Revisar envio do teste_ Produção Textual - Avaliação _

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Revisar envio do teste: Produção Textual - Avaliação Diagnóstica - Módulo I
Programa de Nivelamento UAM Produção Textual
Revisar envio do teste: Produção Textual - Avaliação
Diagnóstica - Módulo I
Usuário CAMILA CAXIMIRO DOS SANTOS
Curso Programa de Nivelamento UAM
Teste Produção Textual - Avaliação Diagnóstica - Módulo I
Iniciado 11/10/21 12:46
Enviado 11/10/21 12:56
Status Completada
Resultado
da tentativa
8 em 10 pontos  
Tempo
decorrido
10 minutos de 30 minutos
Instruções
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
LEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES E OBSERVAÇÕES
1. Essa avaliação diagnóstica tem duração máxima de 30 minutos.
2. Você terá duas tentativas para realizar o teste e será considerada a melhor nota.
3. Caso você não obtenha uma nota maior ou igual a 6,0 na avaliação diagnóstica será disponibilizado o módulo
correspondente para estudo com uma avaliação final para que possa recuperar a sua nota.
4. Caso ocorra algum problema de conexão, você poderá retornar para a prova, continuando de onde parou, desde
que seja dentro do intervalo de tempo disponibilizado para a avaliação.
5. Você só poderá visualizar uma única questão por vez. Para avançar para a próxima questão, precisará marcar a
alternativa que julga correta, não tendo a opção de retroceder e alterar as marcações anteriores.
6. Você receberá um feedback do seu desempenho ao final da Avaliação.
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
Respostas:
[REDAC-M1-O2-Q3] Qual é a função do último parágrafo de uma dissertação?
Encerrar o pensamento discorrido nas partes anteriores da redação, podendo sugerir uma
resposta para o problema apresentado.
Encerrar o pensamento discorrido nas partes anteriores da redação, podendo sugerir uma
resposta para o problema apresentado.
Deixar uma questão impactante para o leitor, fazendo com que ele reflita seu papel na sociedade.
Minhas Disciplinas Comunidades Minhas Bibliotecas
2 em 2 pontos
CAMILA CAXIMIRO DOS SANTOS
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https://anhembi.blackboard.com/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_409_1
https://anhembi.blackboard.com/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_411_1
https://anhembi.blackboard.com/webapps/login/?action=logout
Comentar o próprio texto com um tom otimista independentemente da gravidade do problema do
tema.
Opinar de maneira parcial sobre a qualidade do teste aplicado.
É quando o autor enumera os motivos por estar escrevendo e suas vontades de mudar o mundo
através de seu texto.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: 
Respostas:
 
[REDAC-M1-O4-Q1] É exemplo de texto impessoal:
Eu acredito em um país sem corrupção.
Eu acredito em um país sem corrupção.
Posso crer no avanço da ciência brasileira.
É indispensável esclarecer os casos de corrupção no país.
É ridículo que não temos vacina para todos. 
Não entendo como votam naquele candidato. 
Pergunta 3
Resposta Selecionada: 
Respostas:
 
[REDAC-M1-O4-Q3] A alternativa que apresenta um texto com marcas de PESSOALIDADE:
O relatório feito pelo nosso chefe contém um erro de digitação.
É preciso diminuir a duração das reuniões na empresa. 
O relatório feito pelo nosso chefe contém um erro de digitação.
Está ocorrendo o julgamento do mensalão.
O processo é composto por 5 etapas.
Esta versão é até mais concisa do que a primeira.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
Respostas:
[REDAC-M1-O3-Q1] Leia trechos da dissertação nota 1000 do Enem produzida por Carlos Eduardo Lopes Marciano.
Aponte qual item melhor se encaixa na introdução. 
É comum vermos comerciais direcionados ao público infantil. Com a existência de personagens
famosos, músicas para crianças e parques temáticos, a indústria de produtos destinados a essa faixa
etária cresce de forma nunca vista antes. No entanto, tendo em vista a idade desse público, surge a
pergunta: as crianças estariam preparadas para o bombardeio de consumo que as propagandas
veiculam?
Há quem duvide da capacidade de convencimento dos meios de comunicação. No entanto, tais
artifícios já foram responsáveis por mudar o curso da História. A imprensa, no século XVIII,
disseminou as ideias iluministas e foi uma das causas da queda do absolutismo. Mas não é preciso ir
tão longe: no Brasil redemocratizado, as propagandas políticas e os debates eleitorais são capazes de
definir o resultado de eleições. É impossível negar o impacto provocado por um anúncio ou uma
retórica bem estruturada. 
0 em 2 pontos
2 em 2 pontos
2 em 2 pontos
Segunda-feira, 11 de Outubro de 2021 12h56min31s BRT
É comum vermos comerciais direcionados ao público infantil. Com a existência de personagens
famosos, músicas para crianças e parques temáticos, a indústria de produtos destinados a essa faixa
etária cresce de forma nunca vista antes. No entanto, tendo em vista a idade desse público, surge a
pergunta: as crianças estariam preparadas para o bombardeio de consumo que as propagandas
veiculam?
Fica clara, portanto, a necessidade de uma ampliação da legislação atual a fim de limitar, como já
acontece em países como Canadá e Noruega, a propaganda para esse público, visando à proibição de
técnicas abusivas e inadequadas. Além disso, é preciso focar na conscientização dessa faixa etária em
escolas, com professores que abordem esse assunto de forma compreensível e responsável. Só assim
construiremos um sistema que, ao mesmo tempo, consiga vender seus produtos sem obter vantagem
abusiva da ingenuidade infantil.
O problema surge quando tal discurso é direcionado ao público infantil. Comerciais para essa faixa
etária seguem um certo padrão: enfeitados por músicas temáticas, as cenas mostram crianças, em
grupo, utilizando o produto em questão. 
Tal manobra de “marketing” acaba transmitindo a mensagem de que a aceitação em seu grupo de
amigos está condicionada ao fato dela possuir ou não os mesmos brinquedos que seus colegas. Uma
estratégia como essa gera um ciclo interminável de consumo que abusa da pouca capacidade de
discernimento infantil.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: 
Respostas: 
[REDAC-M1-O1-Q1] Sendo um texto um texto um instrumento de comunicação com sentido completo e transmissor
de uma mensagem, pode-se afirmar que é um texto:
Socorro!
Socorro!
Chute no.
Fui ao.
Doente de.
Azul em.
← OK
2 em 2 pontos
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