3º BIMESTRE - BLOCO 5 - 26-07-21 a 27-08-21 - 3º ano C (1)

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Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 1 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF "Thereza Tarzia – Irmã Rosamaria Tarzia" 
Fone: 3237-4616 
 
3º ANO C 
Período Letivo 
26 de julho a 27 de agosto de 2021 
Bloco 5– Atividades Remotas 
 
 
NOME DO ALUNO:____________________________________TURMA: 3º ANO C 
 
PROFESSOR: André 
 
CIÊNCIAS 
✓ Olá! Mais um bimestre começando! 
✓ Vamos conhecer os diferentes tipos de animais. Prepare-se: 
✓ Vertebrados são os animais que apresentam esqueleto formado por 
ossos ou cartilagens. 
✓ Animais vertebrados podem ser terrestres ou aquáticos. 
✓ Estudamos os mamíferos, aves, anfíbios, repteis e peixes. 
✓ O ser humano é um animal vertebrado e mamífero! 
 
 
 
SOMOS PARTE DA NATUREZA, SOMOS ANIMAIS 
Você pertence a um grupo de animais. São animais que possuem ossos, mamam quando são 
bebês e possuem pelos. 
Diferentemente das plantas, grande parte dos animais tem capacidade de locomoção, sendo 
possível encontrá-los nos mais diferentes ambientes. Isso acontece porque, nos seres deste reino, 
são encontradas estruturas nervosas e musculares que permitem a sua locomoção. 
 Claro que nossa capacidade de falar, estudar, escrever e inventar coisas é enorme! Mas não 
podemos esquecer que dependemos da natureza e somos parte dela 
VERTEBRADOS 
Grupo de animais que apresentam esqueleto formado por ossos ou cartilagens. 
Um dos componentes do esqueleto é a coluna vertebral. Por esse motivo é que animais 
que possuem essa estrutura, formada por ossos ou por cartilagem, são chamados de 
vertebrados. Quase todos os vetebrados possuem a coluna vertebral. Ela ajuda na sustentação 
do corpo e protege a medula espinhal. Ela é formada por ossos de tamanho pequeno: as 
vértebras. A maioria dos seres humanos possuem 33 vértebras. O crânio, outro componente do 
esqueleto, protege o cérebro desses seres vivos, e dá formato à cabeça. Todos os vertebrados 
possuem crânio. 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 2 
 
 
Exemplos de animais 
vertebrados: 
 
 
• Mamíferos: Gato, 
cachorro, 
macaco, leão, 
onça, vaca, ser 
humano, etc 
 
• Aves: Ema, 
galinha, beija-flor, 
pinguim, joão-de-
barro etc 
 
• Peixes: Arraia, 
barracuda, 
cavalo-marinho, 
tubarão, peixe-
bruxa, lampreia, 
peixe-palhaço, 
dourado etc 
 
• Anfíbios: Rã, 
sapo, perereca, 
cobra-cega etc 
 
• Répteis: Serpente, 
tartaruga, jacaré, 
lagarto, cobra-de-
duas-cabeças etc 
 
Animais vertebrados podem habitar espaços terrestres e aquáticos, bem como se 
alimentar de plantas ou de outros animais. Leia para conhecer essa diversidade. Depois, 
escolha um animal (que está destacado) e desenhe para representar cada grupo 
https://www.estudopratico.com.br/diferenca-em-cobra-serpente-e-vibora/
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 3 
Mamíferos 
 São animais nos quais a fêmea alimenta seus filhotes com o leite de suas mamas. Os 
mamíferos possuem respiração pulmonar, um sistema nervoso complexo. Podem ser 
encontrados em ambientes terrestres e aquáticos, tais como seres humanos, baleias azuis, 
golfinhos, gatos, cachorros, cavalos, macacos, leões, etc. 
 
 
 
 
 
Aves 
 São animais vertebrados que apresentam corpo coberto por penas, possuindo, ainda, 
patas, bicos e asas. Mesmo com essa última característica, nem todas as espécies são capazes 
de voar, pois essa capacidade justifica-se pela formação do corpo. Alguns exemplos de aves são 
galinha, ema, pinguim, beija-flor e arara. 
 
