ATIVIDADE 2

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 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
 Na Libras, os números também são representados por algumas configurações de mãos. Esses 
símbolos podem representar medida, ordem ou quantidade, assim como é possível utilizá-los 
em qualquer operação matemática. Veja a imagem a seguir: 
 
Figura - Números de 1 a 10 em Libras 
Fonte: NÚMEROS…(2015, on-line). 
 
NÚMEROS cardinais e ordinais. 
Libras na Matemática , 2015. Disponível em: http://librasnamatematica.blogspot.com/2015/05/numeros-
cardinais-e-ordinais-o-n-umero.html . Acesso em: 15 dez. 2020. 
#PraCegoVer : a imagem apresenta um quadro com uma sequência de dez mãos 
representando números de um a zero em Libras. Essas mãos foram desenhadas e, abaixo de 
cada uma delas, está escrito o número correspondente. O número “1” é uma mão fechada, com 
o polegar estendido para cima. O número “2” é uma mão fechada, com o polegar estendido para 
cima e o indicador estendido de lado. O número “3” é uma mão fechada, com os dedos indicador, 
médio e anelar estendidos para o lado. O número “4” é uma mão fechada, com os dedos 
indicador, médio, anelar e mindinho estendidos para o lado. O número “5” é uma mão fechada 
e os dedos indicador e médio são encurvados. O número “6” é feito com o polegar estendido 
para cima e com os demais dedos juntos e encurvados encostados na metade do polegar. O 
número “7” é a mão fechada, o indicador estendido de lado e o polegar encostado em cima do 
indicador. O número “8” é a mão fechada e o polegar na frente dos demais dedos. O número “9” 
é a mesma configuração do número “6”, porém com o polegar estendido para baixo. O número 
“zero” é a mão fechada em forma de círculo. 
 
Considerando o quadro acima, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Os números cardinais, em Libras, podem ser utilizados para representar números de casa, 
idade, telefone etc. 
II. Os números cardinais, em Libras, só podem ser usados em um único contexto, para 
representar números de telefone, residencial, dentre outros. 
III. Os números cardinais podem representar, também, quantidade, mas nesse contexto, 
algumas configurações de mão mudam. 
IV. Os números cardinais, em Libras, podem ser desenhados no ar com a representação 
simbólica da forma escrita na língua portuguesa. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
I e III, apenas. 
Resposta Correta: 
I e III, apenas. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois os números em Libras podem 
ser feitos pelas configurações de mãos e podem representar os números que 
utilizamos para falar a nossa idade, o número da nossa casa ou o nosso CPF; 
eles podem, também, representar quantidades de livros, de objetos, de pessoas 
etc. Há uma variação das configurações de mãos quando representam essas 
categorias distintas; os números “um, dois, três e quatro” sofrem essa alteração, 
pois, quando representam números, a posição dos dedos estendidos ficam na 
lateral, enquanto na quantidade, eles ficam estendidos para cima. 
 
 
 Pergunta 2 
http://librasnamatematica.blogspot.com/2015/05/numeros-cardinais-e-ordinais-o-n-umero.html
http://librasnamatematica.blogspot.com/2015/05/numeros-cardinais-e-ordinais-o-n-umero.html
1 em 1 pontos 
 
 Leia a definição a seguir: 
“As línguas podem ter formas diferentes para apresentar os numerais quando utilizados como 
cardinais, ordinais, quantidade, medida, idade, dias da semana ou mês, horas e valores 
monetários. Isso também acontece na LIBRAS (FELIPE, 1997, p. ).” 
 
FELIPE, T. Introdução à gramática da Libras. In : RINALDI, G. et a l. Educação especial 
Deficiência auditiva . Série Atualidades Pedagógicas. Brasília: SEESP, 1997. 
 
