APOL-LIBRAS

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Libras
“O ensino de outros conteúdos escolares ficava em segundo plano, uma vez que o objetivo primordial era a atenção ao desenvolvimento da linguagem oral. ”
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 205
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que apresenta o motivo pelo qual os demais conteúdos de lado, dando ênfase à linguagem oral.
Nota: 10.0
	
	A
	O objetivo de ensino da linguagem oral era fazer do surdo um cidadão.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base, “A leitura labial também era usada como estratégia para o incentivo à aprendizagem dos surdos. Nesse período, tinha-se em mente que “a aquisição da linguagem oral é pré-requisito para a aquisição da linguagem escrita e, por isso, é dada maior ênfase” (livro-base, p. 204-205)
	
	B
	Os demais conteúdos eram deixados de lado, pois a linguagem oral comprovava o maior contato com Libras.
	
	C
	O objetivo da ênfase no ensino da oralidade previa integrar os surdos entre eles mesmos.
	
	D
	Pretendia-se que o surdo desenvolve-se um único modo de comunicação.
	
	E
	O surdo deveria aprender a falar para que pudesse se comunicar com outros surdos.
Questão 2/10 - Libras
Leia o excerto abaixo:
“Em Libras, assim como em todas as línguas naturais, a metáfora é uma figura de linguagem bastante utilizada os surdos.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.).  LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 149
Considerando seus conhecimentos sobre a disciplina e os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a alternativa correspondente aos três tipos de metáforas utilizados na língua brasileira de sinais:
Nota: 10.0
	
	A
	semelhante, diferente, equivalente
 
Você acertou!
Comentário: “Metáfora semelhante: Equivalente no sentido, mas diferente na forma. (p.149) [...] Metáfora diferente: Esta se difere tanto no sentido quanto na forma. (p.150) [...] Metáfora equivalente: Estas metáforas se equivalem tanto na forma como no sentido. (p. 152)”
	
	B
	semelhante, diferente, divergente
	
	C
	desigual, equivalente, concreta
	
	D
	semelhante, abstrata, concreta
	
	E
	desigual, abstrata, equivalente
Questão 3/10 - Libras
Leia a citação a seguir
Nesse contexto, Eduard Huet, educador surdo francês, em junho de 1855, chegou ao Brasil e entregou um relatório em língua francesa ao Imperador D. Pedro II , no qual afirmava a sua intenção de fundar no Brasil um colégio para surdos.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 165.
 
 
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação a proposta de criação da primeira escola para surdos no Brasil, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	O curso teria duração de seis anos, com foco no ensino agrícola, em função das características socioeconômicas do Brasil.
Você acertou!
Comentário: (...) O curso teria duração de seis anos, com foco no ensino agrícola, em função das características socioeconômicas do Brasil.  (livro base, p. 165)
	
	B
	O curso teria a duração de 10 anos com foco na leitura e da escrita.
	
	C
	O curso seria dado a distância com foco na leitura e nas contas.
	
	D
	Pedro II não aceitou a proposta de criar um colégio só para surdos.
	
	E
	O primeiro colégio para surdos foi criado no governo de Tomé de Souza.
Questão 4/10 - Libras
Leia o fragmento de texto a seguir:
“(...) para compreender o espaço ocupado pela Libras no contexto socioeconômico-cultural atual, é relevante compreendermos alguns aspectos, como as concepções de linguagem e língua, a presença da Libras no contexto socioeconômico e aspectos culturais relacionados ao uso da língua”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 237.
A respeito das diferentes concepções de língua, relacione os autores às suas respectivas ideias:
1. Wilhelm Humboldt e Potebnia
2. Wundt e Steintahl
3. Vossler
(   ) A língua é um fenômeno estético
(   ) A língua é um processo criativo de cada pessoa
(   ) Os fatos relacionados à língua têm origem e explicações psicológicas
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, assinale a alternativa com a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1-2-3
	
