Educação Financeira na Educação Básica (95975)

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Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Educação Financeira na Educação Básica (95975) 
Nota: 8.5 
Prova: 27866544
De acordo com o Banco Central do Brasil (2013), existem várias modalidades de crédito, como cartão de crédito, limite do cheque especial, empréstimos,
�nanciamentos imobiliários, �nanciamentos de veículos, compra a prazo em lojas comerciais etc. Com relação ao uso do crédito, analise as sentenças a
seguir: I. A partir do momento que as pessoas compreendem os custos envolvidos nas operações de crédito, elas utilizam o crédito de uma forma mais
consciente e responsável. II. O crédito é uma fonte adicional de recursos que são da pessoa que deseja utilizar o crédito, e que possibilita a antecipação do
consumo para a aquisição de bens ou contratação de serviços. III. O uso do crédito pode ser vantajoso ou problemático, tanto para o tomador como para o
fornecedor do crédito, quando não são tomados os devidos cuidados. IV. É muito importante para a vida �nanceira das pessoas saber escolher a modalidade
de crédito mais adequada para cada situação. Agora, assinale a alternativa que apresenta as sentenças CORRETAS: FONTE: BANCO CENTRAL DO BRASIL.
Caderno de Educação Financeira – Gestão de Finanças Pessoais. Brasília: BCB, 2013.
A)  As a�rmativas II, III e IV estão corretas.
B)  As a�rmativas II e IV estão corretas.
 
C)  As a�rmativas I e II estão corretas.
D)  As a�rmativas I, III e IV estão corretas.
Como a Educação Financeira está ligada à autonomia e à formação do cidadão, a partir do momento que ela é ensinada para o estudante, o professor
está construindo um saber que auxiliará os educandos nas decisões em diversas situações relacionadas ao seu dia a dia, bem como na construção de sua
autonomia. Nesse sentido, analise as a�rmativas a seguir: I. A educação �nanceira é importante para todos os consumidores, visto que ela auxilia as pessoas
a gerirem a sua renda. II. A educação �nanceira é importante apenas para pessoas com baixa renda. III. A educação �nanceira contribui para as pessoas
pouparem e investirem com responsabilidade. IV. A educação �nanceira é um tema que está relacionado à forma como compreendemos o dinheiro e todas as
informações relacionados a ele. Agora, assinale a alternativa que apresenta as a�rmativas CORRETAS:
A)  As a�rmativas I, III e IV estão corretas.
B)  As a�rmativas I, II e III estão corretas.
C)  As a�rmativas II e IV estão corretas.
D)  As a�rmativas II e III estão corretas.
A porcentagem é o valor obtido ao multiplicarmos a taxa percentual a um valor ou quantidade. Ela expressa a proporção entre dois valores, cujo
denominador é 100. Diante disso, analise as a�rmativas a seguir: I. O signi�cado de 10% é 10/100, ou seja, para resolver esse cálculo, dividimos 10 por 100 e o
resultado multiplicamos por 100. II. 2,5% de R$10.000,00 é R$2.500,00. III. Porcentagem é o valor que encontramos quando aplicamos uma razão centesimal a
um determinado valor. IV. 10% de R$5.000,00 é R$500,00. Agora, assinale a alternativa que apresenta as a�rmativas CORRETAS:
A)  As a�rmativas I, II e IV estão corretas.
B)  As a�rmativas I, II e III estão corretas.
C)  Somente a a�rmativa IV está correta.
D)  As a�rmativas I, III e IV estão corretas.
Um dos conceitos fundamentais no estudo da matemática �nanceira são as razões percentuais, que comumente são conhecidas como porcentagem.
Diante disso, analise a seguinte situação: Mariana comprou um carro por R$10.300,00 e revendeu esse carro por R$12.000,00. De quantos por cento foi o lucro
de Mariana com essa venda?
A)  O lucro foi de 16,5%, aproximadamente.
B)  O lucro foi de 9,5%, aproximadamente.