A partir dessa definição, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Na Libras, os números são representados apenas com uma mão e, 
dependendo da configuração de mão e/ou movimentos, podem representar 
qualquer categoria numérica. 
Resposta 
Correta: 
 
Na Libras, os números são representados apenas com uma mão e, 
dependendo da configuração de mão e/ou movimentos, podem representar 
qualquer categoria numérica. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, na Libras, é possível 
representar qualquer categoria numérica: cardinais, ordinais, monetário, 
quantidade, medida, tudo pode ser feito utilizando apenas uma mão. Com a 
ajuda das configurações de mão e utilizando movimento ou não, os números 
podem ser realizados em Libras. 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o excerto a seguir: 
“Tem algumas atitudes acerca da percepção visual entre os sujeitos surdos, por exemplo, 
durante a conversa ficar de frente a frente é uma circunstância muito valorizada pelo povo surdo, 
não importando a distância, por isso eles evitam virar as costas enquanto estão em interação; 
se isso ocorre é considerado como insulto ou desinteresse (STROBEL, 2008, p. 42).” 
 
STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda . Florianópolis: Ed. da UFSC, 2008. 
 
Considerando o excerto apresentado, sobre o artefato cultural da cultura surda, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I. A maneira como as pessoas se comunicam não são consideradas artefatos culturais. 
II. Os costumes de um povo são considerados artefatos culturais pertencentes àquela cultura. 
III. Na cultura surda, a maneira como os interlocutores se posicionam presencialmente é 
relevante para a comunicação. 
IV. Na cultura surda, a maneira como os interlocutores se posicionam é indiferente e não 
representam um artefato cultural. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
II e III, apenas. 
Resposta Correta: 
II e III, apenas. 
 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, em uma cultura, os artefatos 
culturais podem ser, dentre eles, imateriais, como os costumes pregados por 
aquela comunidade. Na cultura surda, a percepção visual é um marco 
identificador muito grande, pois tanto os surdos que sinalizam em Libras quanto 
aqueles oralizados que fazem a leitura labial precisam estabelecer contato 
visual com o seu interlocutor. Dessa forma, a maneira como eles se posicionam 
é relevante para o estabelecimento de uma comunicação. Se algo fica no meio, 
obstruindo a visão da pessoa surda, é como se houvesse um ruído que 
atrapalha o ouvinte escutar. 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
 Em Libras, existem sinais que representam o tempo e o calendário. É possível situar na língua 
de sinais a passagem do tempo e dizer algo que acontecerá em breve, bem como situar onde 
estamos no tempo. Veja a figura a seguir: 
 
Figura - Dias da semana em Libras 
Fonte: LIBRAS(2020, on-line ). 
 
LIBRAS: calendário. Trabalhando com surdos , [2020]. Disponível 
em: http://trabalhandocomsurdos.blogspot.com/2013/01/libras-calendario.html . Acesso em: 15 dez. 2020. 
#PraCegoVer: a imagem apresenta um quadro com um título, em português, “Dias da semana” 
e o desenho de sete avatares representando os dias da semana em Libras. Esses avatares 
estão desenhados com uma camisa vermelha e se assemelham a um menino de cabelo preto 
e pele clara. O primeiro avatar sinaliza o sinal “domingo”, com uma configuração de mão em D, 
em frente a boca, fazendo movimentos circulares anti-horário. O segundo avatar faz o sinal 
correspondente à “segunda-feira” em Libras, com a mão fechada e os dedos indicador e médio 
levantados, fazendo-se dois leves toques na lateral da testa. Os sinais de “terça-feira” e “quarta-
feira” seguem a mesma lógica do sinal de “segunda-feira”, no entanto, para “terça-feira”, são 
três dedos levantados, e, para “quarta-feira”, são quatro. O sinal de “quinta-feira” é representado 
por uma mão fechada, com os dedos indicador e médio encurvados, fazendo-se dois leves 
toques na lateral da testa. O sinal de “sexta-feira” tem a configuração de mão em X, fazendo-se 
dois toques leves ao lado da boca. O sinal de “sábado” tem a configuração de mão em C, em 
frente à boca, fazendo-se um movimento de fechar e abrir duasvezes. Para cada sinal 
desenhado em Libras, há uma legenda abaixo com o nome do respectivo sinal em português. 
 