	B
	1-3-2
	
	C
	2-1-3
	
	D
	3-2-1
	
	E
	3-1-2
Você acertou!
Comentário: “Para Wilhelm Humboldt e Potebnia, a língua é um processo criativo de cada pessoa (...) Já para Wundt e Steintahl, todos os fatos relacionados à língua têm origem e explicações puramente psicológicas. Vossler, por sua vez, difundiu a primazia do aspecto estilístico sobre o gramatical, dado que acreditava que a língua constituía um fenômeno estético” (livro-base, p. 237)
Questão 5/10 - Libras
“Segundo Luz [...] quem vive uma língua de maneira inteligível e irrestrita, tanto no sentido cultural quanto sensorial, tem facilitadas experiências de aparição”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 202.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que afirma como se deram as mudanças na educação de surdos.
Nota: 10.0
	
	A
	Mudanças se deram por meio de lutas sociais que colocaram em cena um novo modo de pensar sobre a surdez, o surdo e sua língua.
 
Você acertou!
Comentário: “As mudanças na educação de surdos se deram por meio de lutas sociais que colocaram em cena um novo modo de pensamento sobre a surdez, o surdo e sua língua; isso porque os surdos enfrentaram e resistiram à imposição dos ouvintes sobre seus corpos, seu modo de vida e a forma de relação de suas aprendizagens produzidas pela visualidade” (livro-base, p. 200).
	
	B
	Não foi necessário haver um enfrentamento por parte do público surdo em relação a sociedade.
	
	C
	a surdez, o surdo e sua língua não eram aspectos relevantes que exigiam olhares de atenção.
	
	D
	o reconhecimento legal e as ações governamentais e políticas andaram distantes das pesquisas, não havendo necessidade para tal mobilização.
	
	E
	não se fez necessário fazer adaptações curriculares e escolares para alunos surdos.
Questão 6/10 - Libras
Leia a citação a seguir
De acordo com Rocha (citado por Sofiato, 2011, p.34) “em 1827 foi promulgada a primeira e única Lei geral referente à instrução primária no Brasil durante o Império (...)
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 164.
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação ao foco do ensino no período do Império, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	No período do Império, a Lei Geral determinou que o foco da educação primária fosse a leitura, a escrita e o cálculo.
Você acertou!
Comentário: “em 1827 foi promulgada a primeira e única Lei geral referente à instrução primária no Brasil durante o Império, presente no artigo 1º que em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos haverá escolas de letras”, tantas quantas fossem necessárias para tentar mudar o quadro educacional da população brasileira. O foco do ensino então era a leitura, a escrita e o cálculo.  (livro base, p. 164)
	
	B
	Com a Lei Geralsobre a educação primária, o foco passou a ser o cálculo.
	
	C
	A Lei Geral determinou que o ensino do latim e da tradução fossem o foco.
	
	D
	No período do Império, a Lei Geral determinou que o foco da educação primária fosse a geografia e a leitura.
	
	E
	No período do Império, a Lei Geral determinou que o foco da educação primária fosse a cópia de textos clássicos.
Questão 7/10 - Libras
Leia a citação a seguir
(...) em 1827 foi promulgada a primeira e única Lei Geral referente à instrução primária no Brasil durante o império (...)
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 164.
 
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação a instrução primária no período do Império, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	A Lei Geral determinou que todas as vilas e lugares mais populosos tivessem escolas de letras, tantas quantas fossem necessárias para mudar o quadro da educação.
 
Você acertou!
Comentário: De acordo com Rocha (citado por Sofiato, 2011, p.34) “em 1827 foi promulgada a primeira e única Lei geral referente à instrução primária no Brasil durante o Império, presente no artigo 1º que em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos haverá escolas de letras”, tantas quantas fossem necessárias para tentar mudar o quadro educacional da população brasileira. (livro base, p. 164)
	
	B
	A única lei sobre o ensino primário no Brasil foi feita pelos portugueses em 1500.
 
	
	C
	O Brasil só organizou a educação primária no século XXI.
	
	D
	O período do Império no Brasil se preocupou em organizar o ensino Superior.
	
	E
	A Lei Geral criou escolas nas capitais do país na época do Império.
Questão 8/10 - Libras
Observe a imagem:
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.).  LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 139  
Considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a resposta correspondente ao marcador retórico usado na imagem.
Nota: 10.0
	
	A
	Por que
	
	B
	Como
	
	C
	Onde
	
	D
	Pra que
Você acertou!
Comentário: Conforme se lê na legenda da segunda das duas imagens da p.139, os dois sinais correspondem à ENM (expressão não manual) “Pra que”.
	
