PET COMPEMENTAR LÍNGUA PORTUGUESA

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ESCOLA ESTADUAL BENEDITO WALDEMAR DA SILVA	
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
3° BIMESTRE	COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa ANO DE ESCOLARIDADE: 1° ANO EM
ESTUDANTE: PROFESSOR(a) :
	DICA PARA O ALUNO
	Seguem quatro atividades complementares, que representam 40% de sua carga horária. As Toda a base teórica já está no PET e, caso seja necessário, há esquemas para auxiliá-lo (a) nas atividades.
Faça com atenção e empenho!!! Confio em você!!!
Bons estudos,
 	ATIVIDADE 1	
Atividades:
 (
Brasil
 
é
 
exemplo
 
de
 
sucesso
 
na
 
redução
 
do
 
desmatamento,
 
diz relatório
Em
 
05
 
de
 
junho
 
de
 
2014,
 
na
 
Alemanha,
 
ocorreu
 
uma
 
reunião
 
da
 
ONU
 
sobre
 
mudanças climáticas. Nessa reunião, foi divulgado um relatório destacando o Brasil como
 
o
 
país
 
que
 
mais
 
reduziu
 
o
 
desmatamento.
O documento explora como, na primeira década deste século, o Brasil conseguiu se
 
distanciar da liderança mundial em desmatamento e se transformou em exemplo de
 
sucesso.
“As mudanças na Amazônia brasileira na década passada e sua contribuição para
 
retardar
 
o
 
aquecimento
 
global
 
não
 
têm
 
precedentes”,
 
diz
 
o
 
relatório,
 
que
 
analisa
 
a
 
trajetória
 
de
 
17
 
países em
 
desenvolvimento
 
com
 
florestas tropicais.
(Alessandra Corrêa, BBC Brasil, 05.06.2014, 
www.bbc.co.uk. 
Adaptado) Imagem de
 
Valo Grande, hoje com quase 400 m de largura. Foi aberto no século XIX com 4 m de
 
largura.
 