 
 
 
 
Anfíbios 
 Possuem pele lisa e úmida, e não apresentam pelos, nem plumas e nem escamas. Os ovos 
se desenvolvem na água e depois de adultos, sendo que os animais vivem na terra e têm 
respiração branquial. Apesar disso, os anfíbios vivem sempre próximos da água, sobretudo para 
manter a pele úmida e para a reprodução. Os exemplos são sapos, rãs, cobras-cegas e 
salamandras. 
 
 
 
 
Répteis 
 São animais vertebrados que têm a pele coberta de escamas ou carapaça. Sua respiração 
é pulmonar e seu sistema digestório é completo, o que faz com que a maioria seja carnívora. A 
maior parte dos animais é terrestre, mas vivem perto da água. Alguns exemplos são 
serpentes, tartarugas, jacarés e lagartos. 
 
 
 
https://conhecimentocientifico.r7.com/voce-conhece-a-baleia-azul-ela-e-o-maior-animal-do-mundo/
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 4 
Peixes 
 Possuem pele coberta de escamas e respiração branquial. Por serem animais aquáticos, 
podem ser encontrados em rios, lagos, açudes, pântanos, manguezais, mares e oceanos. Sua 
alimentação é baseada em algas, mas algumas espécies podem se alimentar de outros animais. 
São exemplos de peixes tubarão, arraia, cavalo-marinho, dourado e barracuda. 
 
 
 
 
 
 
https://conhecimentocientifico.r7.com/animais-vertebrados/ 
 
Os Tipos De Alimentação Animal 
Os animais se alimentam de várias formas: plantas, insetos, outros animais e outras formas 
de alimentação. Por isso mesmo, foi criada uma classificação para os animais conforme a forma 
alimentar de cada animal. De acordo com os seus hábitos alimentares, os animais são classificados 
em: Carnívoros, Herbívoros, Onívoros. 
 
Animais Carnívoros 
Os animais carnívoros se alimentam de outros animais. Possuem diferentes tamanhos, formas 
e espécies. 
Os animais carnívoros são considerados espécies predadoras e entre as suas características 
estão o grande desenvolvimento do olfato, da audição para conseguir localizar a alimentação e 
de características selvagens como as garras e a dentição bastante afiadas, para que possam 
conseguir caçar e se alimentar de sua presa com uma maior facilidade. 
Escolha dois exemplos e desenhe: 
 Animais Carnívoros: cachorro, gato, leão, falcão, tubarão, tigre, onça, crocodilo e outras espécies 
animais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://conhecimentocientifico.r7.com/manguezal-o-ecossistema-considerado-um-grande-bercario/
https://conhecimentocientifico.r7.com/animais-vertebrados/
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 5 
Animais Herbívoros 
Os animais herbívoros são aqueles que se alimentam de plantas (vegetais, ervas e partes vivas 
de plantas.) 
Os animais herbívoros, de uma forma geral, se caracterizam por sem bastante pacíficos (calmos, 
tranquilos) 
Alguns dos animais herbívoros (exemplo: a vaca), se caracterizam por serem ruminantes, 
isto é, os alimentos saem do estomago e retornam para a boca para serem mastigado outra 
vez. 
Outra característica observada nos herbívoros é que possuem os dentes incisivos bem 
desenvolvidos (principalmente nas espécies roedoras). 
Escolha dois exemplos e desenhe: 
Animais herbívoros: coala, vaca, boi, abelhas, borboletas, morcegos e outras espécies. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Animais Onívoros 
Os animais onívoros são aqueles que se alimentam de carne de outros animais e de vegetais 
(plantas). Os animais onívoros podem ser predadores (caçadores) e possuem estômago 
adaptado para realizar o metabolismo dos diferentes tipos de alimento que são consumidos. 
Existem animais onívoros que conseguem ajudar na dispersão de sementes de plantas, 
ajudando estas a se propagarem. Essa situação ocorre quando os animais onívoros defecam 
(fazem cocô), e as sementes que ficaram nas fezes, encontram condições adequadas no solo e 
conseguem germinar gerando uma nova planta. Um animal que tem essa capacidade é o lobo 
guará,que consegue auxiliar a propagação da planta conhecida por lobeira. 
Escolha dois exemplos e desenhe: 
Animais onívoros: o ser humano, o lobo guará, o urso, o porco e outras espécies; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://animais.culturamix.com/alimentacao/classificacao-de-animais-de-acordo-com-a-alimentacao 
 
 
 
https://animais.culturamix.com/alimentacao/classificacao-de-animais-de-acordo-com-a-alimentacao
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 6 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
Querido(a) aluno(a) e família, estamos iniciando as atividades do 3º Bimestre, 
não desanime faça suas atividades com capricho! Neste Bimestre em Língua 
Portuguesa, vamos estudar o que é um ”ANÚNCIO “, separação e classificação 
das sílabas, sílabas tônicas e acentuação gráfica. BONS ESTUDOS !!! 
 
