AULA-06-PORTIFOLIO-A-Interatividade-no-Ciberespaço-o-conhecimento-compartilhado-1

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TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 
E COMUNICAÇÃO 
AULA 6
A Interatividade 
no ciberespaço: 
o conhecimento 
compartilhado
Abertura 
Olá!
O ciberespaço é um mundo fantástico! Nele encontramos tudo e mais um pouco. Além de textos, 
vídeos, fotos, áudio, encontramos muitas pessoas interessantes. E estas acabam nos envolvendo 
por algum motivo, seja por uma mesma visão ou por algum interesse.
Compartilhamos a cada click, uma ideia, um sentimento, uma vontade. Enfim, tudo o que "dá na 
telha" como dizem por aí.
Temos o mesmo poder que os jornais e revistas antes tinham com exclusividade, o poder de 
informar. E a nós competia apenas ler e ouvir, em alguns momentos compartilhar e comentar. 
Acompanhe esta aula e saiba mais sobre a interatividade neste espaço virtual.
BONS ESTUDOS!
Referencial Teórico 
No capítulo "A interatividade no ciberespaço: o conhecimento compartilhado", da obra Educação 
e Tecnologias, base teórica desta aula, você verá mais sobre interatividade no ciberespaço, 
assim como o conceito de interatividade, o surgimento de uma nova cultura: a cibercultura. 
Também poderá analisar as contribuições dos diferentes softwares para práticas inovadoras 
em sala de aula.
Ao final, você será capaz de:
• Identificar como ocorre a interatividade no ciberespaço.
• Aprender os processos de conhecimento compartilhado.
• Reconhecer a interatividade em processos de produção de conhecimento compartilhado.
BOA LEITURA!
Portfólio 
ATIVIDADE
A sociedade contemporânea vive um momento em que, para a maioria da população, é 
impensável viver sem o uso de tecnologias. Ela está presente em nosso dia a dia, nas situações 
mais corriqueiras. Na educação não pode ser diferente, não podemos ignorar o fato de que os 
alunos têm acesso a uma infinidade de recursos tecnológicos e passam grande parte do tempo 
conectados. Essa conexão em rede, no espaço virtual, denomina-se o ciberespaço, o acesso a 
essas informações, os registros e compartilhamentos coletivos ocorrem graças a interatividade 
das pessoas com esses recursos tecnológicos, do contrário essas mudanças em nosso 
comportamento não existiriam, pois é a interatividade entre os indivíduos que permite esse 
movimento cada vez maior e mais influenciador em nossa sociedade.
Imagine que você, como professor em uma turma de adolescentes, percebe que durante as aulas 
os alunos não se mostram interessados em fazer registros dos conteúdos, a maioria reclama 
quando precisa escrever algo. Se você coloca conteúdos no quadro pedem para tirar um foto 
com o celular, assim não precisam copiar.
Diante desse cenário na sua sala de aula, qual atividade você oportunizaria para sua turma? 
Considere que seu objetivo é disponibilizar conteúdo para estudo e promover a interatividade 
entre os alunos. Descreva como você desenvolveria essa atividade com a turma.
OBS: OBS: Para Para redigir redigir sua sua resposta, resposta, use use uma uma linguagem linguagem acadêmica. acadêmica. Faça Faça um um textotexto comcom 
no no mínimo mínimo 20 20 linhas linhas e e máximo máximo 25 25 linhas. linhas. Lembre-se Lembre-se de de não não escrever escrever emem primeiraprimeira 
pessoa pessoa do do singular, singular, não não usar usar gírias, gírias, usar usar as as normas normas da da ABNT: ABNT: texto texto comcom fonte fonte tamanhotamanho 
12, 12, fonte fonte arial arial ou ou times, times, espaçamento espaçamento 1,5 1,5 entre entre linhas, linhas, textotexto justificado.justificado.
Pesquisa 
AUTOESTUDO
ARTIGO
EDUCAÇÃO ONLINE PARA ALÉM DA EAD: UM FENÔMENO DA CIBERCULTURA
Resumo 
Este texto quer mostrar que as atuais práticas de educação mediadas pelas tecnologias digitais 
de informação e comunicação, em especial as interfaces síncronas e assíncronas encontradas 
na Web 2.0 e os ambientes virtuais de aprendizagem, são práticas de educação a distância. 
Isso vem recuperando noções de currículo, didática e docência baseados em teorias e 
práticas da EaD tradicionais estruturadas pela razão instrumental, pelas mídias de massa e por 
pedagogias da transmissão travestidas de “tutoria”. Aqui tem-se como objetivos denunciar tais 
processos e apresentar a educação online como um fenômeno da cibercultura. Aborda o 
potencial das mídias online como estruturantes de novas formas de pensamento, ou seja, como 
instrumentos culturais de aprendizagem, na mediação de novos processos 
tecnológicos, comunicacionais e pedagógicos, próprios da cibercultura. 
ACESSE ARTIGO 01 - 807 - AULA 06
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