provinha com gabarito

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CONCURSO SEDUC/AM - EDITAL 03 - PROFESSOR ENSINO INDÍGENA
PROVA - GABARITO - PROFESSOR INDÍGENA 20 HORAS - FÍSICA
CARTÃO RESPOSTA
GABARITO
Cadeira:
-361256
Selo:
500933
Assinatura do candidato
_____________________________________
Concorre:
Marque assim: preenchendo toda a quadricula
"Amigo é aquele que carrega os nossos problemas às suas costas."
Desconhecido provérbio índio.
TRANSCREVA AQUI EM LETRA CURSIVA, A FRASE ACIMA:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3 6 1 2 5 6
500933
2Página:
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(verifique o cabeçalho do Caderno de Questões). Notifique o fiscal qualquer irregularidade.
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CANDIDATO.
SOMENTE APÓS AUTORIZADO O INÍCIO DA PROVA, VERIFIQUE SE ESTE CADERNO DE QUESTÕES ESTÁ COMPLETO E EM
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próprio da Folha de Respostas.
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poderá ser substituída caso esteja danificada em suas margens superior ou inferior - BARRA DE RECONHECIMENTO PARA
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armas ou aparelhos eletrônicos (bip, smartphone, telefone celular, qualquer tipo de relógio com mostrador digital, media
player, agenda eletrônica, tablet, palmtop, receptor, gravador, máquina de calcular, qualquer equipamento que capture
imagem, controle de alarme de carro, etc.), quer seja na sala de prova ou nas dependências do seu local de prova. Item
13.16, alínea "c" do edital.
b) ausentar-se da sala de prova, durante o período de realização de sua prova, portando o caderno de questões da Prova
Escrita Objetiva ou o Cartão de Respostas ou qualquer equipamento eletrônico. Item 13.16, alínea "i" do edital.
c) fizer anotação de informações relativas às suas respostas da Prova Escrita Objetiva em qualquer meio. Item 13.16, alínea
"f" do edital.
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PRESENÇA.
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Português
Texto para as três questões a seguir
XXIX
- Escuta, compadre
O que se vê não é navio. É a Cobra Grande
- Mas o casco de prata? As velas embojadas de vento?
Aquilo é a Cobra Grande.
Quando começa a lua cheia ela aparece.
Vem buscar moça que ainda não conheceu homem.
A visagem vai se sumindo,
Pras bandas de Macapá.
Neste silêncio de águas assustadas,
Parece que ainda ouço um soluço quebrando-se na noite.
- Coitadinha da moça.
Como será o nome dela?
Se eu pudesse ia assistir o casamento.
- Casamento de Cobra Grande chama desgraça, compadre.
Só se a gente arranjar mandinga de defunto.
Ué! Então vamos.
Lobisomem está de festa no cemitério.
Fonte: BOPP, Raul. Cobra Norato. Rio de Janeiro: José Olympio Editora. 1994.
Texto
"Vem buscar, moça QUE AINDA NÃO CONHECEU HOMEM"
Assinale a opção em que há uma oração com valor semântico semelhante ao da oração destacada no trecho
acima:
Questão: 1
Ele caiu junto a um lago lamacento, onde os patos nadavam.A) INCORRETA
O jovem, que sempre foi gentilíssimo, acolheu-o afavelmente.B) INCORRETA
Colhi laranjas as quais estavam maduras.C) CORRETA
Sua amiga, de quem tenho boas referências, chegou.D) INCORRETA
Visitei uma velha tia, cujo filho ganhara um prêmio na loteria.E) INCORRETA
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"As velas EMBOJADAS de vento?"
No fragmento destacado, há um vocábulo ainda não dicionarizado.
Assinale a opção que contém um vocábulo com o mesmo sentido do utilizado no fragmento destacado:
Questão: 2
A jovem estufou o peito orgulhosa.A) CORRETA
Já não há bojo para mentiras.B) INCORRETA
Quanto mais o bebê crescia, mais se abaulava o ventre materno.C) INCORRETA
A jarra abaulada abrigava belas flores.D) INCORRETA
O bojo do navio foi ocupado por carga.E) INCORRETA
"Se eu pudesse ia assistir o casamento"
A regência verbal no trecho destacado contraria a norma culta.
Assinale a opção em que tal desvio não ocorre:
Questão: 3
Assistimos o jogo no estádio.A) INCORRETA
Esta é a pessoa que acredito.B) INCORRETA
Paguei-o a dívida.C) INCORRETA
O médico assistiu o doente.D) CORRETA
Esta é a pessoa que acredito.E) INCORRETA
Assinale a opção cujos vocábulos estão grafados obedecendo às novas regras ortográficas do novo acordo
ortográfico:
Questão: 4
Voo, feiura, assembleiaA) CORRETA
Só, cipó, históriaB) INCORRETA
Irresistível, afrodisíaco, infalívelC) INCORRETA
Paraíso, miúdo, flexívelD) INCORRETA
Mistério, persistência, delírioE) INCORRETA
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Texto para as três questões a seguir
AMAZÔNIA: À ESPERA DE BELO SUN
Ciro Barros e Iuri Barcelos
Indígenas Juruna veem o peixe rarear em seu território, enquanto o maior projeto de ouro a céu aberto do Brasil
se aproxima; documento dos Juruna exige o direito à consulta prévia, previsto em tratado internacional em vigor
no país desde 2003.
Na área de influência direta da Usina Hidrelétrica de Belo Monte, na Volta Grande do Xingu, os índios Juruna
juntam os cacos. "Nós não sabemos se no futuro a gente vai ter condições de continuar vivendo aqui", conta o
professor Natanael Juruna, morador da aldeia Müratu, uma das três da Terra Indígena (TI) Paquiçamba. Na
jusante da barragem, eles veem sua principal fonte de renda e subsistência, o peixe, rarear. Um monitoramento
independente feito pelos indígenas em parceria com a Universidade Federal do Pará (UFPA) e o Instituto
Socioambiental (ISA) revela que a produção pesqueira caiu praticamente pela metade entre os meses de janeiro
de 2015 e 2016, período no qual houve o barramento do rio. Os dados da própria Norte Energia apontam para a
questão da mortandade de peixes: segundo o 11º Relatório de Monitoramento Socioambiental Independente, entre
novembro de 2015 e junho de 2016, mais de 19 toneladas de peixes morreram - o dobro do que os Juruna
pescaram em três anos.