 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 7 
 
 
EXERCÍCIOS 
 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 8 
1- De que se trata o anúncio? 
( ) De uma cadelinha perdida 
( ) de um cãozinho perdido 
( ) da venda de uma cadelinha 
2- Qual é o nome da Cadelinha? 
 
3-Quem fez o anúncio? 
 
4-Qual é a descrição da cadelinha? 
 
5- Como entrar em contato com a dona? 
 
ANÚNCIOS EM JORNAIS 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 9 
 
 
 
 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 10 
 
 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 11 
 
 
 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 12 
 
 
 
 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 13 
 
 
 
 
 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 14 
MATEMÁTICA 
 
NÚMEROS ROMANOS 
 
 Os números romanos ou algarismos romanos são indicações numéricas utilizadas 
para indicar séculos, capítulos e páginas de livros, horas dos relógios, nomes dos papas e reis, dentre 
outros. 
 Os números romanos são representados por letras maiúsculas, num total de 7 
numerações: 
1 – I 
 
5 – V 
 
10 – X 
 
50 – L 
 
100 – C 
 
500 – D 
 
1.000 – M 
 
 
Os símbolos I, X, C e M podem ser repetidos até 3 vezes. 
 
• Um símbolo colocado à direita de outro de maior valor é somado este. 
Exemplo: 
12 = 10 +1+1 = XII 
8 = 5+1+1 + 1 = VIII 
 
• Um símbolo colocado à esquerda de outro de maior valor é subtraído este. 
Exemplo: 
9 = 10 – 1 = IX 
4 = 5 – 1 = IV 
 
VEJA OS NÚMEROS ROMANOS DE 1 À 30 
1 – I 16 – XVI 
2 –II 17 – XVII 
3 –III 18 –XVIII 
4 –IV 19 –XIX 
5 –V 20 – XX 
6 –VI 21 –XXI 
7 –VII 22 –XXII 
8 –VIII 23 –XXIII 
9 –IX 24 –XXIV 
10 –X 25 –XXV 
11 –XI 26 –XXVI 
12 –XII 27 –XXVII 
13 –XIII 28 –XXVIII 
14 –XIV 29 –XXIX 
15 –XV 30 –XXX 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 15 
1 – Represente em símbolos romanos: 
a) Uma dezena 
b) Uma dezena e seis unidades 
c) Três dezenas e sete unidades 
d) Uma centena 
e) 5 centenas 
f) 9 dezenas e 3 unidades 
 
2 – Escreva em símbolos romanos os números entre 15 e 25: 
 
XV - XXV 
 
3 - Continue a sequência numérica: 
300 301 302 303 
310 314 
320 325 
330 336 
340 347 
350 358 
360 369 
370 371 
380 
390 399 
 
 
UNIDADES DO TEMPO 
 São medidas usadas para contar o tempo. Essas medidas são formadas por padrões 
que podem ser encontrados facilmente no dia-a-dia. Quando usamos o relógio para marcar o período 
que precisamos nos arrumar, ou que vamos levar para chegar a um determinado compromisso, 
estamos medindo o tempo. Os anos, meses, horas, minutos e segundos são formas de determina-
lo. 
 1 hora tem 60 minutos. 
 1 minuto tem 60 segundos. 
 O dia tem 24 horas. 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 16 
 O ponteiro PEQUENO do relógio marca as horas e o ponteiro GRANDE marca os 
minutos. 
 O tempo gasto para o ponteiro grande ir de um número a outro é 5 minutos. 
 Para contar os minutos é mais fácil você contar de 5 em 5, ou seja, você multiplica o 
número grande do relógio por 5. Se o ponteiro grande estiver no 4 por exemplo, você multiplica 4x5 
e obtém 20. 
 Você já reparou que em alguns relógios existem uns risquinhos entre um número e 
outro? 
 Eles também servem para marcar os minutos. Em um minuto o ponteiro grande vai de 
um risquinho até o outro. 
 