(UFSCar-SP)
)
1) O objetivos da notícia acima é:
a) criticar o descaso de alguns países com o problema do desmatamento.
b) analisar o impacto negativo do desmatamento sobre florestas tropicais.
c) divulgar informações sobre um relatório que trata da questão do desmatamento.
d) revelar quais foram os países que mais lutaram contra o desmatamento.
2) O gênero textual notícia tem a finalidade de:
a) refletir criticamente sobre a vida.
b) expor histórias contadas por alguém.
c) persuadir o leitor sobre algo.
d) informar ao leitor fatos verdadeiros ocorridos na sociedade.
Leia o texto e responda às questões 3 a 6:
3) Onde foi publicado?
4) Qual é o assunto do texto?
5) Por que essa notícia é de interesse público?
6) Se no lugar da foto houvesse uma ilustração, o efeito causado sobre o leitor dessa notícia seria o mesmo? Explique.
 	ATIVIDADE 2	
Descrição e formas de caracterização
· É um retrato verbal.
· Muitos substantivos, adjetivos e locuções.
· Verbos de ligação (ser, estar, parecer, ficar, etc).
· Linguagem clara e dinâmica.
· Ausência de passagem do tempo, descreve o que se vê no agora.
· Pode conter comparações e enumerações de características.
· Detalhes físicos (altura, espessura, largura, peso, comprimento, função, clima, condições sociopolíticas ou econômicas).
· Detalhes psicológicos (humor, caráter, comportamento, emoções e personalidade).
· Descrição sensorial (coisas captadas pelos sentidos: olfato, tato, cheiro, paladar e visão).
· Emprego de orações coordenadas justapostas.
· Relato de fatos concretos, sem ficar divagando.
· Leitor/ouvinte consegue formar a imagem na mente.
https://beduka.com/blog/materias/redacao/texto-descritivo/
Atividades:
O leão
A menina conduz-me diante do leão, esquecido por um circo de passagem. Não está preso, velho e doente, em gradil de ferro. Fui solto no gramado e a tela fina de arame é escarmento ao rei dos animais. Não mais que um caco de leão: as pernas reumáticas, a juba emaranhada e sem brilho. Os olhos globulosos fecham-se cansados, sobre o focinho contei nove ou dez moscas, que ele não tinha ânimo de espantar. Das grandes narinas escorriam gotas e pensei, por um momento, que fossem lágrimas.
Observei em volta: somos todos adultos, sem contar a menina. Apenas para nós o leão conserva o seu antigo prestígio – as crianças estão em redor dos macaquinhos. Um dos presentes explica que o leão tem as pernas entrevadas, a vida inteira na minúscula jaula. Derreado, não pode sustentar-se em pé.
Chega-se um piá e, desafiando com olhar selvagem o leão, atira-lhe um punhado de cascas de amendoim. O rei sopra pelas narinas, ainda é um leão: faz estremecer as gramas a seus pés.
Um de nós protesta que deviam servir-lhe a carne em pedacinhos.
· Ele não tem dente?
· Tem sim, não vê? Não tem é força para morder.
Continua o moleque a jogar amendoim na cara devastada do leão. Ele nos olha e um brilho de compreensão nos faz baixar a cabeça: é conhecido o travo amargoso da derrota. Está velho, artrítico, não se agüenta das pernas, mas é um leão. De repente, sacudindo a juba, põe-se a mastigar capim. Ora, leão come verde! Lança-lhe o guri uma pedra: acertou no olho lacrimoso e doeu.
O leão abriu a bocarra de dentes amarelos, não era um bocejo. Entre caretas de dor, elevou- se aos poucos nas pernas tortas. Sem sair do lugar, ficou de pé. Escancarou penosamente os beiços moles e negros, ouviu-se a rouca buzina do fordeco antigo.
Por um instante o rugido manteve suspensos os macaquinhos e fez bater mais depressa o coração da menina. O leão soltou seis ou sete urros. Exausto, deixou-se cair de lado e fechou os olhos para sempre.
1) Análise de Texto Descritivo: (ITA)
I. Embora não seja um texto predominantemente descritivo, ocorre descrição, visto que o autor representa a personagem principal através de aspectos que a individualizam.
II. Por ressaltar unicamente as condições físicas da personagem, predomina a descrição objetiva no texto, com linguagem denotativa.
III. Por ser um texto predominantemente narrativo, as demais formas – descrição e dissertação inexistem.
Inferimos que, de acordo com o texto, pode(m) estar correta(s):
