atividades práticas aos conceitos teóricos básicos da unidade. 
✓ As respostas e resultados da atividade proposta devem ser postados no 
fórum disponível na sessão “Compartilhe”. 
✓ Após a postagem será disponibilizado feedback com modelo de resposta. 
 
Avaliação Formativa 
Realizar a “Atividade Avaliativa” que constitui o recurso de avaliação pontuada da 
unidade. A pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item 
“Avaliação” deste plano”) 
 
Unidade 4 – Tópicos: 
 
4.1 
OUTRAS CORRENTES DA SEMIÓTICA 
• Semiótica russa 
• Semiótica estruturalista 
• Diferenças em relação à 
peirceana 
 
4.2 
SEMIÓTICA DE SAUSSURE 
 
4.3 
SEMIÓTICA DE HJELMSLEV 
 
4.4 
SEMIÓTICA DE GREIMAS 
• Quadrado semiótico 
 
 
Objetivosde Aprendizagem 
 
 
4.1 
Diferenças básicas entre diferentes correntes da semiótica 
 
4.2 
Apresentação da semiótica de Saussure 
 
4.3 
Apresentação da semiótica de Hjelmslev 
 
4.4 
Apresentação da semiótica de Greimas 
 
Estratégias de Ensino 
 
Utilização de material referencial em diferentes formatos: vídeos, textos de 
referência conceitual, atividades de pesquisa, estudos de caso, infografias interativas, 
entre outros. 
 
Sequência sugerida: 
✓ Explorar a seção “Inspire-se” que contextualiza o tema da unidade e traz 
informações de tendências e inovações na respectiva área de conhecimento, 
aplicação prática ou estudos de caso, depoimentos ou entrevistas com 
profissionais qualificados do mercado de trabalho. 
✓ Conhecer e entender os conceitos básicos da unidade apresentados na 
seção “Explore”. Neste material são apresentados os aspectos teóricos, 
exemplos práticos e conteúdos complementares que ampliam o 
conhecimento sobre as temáticas da unidade. Explorar os vídeos e 
infografias interativas. 
 
Atividade 
Atividade não pontuada disponível na seção “Pratique e Compartilhe”. 
✓ Estudos de caso, resoluções, proposta de pesquisa ou produção criativa que 
integram atividades práticas aos conceitos teóricos básicos da unidade. 
✓ As respostas e resultados da atividade proposta devem ser postados no 
fórum disponível na sessão “Compartilhe”. 
✓ Após a postagem será disponibilizado feedback com modelo de resposta. 
 
Avaliação Formativa 
Realizar a “Atividade Avaliativa” que constitui o recurso de avaliação pontuada da 
unidade. A pontuação desta atividade fará parte da nota final (ver item “Avaliação” 
deste plano”). 
 
Prova Presencial 
Avaliação em formato de prova presencial constituída de atividades múltipla escolha 
contemplando as quatro unidades da disciplina (ver item “Avaliação” deste plano”). 
 
 
 
AVALIAÇÃO 
A Nota Final (NF) da disciplina considera os seguintes elementos e valores: 
 
NOTA N1 NOTA N2 
UNIDADE 1 UNIDADE 2 UNIDADE 3 UNIDADE 4 PROVA PRESENCIAL A5 
Atividade Avaliativa A1 
Avaliação Individual com 
nota de 0 a 10 
Atividade Avaliativa A2 
Avaliação Individual com 
nota de 0 a 10 
Atividade Avaliativa A3 
Avaliação Individual com 
nota de 0 a 10 
Atividade Avaliativa A4 
Avaliação Individual com 
nota de 0 a 10 
Contendo Questões 
Objetivas e/ou 
Dissertativas, individual. 
 
Média Final (MF) é calculada com a seguinte média ponderada das duas notas, N1 e N2 e pesos, respectivamente, de 40% e 60%, resultante 
da seguinte equação: 
 
MF = (N1*0,4) + (N2*0,6) 
 
Para aprovação, a Nota Final da disciplina deverá ser igual ou superior a 6,0 (seis), além da necessária frequência mínima de 75%, que 
corresponde a realização de, no mínimo, três das quatro Atividades Avaliativas da N1 
 
O estudante que não atingir a média final 6,0 (seis), poderá realizar uma Prova Substitutiva (A6), cuja nota substituirá a nota da N2 (A5) 
obtida, caso seja maior. 
 
 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
 
ALVES, Alaôr Caffé. Dialética e direito: linguagem, sentido e realidade. São Paulo: Manole, 2014. (Obra virtual) 
CHIACHIRI, Roberto. O poder sugestivo da publicidade: uma análise semiótica. São Paulo: Cengage Learning, 
2018. (Obra virtual) 
SANTAELLA, Lucia. Percepção: fenomenologia, ecologia, semiótica. São Paulo: Cengage Learning, 2016. (Obra 
virtual) 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
FIDALGO, A; GRADIM, A. Manual de semiótica. Portugal: UBI, 2005. 
GREIMAS, A. et al. Dicionário de semiótica. São Paulo: Cultrix, 2008. 
HJELMSLEV, L. T. Prolegômenos a uma teoria da linguagem in Os pensadores: Saussure, Jackobson, Hjelmslev e 
Chomsky. São Paulo: Abril Cultural, 1978. 
SAUSSURE, F. Curso de linguística geral. São Paulo: Cultrix, 1995. 
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