Diante da escassez de peixe, os Juruna exigem o cumprimento de uma das várias condicionantes ainda não
atendidas: a destinação de uma área acima do muro da barragem que lhes dê acesso ao reservatório da usina,
onde há mais condições de pesca. "O peixe é de onde a gente tirava a nossa geração de renda. Principalmente o
peixe ornamental, que hoje acabou", explica o cacique da aldeia, Giliarde Juruna. "Estamos batalhando para ver sea gente consegue essa terra que dê acesso ao lago. Hoje nós somos uma das terras mais impactadas do Brasil
inteiro. A maior barragem do Brasil tá aqui do nosso lado e a maior mineradora a céu aberto também vai ser aqui
do nosso lado. Como a gente vai sobreviver nessa região?", indaga.
O cacique se refere à chegada de Volta Grande, o maior projeto de extração de ouro a céu aberto do país, que
pretende se instalar a cerca de 10 quilômetros de Belo Monte e, consequentemente, à beira do quintal dos Juruna.
Desde abril, a licença de instalação, obtida em fevereiro, está suspensa, mas a mineradora canadense Belo Sun,
está longe de desistir do projeto, como constatou a reportagem da Pública.
Fonte: Carta Capital, 12 de novembro de 2017. Disponível em: <http://envolverde.cartacapital.com.br/amazonia-
espera-de-belo-sun/> Acesso em: 23 maio 2018.
Texto
Assinale o vocábulo que não se formou pelo mesmo processo que a palavra "barramento":
Questão: 5
FardamentoA) INCORRETA
ArmamentoB) INCORRETA
AcolhimentoC) INCORRETA
FerimentoD) INCORRETA
ParlamentoE) CORRETA
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"Os dados da própria Norte Energia apontam para a questão da mortandade de peixes: segundo o 11º Relatório de
Monitoramento Socioambiental Independente, entre novembro de 2015 e junho de 2016, mais de 19 toneladas de
peixes morreram - o dobro do que os Juruna pescaram em três anos".
Os dois pontos foram usados no trecho destacado para anunciar:
Questão: 6
uma explicação ou esclarecimentoA) INCORRETA
uma enumeração explicativaB) INCORRETA
um aposto discriminativoC) CORRETA
uma citaçãoD) INCORRETA
uma fala ou uma açãoE) INCORRETA
A grande questão denunciada pelo texto é:
Questão: 7
A necessidade de um documento exigindo o direito à consulta prévia antes de se instalar
qualquer mineradora ou hidrelétrica na região.
A) INCORRETA
A mortandade de peixes ocasionada pelo barramento do rio.B) INCORRETA
A falta de planejamento para a sobrevivência de tribos nativas da região de Belo Monte.C) CORRETA
A dificuldade de encontrar o sustento junto à barragem de Belo Monte.D) INCORRETA
A construção de uma mineradora canadense nas terras dos índios Juruna.E) INCORRETA
Texto para as questões a seguir
Texto
"Antes era necessário convocar toda a tribo para fazer as preparações do evento".
Assinale a opção em que a reescritura mantém o sentido original do período destacado:
Questão: 8
Antes, fazer as preparações do evento era necessário, convocando toda a tribo.A) INCORRETA
Antes a convocação da tribo era necessária para fazer a preparação para o evento.B) CORRETA
Antes, a preparação para o evento era necessária; sempre convocando toda a tribo.C) INCORRETA
Antes era necessária a preparação para o evento, convocando toda a tribo.D) INCORRETA
Antes, ao convocar toda a tribo, era necessário fazer as preparações para o evento.E) INCORRETA
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Para evitar repetições desnecessárias, há o recurso do uso de palavras com funções anafóricas. Na tira, há, pelo
menos, dois elementos coesivos com essa função.
Assinale a opção em que eles aparecem:
Questão: 9
Casa e clienteA) INCORRETA
Indígenas e acessíveisB) INCORRETA
Ritual e inicializaçãoC) INCORRETA
Ajuda e rituaisD) INCORRETA
Evento e coisaE) CORRETA
O efeito de humor foi um recurso utilizado pelo autor da tira para denunciar:
Questão: 10
O risco de a população indígena perder seu espaço real e somente existir no espaço virtualA) CORRETA
A espetacularização da cultura indígenaB) INCORRETA
A falta de respeito com as tradições indígenasC) INCORRETA
A pouca importância que os índios dispensam às suas tradiçõesD) INCORRETA
A desvalorização de importantes aspectos culturais em uma sociedade dominada pela tecnologiaE) INCORRETA
Conhecimentos Pedagógicos
Na oferta de cada etapa pode corresponder a uma ou mais modalidades de ensino. Segundo as Diretrizes
curriculares nacionais, para a educação básica, são modalidades de ensino, "EXCETO":
Questão: 11
Educação Básica para as populações ribeirinhasA) CORRETA
Educação de Jovens e AdultosB) INCORRETA
Educação Profissional e TecnológicaC) INCORRETA
Educação Escolar IndígenaD) INCORRETA
Educação Escolar QuilombolaE) INCORRETA
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"Nossas terras são invadidas, nossas terras são tomadas, os nossos territórios são invadidos… Dizem que o Brasil
foi descoberto; o Brasil não foi descoberto não, Santo Padre. O Brasil foi invadido e tomado dos indígenas do
Brasil. Essa é a verdadeira história que realmente precisa ser contada."
Questão: 12
Marçal Tupã'i, líder Guarani-Nhandeva, no discurso feito ao Papa João Paulo II, por ocasião de sua visita ao Brasil,
em 1980.
São caracterizados como direitos de cidadania o direito à igualdade, à liberdade de expressão, direitos políticos, e
direitos a uma vida digna e gratificante. Uma evolução da ideia de cidadania trouxe ainda a noção de direito
ambientais, de gênero e o direito à diversidade.
