Estrutura de Redação para o ENEM

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Redação Enem 
· ESTRUTURA DA REDAÇÃ0
introdução: contexto → referência + analogia → comparação (entre referência e o tema) + tese → problema (P1 e P2). 
desenvolvimento: D1 → coesão e tópico frasal do P1 +* desenvolver + provar + comentar + concluir. *: período (pelo menos 3 em cada parágrafo).
 D2 → coesão e tópico frasal do P2 + desenvolver + provar + comentar + concluir. 
intervenção: agente, ação, modo/meio, detalhamento e finalidade. 
· INTRODUÇÃO
contexto + analogia + tese → planejamento. 
Ex: (enem 2017) Desafios na formação educacional dos surdos
 Porque é um problema?
→ preconceito; falta de formação dos professores; desconhecimento sobre libras; falta de estrutura nas escolas.
obs: desenvolver, provar e resolver (seleção de argumentos). 
modelos de introdução: 
1) roteiro: No brasil contemporâneo a/o (apresentar o tema) ainda é analisado (a) como um (a) (caracterização). Isso se deve, sobretudo, a/ao P1 e a/ao P2. Desse modo, é urgente a reversibilidade do cenário em questão.
2) definição: A/O (apresentar o tema) é o (a) (definição). Tal conjuntura se dá por diversos fatores, dentre os quais destacam-se o/a P1 e o/a P2. Dessa maneira, é importante resolver as instâncias que envolvem a problemática.
3) adjetivação: (adjetivação). essa é a melhor adjetivação para (apresentar o tema). a configuração de tal cenário se dá a partir da análise do(a) P1 e do(a) P2. logo, medidas que tragam características positivas para o tema são imprescindíveis.
4) declaração: A/O (apresentar o tema) não pode ser visto hodiernamente, como um(a) mero(a) problema/questão (declaração). em tempo, a situação precisa ser avaliada como um(a) (nova declaração) que apresenta impedimentos para o pleno avanço da sociedade. desse modo, é preciso avaliar a problemática no tocante a/ao P1 e a/ao P2. 
· DESENVOLVIMENTO 
tópico frasal → afirmação do problema no início do parágrafo.
2 e 3 parágrafos (P1 e P2) → fundamentação da tese por meio de provas que fortaleçam a ideia expressa no 1 parágrafo (introdução).
estratégias argumentativas → relação causa-consequência; sustentação histórica; exemplificação/dados/comparação; citações indiretas.
obs: desenvolvimento-exposição e parágrafo tangencial e desenvolvimento-falta de seleção.
obs 2: repertório → competência 2 (tema < domínio da palavra chave > + tipologia + repertório < articulado ao tema > citação, poesia, etc. )
· INTERVENÇÃO
contextualização ou retomada da tese.
quem vai fazer? AGENTE 
o que vai fazer? AÇÃO
como vai ser feito? MEIO
qual o efeito? FINALIDADE
obs: detalhamento → pode aparecer em qualquer um dos elementos. 
dica de estrutura: Torna-se imprescindível, portanto, a tomada de atitudes que mitiguem os efeitos do (problema). Para isso, é papel do (agente) fazer (tal ação) através de (meio), pois (finalidade) no intuito de (resolver o P1). Além disso, cabe (usar os 4 elementos) (resolver o P2). Dessa forma (conclusão ou retomada de frase).
obs 2: agentes sociais e ações interventivas 
 → iniciativa privada > promover parcerias / implementar projetos sociais.
 → núcleos tecnológicos / mídia > realizar ficção engajada / divulgar projetos ou campanhas.
 → escolas / universidades > realizar ações educativas / difundir cultura / conscientizar. 
 → família > fiscalizar / proteger / educar / debater / orientar. 
 → governo > fiscalizar / efetivar / implementar / estabelecer. 
 → ONG´s > complementar / auxiliar / promover campanhas.