A partir da análise do quadro acima, leia as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
 
I. ( ) Os sinais dos dias da semana, salvo algumas variações regionais, são feitos na região do 
rosto. 
II. ( ) Na Libras, não há representação, em sinais, para os dias da semana, dessa forma, eles 
precisam ser soletrados. 
III. ( ) O sinal de “sábado”, em outro contexto, pode significar, também, o sinal da cor “laranja” 
ou da fruta “laranja”. 
IV. ( ) Os sinais que representam os dias da semana não podem ser utilizados em outros 
contextos, pois eles são fixos. 
 
Resposta Selecionada: 
V, F, V, F. 
Resposta Correta: 
V, F, V, F. 
 
http://trabalhandocomsurdos.blogspot.com/2013/01/libras-calendario.html
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois os sinais em Libras sobre os 
dias da semana geralmente são feitos no rosto. Em algumas regiões do país, 
ele pode ser feito à frente do corpo. Além disso, alguns sinais dos dias da 
semana podem ser utilizados em outros contextos, com outros significados 
comoo sinal de “sexta-feira”, que, em outra situação comunicacional, pode 
representar a palavra “peixe”. Isso demonstra como os sinais feitos em Libras 
modificam-se sob influência das variações regionais e como um sinal pode 
mudar de significado, dependendo do contexto. 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
 Considere o trecho a seguir sobre bilinguismo: 
“Na visão popular, ser bilíngüe é o mesmo que ser capaz de falar duas línguas perfeitamente; 
esta é também a definição empregada por Bloomfield que define bilingüismo como ‘o controle 
nativo de duas línguas’ (MEGALE, 2005, p. 2).” 
 
MEGALE, A. H. Bilingüismo e educação bilíngüe – discutindo conceitos. Revista Virtual de 
Estudos da Linguagem – ReVEL., v. 3, n. 5, p. 1-13, ago. 2005. Disponível 
em: http://www.revel.inf.br/files/artigos/revel_5_bilinguismo_e_educacao_bilingue.pdf . Acesso em: 11 dez. 
2020. 
 
A partir da leitura do trecho acima, leia as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
verdadeira(s) e F 
para a(s) falsa(s): 
 
I. ( ) Pode-se dizer que uma pessoa é bilíngue quando ela domina bem duas línguas. 
II. ( ) Alguém se torna bilíngue quando aprende primeiro uma língua e depois outra, ou seja, só 
um adulto pode ser bilíngue. 
III. ( ) No Brasil, não há necessidade de se tornar bilíngue, visto que só temos a língua 
portuguesa como oficial. 
IV. ( ) Quando se oportuniza a uma criança ter contato com duas línguas concomitantemente, é 
possível que ela se torne bilíngue. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resposta Selecionada: 
V, F, F, V. 
Resposta Correta: 
V, F, F, V. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois uma pessoa bilíngue é aquela 
capaz de se expressar e compreender bem em duas línguas, em qualquer 
situação comunicacional. Uma pessoa adulta pode vir a ser bilíngue, mas, 
quando esse processo acontece já na infância, as chances de a criança ser 
bilíngue é muito maior, principalmente quando o acesso às duas línguas 
acontece simultaneamente. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
 Dentre os vários sinais existentes em Libras, alguns são utilizados para cumprimentar as 
pessoas. Esses sinais podem ter uma leve variação a depender da região do Brasil. Veja alguns 
exemplos na imagem a seguir: 
 
http://www.revel.inf.br/files/artigos/revel_5_bilinguismo_e_educacao_bilingue.pdf
 
Figura - Bom dia, boa tarde e boa noite em Libras 
Fonte: ATIVIDADES…(2020, on-line ). 
 