	E
	Quem
Questão 9/10 - Libras
“a educação dos surdos vem sendo marcada por discursos que buscam tratar os surdos pelo olhar do reparo, baseados pela norma ouvinte.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 200.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que afirma que a falta de audição é tida como um viés negativo.
Nota: 0.0
	
	A
	O sujeito surdo é tido como um ser sociável e desimpedido de aprender, já que tem o cognitivo preservado.
	
	B
	Opera-se uma tentativa de correção do sujeito surdo por meio de práticas fonoaudiológicas, pois aprender a falar é uma tarefas desejadas.
Comentário: Esta é a alternativa correta. Segundo o livro-base, “baseados pela normal ouvinte, ou seja, a falta de audição é tomada por um viés negativo, pelo qual se opera a tentativa de correção desse sujeito por meio de práticas fonoudiológicas: o aprender a falar está entre as tarefas desejadas do modo geral.” (livro-base, p. 202)
	
	C
	Em nenhum momento do seu aprendizado, o sujeito surdo aprende a falar, pois não é uma exigência da sociedade.
	
	D
	Pretende-se desenvolver a fala apenas para os sujeitos que não têm 100% da audição comprometida.
	
	E
	Aprender a falar nunca foi tido como uma características negativa, até porque o sujeito pode desenvolver-se integralmente, mesmo que a comunidade não conheça Libras.
Questão 10/10 - Libras
 Leia a citação a seguir
(...) a pesquisadora Lucinda Ferreia Brito foi quem primeiramente se dedicou a  estudar os aspectos linguísticos da língua de sinais.  A primeira experiência dela com uma língua de sinais veio da cultura dos índios urubu-Kaapor (...)
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019.
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação a língua de sinais usada por uma parcela dos indígenas estudados por Brito, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Os indígenas surdos eram monolíngues , pois só usavam a língua de sinais.
Você acertou!
Comentário:  Brito (1993) ressalta que na aldeia dos urubu –caapor a língua de sinais era utilizada por uma parcela dos indígenas ouvintes, de modo que poderiam ser considerados bilíngues. Já os surdos eram monolíngues, pois faziam uso apenas da língua de sinais. (livro base, p. 175).
	
	B
	Todos os indígenas eram bilíngues, pois usavam a língua oral e a de sinais.
	
	C
	Os indígenas surdos não conseguiam usar a língua de sinais.
	
	D
	A pesquisadora descobriu que todos os índios eram monolíngues, isto, usavam apenas uma modalidade de língua.
	
	E
	Todos os indígenas estudados por Brito usavam a língua de sinais.
2ºTENTATIVA
Questão 1/10 - Libras
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Embora seu uso e difusão sejam legalmente assegurados, a Libras continua sendo uma língua utilizada por uma parcela pequena da sociedade e, em se tratando de língua de minorias, não adquire o mesmo status da língua majoritária”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 239.
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, assinale a única alternativa que apresenta as dificuldades enfrentadas pelo ensino da Libras no Brasil:
Nota: 10.0
	
	A
	A complexidade gramatical da Libras, que é superior à da língua majoritária.
	
	B
	Falta de reconhecimento de sua importância no contexto brasileiro, aliada à visão da surdez como doença.
Você acertou!
Comentário: “Embora fora dos espaços acadêmicos a língua continuasse sendo utilizada, não havia o reconhecimento social de seu valor social e importância. Somada a essa decisão, à visão da deficiência sobre a pessoa surda e ao fato de essa parcela da população ser uma minoria, a língua de sinais permaneceu à margem da sociedade, no Brasil, durante quase um século (...)” (livro-base, p. 239)
 
	
	C
	O isolamento da comunidade surda em relação ao restante da população e sua resistência a integrar-se à sociedade como um todo.
	
	D
	Falta de professores qualificados para ensinar Libras nos contextos escolares.
	