a)	Todas	b)	Apenas	a	I	c) Apenas	a	II
d) Apenas a III	e) Nenhuma das afirmações.
2) (ITA)
I. Fato principal: a morte do leão. Causas principais: o circo, que o abandonou, e a criança, que o acertou com uma pedra.
II. A decadência física do leão, assunto predominante do texto, denota animalização do ser humano.
III. A velhice do leão, assunto predominante do texto, conota marginalização, maus tratos e decadência física dos animais.
Inferimos que, de acordo com o texto, pode(m) estar correta(s):
a) Todas	b) Apenas a I	c) Apenas a II
d) Apenas a III	e) Nenhuma das afirmações.
3) Análise de Texto Descritivo: (ITA)
I. Conotativamente, o leão chora; denotativamente, o menino agride.
II. A decadência do leão é tanta, que nada faz lembrar a sua antiga reputação. Nem mesmo os adultos o reconhecem mais.
III. Metaforicamente, o leão, que não mais produz e não mais trabalha, pode representar a marginalização, abandono e agressão a que são submetidos os idosos.
Inferimos que, de acordo com o texto, pode(m) estar correta(s):
a) Todas	b) Apenas a I	c) Apenas a II	d) Apenas a III	e) Nenhuma das afirmações.
4) (ITA) I. Evidencia-se explicitamente no texto uma comparação: a decadência do leão é similar a do ser humano em geral.
II. Incapaz de reagir fisicamente às provocações, o leão, sentindo-se inconformado, morre.
III. O fato de o leão “não estar preso em gradil de ferro constitui, por parte de seus antigos donos, uma prova de gratidão.
Inferimos que, de acordo com o texto, pode(m) estar correta(s):
a) Todas	b) Apenas a I	c) Apenas a II	d) Apenas a III	e) Nenhuma das afirmações.
 	ATIVIDADE 3	
Relato de viagem
É o relato feito acerca dos acontecimentos de uma viagem e deve expor:
· o objetivo da viagem;
· os lugares visitados;
· as características dos lugares;
· o roteiro
· as experiências vividas.
Os tipos textuais utilizados no relato de viagem são:
· a narração
· a descrição
Exemplo de relato de viagem:
“Viagem inesquecível!
A minha primeira viagem “sozinha” foi com as minhas amigas. Fomos para Búzios no carnaval de 2010.
Nos programamos para alugar uma van pra irmos todas juntas, pagamos uma pousada bem baratinha perto da praia e curtimos demais nosso carnaval.Foi tudo bem planejada e deu tudo certo!
Fomos a praia, a bares, andamos de escuna, fomos pra piscina… foi tudo muito divertido!
O problema foi na volta, porque a van esqueceu de nós e tivemos que ficar na rua esperando o pai de uma amiga nossa chegar, pois se ficássemosna pousada teríamos que pagar a diária, e não tínhamos mais dinheiro!
Estávamos desesperadas, mas como o grupo era grande, brincamos na rua, rimos, fazíamos piadas com as pessoas que passavam que nem sentimos o tempo passar, quando vimos o pai
de uma amiga tinha chegado para levar todos para a sua respectiva casa
.
Foi a melhor viagem da minha vida!Me diverti com todas, curtimos tudo!”
http://portuguesesimples.com.br/o-relato-de-viagem/
Atividades:
Leia o texto abaixo:
Capítulo XII
Partimos com o tempo encoberto, mas estável. Não teríamos de nos preocupar nem com calores cansativos nem com chuvas desastrosas. Um tempo próprio para o turismo. O prazer de galopar por um país desconhecido deixava-me de bom humor naquele início de aventura. Sentia toda a felicidade, todo o prazer e liberdade de um excursionista. Começava a gostar da viagem. “Afinal, o que estou arriscando?”, dizia-me. “Viajar por um país dos mais curiosos, escalar uma montanha bastante notável, na pior das hipóteses, descer ao fundo de uma cratera extinta! [...]
Quanto à existência de uma galeria que acaba no centro do globo, pura imaginação! Pura impossibilidade! Vou tratar, então, de aproveitar o que a expedição tem de bom sem maiores problemas”. Quando concluí esse raciocínio, já havíamos saído de Reykjavik. Hans caminhava à frente num passo rápido, igual e constante. Os dois cavalos carregados com nossas bagagens seguiam-no sem que fosse necessário conduzi-los. Eu e meu tio íamos atrás sem nos sairmos muito mal em nossos animais pequenos, mas vigorosos.