ATIVIDADES de cumprimentos em Libras. Atividades Pedagógicas , [2020]. Disponível 
em: ttps://atividadespedagogicas.net/2019/04/atividades-de-cumprimentos-em-libras.html . Acesso em: 15 
dez. 2020. 
#PraCegoVer: a imagem apresenta uma sequência de três sinais em Libras que correspondem 
a cumprimentos como “Bom dia”, “Boa tarde” e “Boa noite”. Esses sinais foram desenhados com 
um avatar que faz a sinalização correspondente e, abaixo deles, há uma legenda com o nome 
dos sinais. O sinal “Bom dia” é realizado com uma mão, com as pontas dos dedos unidas em 
frente a boca, abrindo-se em seguida. Depois, é feito, na mesma mão, uma configuração de 
mão em “D”, que se desloca de dentro para fora. O sinal de “Boa tarde” é feito com uma mão, 
com as pontas dos dedos unidas em frente a boca, abrindo-se em seguida. Depois, levanta-se 
o antebraço, com a palma da mão aberta, fazendo um movimento de cima para baixo. O sinal 
de “Boa noite” é feito com uma mão, com as pontas dos dedos unidas em frente a boca, abrindo-
se em seguida. Depois, com as duas mãos, uma por cima da outra, em frente ao corpo, a mão 
de cima faz um movimento deslizando para frente. 
 
Baseado nessa imagem, sobre cumprimentos em Libras, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Os cumprimentos em Libras são os primeiros sinais que os iniciantes no aprendizado dessa 
língua devem aprender. 
II. Os cumprimentos em Libras são utilizados para dar início a um diálogo em Libras, além de 
corresponder à etiqueta social. 
III. Nas línguas de sinais, os cumprimentos são os últimos sinais a serem aprendidos, por conta 
da sua pouca relevância. 
IV. Não há necessidade de se aprender os cumprimentos em Libras, pois eles são pouco 
utilizados no cotidiano. 
 
A partir da leitura das afirmativas, marque a alternativa correta: 
Resposta Selecionada: 
I e II, apenas. 
Resposta Correta: 
I e II, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois os cumprimentos em Libras 
são os sinais básicos e fundamentais para se iniciar um diálogo em Libras, por 
isso são ensinados logo quando uma pessoa começa a aprender ou ter contato 
com essa língua. Ademais, quando cumprimentamos as pessoas, 
independentemente se são surdas ou ouvintes, demonstramos a nossa etiqueta 
social e consideração pelas pessoas com quem nos relacionamos. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
 Na Libras, é possível expressar sinais que simbolizem o tempo e o calendário, como: dia, 
semana, mês e ano, tanto no passado quanto no presente e no futuro. Veja a imagem a seguir 
sobre os meses do ano em Libras: 
 
Figura - Meses do ano em Libras 
Fonte: DIAS…(2014, on-line) . 
DIAS da semana e meses do ano em Libras para aula de Língua Inglesa. Oficina de Libras , 
 
https://atividadespedagogicas.net/2019/04/atividades-de-cumprimentos-em-libras.html
2014. Disponível em: http://oficinadelibras.blogspot.com/2014/08/dias-da-semana-e-meses-do-ano-em-
libras.html . Acesso em: 15 dez. 2020. 
#PraCegoVer : a figura apresenta desenhos de avatares que representam os meses do ano em 
Libras, bem como o próprio sinal “mês”. O sinal de “janeiro” é representado pela configuração 
de mão em J à frente do corpo. O sinal de “fevereiro” é uma mão aberta, com os dedos 
afastados, levemente flexionados, com movimento trêmulo à frente do rosto. O sinal de “março” 
é uma soletração rápida à frente do corpo. O sinal “abril” é uma configuração de mão em A que 
faz um movimento saindo da lateral do rosto para o lado e para cima em simultâneo. O sinal de 
“maio” é uma soletração rápida em frente ao corpo. O sinal “junho” são duas mãos com a 
configuração de mão em U, em frente ao corpo, movimentando-se alternadamente para cima e 
para baixo, sendo que as duas mãos se tocam durante o movimento. O sinal “julho” é feito com 
duas configurações de mão em sequência, primeiro a configuração de mão em J e, depois, em 
L. O sinal de “agosto” é uma mão aberta encostada no peito, do lado oposto à mão, e faz um 
movimento de esfregar para cima e para baixo. O sinal de “setembro” é feito com os dois 
antebraços à frente do corpo, direcionados para um dos lados, com as mãos abertas e com os 
dedos fazendo um movimento de abrir e fechar, simultaneamente. O sinal de “outubro” é feito 
com a configuração de mão em “O”, com um movimento trêmulode punho. O sinal de 
“novembro” é feito com a configuração de mão em N e com um movimento para cima e para 
baixo. O sinal de “dezembro” é feito com a mão em configuração de mão em C, sendo que as 
pontas dos dedos encostam no queixo e fazem um movimento de repetição de cima para baixo. 
Cada desenho representando um sinal do mês em Libras e tem logo abaixo o nome escrito em 
português e em inglês. 
 