	E
	Impossibilidade de, no ambiente escolar, ensinar duas línguas diferentes aos alunos.
Questão 2/10 - Libras
Considere o texto abaixo:
“É só por meio da aquisição de um sistema simbólico partilhado que podemos construir e expressar conceitos. E é sobre isso que este capítulo tratará: a expressão de conceitos em Libras.”  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.).  LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 125.  
 
Após a leitura do excerto anterior e considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a resposta correspondente ao sistema simbólico que a Libras representa
Nota: 0.0
	
	A
	gestual
	
	B
	sonoro 
	
	C
	língua
Comentário: “Por isso, a interação com o outro, no âmbito de uma comunidade organizada socialmente, possibilita o desenvolvimento da linguagem, mais especificamente pela aquisiçãode um sistema partilhado de signos. Esse sistema partilhado, denominado língua, possibilita a comunicação em uma comunidade especifica. ” (p.124-125)
	
	D
	sintático
	
	E
	escrito
Questão 3/10 - Libras
“Muitos foram os relatos de educadores que se dispuseram a trabalhar com surdos e apresentaram diferentes resultados por meio dessas práticas pedagógicas. ”
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 203.
 
 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais sobre as ações e discussões que dizem respeito ao processo de aprendizagem dos surdos, é correto afirmar que
Nota: 10.0
	
	A
	os surdos poderiam aprender por meio de procedimentos pedagógicos, sem interferência sobrenatural.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta. E acordo com o livro-base, “surgiram muitas ações e discussões segundo as quais os surdos poderiam aprender por meio de procedimentos pedagógicos sem que houvesse interferências sobrenaturais ou curas milagrosas da surdez. ” (Livro-base, p. 203)
	
	B
	o sujeito surdo não poderia aprender a partir dos procedimentos pedagógicos, apenas depois de sua cura.
	
	C
	o surdo não era considerado um cidadão de direito educacional.
	
	D
	a pessoa com surdez deveria, primeiramente, se curar para depois buscar a escola.
	
	E
	a pessoa surda deveria aprender sem que pudesse questionar o sistema.
 
Questão 4/10 - Libras
Leia a citação a seguir
Neste capitulo apresentamos um breve histórico sobre a influência da língua de sinais francesa (LSF) na origem da língua brasileira de sinais (Libras).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 163. 
Com base na leitura  do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação a uma política educacional,  assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Até meados do século XIX, o Brasil não possuía nenhuma política educacional sistematizada.
Você acertou!
Comentário: De acordo com Aranha (citado por Sofiato, 2011), em meados do século XIX, o Brasil não tinha uma política educacional nacional sistematizada. (livro base, p. 164)
	
	B
	A política educacional do Brasil foi organizada no século XV.
	
	C
	Desde o descobrimento, o Brasil possui uma política educacional efetiva.
	
	D
	O Brasil sempre teve uma política educacional atuante.
	
	E
	De acordo com Aranha, citado por Sofiato, desde o século XVI que o Brasil te uma política de educação.
Questão 5/10 - Libras
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Art. 3º A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia (...)”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Decreto no. 5625/2005. Acesso em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/Decreto/D5626.htm.
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, assinale a única alternativa correta a respeito da importância do Decreto 5625, de 22 de dezembro de 2005:
Nota: 10.0
	
	A
	O decreto tornou obrigatório o ensino de Libras em todos os cursos superiores do Brasil.
	
	B
	O decreto é responsável pela inserção da Libras no universo acadêmico, ao regulamentar sua obrigatoriedade em certos cursos superiores no Brasil.
Você acertou!
Comentário: “(...) Decreto n. 5626, de 22 de dezembro de 2005, o qual aborda o direito à educação bilíngue de surdos e dá outras providências, além de ser responsável pelo ingresso de Libras no universo acadêmico, ao dispor sobre a obrigatoriedade da língua como disciplina curricular nos cursos de Licenciatura, Pedagogia, Fonoaudiologia e de Formação de Professores” (livro-base, p. 236)
	
	C
	Apesar de abordar o direito à educação bilíngue aos surdos, o decreto é omisso em relação à inserção da Libras no universo do ensino superior.
	