C)  O lucro foi de 14,2%, aproximadamente.
D)  O lucro foi de 15,9%, aproximadamente.
A matemática �nanceira tem como objeto de estudo o comportamento do dinheiro ao longo do tempo. Diante disso, sobre o estudo da matemática
�nanceira, analise as a�rmativas: I. O estudo da matemática �nanceira é essencial para uma pessoa que deseja compreender o �uxo de capital corrente pelo
mundo. II. O estudo da matemática �nanceira em sala de aula contribui para os estudantes compreenderem assuntos como porcentagem, taxas, juros,
descontos, entre outros conteúdos. III. Na escola, conteúdos relacionados à matemática �nanceira devem ser ensinados somente no ensino médio. IV. Um dos
objetivos da matemática �nanceira é efetuar análises e comparações dos vários �uxos de entrada e saída de dinheiro de caixa veri�cados em diferentes
momentos. Agora, assinale a alternativa que corresponde às a�rmativas CORRETAS:
A)  As a�rmativas II e III estão corretas.
B)  As a�rmativas I, II e III estão corretas.
C)  As a�rmativas I, II e IV estão corretas.
D)  As a�rmativas I, II, III e IV estão corretas.
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A matemática �nanceira está presente na maioria das operações comerciais e em todas as operações �nanceiras. Por isso, dizemos que a utilizamos,
muitas vezes, inconscientemente. Com relação às regras básicas da matemática �nanceira, analise as sentenças a seguir e classi�que V para verdadeiro e F
para falso: ( ) Nas fórmulas de matemática �nanceira, tanto o prazo da operação como a taxa de juros devem obrigatoriamente estar expressos em unidades
de tempo diferentes. ( ) Somente após a de�nição do prazo e da taxa de juro na mesma unidade de tempo é que as formulações da matemática �nanceira
podem ser operadas. ( ) Os critérios de transformação do prazo e da taxa para a mesma unidade de tempo podem ser efetuados através das regras de juros
simples e de juros compostos, dependendo do regime de capitalização de�nido para a operação. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A)  V – F – V.
B)  V – F – F.
C)  F – V – F.
D)  F – V – V.
Algumas das causas do endividamento das famílias é a má administração �nanceira, o consumo excessivo, situações inesperadas como um acidente ou
doença, entre outras causas. Sabendo que há uma diferença entre endividamento e superendividamento, assinale a alternativa que apresenta corretamente a
compreensão do conceito de endividamento:
A)  Endividamento é qualquer dívida que acaba com o nome restrito das pessoas em empresas de crédito.
 
B)  Endividamento é qualquer dívida que a pessoa possui e tem a obrigação de pagar.
C)  Endividamento é quando uma pessoa se vê impossibilitada de pagar suas dívidas.
D)  Endividamento é quando uma pessoa passa a ter di�culdades para suprir suas necessidades básicas.
No sistema de capitalização composta, os juros de cada período são somados ao capital para o cálculo de novos juros nos períodos seguintes. Esse
sistema também é conhecido como juros sobre juros. Sendo assim, analise a seguinte situação: Walter aplicou um capital de R$ 1.000,00 durante 3 anos à
taxa de juros de 10% ao ano, em regime de juros compostos. Qual o valor do montante a ser resgatado por Walter após esse período?
A)  R$ 1.301,00.
B)  R$ 1.331,00
C)  R$ 1.330,00.
D)  R$ 1.300,00.
Educação Financeira é o meio de prover conhecimentos e informações sobre comportamentos básicos que contribuem para melhorar a qualidade de
vida das pessoas e de suas comunidades. Com relação aos benefícios que a Educação Financeira pode trazer na vida das pessoas, analise as sentenças a
seguir: ( ) A Educação Financeira auxilia as pessoas a manterem uma boa gestão �nanceira pessoal e familiar. ( ) A Educação Financeira prepara as pessoas
para o consumismo compulsivo. ( ) A Educação Financeira prepara as pessoas para o enfrentamento de imprevistos �nanceiros. ( ) A Educação Financeira
possibilita o equilíbrio das �nanças pessoais. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  V – F – V – F.