A Islândia é uma das maiores ilhas da Europa. Estende-se por mil e quatrocentas milhas e só conta com sessenta mil habitantes. Os geógrafos dividiram-na em quatro quartos, e tínhamos de atravessar quase obliquamente o que tem o nome de região de quarto do Sudvesterfjordhur. Ao deixarmos Reykjavik, Hans seguira imediatamente para a beira do mar. Atravessávamos magras pastagens que faziam o maior esforço para ser verdes; tinham maior facilidade em ser amarelas. Os cimos rugosos das massas traquíticas apareciam no horizonte entre as brumas do leste, e por momentos algumas placas de neve, concentrando a luz difusa, resplandeciam nas inclinações dos cumes afastados.
Alguns picos, mais ousados, perfuravam as nuvens cinzentas e reapareciam acima dos vapores moventes como escolhos que emergiam em pleno céu. Muitas vezes essas cadeias de rochas áridas lançavam uma de suas pontas ao mar e cortavam as pastagens; mas sempre havia lugar suficiente para passar. Além disso, nossos cavalos escolhiam instintivamente os lugares propícios sem nunca diminuir a marcha. Meu tio nem tinha o consolo de excitar sua montaria com a voz ou com o chicote; não lhe era permitido ser impaciente. Não podia evitar sorrir ao vê-lo tão alto em seu cavalinho, e, como suas pernas compridas roçavam o chão, parecia um centauro de seis pés.
[...] (VERNE, Júlio, Viagem ao Centro da Terra)
1) Esse fragmento de texto apresenta características de;
a) biografia	.b) crônica jornalística.	c) diário.	d) relato de viagem	.e) reportagem.
2) De acordo com esse texto, o narrador estava bem-humorado porque:
a) fazia um deboche do tio montado no cavalinho
b) galopava em terras desconhecidas.
c) montava em um cavalo pequeno
d) sentia-se bem com o clima ameno e agradável.
e) viajava na companhia de seu tio.
3) A linguagem predominante no trecho “Meu tio nem tinha o consolo de excitar sua montaria com a voz ou com o chicote; não lhe era permitido ser impaciente “ é:
a) científica	.b) informal.	c) padrão.	d) regional.	e) técnica.
4. O terceiro parágrafo desse texto revela um narrador:
a) detalhista.	b) impaciente.	c) melancólico.	d) orgulhoso.	e) solidário.
5. No trecho “Meu tio nem tinha o consolo de excitar sua montaria com a voz ou com o chicote;...” o termo destacado estabelece uma relação de:
a) adição.	b) alternância	.c) conclusão.	d) explicação.	e) oposição.
 	ATIVIDADE 4	
Gênero textual: entrevista
A entrevista é um gênero textual marcado pela oralidade e que possui função informativa. Desse modo, é um gênero veiculado nos principais meios de comunicação. No ambiente profissional, ela serve para a seleção e o recrutamento de candidatos para o preenchimento de vagas.
Consiste na interação entre duas pessoas, um entrevistador e um entrevistado. Há diversos tipos de entrevista e o formato pode variar de acordo com a intenção pretendida. Há entrevistas de emprego, entrevista psicológica, jornalística, entrevista social, entre outras.
Outro aspecto marcante desse gênero é o discurso direto e o posicionamento crítico. Por isso, muitas vezes os textos desse gênero contribuem para a formação de uma opinião pública. Por meio de um jogo de perguntas e respostas, entrevistador e entrevistado refletem sobre os mais
variados assuntos. Quando a conversa for registrada para publicação, os diálogos devem ser transcritos de maneira fiel, palavra por palavra, sem cortes ou alterações. Por isso, nesse caso, o indicado é gravar o encontro e depois realizar a transcrição de cada uma das falas.
Como fazer?
A estrutura de uma entrevista envolve a elaboração de um roteiro. Por isso, é preciso escolher um tema. Em seguida, pesquise e estude o assunto escolhido. Durante o processo de pesquisa, crie perguntas criativas com o objetivo de obter o máximo de informações. Mas, ao criar as perguntas, leve em consideração o perfil do seu entrevistado. O objetivo é fazer perguntas curtas e que se relacionem ao tema central.
Além disso, estude também o seu entrevistado. Se for uma seleção de emprego, analise com atenção o currículo do candidato e busque dados sobre suas experiências anteriores e habilidades. Um bom roteiro deve conter um título norteador e uma breve introdução que apresente o tema que será discutido e o perfil do entrevistado. Por fim, é preciso que você revise o esboço por inteiro. Nesse momento é possível identificar qualquer desvio na estrutura.
