Prova de Projetos e Estratégias para o Ensino da EJA

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 Prova de "Projetos e Estratégias para o Ensino da
EJA"
Hora de Começo: 21:04:00 de 09/10/2021
Hora de Término: 21:12:15 de 09/10/2021
Sua nota: 9,00 Pontos. 
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estudado, respondendo as questões abaixo: 
O conteúdo do módulo é apresentado de maneira clara e
compreensível?
10
O texto apresenta ordenamento lógico com coerência
gramatical?
10
As atividades propostas favorecem o desenvolvimento da
aprendizagem?
10
O estudo do módulo propiciou o questionamento e favorece a
reflexão de sua prática profissional?
10
A avaliação on-line foi adequada aos assuntos estudados? 10
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Veja abaixo a correção da prova:
1 - O calendário maturativo é um calendário de desenvolvimento
psicológico. Observe as questões abaixo e assinale a que é coerente
com esta afirmação.
A) 
RESPOSTA CORRETA
O calendário maturativo é semelhante entre indivíduos de
contexto diferenciado na primeira infância.
B) Adquire-se o calendário maturativo na idade adulta,
quando nos apropriamos da maturidade.
C) Os processo psicológicos são mesmos para quem está em
fase do desenvolvimento de suas potencialidades.
D) O desenvolvimento da fase adulta não está amplamente
ligada ao calendário maturativo.
2 - As estratégias de aprendizagem de fatos são simples e consistem
em atividades de memorização por repetição verbal. Para que sejam
eficazes, é necessário que o educador propicie condições: material,
agrupamento dos fatos, informações, organização cronológica, dados
significativos (significado ou organização lógica para o educando),
distribuição, ao longo do tempo, etc. Este tipo de conteúdo é
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denominado de factuais. Dentre as alternativas apresentadas,
assinale a que define um conteúdo factual:
A) A partir da relação com outros conceitos e seus
significados são decorrentes dessa relação.
B) São os princípios gerais de uma área, como o conceito deigualdade em Matemática ou de tempo histórico em
História.
C) 
RESPOSTA CORRETA
São cópias literais das informações dadas, que devem ser
armazenados na memória. Exemplos: capitais dos países,
símbolos químicos, números de telefones, etc.
D) São estratégias didáticas que promovem a atividade
cognitiva do educando.
3 - O processo de leitura utiliza-se de duas fontes de informação, a
visual, por meio dos olhos, que consiste na informação proveniente
do texto e, a informação não visual que consiste no conjunto de
conhecimentos do leitor. Assim, entre as alternativas assinale a que
nos descreve o ato de ler:
A) 
RESPOSTA CERTA
Consiste no processamento de informações de um texto
escrito com a finalidade de interpretá-lo.
B) Consiste em formular hipótese.
C) Consiste em antecipar o texto lido.
D) SUA RESPOSTA
Consiste na não compreensão do texto apresentado.
4 - "O desenvolvimento cognitivo é fruto do aprendizado do indivíduo
decorrente da interação com o meio sócio-cultural, através do
processo de mediação". 
Concluímos com esta afirmação que:
A) O desenvolvimento cognitivo ocorre somente da infância
até a adolescência.
B) Somente os adolescentes capacitados de abstrair ideias
são aptos em seu desenvolvimento cognitivo.
C) 
RESPOSTA CORRETA
Assim como a infância e a adolescência, a idade adulta e a
idade do idoso são fases que comportam mudanças no
processo de desenvolvimento psicológico e,
consequentemente mudanças e processos de adaptações.
D) A idade adulta não é passível de mudança e nem tão poucoa velhice pode assimilar mudanças em seu
desenvolvimento.
5 - A discussão sobre a relação entre desenvolvimento e
aprendizagem reflete visões diferenciadas entre as quais podemos
afirmar como correta:
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A) A escola é uma instituição a qual não se atribui
importância para aquisição do desenvolvimento cognitivo.
