Comportamento Respondente

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Resumo feito por Giovanna Gebrim
O que é comportamento?
Trata-se de uma interação entre organismo e ambiente (um organismo
afeta e é afetado pelo ambiente). Ambiente é tudo aquilo que não é a
resposta, é algo externo à resposta, tem relação com o estímulo. No caso
do comportamento respondente, o organismo é aquele que está
reagindo aos estímulos do ambiente.
Paradigma respondente
O estímulo (ambiente) produz uma resposta, ou seja, o organismo
responde a estímulos do ambiente. Essa relação pode ser chamada de
comportamento reflexo (por exemplo: médico bate um pequeno
martelo no joelho do paciente, que acaba levantando a perna).
Há os reflexos inatos ou incondicionados, que não dependem de um
processo de aprendizagem, por exemplo, cortar cebola e chorar. E há os
reflexos aprendidos ou condicionados, aqueles que, por mais que sejam
reflexos, necessitam de aprendizado para serem eliciados por estímulos
que anteriormente eram neutros, por exemplo, alguém come algo
estragado (estímulo) e têm respostas orgânicas de vômito, dores
abdominais, diarreia (respostas eliciadas). E, depois disso, passa a sentir
náuseas sempre que vê/sente o cheiro do alimento que provocou estas
respostas (reflexo aprendido), independente de que saiba, que apesar de
ter passado mal com uma pizza não signifique que todas as pizzas que
encontrará na vida lhe farão algum mal. Ambas são relações
involuntárias e automáticas.
Resumo feito por Giovanna Gebrim
O reflexo é uma relação entre um estímulo e uma resposta na qual o
estímulo elicia a resposta. O estímulo trata-se de uma parte ou
modificação em parte do ambiente, já a resposta trata-se de uma
mudança no organismo.
Reflexo
Intensidade/Magnitude: Intensidade se refere ao estímulo, magnitude
se refere à resposta. Quanto maior a intensidade do estímulo, maior
será a magnitude da resposta. (Ex: Quanto maior a intensidade de uma
luz direcionada a um olho, maior será a magnitude da contração da
pupila).
Limiar: Para que a resposta seja eliciada, é necessário que o estímulo
tenha uma intensidade mínima (Ex: Para uma pessoa lacrimejar ao
cortar uma cebola, é necessário que a acidez da cebola tenha uma
intensidade mínima).
Latência: Se refere ao intervalo de tempo entre a apresentação do
estímulo e a resposta a ser eliciada. Quanto maior a intensidade do
estímulo, menor será a latência (Ex: a latência entre um barulho muito
intenso e a resposta de sobressalto, o susto, é muito pequena, acontece
de forma rápida).
Leis ou propriedades do reflexo
Habituação: A magnitude da resposta vai diminuindo à medida que o
estímulo está sendo apresentado de forma contínua e sucessiva (ex: à
medida que uma pessoa vai cortando cebola, a magnitude da resposta
de ardência nos olhos vai diminuindo). Ou seja, eliciações sucessivas de
uma resposta podem fazer uma mesma intensidade do estímulo eliciar
respostas com magnitudes cada vez menores e latências cada vez
maiores.
Potenciação ou Sensibilização: A magnitude da resposta vai
aumentando à medida que o estímulo está sendo apresentado de forma
contínua e sucessiva.
Efeitos de eliciações sucessivas
Resumo feito por Giovanna Gebrim
O experimento de Pavlov mostrou que novas respostas são aprendidas por
meio de um processo chamado “pareamento de estímulo”
Nesse experimento, antes do processo de aprendizagem (antes do
condicionamento), o experimentador avaliou as condições, ou seja: Ele viu
que quando um animal está com comida (estímulo incondicionado) há a
produção de salivação (resposta condicionada), assim como também
percebeu que apenas com a presença de um som, não havia alteração na
salivação, portanto, concluiu que o estímulo “som” era neutro. Então,
durante o condicionamento (processo de aprendizagem), ele apresentava o
estímulo neutro e, logo em seguida, apresentava o estímulo incondicionado
(esse processo exige que dois estímulos sejam pareados), com isso, há a
resposta condicionada de salivação. Ele fez várias sessões de pareamento e,
após o condicionamento, ele tirou a comida (estímulo incondicionado) e
apresentou apenas o som (suposto estímulo neutro), observando que o
animal começou a produzir salivação apenas com esse estímulo, concluindo
que houve um processo de aprendizagem e que o som se tornou um estímulo
condicionado para o animal.
Observação: Um aspecto importante em relação aos termos neutro,
incondicionado e condicionado é que o uso deles é relativo. Quando falamos
sobre comportamentos reflexos (ou comportamentos respondentes),
estamos sempre os remetendo a uma relação entre um estímulo e uma
resposta. Portanto, quando dizemos que um determinado estímulo é neutro,
como no caso do som da sineta no experimento, estamos dizendo que ele é
neutro para a resposta de salivar. Quando dizemos que a carne, a comida do
experimento, é um estímulo incondicionado, estamos afirmando que ela é
um estímulo incondicionado para a resposta de salivar.
Condicionamento respondente
Quando o indivíduo passa a emitir a mesma resposta para estímulos
parecidos fisicamente. Diferentes estímulos que compartilham
características semelhantes eliciam as mesmas respostas. Por exemplo: Uma
pessoa que tem pavor de palhaço pode ter o mesmo comportamento
(taquicardia, tremores, suar frio…) ao ver uma criança vestida de palhaço em
uma festa. Uma das formas de superar esses medos é a exposição gradativa.
Generalização respondente