	D
	O decreto prevê a obrigatoriedade do ensino de Libras em cursos como Direito e Engenharias, além das Licenciaturas.
	
	E
	O decreto elimina a obrigatoriedade do ensino de Libras em cursos superior no Brasil.
Questão 6/10 - Libras
“Registros apontam que poucos surdos se beneficiaram do trabalho – precisamente, os de famílias mais abastadas – e, ainda, nem todos os surdos tinham facilidade para se desenvolver por meio dos procedimentos restritos mediados pela língua oral e leitura labial. ”
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 205.
 
 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que apresenta o que pode ter facilitado os espaços dos surdos com o uso de um sistema gestual de comunicação.
Nota: 10.0
	
	A
	O uso de uma língua oral específica e o desenvolvimento da comunicação por meio de gestos.
	
	B
	O desenvolvimento de uma forma de comunicação apenas por meio de gestões.
	
	C
	O não uso da leitura labial por parte dos surdos, considerando apenas o estão e não a expressão facial.
	
	D
	A falta de uso de uma língua oral efetiva e a naturalidade do desenvolvimento comunicativo por meio de uma língua gestual.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base, “a falta de uso de uma língua oral efetiva e a “naturalidade” de desenvolvimento comunicativo por meio de uma língua gestual, não havendo nenhum impedimento orgânico para tal uso, pode ter facilitado em espaços de encontros de surdos o uso de um sistema gestual de comunicação. ” (Livro-base, p. 205)
	
	E
	O não desenvolvimento significativo da comunicação gestual.
 
Questão 7/10 - Libras
“O ensino de outros conteúdos escolares ficava em segundo plano, uma vez que o objetivo primordial era a atenção ao desenvolvimento da linguagem oral. ”
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 205.
 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que apresenta o motivo pelo qual os demais conteúdos de lado, dando ênfase à linguagem oral.
 
Nota: 10.0
	
	A
	O objetivo de ensino da linguagem oral era fazer do surdo um cidadão.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base, “A leitura labial também era usada como estratégia para o incentivo à aprendizagem dos surdos. Nesse período, tinha-se em mente que “a aquisição da linguagem oral é pré-requisito para a aquisição da linguagem escrita e, por isso, é dada maior ênfase” (livro-base, p. 204-205)
	
	B
	Os demais conteúdos eram deixados de lado, pois a linguagem oral comprovava o maior contato com Libras.
	
	C
	O objetivo da ênfase no ensino da oralidade previa integrar os surdos entre eles mesmos.
	
	D
	Pretendia-se que o surdo desenvolve-se um único modo de comunicação.
	
	E
	O surdo deveria aprender a falar para que pudesse se comunicar com outros surdos.
Questão 8/10 - Libras
Observe a imagem:
  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.).  LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 152  
Considerando seus conhecimentos sobre a disciplina e os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a alternativa correspondente ao tipo de metáfora apresentado na imagem
Nota: 10.0A
	divergente
	
	B
	diferente
	
	C
	semelhante
	
	D
	equivalente
 
Você acertou!
Comentário: “Metáfora equivalente: Estas metáforas se equivalem tanto na forma como no sentido. Nesse caso, ao se contrastarem as duas línguas, Libras e português, é possível notar igualdade de forma e equivalência de sentido na metáfora, conforme pode ser visto no exemplo a seguir [apresentação da figura 4.11 – Metáfora equivalente].” (p. 152)
	
	E
	concreta
 
Questão 9/10 - Libras
Leia a citação a seguir
(...) em 1827 foi promulgada a primeira e única Lei Geral referente à instrução primária no Brasil durante o império (...)
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 164.
 
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação a instrução primária no período do Império, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	A Lei Geral determinou que todas as vilas e lugares mais populosos tivessem escolas de letras, tantas quantas fossem necessárias para mudar o quadro da educação.
 
Você acertou!
Comentário: De acordo com Rocha (citado por Sofiato, 2011, p.34) “em 1827 foi promulgada a primeira e única Lei geral referente à instrução primária no Brasil durante o Império, presente no artigo 1º que em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos haverá escolas de letras”, tantas quantas fossem necessárias para tentar mudar o quadro educacional da população brasileira. (livro base, p. 164)
	
	B
	A única lei sobre o ensino primário no Brasil foi feita pelos portugueses em 1500.
 