B)  F – V – F – V.
C)  F – V – V – V.
D)  V – F - V – V.
Pesquisas realizadas pelo Serviço de Proteção ao Crédito (SPC Brasil) apontam que grande parte da população não sabe como gasta o seu dinheiro ou o
quanto é gasto em cada grupo de despesas, como educação,saúde, alimentação etc. Por isso, dedicar um tempo para a realização de um orçamento e de um
planejamento �nanceiro pessoal ou familiar é de grande valia. Sendo assim, analise as sentenças a seguir: I. O orçamento é uma ferramenta de planejamento
�nanceiro pessoal ou familiar que contribui para a realização de sonhos e projetos. II. O orçamento é uma ferramenta que ajuda as pessoas a economizarem
mais e a controlarem melhor suas despesas mensais. III. Criar um orçamento pessoal é a parte menos importante do planejamento �nanceiro. IV. O grande
foco do orçamento é manter o maior �uxo de dinheiro nas áreas mais importantes, e evitar os gastos desnecessários. Agora, assinale a alternativa que
apresenta as sentenças CORRETAS:
A)  As sentenças III e IV estão corretas.
B)  As sentenças I e III estão corretas.
C)  As sentenças I, III e IV estão corretas.
D)  As sentenças I, II e IV estão corretas.
Segundo o Banco Central do Brasil (2013), o crédito pode ser vantajoso ou problemático quando não são tomados os devidos cuidados, tanto para o
tomador como para o fornecedor do crédito. Com relação às vantagens para o tomador do crédito, analise as sentenças a seguir: I. Uma vantagem para o
tomador do crédito é aproveitar oportunidades, pois, caso a pessoa não esteja endividada, o crédito é uma ótima opção para aproveitar uma oportunidade para
realizar uma compra ou fechar um negócio. II. Outra vantagem de tomar crédito consiste em limitar o consumo futuro, no qual o crédito tomado hoje precisa
ser pago no futuro, aumentando, assim, as disponibilidades �nanceiras futuras para o consumo. III. Antecipar o consumo é uma vantagem para o tomador do
crédito, pois muitas vezes as pessoas precisam comprar um produto ou contratar um serviço, mas não possuem recursos �nanceiros para isso. FONTE:
BANCO CENTRAL DO BRASIL. Caderno de Educação Financeira – Gestão de Finanças Pessoais. Brasília: BCB, 2013. Agora, assinale a alternativa que
apresenta as sentenças CORRETAS:
A)  Somente a sentença I está correta.
B)  As sentenças I e II estão corretas.
C)  Somente a sentença III está correta.
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D)  As sentenças I e III estão corretas.
O CONEF (Comitê Nacional de Educação Financeira) é responsável pela governança estratégica da ENEF. Ele de�ne planos, programas, ações e coordena
a implementação da ENEF. Para o CONEF (2014), a educação �nanceira nas escolas se apoia em seis objetivos que estão ligados às dimensões espacial e
temporal. FONTE: CONEF. Educação �nanceira nas escolas: Ensino Fundamental – livro do professor. Brasília: CONEF, 2014. Assinale a alternativa CORRETA
que apresenta esses seis objetivos:
A)  Ensinar a consumir e a poupar de modo consciente; oferecer conceitos e ferramentas para a tomada de decisão autônoma baseada em mudança de
atitude; formar multiplicadores; formar cidadãos responsáveis; ensinar a planejar a longo prazo; e desenvolver a cultura da prevenção.
B)  Ensinar a poupar de modo consciente; ensinar a consumir de forma exagerada; oferecer conceitos e ferramentas para a tomada de decisão autônoma
baseada em mudança de atitude; formar multiplicadores; ensinar a planejar a longo prazo; e desenvolver a cultura da prevenção.
