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CURSO: PEDAGOGIA - SEMIPRESENCIAL
AVALIAÇÃO » NOVO
Atenção. Este gabarito é para uso exclusivo do aluno e não deve
ser publicado ou compartilhado em redes sociais ou grupo de
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O seu compartilhamento infringe as políticas do Centro
Universitário UNINTER e poderá implicar sanções disciplinares,
com possibilidade de desligamento do quadro de alunos do
Centro Universitário, bem como responder ações judiciais no
âmbito cível e criminal.
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PROTOCOLO: 2021101117852834763C4B $
DAIANE LEZAN OLIVEIRA RODRIGUES - RU: 1785283
Nota: 60
Disciplina(s):
Libras
Data de início: 11/10/2021 10:13
Prazo máximo entrega: - 
Data de entrega: 11/10/2021 10:34
Questão 1/10 - Libras
Leia o trecho a seguir:
 
“Existem diversas escolas e tendências da linguística 
que propõem diferentes concepções de língua”
 
 
De acordo com as informações acima e com os 
conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, 
marque a alternativa que contém a concepção 
bakhtiniana de língua:
Nota: 10.0
Questão 2/10 - Libras
Observe a imagem:
 
 
 
Vimos, no capítulo quatro do livro-base Libras: 
Aspectos fundamentais, que há metáforas 
equivalentes no sentido, mas distintas na forma de 
enunciação. Assinale a alternativa correspondente ao 
tipo de metáfora apresentada na imagem.
 
Nota: 0.0
Questão 3/10 - Libras
Observe a imagem:
 
 
Considerando seus conhecimentos sobre a disciplina 
e os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos 
fundamentais, assinale a alternativa correspondente 
ao tipo de metáfora apresentado na imagem
Nota: 10.0
Questão 4/10 - Libras
Considere o texto abaixo:
 
“É só por meio da aquisição de um sistema simbólico 
partilhado que podemos construir e expressar 
conceitos. E é sobre isso que este capítulo tratará: a 
expressão de conceitos em Libras.” 
 
 
 
Após a leitura do excerto anterior e considerando os 
conteúdos do livro-base Libras: Aspectos 
fundamentais, assinale a resposta correspondente 
ao sistema simbólico que a Libras representa
Nota: 0.0
Questão 5/10 - Libras
Leia o fragmento de texto:
 
“[...] os surdos usam o espaço de sinalização para 
criar locais que serão associados às chamadas 
entidade dêiticas, enunciativas, por meio de sinais de 
apontamento.”
 
 
 
 
 
Considerando os conteúdos do livro-base Libras: 
Aspectos fundamentais e seus conhecimentos 
sobre a disciplina, assinale a resposta 
correspondente aos três tipos de espaços mentais 
associados aos sinais dêiticos:
Nota: 0.0
Questão 6/10 - Libras
Leia o trecho a seguir:
 
“(...) a língua de sinais permaneceu à margem da 
sociedade, no Brasil, durante quase um século, e 
somente passou a ser discutida novamente após seu 
reconhecimento, a partir da Lei n. 10.436/2002 (...)”
 
 
De acordo com as informações acima e com os 
conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, 
marque a alternativa que descreve corretamente a 
importância da Lei 10.436 de 2002 para a Libras:
Nota: 0.0
Questão 7/10 - Libras
Leia a citação a seguir
 
(...) em 1827 foi promulgada a primeira e única Lei 
Geral referente à instrução primária no Brasil durante 
o império (...)
 
 
 
 
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: 
aspectos fundamentais, em relação a instrução 
primária no período do Império, assinale a alternativa 
correta.
Nota: 10.0
Questão 8/10 - Libras
Leia a citação a seguir
 
(...) em meados do séc. XIX, o Brasil não tinha uma 
política educacional nacional sistematizada.
 