 A partir das 12 horas (meio dia), dizemos: 
1 hora da tarde ou 13 horas 
 
 
2 horas da tarde ou 14 horas 
3 horas da tarde ou 15 horas 
4 horas da tarde ou 16 horas 
5 horas da tarde ou 17 horas 
6 horas da noite ou 18 horas 
7 horas da noite ou 19 horas 
8 horas da noite ou 20 horas 
9 horas da noite ou 21 horas 
10 horas da noite ou 22 horas 
11 horas da noite ou 23 horas 
12 horas da noite ou meia noite 
 Desafio.: Os horários para a apresentação do teatro precisam ser 
cronometrados para não coincidir com as aulas dos participantes. São 8 grupos que exibirão 
diferentes peças. Os ensaios começarão às8h30min da manhã e durarão 45 minutos para cada 
grupo. Entre os ensaios dos grupos 4 e 5 haverá 1 hora e 30 minutos de intervalo. 
• Complete o quadro abaixo com os horários de início de cada ensaio do grupo. 
 
HORÁRIO DE ENSAIOS 
GRUPO INÍCIO FIM 
1 8h30min 9h15min 
2 9H15 
3 10H45 
4 10H45 
5 13H45 
6 13H45 14H30 
7 14H30 
8 16H 
 
a)A que horas terminará o ensaio do grupo 4? 
 
b)A que horas iniciará o ensaio do grupo 8? 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 17 
c) Desenhe no relógio abaixo os ponteiros marcando o horário que iniciará o ensaio do grupo 4: 
 
 
 
SISTEMA MONETÁRIO 
 
 
Nosso dinheiro é o Real. 
 
 
 
 
Mateus separou seu dinheiro em três partes. Conte o dinheiro de Mateus e responda às 
questões. 
PARTE 1 
 
 
 
 
 
 
PARTE 2 
 
 
 
 
 
 
 
PARTE 3 
 
 
 
A) Quantos reais há em cada parte? 
 
PARTE 1 = 
PARTE 2 = 
PARTE 3 = 
 
B) No total, quantos reais Mateus tem? 
 
 
C) Faltam quantos reais para Mateus 
completar 1.000 reais? 
 
 
 
 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 18 
1) Desenhe as possibilidades de se formar a quantia indicada utilizando cédulas e moedas: 
 
R$ 100 reais 
 
Exemplo: 
50+50 
Ou 
20+20+10+50 
Ou 
20+20+20+20+20 
R$ 60 reais R$ 25 reais R$ 200 reais 
R$ 15 reais R$ 575 reais R$ 380 reais R$ 43 reais 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) Observe os valores dos produtos e desenhe a quantia necessária para poder compra-los: 
DESENHE O PRODUTO DESENHE AS CÉDULASE/OU AS MOEDAS 
BONECA R$ 85 REAIS 
 
 
 
 
 
 
 
LEGO R$ 130 REAIS 
 
 
 
 
 
 
QUEBRA-CABEÇA R$ 48 REAIS 
 
 
 
 
 
 
 
SLIME R$ 12 REAIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 19 
KINDER OVO R$ 7 REAIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
BICICLETA R$ 350 REAIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
CELULAR R$ 890 REAIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 Arme e efetue as operações abaixo: 
a)43+25= 
 
 
 
 
 
 
 
 
b)25+10= c)40+16+42= d)135+623= e)306+692= 
 
f)245+26= 
 
 
 
 
 
 
 
g)681+129= h)404+283= i)372+147= j)1.519+482= 
 
 
 
 
 
k)84-22= 
 
 
 
 
 
 
 
l)99-45= m)138-20= n)437-116= 0)654-304= 
 
 
 
 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 20 
p)857-48= 
 
 
 
 
 
 
 
 
q)762-58= r)943-159= s)526-376= t)1.256-1.142= 
 
 
9 Resolva as situações problemas: 
 
a) Uma loja vendeu 35 ovos de páscoa num dia e 44 no outro dia. Quantos ovos foram 
vendidos por esta loja? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
b) Lucas tem 75 figurinhas. William tem 17 a mais. Quantas figurinhas tem os dois juntos? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
c) Felipe tem 2 dezenas e 4 unidades de lápis de cor. Sua irmã tem o dobro dessa quantidade. 
Quantos lápis ela tem? 
 