 
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C)  Formar para a cidadania; ensinar a consumir e a poupar de modo ético, consciente e responsável; oferecer conceitos e ferramentas para a tomada de
decisão autônoma baseada em mudança de atitude; formar multiplicadores; ensinar a planejar em curto, médio e longo prazos; e desenvolver a cultura da
prevenção.
D)  Formar para a cidadania; ensinar a consumir de modo exagerado; oferecer conceitos e ferramentas para a tomada de decisão autônoma baseada em
mudança de atitude; formar multiplicadores; ensinar a planejar a longo prazo; e desenvolver a cultura da prevenção.
Peretti (2008), autor do livro “Educação �nanceira: aprenda a cuidar do seu dinheiro”, destaca em seu livro que o estudo da educação �nanceira
proporciona uma mentalidade inteligente e saudável sobre dinheiro. Sabendo que a educação �nanceira contribui para melhorar a qualidade de vida das
pessoas, analise as sentenças a seguir: I. A educação �nanceira é um instrumento que pode promover o desenvolvimento econômico de um país. II. A
educação �nanceira contribui para o aumento do uso do cartão de crédito e da formação de poupança para a aposentadoria. III. A educação �nanceira
desenvolve o caráter e a personalidade das pessoas, afastando-as do medo e fazendo com que elas criem coragem para resolver os seus problemas
�nanceiros. IV. A educação �nanceira desperta a inteligência �nanceira das pessoas e das comunidades. FONTE: PERETTI, L. C. Educação �nanceira: aprenda
a cuidar do seu dinheiro. 3. ed. Paraná: Impressul, 2008. Agora, assinale a alternativa que apresenta as sentenças CORRETAS:
A)  As a�rmativas I e II estão corretas.
B)  As a�rmativas I, III e IV estão corretas.
C)  As a�rmativas I, II e IV estão corretas.
D)  As a�rmativas I, II, III e IV estão corretas.
O orçamento �nanceiro é uma ferramenta importante para as pessoas conhecerem, administrarem e equilibrarem suas receitas e despesas e, com isso,
alcançar os seus sonhos. Sabemos que existem várias maneiras de elaborar um orçamento. O Banco Central do Brasil (2013) sugere um método que consiste
em quatro etapas. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta essas quatro etapas. FONTE: BANCO CENTRAL DO BRASIL. Caderno de Educação Financeira
– Gestão de Finanças Pessoais. Brasília: BCB, 2013.
A)  Planejamento, registro, agrupamento e avaliação.
B)  Orçamento, registro, agrupamento e comparação.
 C)  Planejamento, rendimento, controle e registro.
D)  Orçamento, controle, avaliação e registro.
Porcentagem é o valor obtido ao multiplicarmos a taxa percentual a um valor ou quantidade. Sendo assim, analise a seguinte situação: Jonas deseja
comprar uma moto nova. A loja X anunciou a moto que Jonas tanto deseja comprar, com um desconto, segundo a loja, “imperdível”. Essa moto sofreu um
desconto de 12%, resultando no valor de R$8.000,00. Qual era o valor inicial da moto (antes do desconto)?
A)  R$ 8.989,82.
 
B)  R$ 9.981,60.
C)  R$ 8.012,23.
D)  R$ 9.090,91.
A matemática �nanceira tem por objetivo estudar as diversas formas de evolução do valor do dinheiro no tempo, bem como as formas de análise e
comparação de alternativas para aplicação ou obtenção de recursos �nanceiros. A respeito deste tema, analise os itens a seguir: I. Juros é o "aluguel" que deve
ser pago ou recebido pela utilização de um valor em dinheiro durante um certo tempo. II. No regime de juros simples ou de capitalização simples, os juros
incidem sempre sobre o capital �nal. III. No regime de juros compostos ou capitalização composta, apenas no �m do último período os juros são calculados
sobre o capital inicialmente aplicado. A taxa de juros é uma razão entre os juros pagos (ou recebidos) e o capital, e está sempre relacionada com um período
de tempo em dias, meses, anos etc. Agora, assinale a alternativa que apresenta as a�rmativas CORRETAS:
A)  As a�rmativas II e III estão corretas.