	
	C
	O Brasil só organizou a educação primária no século XXI.
	
	D
	O período do Império no Brasil se preocupou em organizar o ensino Superior.
	
	E
	A Lei Geral criou escolas nas capitais do país na época do Império.
Questão 10/10 - Libras
Leia a citação a seguir
Nesse contexto, Eduard Huet, educador surdo francês, em junho de 1855, chegou ao Brasil e entregou um relatório em língua francesa ao Imperador D. Pedro II , no qual afirmava a sua intenção de fundar no Brasil um colégio para surdos.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 165.
 
 
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação a proposta de criação da primeira escola para surdos no Brasil, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	O curso teria duração de seis anos, com foco no ensino agrícola, em função das características socioeconômicas do Brasil.
Você acertou!
Comentário: (...) O curso teria duração de seis anos, com foco no ensino agrícola, em função das características socioeconômicas do Brasil.  (livro base, p. 165)
	
	B
	O curso teria a duração de 10 anos com foco na leitura e da escrita.
	
	C
	O curso seria dado a distância com foco na leitura e nas contas.
	
	D
	Pedro II não aceitou a proposta de criar um colégio só para surdos.
	
	E
	O primeiro colégio para surdos foi criado no governo de Tomé de Souza.
3ºTENTATIVA
Questão 1/10 - Libras
Observe a imagem:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.).  LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 139.  
Considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a resposta correspondente ao tipo de ENMs (expressões não manuais) gramaticais usado na imagem.
Nota: 10.0
	
	A
	Negativa
	
	B
	Afirmativa
	
	C
	Exclamativa
	
	D
	Indagativa
	
	E
	Interrogativa
Você acertou!
Comentário: Conforme se lê no último parágrafo da p. 138, que antecede a imagem: “Acornpanhe a seguir sinais utilizados como marcadores retóricos e interrogativos. No caso de quem e o-que, perceba que o sinal manual é o mesmo, mas a dlferença está, justamente, na ENM facial, especificamente no arredondamento dos lábios para o-que e abertura para quem”. Como consta na legenda da primeira das duas imagens da p.139, os dois sinais correspondem às ENMs (expressões não manuais) “Quem” e “O que”, respectivamente.  
Questão 2/10 - Libras
Observe a imagem: 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.).  LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 144
Considerando seus conhecimentos sobre a disciplina e os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a alternativa correspondente ao espaço mental utilizado na imagem para incorporar o objeto óculos ao momento da enunciação:
Nota: 10.0
	
	A
	sub-rogado
	
	B
	simbólico
	
	C
	real
 
Você acertou!
Comentário: “Observe, na Figura 46, um exemplo possível do que seria uma construção cm Libras com um pronome demonstrativo cm um espaço real.” (p.144)
	
	D
	token
	
	E
	dêitico
 
Questão 3/10 - Libras
“Registros apontam que poucos surdos se beneficiaram do trabalho – precisamente, os de famílias mais abastadas – e, ainda, nem todos os surdos tinham facilidade para se desenvolver por meio dos procedimentos restritos mediados pela língua oral e leitura labial. ”
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 205.
 
 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que apresenta o que pode ter facilitado os espaços dos surdos com o uso de um sistema gestual de comunicação.
Nota: 10.0
	
	A
	O uso de uma língua oral específica e o desenvolvimento da comunicação por meio de gestos.
	
	B
	O desenvolvimento de uma forma de comunicação apenas por meio de gestões.
	
	C
	O não uso da leitura labial por parte dos surdos, considerando apenas o estão e não a expressão facial.
	
	D
	A falta de uso de uma língua oral efetiva e a naturalidade do desenvolvimento comunicativo por meio de uma língua gestual.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base, “a falta de uso de uma língua oral efetiva e a “naturalidade” de desenvolvimento comunicativo por meio de uma língua gestual, não havendo nenhum impedimento orgânico para tal uso, pode ter facilitado em espaços de encontros de surdos o uso de um sistema gestual de comunicação. ” (Livro-base, p. 205)
	
	E
	O não desenvolvimento significativo da comunicação gestual.
 