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: 
aspectos fundamentais, em relação a população 
brasileira em meados do séc. XIX, assinale a 
alternativa correta.
Nota: 10.0
Questão 9/10 - Libras
Leia a citação a seguir
 
De acordo com Rocha (citado por Sofiato, 2011, p.34) 
“em 1827 foi promulgada a primeira e única Lei geral 
referente à instrução primária no Brasil durante o 
Império (...)
 
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: 
aspectos fundamentais, em relação ao foco do 
ensino no período do Império, assinale a alternativa 
correta.
Nota: 10.0
Questão 10/10 - Libras
“Registros apontam que poucos surdos se 
beneficiaram do trabalho – precisamente, os de 
famílias mais abastadas – e, ainda, nem todos os 
surdos tinham facilidade para se desenvolver por 
meio dos procedimentos restritos mediados pela 
língua oral e leitura labial. ”
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do 
livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale 
a alternativa que apresenta o que pode ter facilitado 
os espaços dos surdos com o uso de um sistema 
gestual de comunicação.
Nota: 10.0
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: 
Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 237.
A A língua é um fenômeno estético.
B A língua é um processo criativo de
cada pessoa.
C A língua tem origem e explicações
puramente psicológicas.
D A língua é a materialização da
linguagem humana.
E A língua é pouco afetada por
transformações sociais e históricas.
Você acertou!
Comentário: “Assumimos, nesse
momento, uma concepção
bakhtiniana de língua, que a
compreende como
materialização da linguagem
humana e, ainda, como um
evento social, determinado por
seus usuários a depender do
local onde vivem, de seu
contexto social e real – portanto,
isenta de neutralidade” (livro-
base, p. 237)
%
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele 
está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; 
SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de 
(Orgs.). LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 
2019. p. 150 
A abstrata
B diferente
C semelhante
 
D equivalente
E concreta
Comentário: Conforme se lê na
p.150, no texto que identifica a
imagem, o sinal corresponde a
“Figura 4.9 – Metáfora
semelhante”.
%
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, 
Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.). 
LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 
152 
A divergente
B diferente
C semelhante
D equivalente
 
E concreta
 
Você acertou!
Comentário: “Metáfora
equivalente: Estas metáforas se
equivalem tanto na forma como
no sentido. Nesse caso, ao se
contrastarem as duas línguas,
Libras e português, é possível
notar igualdade de forma e
equivalência de sentido na
metáfora, conforme pode ser
visto no exemplo a seguir
[apresentação da figura 4.11 –
Metáfora equivalente].” (p. 152)
%
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, 
Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.). 
LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 
125.
A gestual
B sonoro 
C língua
D sintático
E escrito
Comentário: “Por isso, a
interação com o outro, no âmbito
de uma comunidade organizada
socialmente, possibilita o
desenvolvimento da
linguagem, mais especificamente
pela aquisição de um sistema
partilhado de signos. Esse
sistema partilhado, denominado
língua, possibilita a
comunicação em uma
comunidade especifica. ” (p.124-
125)
%
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, 
Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.). 
LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 
143
A real, imaginário e token
B real, imaginário e simbólico
C real, token e simbólico
D real, token e sub-rogado
 
E real, simbólico e sub-rogado
 
Comentário: “Com base nessas
concepções, Moreira (2007)
descreveu, na Libras, três
espaços mentais integrados
descritos por Liddell (1995, 2000,
2003) na língua de sinais
americana (ASE): o espaço real,
o espaço token e o espaço sub-
rogado.” (p. 143)
%
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: LACERDA, CristinaBroglia Feitosa et ali. Libras: 
Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 237.
A Esta lei proibe o uso da língua de
sinais em todo o território nacional.
B Esta lei regulamenta a obrigatoriedade
da Libras em cursos do Ensino
Superior.
C Esta lei institui o direito à educação
bilíngue aos surdos.
D Esta lei decreta o uso da Libras como
língua majoritária em nosso país.
E Esta lei reconhece a Libras como
forma de comunicação das pessoas
surdas.
Comentário: “É fato que a Libras
passou a ter maior visibilidade
após a publicação da Lei n.
10.436, de 24 de abril de 2002,
que a reconhece como forma de
comunicação das pessoas
surdas (...)” (livro-base, p. 236).
%
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: 
aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 164.
A A Lei Geral determinou que todas as
vilas e lugares mais populosos
tivessem escolas de letras, tantas
quantas fossem necessárias para
mudar o quadro da educação.
 