B)  As a�rmativas III e IV estão corretas.
C)  As a�rmativas I e IV estão corretas.
D)  As a�rmativas I e II estão corretas.
Alguns dos elementos envolvidos em uma transação �nanceira são capital, juros, montante, período de capitalização, prazo de operação �nanceira, entre
outros. Com relação ao signi�cado desses termos, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Montante, conhecido também como valor futuro, nada mais é do que o capital acrescido de juro.
B) Capital é um percentual que se aplica ao montante para calcular o valor do juro
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B)  Capital é um percentual que se aplica ao montante, para calcular o valor do juro.
C)  Taxa de juro é o período em que o capital �ca em poder do tomador rendendo juro.
D)  Período de capitalização é o espaço de tempo em que o capital rende juro.
 
A autora Tolotti (2007), em seu livro “As armadilhas do consumo: acabe com o endividamento”, destaca que uma pessoa pode ser considerada
endividadaquando ela não consegue cumprir seus compromissos �nanceiros, e possui um atraso que oscila entre 1 mês e 3 meses. Segundo a autora, o
endividamento pessoal pode ser dividido em dois grupos: endividamento passivo e endividamento ativo. Sendo assim, analise as sentenças a seguir: I. O
endividamento passivo é caracterizado por uma quantidade de dívidas adquiridas por escolhas erradas, ou seja, originadas por uma má gestão �nanceira. II.
São considerados endividados ativos aquelas pessoas que, independentemente dos rendimentos que possuem, encontram-se constantemente endividadas, e,
geralmente, não se programam para imprevistos. III. O endividamento ativo acontece quando existe um aumento de dívidas por consequência de alguma
situação que é alheia à vontade da pessoa. FONTE: TOLOTTI, M. As armadilhas do consumo: acabe com o endividamento. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. Agora,
assinale a alternativa que apresenta as a�rmativas CORRETAS:
 A)  As a�rmativas I e III estão corretas.
B)  Somente a a�rmativa III está correta.
C)  As a�rmativas I e II estão corretas.
D)  Somente a a�rmativa II está correta.
Quando um capital é aplicado, por vários períodos, a uma certa taxa de juros por período, o montante poderá crescer de acordo com duas convenções,
chamadas de regimes ou sistemas de capitalização. Existem dois sistemas de capitalização: juros simples e juros compostos. Sobre esses dois sistemas de
capitalização, associe os itens, utilizando o código a seguir: I. Juros simples. II. Juros compostos. ( ) Nesse sistema de capitalização, a forma de crescimento é
exponencial. ( ) Nesse sistema de capitalização, o crescimento dos juros é estável. ( ) Nesse sistema de capitalização, os juros incidem sobre o montante
inicial acrescido dos juros acumulados. ( ) Nesse sistema de capitalização, o crescimento dos juros aumenta a um ritmo maior devido a sua composição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  II – I – II – II.
B)  I – I – III – I.
C)  I – II – II – I.
D)  II – II – I – II.
Para que uma pessoa tenha um orçamento �nanceiro bem planejado, é importante que toda movimentação de recursos �nanceiros, incluindo todas as
receitas, despesas e investimentos, seja anotada e organizada. Sabemos que Receita – Despesa = Saldo, ou seja, a diferença entre a receita e a despesa é o
saldo, que pode ser positivo, negativo ou nulo. Diante disso, analise as sentenças a seguir: I. Se a receita for igual à despesa, ou seja, receita = despesa, o saldo
é nulo. II. Se a receita for menor que a despesa, ou seja, receita < despesa, o saldo é positivo. III. Se a receita for maior que a despesa, ou seja, receita >
despesa, o saldo é negativo. Agora, assinale a alternativa que apresenta as sentenças CORRETAS:
 A)  As sentenças I e III estão corretas.
B)  Somente a sentença I está correta.
C)  As sentenças II e III estão corretas.
 
D)  Somente a sentença II está correta.
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