Quanto ao reconhecimento ao direito à cidadania dos povos indígenas podemos afirmar que:
A CF/88 reconheceu o respeito às formas de organização própria dos povos indígenas, além de
suas crenças costumes, usos e tradições bem como os direitos originários dos povos indígenas
sobre suas terras
A) CORRETA
A inclusão do estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura
negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo
negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil, incentivará o respeito
à diversidade
B) INCORRETA
A Lei 9.394/96 garante estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em
particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer
com esta uma relação de reciprocidade, através do ensino superior
C) INCORRETA
A divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da
humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de
comunicação, são fatores que estimularam a compreensão da diversidade
D) INCORRETA
O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e
do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores,
ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais, sendo importante para a vida familiar da criança
E) INCORRETA
Os currículos da educação básica devem conter uma parte diversificada de acordo com as características regionais
e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. Assinale a alternativa correta:
Questão: 13
O ensino da educação física é obrigatória na educação básica, não permitindo exceções de
qualquer natureza
A) INCORRETA
O ensino da Arte é exigido apenas no ensino fundamental, sendo facultativo no ensino médioB) INCORRETA
A exibição de filmes estrangeiros será obrigatória e por no mínimo duas horas semanaisC) INCORRETA
O ensino do estatuto da criança e do adolescente deve constar nos temas transversais, devendo
inclusive ser distribuído material didático adequado
D) CORRETA
O ensino da língua inglesa será obrigatória em todo o ensino básicoE) INCORRETA
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O papel da educação indígena é reafirmar as identidades étnicas, valorizando suas línguas e ciências e garantindo
aos índios e as suas comunidades, o acesso às informações, conhecimentos técnicos e científicos da sociedade
nacional e das demais sociedades sejam elas indígenas ou não.
Emanuelle Oliveira - https://www.infoescola.com
Algumas ações governamentais foram criadas para garantir a difusão da cultura indígena, entre elas:Questão: 14
A obrigatoriedade do ensino da cultura indígena especialmente nas disciplinas de artes e
literatura no ensino fundamental e médio
A) CORRETA
A manutenção das escolas indígenas, onde não é ensinada a língua portuguesaB) INCORRETA
A inclusão da língua indígena em todas as escolas do ensino básicoC) INCORRETA
O fechamento de escolas indígenas independente de ato normativo e manifestação da
comunidade escolar
D) INCORRETA
A garantia de matrícula em escolas públicas para todos os indígenas e seus descendentesE) INCORRETA
"Uma só palavra ou teoria não seria capaz de abarcar todos os processos e experiências históricas que marcaram a
formação do povo brasileiro."
Por Rainer Sousa - Mestre em História
Adaptado de https://brasilescola.uol.com.br/historiag/brasileiro.htm
Analise as afirmativas abaixo sobre o ensino da história e cultura afro brasileira e africana nas escolas:
I. Torna-se obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e
médio;
II. Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados apenas nas áreas de Educação
Artística e de Literatura e História Brasileira;
III. O conteúdo programático incluirá entre outros, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e a
importância do negro na formação da sociedade nacional;
IV. O ensino da cultura afro-brasileira deve contribuir para o resgate da contribuição do povo negro nas áreas
social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.
São afirmativas corretas:
Questão: 15
I, II, III, IVA) INCORRETA
I, III, IVB) CORRETA
I, IVC) INCORRETA
I, II, IVD) INCORRETA
I, II, IIIE) INCORRETA
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A União deverá apoiar os sistemas de ensino a fim de promover a educação intercultural e desenvolver programas
integrados de ensino e pesquisa. Os objetivos desses programas estão listados abaixo, "À EXCESSÃO DE UM":
Questão: 16
Elaborar e publicar sistematicamente material didático específico e diferenciadoA) INCORRETA
Estimular eventos multiculturais que promovam a disseminação da cultura árabeB) CORRETA
Fortalecer as práticas sócio-culturais e a língua materna de cada comunidade indígenaC) INCORRETA
Manter programas de formação de pessoal especializado, destinado à educação escolar nas
comunidades indígenas
D) INCORRETA
Desenvolver currículos e programas específicos, neles incluindo os conteúdos culturais
correspondentes às respectivas comunidades
E) INCORRETA
A função de "facilitador", muito divulgada para os professores, nada mais é do que tornar os alunos
progressivamente mais independentes, motivados pelas descobertas que podem ser feitas no dia a dia e
preparados para uma vida inteira de estudos e aprendizado. Facilitar, aqui, é sinônimo de transmitir a importância
e o prazer que há em aprender.
Qual é o papel do professor no ensino? Disponível em: https://silabe.com.br/blog/papel-do-professor-no-processo-
de-ensino.
Um professor motivador/facilitador é aquele que:
Questão: 17
Mantém o diálogo aberto com os alunos permitindo a troca de experiências e informaçõesA) CORRETA
Reflete sobre temas contemporâneos, mantendo as formas clássicas de apresentação dos
conteúdos
B) INCORRETA
Permite a participação ativa dos alunos, confundindo os papéis de educador e educando, não se
preocupando com os conteúdos programáticos
C) INCORRETA
Encontra formas diferenciadas de apresentar os conteúdos, muito embora não atualize sua
linguagem
D) INCORRETA
Apresenta os conteúdos de maneira objetiva e clara, com o fim de cumprir apenas seu prévio
planejamento
E) INCORRETA
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A instituição da Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem sido considerada como instância em que o Brasil procura
saldar uma dívida social que tem para com o cidadão que não estudou na idade própria. Destina-se, portanto, aos
que se situam na faixa etária superior à considerada própria, no nível de conclusão do Ensino Fundamental e do
Ensino Médio.
A carência escolar de adultos e jovens que ultrapassaram essa idade tem graus variáveis, desde a total falta de
alfabetização, passando pelo analfabetismo funcional, até a incompleta escolarização nas etapas do Ensino
Fundamental e do Médio. Essa defasagem educacional mantém e reforça a exclusão social, privando largas
parcelas da população ao direito de participar dos bens culturais, de integrar-se na vida produtiva e de exercer sua
cidadania. Esse resgate não pode ser tratado emergencialmente, mas, sim, de forma sistemática e continuada,
uma vez que jovens e adultos continuam alimentando o contingente com defasagem escolar, seja por não
ingressarem na escola, seja por dela se evadirem por múltiplas razões.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica.
Os cursos de EJA devem pautar-se pela flexibilidade, tanto de currículo quanto de tempo e espaço. Assinale a
alternativa correta:
Questão: 18
Independente se desenvolver algo que agregue às competências para o trabalho, pois o objetivo é
aprender os conteúdos escolares;
A) INCORRETA
Observando que a realização de atividades e vivências socializadoras, culturais, recreativas e
esportivas, não são conteúdos geradores de enriquecimento do percurso formativo dos
estudantes, são dispensáveis;
B) INCORRETA
Deve ser provido suporte e atenção individual às diferentes necessidades dos estudantes no
processo de aprendizagem, mediante atividades diversificadas;
C) CORRETA
Mantendo-se a simetria com o ensino regular para crianças e adolescentes, de modo a permitir
os mesmos percursos e conteúdos para os jovens e adultos;
D) INCORRETA
Promovendo a motivação e orientação permanente dos estudantes, muito embora não vise uma
maior participação nas aulas.