B A única lei sobre o ensino primário no
Brasil foi feita pelos portugueses em
1500.
 
C O Brasil só organizou a educação
primária no século XXI.
D O período do Império no Brasil se
preocupou em organizar o ensino
Superior.
E A Lei Geral criou escolas nas capitais
do país na época do Império.
Você acertou!
Comentário: De acordo com
Rocha (citado por Sofiato, 2011,
p.34) “em 1827 foi promulgada a
primeira e única Lei geral
referente à instrução primária no
Brasil durante o Império,
presente no artigo 1º que em
todas as cidades, vilas e lugares
mais populosos haverá escolas
de letras”, tantas quantas fossem
necessárias para tentar mudar o
quadro educacional da
população brasileira. (livro base,
p. 164)
%
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: 
aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 164.
A A população brasileira em sua
maioria era rural e analfabeta, sendo
a maioria formada de escravos.
B A população brasileira em meados do
século XIX era toda alfabetizada e
formada de imigrantes italianos.
C A população brasileira era urbana e
alfabetizada, sendo a maioria de
portugueses.
D Em meados do século XIX, a
população brasileira era toda
alfabetizada e formada por imigrantes
europeus.
E Com uma política educacional bem
estruturada, a população era toda
alfabetizada.
Você acertou!
Comentário: De acordo com
Aranha (citado por Sofiato,
2011), em meados do século
XIX, o Brasil não tinha uma
política educacional nacional
sistematizada. A população
brasileira em sua maioria era
rural e analfabeta. Sendo a
maioria formada de escravos. 
(livro base, p. 164)
%
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: 
aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 164.
A No período do Império, a Lei Geral
determinou que o foco da educação
primária fosse a leitura, a escrita e o
cálculo.
B Com a Lei Geral sobre a educação
primária, o foco passou a ser o cálculo.
C A Lei Geral determinou que o ensino
do latim e da tradução fossem o foco.
D No período do Império, a Lei Geral
determinou que o foco da educação
primária fosse a geografia e a leitura.
E No período do Império, a Lei Geral
determinou que o foco da educação
primária fosse a cópia de textos
clássicos.
Você acertou!
Comentário: “em 1827 foi
promulgada a primeira e única
Lei geral referente à instrução
primária no Brasil durante o
Império, presente no artigo 1º
que em todas as cidades, vilas e
lugares mais populosos haverá
escolas de letras”, tantas
quantas fossem necessárias
para tentar mudar o quadro
educacional da população
brasileira. O foco do ensino
então era a leitura, a escrita e o
cálculo. (livro base, p. 164)
%
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele 
está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira 
(Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos 
fundamentais. 2019. p. 205.
A O uso de uma língua oral específica e
o desenvolvimento da comunicação
por meio de gestos.
B O desenvolvimento de uma forma de
comunicação apenas por meio de
gestões.
C O não uso da leitura labial por parte
dos surdos, considerando apenas o
estão e não a expressão facial.
D A falta de uso de uma língua oral
efetiva e a naturalidade do
desenvolvimento comunicativo por
meio de uma língua gestual.
E O não desenvolvimento significativo da
comunicação gestual.
 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa
correta. De acordo com o livro-
base, “a falta de uso de uma
língua oral efetiva e a
“naturalidade” de
desenvolvimento comunicativo
por meio de uma língua gestual,
não havendo nenhum
impedimento orgânico para tal
uso, pode ter facilitado em
espaços de encontros de surdos
o uso de um sistema gestual de
comunicação. ” (Livro-base, p.
205)
%