 
 
 
 
 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 21 
d) Um sorveteiro saiu de manhã com 110 picolés em seu carrinho. Vendeu 25 picolés de 
manhã, 38 no período da tarde e de noite vendeu 11. Quantos picolés ele vendeu durante o 
dia? Quantos picolés sobraram? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
e) Numa caixa haviam 36 bombons. Daniela comeu 7 e Melissa comeu 6. Quantos bombons 
sobraram? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10- Continue a sequência: 
400 
410 
420 
430 
440 
450 
460 
470 
480 
490 
 
 
 
 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 22 
MEDIDA DE MASSA: 
 As medidas de massa: quilograma, grama, miligrama são usadas para 
determinar a quantidade de massa de um corpo (pessoa, animal, objeto, fruta, etc). 
 
11- Observe a figura abaixo: 
 
 
 
 
a) Qual objeto estas crianças estão usando para se pesar? 
___________________________________________________________________ 
 
b) Quem é a criança mais pesada? 
___________________________________________________________________ 
 
c) Quem é a criança mais leve? 
___________________________________________________________________ 
 
d) Qual é a diferença de peso entre a criança mais pesada e a mais leve? 
___________________________________________________________________ 
 
e) Quanto é a soma dos pesos destas crianças? 
___________________________________________________________________ 
 
f) Quanto você pesa? 
___________________________________________________________________ 
 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 23 
g) Quem é a pessoa mais pesada da sua casa? 
___________________________________________________________________ 
 
h) E a pessoa mais leve? 
___________________________________________________________________ 
 
PESAR É MEDIR A MASSA DO CORPO OU DO OBJETO E PARA ISSO 
UTILIZAMOS UM INSTRUMENTO, A BALANÇA. 
 
15 - Faça uma lista dos itens que compramos no mercado e é preciso pesar: 
 
 
 
 
 
16 Quanto pesa um pacote grande de arroz? 
___________________________________________________________________ 
17 Quanto pesa um pacote pequeno de açúcar? 
___________________________________________________________________ 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 24 
GEOGRAFIA 
O trabalho é algo muito importante para o adulto, é dele que vem o sustento da nossa família e a 
conquista de outras coisas. 
 
ESCREVA, NAS LINHAS ABAIXO, AS PROFISSÕES QUE VOCÊ ENCONTROU NO TEXTO. 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 25 
 
Diferentes tipos de trabalhos; profissões do campo e da cidade 
 
Profissões do campo 
 
A maioria das pessoas que vive no campo trabalha na agricultura, pecuária e atividades extrativistas 
como seringais e garimpos. 
Na agricultura os trabalhadores, cuidam das lavouras preparando a terra, plantando e colhendo os 
produtos. 
A pecuária é a criação de animais para produzir alimentos e materiais para fabricação de sapatos, 
roupas, bolsas, cintos e outros utensílios. 
Os peões, agricultores ou lavradores, tratorista, cuidador (animais), catador (quem faz a colheita) 
são exemplos de profissões do campo ou rural. 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 26 
Separe as sílabas das palavras abaixo e circule a sílaba tônica. 
PEÃO___________________________________________________________________ 
AGRICULTOR____________________________________________________________ 
TRATORISTA_____________________________________________________________ 
CAMPO__________________________________________________________________ 
PECUÁRIA_______________________________________________________________ 
Profissões da cidade 
 
As pessoas que moram nas cidades trabalham em indústrias, comércios, fábricas, escolas, 
construções ou como prestadores de serviços. As atividades de trabalho na cidade são muito 
variadas. 
Professores, motoristas, vendedores, pedreiros, policiais, médicos, merendeiras, telefonistas são 
exemplos de profissões presentes nas cidades. 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 27 
 
 
 
CAÇA-PALAVRAS DAS PROFISSÕES
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 28 
 