E) INCORRETA
A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a
passo o processo de ensino e aprendizagem.
 LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2ª ed. São
Paulo: Cortez, 1994, p.195.
A avaliação__________________ tem como propósito informar ao professor e aluno sobre os resultados da
aprendizagem, durante as atividades escolares. Onde possibilita a reformulação no mesmo e assegurar o alcance
dos objetivos.
Questão: 19
FormativaA) CORRETA
InstitucionalB) INCORRETA
MediadoraC) INCORRETA
SomativaD) INCORRETA
DiagnósticaE) INCORRETA
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A Educação Especial é uma modalidade de ensino transversal a todas etapas e outras modalidades, como parte
integrante da educação regular, devendo ser prevista no projeto político pedagógico da unidade escolar.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica.
Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), são afirmativas corretas, "À EXCESSÃO DE UMA":
Questão: 20
A atuação no AEE não está condicionada à formação na área de educação especialA) CORRETA
O objetivo do AEE é identificar as habilidades e necessidades dos alunos para que o currículo
seja adequado e atenda suas especificidades
B) INCORRETA
Os alunos da educação especial deverão ser matriculados ao mesmo tempo em classes regulares
de ensino e no atendimento educacional especializado
C) INCORRETA
Os professores da classe regular e do AEE precisam estar em constante contato, para que
possam ser exploradas e estimuladas as potencialidades dos alunos
D) INCORRETA
Os sistemas de ensino devem promover a acessibilidade arquitetônica, nas comunicações e
informações, nos mobiliários e equipamentos e nos transportes
E) INCORRETA
"A educação do cidadão não pode estar alheia ao novo contexto socioeconômico-tecnológico, cuja característica
geral não está mais na centralidade da produção fabril ou damídia de massa, mas na informação digitalizada como
nova infraestrutura básica, como novo modo de produção. O computador e a Internet definem essa nova
ambiência informacional e dão o tom da nova lógica comunicacional, que toma o lugar da distribuição em massa,
própria da fábrica e da mídia clássica, até então símbolos societários."
SILVA, Marco. Internet na escola. Belo Horizonte, 2004.
Sobre a interação tecnológica dentro da sala de aula, assinale a resposta correta:
Questão: 21
Os conteúdos apresentados em sala de aula não podem ser enriquecidos com as informações da
internet
A) INCORRETA
Todos os conteúdos didáticos acessados no ciber espaço podem ser considerados como
confiáveis
B) INCORRETA
Utilizar a internet em sala de aula é garantia de distração dos alunos para conteúdos não
apropriados para a sala de aula
C) INCORRETA
O uso da internet auxilia aos alunos na aprendizagem, muito embora distancie o aluno do
professor
D) INCORRETA
A internet permite que o professor enriqueça a aula e aproxime-se da linguagem utilizada pelos
alunos
E) CORRETA
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O estatuto da criança e do adolescente é o reconhecimento das crianças e dos adolescentes como sujeitos de
direitos protegidos pela lei. A importância do ECA deriva exatamente disso: reafirmar a proteção de pessoas que
vivem em períodos de intenso desenvolvimento psicológico, físico, moral e social.
https://www.childfundbrasil.org.br/blog/eca-estatuto-da-crianca-e-adolescente/
Considere as afirmativas a seguir:
I. O ECA considera criança a pessoa até os doze anos e adolescente aquela entre doze e dezoito anos, e
excepcionalmente entre dezoito e vinte e um anos;
II. A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais
públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência;
III. A criança com necessidade de cuidados odontológicos especiais será atendida pelo Sistema Único de Saúde;
IV. A criança e o adolescente têm o direito de participar ativamente da vida política, desde que com autorização do
responsável legal.
Segundo o ECA são afirmativas corretas:
Questão: 22
I, IIIA) INCORRETA
I, II, IIIB) CORRETA
I, IIC) INCORRETA
II, III, IVD) INCORRETA
II, IVE) INCORRETA
A inclusão ocorre por meio de atividades no dia a dia escolar.
Assinale a alternativa correta:
Questão: 23
A inclusão ocorre quando o aluno pertence a uma classe regular, mas tem seu currículo
adaptado e voltado para o desenvolvimento de suas habilidades
A) CORRETA
Uma escola inclusiva permite a segregação com o objetivo de manter os iguais juntos e assim
explorar seu potencial
B) INCORRETA
Uma escola inclusiva possui uma estrutura física preparada para receber alunos com deficiência,
independente do seu corpo docente
C) INCORRETA
Uma escola é dita como inclusiva quando possui alunos com deficiência em turmas regulares,
independente da adaptação do seu currículo
D) INCORRETA
A inclusão está ligada diretamente às práticas educacionais voltadas para o ensino dos
conteúdos escolares, independente da deficiência do aluno
E) INCORRETA
14Página:
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"A melhor educação é a dada pelos homens mais pobres. Os verdadeiros princípios e valores brotam dos corações
mais humildes. A genuína felicidade habita na casa mais pequena."
Dina Coelho
São princípios da educação previstos na LDBEN:
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
III. Respeito à liberdade e desrespeito à tolerância;
IV. Valorização da experiência extraescolar;
São afirmativas corretas:
Questão: 24
II, IVA) INCORRETA
I, II, IVB) CORRETA
II, III, IVC) INCORRETA
I, IID) INCORRETA
I, III, IVE) INCORRETA
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos visa sobretudo difundir a cultura dos direitos humanos no
país. Dentre os objetivos do PNEDH podemos citar os seguintes, "À EXCESSÃO DE UM":
Questão: 25
Encorajar o desenvolvimento de ações de educação em direitos humanos pelo poder público e a
sociedade civil por meio de ações conjuntas
A) INCORRETA
Balizar a elaboração, implementação, monitoramento, avaliação e atualização dos Planos de
Educação em Direitos Humanos dos estados e municípios
B) INCORRETA
Incentivar formas de acesso às ações de educação em direitos humanos a pessoas com
deficiência
C) INCORRETA
Destacar o papel estratégico da educação em direitos humanos para o fortalecimento do Estado
Democrático de Direito
D) INCORRETA
Estimular a reflexão, o estudo e a pesquisa voltados para a educação da cultura afro-brasileiraE) CORRETA
15Página:
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Conhecimentos Específicos
Para Newton, embora nunca pudesse ter comprovado, o espaço era uma realidade fixa e imóvel. Sua premissa foi
mantida até o desenvolvimento da teoria ondulatória da luz, dois séculos depois. Os cientistas foram, então,
obrigados a dotar o espaço de propriedades mecânicas, preenchendo todo o espaço com o "éter".