Questão 4/10 - Libras
Considere o texto abaixo:
“É só por meio da aquisição de um sistema simbólico partilhado que podemos construir e expressar conceitos. E é sobre isso que este capítulo tratará: a expressão de conceitos em Libras.”  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.).  LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 125.  
 
Após a leitura do excerto anterior e considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a resposta correspondente ao sistema simbólico que a Libras representa
Nota: 10.0
	
	A
	gestual
	
	B
	sonoro 
	
	C
	língua
Você acertou!
Comentário: “Por isso, a interação com o outro, no âmbito de uma comunidade organizada socialmente, possibilita o desenvolvimento da linguagem, mais especificamente pela aquisição de um sistema partilhado de signos. Esse sistema partilhado, denominado língua, possibilita a comunicação em uma comunidade especifica. ” (p.124-125)
	
	D
	sintático
	
	E
	escrito
Questão 5/10 - Libras
Leia a citação a seguir
(Em relação à Libras) abordamos alguns exemplos de uso que nos fazem pensar sobre a línguae seu uso em diferentes espaços e realidades.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 164.
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação à Libras, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	A Libras vem sendo foco de discussões, tanto na perspectiva estrutural e gramatical quanto com relação ao seu uso pela comunidade surda, considerando aspectos socioculturais.
Você acertou!
Comentário: Ao longo dos anos, a Libras vem sendo foco de discussões, tanto  na perspectiva estrutural e gramatical quanto com relação ao seu uso pela comunidade surda, considerando a perspectiva sociocultural. (livro base, p. 164)
	
	B
	A Libras possui a mesma organização linguística da língua portuguesa.
	
	C
	Os aspectos socioculturais da Libras e das outras línguas é a mesma.
	
	D
	A comunidade surda no Brasil tem pouco interesse em analisar a Libras.
	
	E
	A língua de sinais para os surdos é a mesma no mundo todo.
Questão 6/10 - Libras
Leia o fragmento de texto a seguir:
“(...) para compreender o espaço ocupado pela Libras no contexto socioeconômico-cultural atual, é relevante compreendermos alguns aspectos, como as concepções de linguagem e língua, a presença da Libras no contexto socioeconômico e aspectos culturais relacionados ao uso da língua”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 237.
A respeito das diferentes concepções de língua, relacione os autores às suas respectivas ideias:
1. Wilhelm Humboldt e Potebnia
2. Wundt e Steintahl
3. Vossler
(   ) A língua é um fenômeno estético
(   ) A língua é um processo criativo de cada pessoa
(   ) Os fatos relacionados à língua têm origem e explicações psicológicas
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, assinale a alternativa com a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1-2-3
	
	B
	1-3-2
	
	C
	2-1-3
	
	D
	3-2-1
	
	E
	3-1-2
Você acertou!
Comentário: “Para Wilhelm Humboldt e Potebnia, a língua é um processo criativo de cada pessoa (...) Já para Wundt e Steintahl, todos os fatos relacionados à língua têm origem e explicações puramente psicológicas. Vossler, por sua vez, difundiu a primazia do aspecto estilístico sobre o gramatical, dado que acreditava que a língua constituía um fenômeno estético” (livro-base, p. 237)
Questão 7/10 - Libras
Observe a imagem a seguir:
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem, ela está disponível em https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/subprefeituras/cidade_tiradentes/noticias/?p=93697
De acordo com a imagem acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, a Central de Interpretação em Libras é responsável por:
Nota: 10.0
	
	A
	Realizar a tradução de todos os pronunciamentos estatais para Libras, para inclusão da população surda.
	
	B
	Auxiliar na inserção da população surda na sociedade brasileira, promovendo palestras e outras atividades.
	