HISTÓRIA 
 
CAMPO E CIDADE DO PASSADO E DO PRESENTE 
As pessoas que moram na cidade formam a comunidade urbana. Nas cidades, as casas 
ou apartamentos são construídos próximos uns dos outros. As ruas são movimentadas e a maioria 
é asfaltada. Existem muitos comércios como lojas, shopping, supermercados, farmácias, padarias e 
alguns serviços como eletricidade, água e esgoto tratados, transportes coletivos e bancos. 
A zona rural, também chamada de campo, é a região que fica distante da cidade. As 
pessoas vivem no campo em sítios, chácaras, fazendas, etc. As casas da zona rural não são 
construídas perto uma das outras. A maioria das pessoas que vivem na comunidade rural trabalha 
cuidando da lavoura e do gado. 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 29 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF "Thereza Tarzia – Irmã Rosamaria Tarzia" 
Fone: 3237-4616 
 
3º ANO C 
Período Letivo 
PERÍODO- 26/07 a 27/08/2021 
Bloco 5: ATIVIDADES REMOTAS 
 
 
NOME DO ALUNO:____________________________________TURMA: 3º ANO C 
 
PROFESSOR: MARIA MARTHA MARTINA FERRAZ 
 
EIXOS/ LINGUAGEM DA ARTE: Artes Visuais e Música 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: 
• Artes Visuais: Gêneros de paisagem: natural e cultural (que sofreram intervençãohumana). 
• Música: Paisagens sonoras. 
OBJETIVOS: 
ARTES VISUAIS: •. Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e 
contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o 
repertório imagético. 
MÚSICA: • Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão 
musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de 
circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana. 
 
 
 
 
 
 
Artes visuais 
O que é paisagem? 
A pintura de paisagem é um termo utilizado para a arte que representa cenas da natureza, como 
montanhas, vales, rios, árvores e florestas. Existem vários tipos de paisagens, mas hoje iremos nos 
concentrar em dois gêneros: paisagem natural e paisagem cultural. 
 
 
 
 
 
O que é paisagem natural? 
OLÁ QUERIDO ALUNO! ESTÁ TUDO BEM COM VOCÊS? VOCÊS ESTÃO SE CUIDANDO, ESPERO 
QUE SIM. IREMOS COMEÇAR UM NOVO BIMESTRE! ESPERO QUE VOCÊS GOSTEM DAS 
ATIVIDADES, SE VOCÊS TIVEREM DÚVIDAS, IREMOS TIRAR ESSAS DÚVIDAS NAS AULAS 
PRESENCIAIS! 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 30 
 Paisagem natural é o ambiente que apresenta apenas 
elementos da natureza, ou seja, nesse tipo de área não há 
intervenção humana. Suas características naturais são, 
portanto, preservadas, 
não sofrem nenhum 
tipo de modificação 
que não seja de ordem 
natural. 
 
 
PAISAGEM PRAIA DO PAIVA, FILIPE ARRUDA 
O que é paisagem cultural? 
Paisagem cultural é aquela que sofreu intervenções 
humanas. 
Paisagem cultural é o ambiente que apresenta elementos 
naturais e elementos culturais, ou seja, é o ambiente que já 
sofreu intervenção humana. 
Sabemos que o ser humano, 
desde o começo de sua 
existência, estabelece relações 
com o meio em que vive 
usando os recursos naturais disponíveis para sua sobrevivência e 
adapta-o segundo as suas necessidades. 
 
TARSILA DO AMARAL, E.F.C.B, 1924 
 
 
 
 
As pinturas que retratam paisagens naturais mostram florestas, montanhas, rios entre outros, as 
paisagens culturais expõem principalmente cidades, pontes, monumentos, plantações, estradas, 
além de colocar nas telas a vida e a identidade do povo, seja no campo ou na cidade. 
 
 
Atividade: escreva embaixo de cada imagem se é paisagem natural ou cultural, depois pinte bem 
caprichado!!!! 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 31 
 
 
 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 32 
Música 
Paisagem sonora 
Uma paisagem sonora é composta pelos diferentes sons que compõem um determinado ambiente, 
sejam esses sons de origem natural, humana, industrial ou tecnológica. 
 
 
https://www.ufjf.br/ecos/projetos-
vinculados/projeto-ecologia-sonora/por 
exemplo nesta imagem que estamos vendo 
aqui ao lado, qual som escutamos? O som da 
chuva caindo, pode ter raios e trovões. 
 
 
 
 
 
Atividade: 
Escreva ao lado de cada imagem, que som você poderia escutar e depois pinte os desenhos com 
capricho. 
 