Então, segundo a Cosmologia newtoniana, se a luz realmente se propagava pelo éter, sua velocidade seria afetada
pela corrente de éter que o movimento da Terra originaria. O experimento de Michelson e Morley (1887) provou
que a velocidade da luz não depende da velocidade da Terra, e a teoria a respeito da existência do "éter" entrou
em colapso.
Einstein em, 1905 publicou, um tratado em que rejeitava a teoria do "éter" e a ideia do espaço como um sistema
fixo e em repouso.
Considere a velocidade da luz como de aproximadamente 3,0 x 105 km/s e que um raio de luz seja lançado na
direção do movimento terrestre, que tem velocidade de cerca de 30 km/s, na região do Equador.
Supondo a existência do "éter", qual seria a velocidade da luz na mesma direção e sentido oposto ao movimento
da Terra e na mesma direção e no mesmo sentido do movimento Terra, respectivamente?
Questão: 26
299 070 km/s e 300 000 km/s.A) INCORRETA
300 030 km/s e 299 070 km/s.B) INCORRETA
300 000 km/s e 299 070 km/s.C) INCORRETA
299 070 km/s e 300 030 km/s.D) CORRETA
300 000 km/s e 300 000 km/s.E) INCORRETA
16Página:
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A figura apresenta uma junta de dilatação entre trilhos de uma linha férrea. Esses espaços vazios entre as
emendas das peças de aço são reservados para a dilatação de cada peça, conferindo flexibilidade sem
comprometer a funcionalidade e a segurança do conjunto.
Questão: 27
Com o aumento da temperatura, o trilho irá dilatar, o que acarretará no aumento de seu comprimento. Não
havendo espaço para o trilho avançar longitudinalmente, ele será forçado lateralmente e se curvará, o que viria a
provocar sérios acidentes.
Dado o coeficiente de dilatação linear do aço = 1,1 x 10- 5ºC- 1, determine a distância mínima, entre dois trilhos
de aço consecutivos, sabendo que, à temperatura de 20ºC, cada trilho mede 15 m e que a temperatura máxima na
região onde foram assentados é de 35ºC.
0,25 cm.A) CORRETA
0,58 cm.B) INCORRETA
0,50 cm.C) INCORRETA
0,33 cm.D) INCORRETA
0,41 cm.E) INCORRETA
17Página:
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A Primeira Lei da Termodinâmica vem reafirmar o princípio da conservação de energia em todos os processos
naturais, ou seja, nas transformações termodinâmicas a energia não é criada nem destruída.
A Segunda Lei da Termodinâmica, no entanto, tem um caráter estatístico, estabelecendo que os processos naturais
apresentem um sentido preferencial de ocorrência. Na verdade, ela estabelece, entre duas transformações
possíveis que obedecem à primeira lei, qual a que tem maior probabilidadede acontecer.
Quanto maior a temperatura de uma substância, maior o movimento de suas partículas, mais desorganizada ela
estará e, portanto, maior sua entropia, que é precisamente o que nos apresenta o Segundo Princípio da
Termodinâmica.
No funcionamento das máquinas térmicas, por exemplo, parte da energia recebida é dissipada por atritos e, essa
energia dissipada é a entropia, e você nunca mais conseguirá reutilizá-la através do processo inverso.
Com base no texto acima, e nos conhecimentos teóricos de termodinâmica, analise as afirmativas a seguir
identificando a INCORRETA:
Questão: 28
Admitindo-se o Universo como sistema físico isolado, a entropia do Universo sempre aumenta.A) INCORRETA
No refrigerador o gás refrigerante remove calor da fonte fria, evaporando-se, e transfere calor à
fonte quente, condensando-se.
B) INCORRETA
O ciclo de Carnot é composto por transformações isométricas e isobáricas.C) CORRETA
Quando um gás ideal é comprimido rapidamente, a energia interna do gás aumenta.D) INCORRETA
Quando um gás recebe 500 J de calor e realiza um trabalho de 300 J, sua energia interna sofre
um aumento de 200 J.
E) INCORRETA
18Página:
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A espécie de milho utilizada para fazer as deliciosas pipocas possui duas características que o diferenciam dos
demais tipos de milho; sua casca é mais dura e resistente e o percentual de água no interior do grão é de 15%,
que é a quantidade perfeita para o surgimento da pipoca.
"Como a Física explica o que acontece com o milho?
Ao fornecer calor ao grão, a temperatura da água em seu interior é elevada até que ela sofra ebulição,
transformando-se em vapor. No interior do grão, além da água, existe uma quantidade de amido em estado sólido
que, com o aumento da temperatura, torna-se gelatinoso e tende a se dilatar. A pressão exercida pelo vapor
d'água e pelo amido chega a ser maior que a pressão interna de um pneu de carro e rompe a dura casca do milho.
Quando isso ocorre, o amido solidifica-se e transforma-se na espuma branca que comemos.
Alguns grãos, mesmo submetidos à alta temperatura, não se transformam em pipoca. Isso ocorre em razão de
fissuras na casca que permitem a saída do vapor ou por conta de uma quantidade insuficiente de água no interior
do grão. Os milhos que não se transformam em pipoca recebem o nome de piruá."
(Joab Silas da Silva Júnior. Física da Pipoca; Mundo Educação. Disponível em:
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/curiosidades/fisica-pipoca.htm. Acessado: em 20 de maio de 2018)
Após a leitura do texto acima percebemos que, para estourar a pipoca, existem fenômenos físicos envolvidos, e
que estão descritos nas afirmativas que seguem:
I. Processo de transferência de calor por irradiação, pela incidência de ondas eletromagnéticas, quando a pipoca é
feita no forno micro-ondas.