https://noticiasconcursos.com.br/genero-textual-entrevista/
Atividade sobre "Entrevista"
(com cineasta Fernando Meirelles) Leia o trecho do texto abaixo publicado na revista "Planeta":
Plantar árvores dá mais prazer do que fazer filmes
O cineasta paulista Fernando Meirelles concilia o cinema com o ativismo em defesa das florestas e dedica boa parte do seu tempo a acompanhar as questões ecológicas.
Aos 56 anos, o cineasta Fernando Meirelles integra a galeria dos melhores diretores do cinema brasileiro. Entusiasta de filmes experimentais na juventude, criou programas para a televisão, trabalhou com publicidade e dirigiu sucessos como Cidade de Deus, em que usou a estética dos videoclipes para retratar a violência no Rio de Janeiro – obra que concorreu ao Oscar de melhor filme estrangeiro em 2004.
Precisamos mudar de cultura para adequar nossa civilização aos limites do planeta?
Sabemos que precisaríamos dos recursos de três planetas para a população atual alcançar os padrões de consumo do Primeiro Mundo. Esse parece ser o objetivo de todos os governos e
habitantes. Mas está claro que essas aspirações não cabem no espaço que temos. Apesar de muitos estudos anunciando a falta iminente de minérios, de peixes ou de água potável, nossa sociedade não sabe existir sem crescer.
Há pessimismo sobre o esforço para se controlar as mudanças climáticas. Estamos numa corrida contra o tempo?
Alguns cientistas dizem que estamos quase no ponto em que o processo de aquecimento se torna irreversível. Outros, que já ultrapassamos. Em 2000 estava claro que para o planeta não esquentar 2º centígrados até 2050 as emissões de carbono teriam que ser reduzidas em 2% ao ano, ao longo da década. Não aconteceu. Há indícios claros de que algo está mudando muito mais rapidamente do que se previa.
Você acha que há empenho em mudar o modelo de vida consumista que temos?
Muito pouco. Ambientalista ainda é sinônimo de chato, quando não de hippie maconheiro. “É gente contra o progresso, que acredita que comida nasce em supermercado”, diz a inacreditável senadora Kátia Abreu. Em curto prazo entendo por que se associa crescimentoa bem-estar. O problema é que a visão de longo prazo não cabe no sistema visual dos homens públicos: eles trabalham com horizontes que vão, no máximo, até as próximas duas ou três eleições.
O cinema pode mitigar as emissões de carbono?
Como toda forma de comunicação, o cinema pode ajudar a mudar comportamentos ao informar e tocar as pessoas. Lembro que fiquei extremamente impactado ao assistir a filmes como o francês Home – nosso Planeta, nossa casa ou o norte-americano Food Inc. São filmes sensacionais a respeito dos temas desta entrevista. Deixo a recomendação aos leitores.
(Por Maria da Paz Trefaut)
Responda às questões abaixo:
1) A que gênero textual pertence o texto lido?_	_
2) Com que tipo de pessoa e com que finalidade o texto trabalha?
a) foi entrevistado um político para falar sobre economia
b) foi noticiado sobre meio ambiente a partir da fala de um advogado
c) foi apresentado um cientista para falar sobre meio ambiente
d) foi entrevistada uma pessoa pública para falar sobre meio ambiente
2) Quem é a entrevistadora e quem é o entrevistado no texto?	_	_
3) Considerando que a revista "Planeta" é dirigida a um público com acesso a produtos culturais. A escolha do título está relacionada ao perfil do público da revista? Por quê?
4) Qual é o assunto abordado no texto? Justifique com passagem textual.
5) Observe a linguagem usada pela entrevistadora e pelo entrevistado. Que variedade linguística foi empregada? Justifique com passagem textual.
QUERIDO ESTUDANTE,
Foi com muito carinho que elaborei este caderno de Plano de Estudos Tutorados complementares de Língua Portuguesa para você. Sei que não está sendo fácil! Mas não desista! Você tem provado para si mesmo o quanto é capaz de produzir, aprender e elaborar os conhecimentos do seu currículo. Tudo vai passar e você não retornará a partir do zero. Confio muito em você!