1 - 
 
 
 
 
 
 
2 - 
 
 
_______________________________________________________________________________ 
 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 33 
3 - 
 
 
 
 
 
 
 
4 - 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIA: HTTPS://MUNDOEDUCACAO.UOL.COM.BR/GEOGRAFIA/A-LIGACAO-ENTRE-ARTE-AS-PAISAGENS.HTM 
HTTPS://ESCOLAKIDS.UOL.COM.BR/GEOGRAFIA/AMBIENTE-NATURAL-E-AMBIENTE-MODIFICADO.HTM 
HTTPS://EDUCACAOETRANSFORMACAOOFICIAL.BLOGSPOT.COM/2020/01/GEOGRAFIA-PAISAGEM-NATURAL-E-MODIFICADA.HTML 
HTTPS://WWW.UFJF.BR/ECOS/PROJETOS-VINCULADOS/PROJETO-ECOLOGIA-SONORA/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/a-ligacao-entre-arte-as-paisagens.htm
https://escolakids.uol.com.br/geografia/ambiente-natural-e-ambiente-modificado.htm
https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/01/geografia-paisagem-natural-e-modificada.html
https://www.ufjf.br/ecos/projetos-vinculados/projeto-ecologia-sonora/
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 34 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF "Thereza Tarzia – Irmã Rosamaria Tarzia" 
Fone: 3237-4616 
 
3º ANO C 
Período Letivo 
PERÍODO: 26/07/21 A 27/08/21 
BLOCO 5 – 3º BIMESTRE - ATIVIDADES 
REMOTAS 
 
NOME DO ALUNO:____________________________________ 
INGLÊS – TEACHER DANY 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Repertório lexical relativo a partes do corpo e adjetivos: big/small; 
short/long; short/tall; old/Young. 
OBJETIVOS: Retomar e ampliar o repertório lexical acerca das partes do corpo; adjetivar pessoas 
e partes do corpo. 
 
→ACTIVITY 1 (ATIVIDADE 1): ESCREVA, EM INGLÊS, OS NOMES DAS PARTES DO CORPO 
INDICADAS, BUSCANDO OS NOMES NA COLUNA DA DIREITA. MAS ANTES, VEJA OS NOMES 
NO WORD BANK (OU BANCO DE PALAVRAS) NA PRÓXIMA PÁGINA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PARA AJUDÁ-LOS COM A ATIVIDADE 1, AQUI SEGUE O WORD BANK 
 
 
1) ARM = BRAÇO 
2) EYE = OLHO 
3) LEG = PERNA 
 
4) FOOT = PÉ 
5) HAND = MÃO 
6) HAIR = CABELO 
 
 
 
ESTUDAREMOS PALAVRAS QUE FALAM DE CARACTERÍSTICAS DO NOSSO CORPO. ESSE 
GRUPO DE PALAVRAS É CHAMADO DE ADJETIVOS – ADJECTIVES, EM INGLÊS. 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 35 
❖ VAMOS LER O QUADRO ABAIXO PARA FAZER AS ATIVIDADES! 
 
 
1. BLUE EYES = OLHOS AZUIS 
2. BROWN EYES = OLHOS CASTANHOS 
3. BLACK HAIR = CABELO PRETO 
4. BROWN HAIR = CABELO CASTANHO 
5. BLOND HAIR = CABELO LOIRO 
 
 
6. THIN = MAGRO(A) 
7. FAT = GORDO(A) 
8. TALL = ALTO(A) 
9. SHORT (A) = BAIXO(A) 
10. OLD = VELHO(A) 
11. YOUNG = JOVEM 
 
 Obs.: castanho = marrom 
 
 
❖ E OS SEUS OLHOS? JÁ REPAROU DE QUE COR ELES SÃO? 
 
 
➔ ACTIVITY 2 (ATIVIDADE 2): 
 
A) PINTE A COR DOS OLHOS CONFORME A COR INDICADA. 
 
 
 BLUE EYES 
 
 
 BROWN EYES 
 
 
 
B) PINTE A COR DOS CABELOS CONFORME A COR INDICADA. 
 NÃO SE ESQUEÇA DE OLHAR NO QUADRO! 
 