II. Processo de transferência de calor por convecção, quando a pipoca é feita na panela.
III. Mudança de fase quando a água, no interior do grão, que entra em ebulição devido ao calor a ele fornecido.
IV. Dilatação do amido com o aumento da temperatura.
V. Diferença da pressão interna e externa, fazendo com que ocorra o rompimento da casca, gerando o surgimento
da pipoca.
Qual das afirmativas acima descreve o fenômeno físico de forma INCORRETA?
Questão: 29
I.A) INCORRETA
V.B) INCORRETA
II.C) CORRETA
IV.D) INCORRETA
III.E) INCORRETA
19Página:
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"Diz-se que um objeto está em movimento relativo a outro quando sua posição, medida com relação ao segundo
corpo, varia com o tempo. Quando sua posição relativa não varia com o tempo, o objeto está em repouso relativo.
Repouso e movimento são conceitos relativos, isto é, depende da escolha do corpo que serve como referência.
Uma árvore e uma casa estão em repouso relativo à Terra, e em movimento relativo ao Sol. Quando um trem
passa por uma estação dizemos que o trem está em movimento relativo à estação. Todavia, um passageiro no
trem pode afirmar que a estação está em movimento relativo ao trem.
Assim, para descrever o movimento, o observador deve definir um sistema de referência ou referencial em relação
ao qual o movimento é analisado".
ALONSO, Marcelo, FINN, Edward J. Física: um curso universitário. v.1. 9. ed. São Paulo, SP. Editora: Edgard
Blucher, 2007.
Um observador move-se com velocidade constante de 108 km/h afastando-se de uma fonte sonora, que está em
repouso em relação ao solo, emitindo um som à velocidade de 350 m/s, no ar, que tem temperatura de 15ºC.
Estando o ar também em repouso relativo ao solo, e o observador seguindo uma direção perpendicular à direção
de propagação do som, qual a velocidade do som, no ar, em relação ao observador?
Questão: 30
366,3 m/s.A) INCORRETA
350,3 m/s.B) INCORRETA
353,3 m/s.C) INCORRETA
356,3 m/s.D) INCORRETA
351,3 m/s.E) CORRETA
20Página:
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Questão: 31
2,0.A) CORRETA
3,0.B) INCORRETA
5,0.C) INCORRETA
1,0.D) INCORRETA
4,0.E) INCORRETA
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Leia atentamente o texto a seguir:
"Até o momento, a explicação mais aceita sobre a origem do universo entre a comunidade cientifica é baseada na
teoria da Grande Explosão, em inglês, Big Bang. Ela apoia-se, em parte, na teoria da relatividade do físico Albert
Einstein (1879-1955) e nos estudos dos astrônomos Edwin Hubble (1889-1953) e Milton Humason (1891-1972), os
quais demonstraram que o universo não é estático e se encontra em constante expansão, ou seja, as galáxias
estão se afastando umas das outras. Portanto, no passado elas deveriam estar mais próximas que hoje, e, até
mesmo, formando um único ponto.
A teoria do Big Bang foi anunciada em 1948, pelo cientista russo naturalizado estadunidense, George Gamow
(1904-1968) e o padre e astrônomo belga Georges Lemaître (1894-1966). Segundo eles, o universo teria surgido
após uma grande explosão cósmica, entre 10 e 20 bilhões de anos atrás. O termo explosão refere-se a uma grande
liberação de energia, criando o espaço-tempo.
Até então, havia uma mistura de partículas subatômicas (quarks, elétrons, neutrinos e suas partículas) que se
moviam em todos os sentidos com velocidades próximas à da luz. As primeiras partículas pesadas, prótons e
nêutrons, associaram-se para formarem os núcleos de átomos leves, como hidrogênio, hélio e lítio, que estão entre
os principais elementos químicos do universo.
Ao expandir-se, o universo também se resfriou, passando da cor violeta à amarela, depois laranja e vermelha.
Cerca de 1 milhão de anos após o instante inicial, a matéria e a radiação luminosa se separaram e o Universo
tornou-se transparente: com a união dos elétrons aos núcleos atômicos, a luz pode caminhar livremente. Cerca de
1 bilhão de anos depois do Big Bang, os elementos químicos começaram a se unir dando origem às galáxias.
Essa é a explicação sistemática da origem do universo, conforme a teoria do Big Bang. Aceita pela maioria dos
cientistas, entretanto, muito contestada por alguns pesquisadores. Portanto, a origem do universo é um tema que
gera muitas opiniões divergentes, sendo necessária uma análise crítica de cada vertente que possa explicar esse
acontecimento."
(FRANCISCO, Wagner de Cerqueira e. Big Bang - A Teoria do Big Bang; Brasil Escola. Disponível em:
<https://brasilescola.uol.com.br/geografia/big-bang.htm>. Acessado em: 20 maio 2018.)
A Teoria da Relatividade Geral atualmente é um dos pilares da Teoria do Big Bang. Entretanto, por um bom tempo,
Albert Einstein teve dificuldades em aceitá-lá.
Avalie as afirmações a seguir:
I. Enquanto trabalhava no desenvolvimento da Relatividade Geral, Einstein tinha como pressuposto a visão
científica corrente à época de que, como um todo, o universo era homogêneo,eterno e estático.
II. A introdução da constante cosmológica nas equações da Teoria da Relatividade Geral implicaria em um universo
em expansão, ao contrário do que pretendia, inicialmente, Einstein.
III. A Teoria do Big Bang, apoiada na Relatividade Geral, estabelece que o processo que originou o Universo, não
apenas desencadeou a expansão da matéria e energia, como deu origem ao próprio espaço - tempo.
É correto apenas o que se afirma em:
Questão: 32
I e II.A) INCORRETA
I e III.B) INCORRETA
I, II e III.C) CORRETA
II e III.D) INCORRETA
I.E) INCORRETA
22Página:
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Como os líquidos não têm forma própria, quando são aquecidos, dilatam-se juntamente com o recipiente que os
contêm. Tal fato dificulta a determinação da dilatação dos líquidos, porque o recipiente também aumenta de
volume. Geralmente, para uma mesma variação de temperatura, a dilatação dos líquidos é maior do que a de
sólidos e, por isso, se um recipiente estiver completamente cheio de um líquido, o aumento da temperatura do
conjunto virá acarretar transbordamento.
Temos um recipiente cilíndrico de vidro de volume 200 cm3, contendo 180 cm3 de querosene. Inicialmente o
conjunto está a uma temperatura de 20ºC.