B) 
RESPOSTA CORRETA
A escola em uma das discussões é tida como a instituição
mais importante ou única no desenvolvimento cognitivo.
C) Atribui-se segundo Vygosky muita importância ao que se
ensina e consequentemente se aprende na escola.
D) A educação escolar não é compreendida como promotora
do desenvolvimento cognitivo.
6 - A concepção tradicional de Educação que pressupõe que existe
um saber único e verdadeiro de que o educador e o livro didático são
detentores e que o processo de ensino e aprendizagem se faz por
transmissão e memorização acumulativa de conteúdos. Contrapor
esta ideia está visível na questão:
A) 
O saber cultural que envolve conceitos, a habilidade de se
expressar, bem como fatos, valores, crenças etc... Só são
importantes se houver memorização acumulativa durante o
processo.
B) O saber cultural independe da bagagem experimentada dosujeito. Fatos habilidades, valores e crenças não auxiliam
no processo de aprendizagem.
C) O saber cultural muitas vezes ocupa mais espaço na vida
do aprendiz não o deixando memorizar os conteúdos.
D) 
RESPOSTA CORRETA
O saber cultural que envolve conceitos a habilidade de se
expressar, a linguagem, fatos, valores, crenças, etc... e a
re-significação dos conteúdos contempla ensino e
aprendizagem da língua como um todo.
7 - Considerar texto como unidade comunicativa traz em seu bojo as
diferentes intenções do produto. A partir dessas intenções, optaram
por categorizar os textos por sua função predominante. Considerando
que um texto tem várias funções, uma delas predominante,
estabelecem como predominantes da linguagem as funções:
A) Autor, leitor e objetivo.
B) RESPOSTA CORRETA
Informativa, literária, apelativa e expressiva.
C) Literária e jornalística.
D) Apenas de informação.
8 - O uso de bons modelos para a leitura e a escrita é ponto de
partida para a apropriação de um tipo de texto. Esta apropriação
pode ser entendida como:
A) 
RESPOSTA CORRETA
Domínio da leitura e da escrita, compreensão do conteúdo,
conhecimento das funções, tramas e caracterizações
linguísticas que diferenciam um texto do outro.
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B) Domínio da escrita mesmo sem a compreensão apropriadado conteúdo, pois a aprendizagem é acumulativa e
memorizada.
C) Domínio da escrita de pequenas frases e palavras mesmo
descontextualizadas.
D) 
Não e necessário domínio da escrita nem tão pouco
compreensão do conteúdo para que o leitor esteja
desenvolvendo sua percepção no estudo estratégico da
linguagem.
9 - Podemos afirmar que o código genético possui componentes
abertos e componentes fechados. A diferença entre eles está descrita
na questão:
A) Os componentes fechados são os que nos definem comomembro da espécie e não alteram pela experiência
individual.
B) Os componentes abertos estão relacionados compossibilidades de aquisição e desenvolvimento adquiridas
em função da evolução da espécie.
C) 
RESPOSTA CORRETA
Componentes fechados nos definem como membros da
mesma espécie e componentes abertos relaciona-se com a
aquisição e desenvolvimento de nossas potencialidades.
D) Nem os componentes fechados, nem os componentes
abertos interferem na evolução de nossa espécie.
10 - "Não é a aquisição do sistema de escrita em si que desenvolve o
intelecto, mas seu uso na multiplicidade de funções".
Com esta afirmação podemos considerar:
A) 
RESPOSTA CORRETA
A instrução leva o indivíduo a participar das discussões
coletivas sobre assuntos sociais mudando sua maneira de
pensar durante o processo de leitura, interpretação e
produção de textos.
B) A instrução nos mostra que o indivíduo não se modificaapós a aquisição do sistema de escrita. Seu intelecto
também não se desenvolve.
C) Somente a aquisição do sistema de escrita desenvolve no
indivíduo potencialidades adormecidas pelo sistemasocial.
D) O intelecto não se desenvolve com a escrita. Ele se
desenvolve com o raciocínio da matemática.
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