 
 
 BLACK HAIR 
 
 
 BLOND HAIR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 BROWN HAIR 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 36 
 
➢ ACTIVITY 4 – COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS QUE FALTAM. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 37 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF "Thereza Tarzia – Irmã Rosamaria Tarzia" 
Fone: 3237-4616 
 
3º ANO C 
Período Letivo 
26/07/21 a 27/08/21 
3º Bimestre – Bloco 5 
 
 
NOME DO ALUNO:____________________________________TURMA: 3º ANO C 
 
PROFESSOR: FABRICIO FREITAS 
 
Educação Física 
UNIDADE TEMÁTICA: PRÁTICAS CORPORAIS. 
OBJETO DE CONHECIMENTO: CORPO, MOVIMENTO E SAÚDE. 
CONTEÚDOS: CONCEITOS DE CORPO, MOVIMENTO, SAÚDE, HÁBITOS SAUDÁVEIS, ATIVIDADES FÍSICAS E EXERCÍCIO 
FÍSICO, ASSOCIADOS AO “CORPO” E AO “CORPO EM CONSTANTE E SISTEMATIZADO MOVIMENTO”. 
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM: (EF03EF18) CONCEITUAR CORPO, MOVIMENTO E SAÚDEPELA VIVÊNCIA E FRUIÇÃO 
DE PRÁTICAS CORPORAIS DIVERSAS DO CONTEXTO ESCOLAR, CONTRIBUINDO PARA A IDENTIFICAÇÃO ENQUANTO 
SUJEITO. 
 
 Olá, galerinha, como vocês estão? 
 
 A atividade dessa semana será um jogo sensorial, vocês sabem o que é isso? Vamos 
conhecer um pouco do assunto... 
 Os jogos sensoriais são aquelas atividades realizadas pela criança que trabalha um 
ou mais dos sentidos: tato, audição, visão, paladar e olfato. 
Dentre exemplos de jogos sensoriais, pode-se citar: 
1. Cabra - Cega; 
2. Imagem e Ação; 
3. Esconde-Esconde; 
4. Amarelinha; 
5. Pega Gelo; 
 
Bom, chega de conversa né, esse professor FABRÍCIO está falando demais. Vamos botar o 
corpo para mexer, é aula de Educação Física. 
 
ATIVIDADE SEMANAL 
Precisaremos de uma fita para vendar os olhos! 
Faremos a atividade descalço, pois utilizaremos pés e mãos para tocar os objetos. 
Objetos variados, de textura, tamanho. Objetos com odores variados. Objetos com sons 
variados. Partes do corpo do responsável que brinca junto. 
Papel e lápis na mão para anotar tudo depois. 
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 38 
Segue alguns exemplos: 
• Brincadeiras com gelatina e massinha de modelar ajudam na familiarização com 
texturas, além de auxiliar no desenvolvimento da coordenação motora. 
• Bacias cheias de água podem ser utilizadas para aguçar a imaginação dos 
pequenos. Coloque objetos na água e adivinhe com a criança quais irão flutuar ou 
afundar. 
• Brincar com a temperatura da água também ajuda a exercitar os sentidos. 
Lembre-se de ajustar a temperatura da água para que não fique muito quente (ou 
fria demais). 
• As caixas sensoriais são ótimas para os pequenos brincarem e descobrirem novas 
texturas. Vale colocar pedacinhos de pano, arroz, areia e outros grãos para tornar 
a brincadeira ainda mais divertida. 
• Faça modificações no ambiente, como deixar as luzes mais baixas e contar uma 
história de maneira diferente e curiosa. 
• Brincar com diferentes sons também é uma boa maneira de estimular a audição 
de forma divertida: coloque os sons da natureza, de animais e onomatopeias para 
a criança ouvir. 
 
Essa semana a atividade será com total liberdade para criar. Mas não se esqueçam de utilizar todos 
os sentidos. E sempre de olhos vendados! 
Brinque quantas vezes quiser! 
Após a realização da atividade, conte para mim como foi através dos registros! 
 
REGISTRE EM FOTOS, VÍDEOS OU ATÉ MESMO EM DESENHO. VOU ADORAR VER AS 
ATIVIDADES QUE FIZERAM... 
E ESSA SEMANA TEREMOS UM REGISTRO ESCRITO NUMA FOLHA DE CADERNO. COM 
TODOS OS SENTIDOS UTILIZADOS, E TODOS OS OBJETOS RECONHECIDOS... 
 
ÓTIMA AULA