Sabendo que o coeficiente de dilatação volumétrica do vidro e do querosene são, respectivamente, 1,0 x 10 - 5ºC-
1 e 1,0 x 10 - 3 ºC-1, qual é a máxima temperatura a que se pode submeter o conjunto sem que o querosene
transborde?
Questão: 33
182ºC.A) INCORRETA
132ºC.B) CORRETA
152ºC.C) INCORRETA
82ºC.D) INCORRETA
32ºC.E) INCORRETA
Imagine que você está de bicicleta, em uma rodovia, quando um ônibus começa a ultrapassá-lo, em alta
velocidade.
O ônibus o ultrapassou pela esquerda, e você sentiu como se fosse cair para este lado, como se o ar houvesse se
deslocado, puxando-o.
Como excelente Físico lembrou-se imediatamente dos conceitos da Mecânica dos Fluidos, consequentemente de
Bernoulli, o que viria a explicar que a velocidade produzida pelo ônibus em movimento fazia a velocidade do ar, do
seu lado esquerdo,
Questão: 34
Diminuir, diminuindo a pressão deste mesmo lado. A pressão maior do lado direito faz com que
você se desloque para a esquerda.
A) INCORRETA
Diminuir, aumentando a pressão deste mesmo lado. A pressão menor do lado direito faz com
que você se desloque para a esquerda.
B) INCORRETA
Aumentar, aumentando a pressão deste mesmo lado. A pressão maior do lado direito faz com
que você se desloque para a esquerda.
C) INCORRETA
Aumentar, diminuindo a pressão deste mesmo lado. A pressão maior do lado direito faz com que
você se desloque para a esquerda.
D) CORRETA
Aumentar, diminuindo a pressão deste mesmo lado. A pressão menor do lado direito faz com
que você se desloque para a esquerda.
E) INCORRETA
23Página:
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É na mais importante obra de Isaac Newton (1643-1727), os Princípios Matemáticos da Filosofia Natural, que
encontramos os fundamentos da Mecânica Clássica.
Esta obra, composta por três volumes, sendo os dois primeiros sobre o movimento dos corpos (De motu corporum)
e o terceiro sobre o sistema do Mundo (De mundi systemate) e as técnicas matemáticas a ela atreladas, nos
explica quase que a totalidade dos fenômenos físicos observados no cotidiano.
Antes de Newton, Galileu já havia estudado o que hoje conhecemos como a Primeira Lei de Newton (ou Princípio
da Inércia).
Newton teve como um dos pontos de partida para os Princípios, o trabalho de Galileu.
"O que Galileu fez foi simples. Ele não aceitava mais as explicações dadas para o movimento dos corpos terrestres
e os acontecimentos do céu. Buscando novos conhecimentos sobre o Universo ele direcionou a luneta para o céu.
Com esse simples gesto, observou os astros e seus movimentos. Tomou conhecimento de fatos até então
desconhecidos, como as crateras da Lua, as fases de Vênus e os satélites de Júpiter. Marcou, dessa forma, o uso
da experiência na construção da ciência".
(BRAGA, Marco et al. Newton e o triunfo do mecanicismo. São Paulo, SP. Editora: Atual, 1999)
Qual das sentenças abaixo representa a principal diferença entre a proposição de Galileu e a de Newton sobre o
conceito de Inércia?
Questão: 35
Para Galileu, se um corpo estivesse em movimento, não haveria necessidade da ação de uma
força. Para Newton, no entanto, para um corpo estar em movimento haveria a necessidade de
uma resultante de forças diferente de zero.
A) INCORRETA
Para Galileu, a concepção Aristotélica para o movimento dos corpos era correta; ele também
acreditava que o movimento de um corpo se devia a ação de alguma força, ou seja, se não
houvesse força o movimento do corpo cessava. Para Newton, a concepção Aristotélica para o
movimento dos corpos era incorreta.
B) INCORRETA
Para Galileu, a concepção Aristotélica para o movimento dos corpos era incorreta; ele também
acreditava que o movimento de um corpo se devia à ação de alguma força, ou seja, se não
houvesse força o movimento do corpo cessava. Para Newton, a concepção Aristotélica para o
movimento dos corpos era correta.
C) INCORRETA
Para Newton, um corpo na ausência de forças dissipativas, manteria um movimento com
velocidade vetorial constante. Para Galileu, entretanto, o movimento deveria ser curvilíneo,
mantendo-se sempre uma mesma distância do centro da Terra.
D) CORRETA
Para Newton, um corpo na ausência de forças dissipativas, manteria um movimento com
velocidade vetorial variável. Para Galileu, entretanto, o movimento deveria ser curvilíneo,
mantendo-se sempre uma mesma distância do centro da Terra.
E) INCORRETA
24Página:
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Newton, nos Princípios Matemáticos da Filosofia Natural, ao desenvolver as bases da Mecânica, não as definiu por
completo. Em sua formulação tradicional, tal procedimento requer que se conheçam, "a priori", todas as interações
dos sistemas, ou parte deles. Isso porque a natureza e intensidade das interações não se derivam das "Leis de
Newton", sendo inadequadas em circunstâncias que ultrapassam os limites de dimensões e velocidades no dia a
dia.
Newton associou suas três Leis do movimento, fazendo com que se tornassem o alicerce para o estudo do
movimento dos corpos. Tendo em vista que seu trabalho era destinado aos homens de ciência do século XVII, em
linguagem atual, podemos apresentar as leis de Newton da seguinte forma:
Primeira Lei: Toda partícula mantém seu estado de repouso ou de movimento retilíneo uniforme quando a
resultante das forças sobre ela for nula.
Segunda Lei: A resultante das forças que atua sobre uma partícula é diretamente proporcional à sua aceleração e
de mesma direção e sentido desta.
Terceira Lei: Todo corpo, ao atuar sobre o outro, receberá deste uma reação de mesma direção e sentido oposto,
porém de igual intensidade.
A respeito das três Leis do movimento de Newton, avalie as afirmações a seguir:
I. A primeira Lei de Newton é apresentada para estabelecer um referencial para as Leis seguintes, denominado
referencial inercial, em relação ao qual o movimento de uma partícula não submetida a uma resultante de forças é
descrito por uma velocidade vetorial constante.
II. Um sistema de massa variável não é um sistema fechado e, mesmo assim, pode ser tratado diretamente pela
Segunda Lei de Newton para o movimento dos corpos, conforme geralmente apresentado nos cursos de Ensino
Médio.