	C
	Mediar a comunicação de pessoas surdas e surdocegas que necessitem de serviços públicos.
Você acertou!
Comentário: “Trata-se de uma iniciativa pioneira que pode viabilizar a acessibilidade de forma menos onerosa. O serviço público, oferecido por profissionais tradutores e intérpretes de Libras e coordenado pela Secretaria Municipal da Pessoa com Deficiência e Mobilidade Reduzida da Prefeitura de São Paulo, visa à mediação na comunicação de pessoas surdas e surdocegas que necessitem de qualquer serviço público no município” (livro-base, p. 243)
	
	D
	Empregar pessoas surdas a partir de uma parceria com empresas do setor privado.
	
	E
	Cobrar do poder público mecanismos capazes de efetivar a participação da comunidade surda em todos os níveis da sociedade.
Questão 8/10 - Libras
Leia a citação a seguir
(...) em 1827 foi promulgada a primeira e única Lei Geral referente à instrução primária no Brasil durante o império (...)
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 164.
 
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação a instrução primária no período do Império, assinale a alternativa correta.
	
	A
	A Lei Geral determinou que todas as vilas e lugares mais populosos tivessem escolas de letras, tantas quantas fossem necessárias para mudar o quadro da educação.
 
Você acertou!
Comentário: De acordo com Rocha (citado por Sofiato, 2011, p.34) “em 1827 foi promulgada a primeira e única Lei geral referente à instrução primária no Brasil durante o Império, presente no artigo 1º que em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos haverá escolas de letras”, tantas quantas fossem necessárias para tentar mudar o quadro educacional da população brasileira. (livro base, p. 164)
	
	B
	A única lei sobre o ensino primário no Brasil foi feita pelos portugueses em 1500.
 
	
	C
	O Brasil só organizou a educação primária no século XXI.
	
	D
	O período do Império no Brasil se preocupou em organizar o ensino Superior.
	
	E
	A Lei Geral criou escolas nas capitais do país na época do Império.
Nota: 10.0
Questão 9/10 - Libras
“a educação dos surdos vem sendo marcada por discursos que buscam tratar os surdos pelo olhar do reparo, baseados pela norma ouvinte.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 200.
 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que afirma que a falta de audição é tida como um viés negativo.
Nota: 10.0
	
	A
	O sujeito surdo é tido como um ser sociável e desimpedido de aprender, já que tem o cognitivo preservado.
	
	B
	Opera-se uma tentativa de correção do sujeito surdo por meio de práticas fonoaudiológicas, pois aprender a falar é uma tarefas desejadas.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta. Segundo o livro-base, “baseados pela normal ouvinte, ou seja, a falta de audição é tomada por um viés negativo, pelo qual se opera a tentativa de correção desse sujeito por meio de práticas fonoudiológicas: o aprender a falar está entre as tarefas desejadas do modo geral.” (livro-base, p. 202)
	
	C
	Em nenhum momento do seu aprendizado, o sujeito surdo aprende a falar, pois não é uma exigência da sociedade.
	
	D
	Pretende-se desenvolver a fala apenas para os sujeitos que não têm 100% da audição comprometida.
	
	E
	Aprender a falar nunca foi tido como uma características negativa, até porque o sujeito pode desenvolver-se integralmente, mesmo que a comunidade não conheça Libras.
 
Questão 10/10 - Libras
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Com relação às produções culturais, uma diversidade de eventos vem se ampliando e se multiplicando nas comunidades surdas de todo o mundo”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 248.
 
A seguir, relacione corretamente os artistas surdos às suas obras:
 
1. Fernanda Machado
2. Rimar R. Segala
3. Grupo Teatral Mãos de Fada
 
(   ) Contação de Histórias em Libras
(  ) Produções Culturais na Companhia Arte e Silêncio
(  ) Tela “Mãos Classificadoras”
 
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, assinale a alternativa com a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1-2-3
	
	B
	1-3-2
	
	C
	2-1-3
	
	D
	3-2-1
Você acertou!
Comentário: “Produção da artista plástica, poetisa e atriz surda brasileira Fernanda Machado, com a tela intitulada Mãos Classificadoras (...) Framede vídeo do artista surdo Rimar R. Segala, com produções culturais da Cia Arte e Silêncio (...) Divulgaçã do grupo teatral Mãos de Fada, que realiza contação de histórias em Libras” (livro-base, pp. 249-50).
	
	E
	3-1-2