III. A segunda Lei de Newton para o movimento dos corpos tem validade, apenas, para velocidades muito
inferiores à velocidade da luz, e em sistemas de referenciais inerciais ou não inerciais.
IV. A terceira Lei de Newton para o movimento dos corpos informa que mediante interações com outro corpo, este
pode ter sua dinâmica alterada, não podendo, no entanto, modificar o movimento de seu centro de massa
(havendo conservação para o momento,as forças internas não alteram a quantidade de movimento total do
sistema).
É correto o que se afirma:
Questão: 36
apenas nas sentenças I e IV.A) CORRETA
apenas na sentença II.B) INCORRETA
apenas na sentença I.C) INCORRETA
apenas nas sentenças I e III.D) INCORRETA
penas nas sentenças II e III.E) INCORRETA
25Página:
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Sabemos que, com a elevação da temperatura, o material que constitui os corpos sofre dilatação térmica. A água,
no entanto, é uma exceção à regra.
A água, além de atrair os átomos de hidrogênio da própria molécula, atrai hidrogênio de outras, criando vínculos
intermoleculares chamados de pontes de hidrogênio. Isto ocorre devido à grande diferença de eletronegatividade
dos átomos da molécula de água.
No intervalo 0 ºC a 4ºC, a intensidade das pontes de hidrogênio diminui, um grande vazio dessas ligações se
rompe e as moléculas voltam a ocupar os espaços vazios existentes anteriormente, provocando uma diminuição de
volume.
Para certa quantidade de água líquida que é resfriada de 4 ºC a 0 ºC, à pressão constante, podemos afirmar que,
devido ao aumento do volume, sua:
Questão: 37
densidade diminui, o que explica, por exemplo, a flutuação do gelo.A) CORRETA
massa aumenta, o que explica, por exemplo, a flutuação do gelo.B) INCORRETA
densidade aumenta, o que explica, por exemplo, a flutuação do gelo.C) INCORRETA
massa diminui, o que explica, por exemplo, a flutuação do gelo.D) INCORRETA
viscosidade aumenta, o que explica, por exemplo, a flutuação do gelo.E) INCORRETA
Se na Terra não houvesse a atmosfera, ela seria demasiada fria para a vida. A atmosfera é altamente transparente
à luz solar. Em torno de 65% da radiação ficam retidas na Terra, mantendo-a aquecida, enquanto 35% da
radiação que recebemos vai ser refletida para o espaço.
Este fenômeno é denominado efeito estufa, que é a forma com que a Terra mantém sua temperatura constante, e
em torno de 15ºC.Parte da radiação infravermelha (percebida como calor) é emitida pela superfície terrestre e
absorvida por determinados gases presentes na atmosfera, os chamados gases do efeito estufa ou gases estufa.
O efeito estufa potencializado pela queima de combustíveis fósseis tem colaborado com o aumento da temperatura
no globo terrestre nas últimas décadas, devido principalmente ao aumento da presença de dióxido de carbono na
atmosfera. Esse gás permite a saída das radiações visíveis e impede a saída das radiações infravermelhas (energia
térmica).
Podemos concluir que o aumento da temperatura na Terra, devido a este fenômeno, deve-se ao fato de que a
atmosfera é:
Questão: 38
Opaca à energia radiante e transparente para as ondas de calor.A) INCORRETA
Transparente tanto para a energia radiante como para as ondas de calor.B) INCORRETA
Opaca tanto para a energia radiante como para as ondas de calor.C) INCORRETA
Um meio refletor para a energia radiante e um meio absorvente para a energia térmica.D) INCORRETA
Transparente à energia radiante e opaca para as ondas de calor.E) CORRETA
26Página:
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É no terceiro volume dos Princípios Matemáticos da Filosofia Natural, que Newton vem discutir o movimento dos
corpos celestes e apresenta a Lei da Gravitação Universal (1687).
Newton, a partir das Leis de Kepler, demonstra as forças necessárias para manter os planetas em suas órbitas,
trazendo a ideia de que o movimento dos corpos à superfície da Terra e o movimento dos planetas ao redor do Sol
e dos satélites ao redor dos planetas, têm o mesmo fundamento e seguem as mesmas Leis.
Uma das consequências da Lei da Gravitação é o efeito das marés, provocada tanto pela Lua quanto pelo Sol,
embora a influência da Lua sobre as marés seja maior devido à menor distância entre ela e a Terra. No intervalo
de tempo de 24 horas ocorrem duas marés altas e duas marés baixas.
"A água que está de frente para a Lua, está mais perto dela do que o centro da Terra está. Assim a Lua puxa mais
forte essa água que se "amontoa" sob a Lua. Agora, como o centro da Terra está mais perto da Lua do que a água
do outro lado, ele é puxado mais fortemente do que ela e, por isso, aquela água também se "amontoa"!"
(GONICK, Larry e HUFFMAN, Art; Introdução ilustrada à Física. São Paulo, SP. Editora: Harbra, 2001).
Podemos afirmar que teremos marés com máxima amplitude (marés super altas) quando as fases da Lua forem:
Questão: 39
Cheia e Quarto minguante.A) INCORRETA
Quarto crescente e Cheia.B) INCORRETA
Cheia e Nova.C) CORRETA
Nova e Quarto minguante.D) INCORRETA
Nova e Quarto crescente.E) INCORRETA
Um exemplo prático do Princípio da Ação e Reação, a Terceira Lei de Newton, é o recuo de armas de fogo quando
o projétil sai do seu cano.
"Quando se dispara o rifle, ocorre uma interação entre este e a bala. Um par de forças atua tanto sobre o rifle
como sobre a bala. A força exercida sobre a bala é tão grande quanto a força de reação exercida sobre o rifle;
logo, o rifle dá um tranco no atirador."
(HEWITT, P. G. Física Conceitual. Editora Bookman, 2002, p. 88).
Questão: 40
Considere que um rifle de 15,0 kg de massa atire um projétil de massa 60,0 g com velocidade de 3600 km/h.
Podemos afirmar que a velocidade de recuo da arma, no instante em que o projétil é disparado, foi de
2,50 m/s.A) INCORRETA
4,00 m/s.B) CORRETA
0,25 m/s.C) INCORRETA
4,00 x 10¯³ m/s.D) INCORRETA
E) INCORRETA
250 m/s.F) INCORRETA
27Página:
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