Considerando a figura acima, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. Os meses dos sinais, em Libras, correspondem ao número do mês 
Pois, 
II. Assim, fica mais fácil a identificação dos sinais em Libras com os meses correspondentes. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
Resposta Selecionada: 
As asserções I e II são falsas. 
Resposta Correta: 
As asserções I e II são falsas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, na Libras, os meses do ano 
não são representados pela ordem numérica do calendário. Os sinais podem 
ser icônicos, como os sinais dos meses de “fevereiro”, “abril”, “setembro” e 
“dezembro”, pois, neles, há uma representação das datas comemorativas 
daqueles meses, a saber: Carnaval, Tiradentes, Independência e Natal, 
respectivamente. Os sinais dos meses do ano, em Libras, também podem ser 
arbitrários, e alguns deles utilizam-se do recurso da soletração. 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
 A classificação numérica dos números ordinais pode exigir o acréscimo de alguns caracteres 
que o diferenciam dos algarismos utilizados em outros processos de contagem. A partir dessa 
definição, veja a ilustração a seguir sobre os números ordinais em Libras: 
 
Figura - Números ordinais em Libras 
Fonte: Silva (2007, p. 42). 
 
SILVA, F. I. da. et al . Aprendendo língua brasileira de sinais como segunda língua . 
 
http://oficinadelibras.blogspot.com/2014/08/dias-da-semana-e-meses-do-ano-em-libras.html
http://oficinadelibras.blogspot.com/2014/08/dias-da-semana-e-meses-do-ano-em-libras.html
Palhoça: IFSC, 2007. Disponível em: https://www.palhoca.ifsc.edu.br/materiais/apostila-libras-
basico/Apostila_Libras_Basico_IFSC-Palhoca-Bilingue.pdf . Acesso em: 15 dez. 2020. 
#PraCegoVer: na imagem apresentada, estão desenhadas nove mãos, sendo que cada uma 
delas representa um número ordinal em Libras. O sinal “primeiro” é uma mão fechada, com o 
polegar estendido para cima. O sinal “segundo” é uma mão fechada, com o polegar estendido 
para cima e o indicador estendido de lado. O sinal “terceiro” é uma mão fechada, com os dedos 
indicador, médio e anelar estendidos de lado. O sinal “quarto” é uma mão fechada, com os dedos 
indicador, médio, anelar e mindinho estendidos de lado. O sinal “quinto” é uma mão fechada e 
os dedos indicador e médio encurvados. O sinal “sexto” é o polegar estendido para cima, e os 
demais dedos estão juntos e encurvados, encostados na metade do polegar. O sinal “sétimo” é 
a mão fechada, o indicador estendido de lado e o polegar encostado em cima do indicador. O 
sinal “oitavo” é a mão fechada e o polegar na frente dos demais dedos. O sinal “nono” é a mesma 
configuração do número “sexto”, porém com o polegar estendido para baixo. Todas essas mãos 
estão desenhadas com pequenos riscos ao lado, para mostrar que esses números apresentam 
um movimento trêmulo. Para indicar a direção desse movimento, foram inseridas setas ao lado 
de cada mão. Nas representações do “primeiro ao quarto”, as setas indicam para cima e para 
baixo; do “quinto ao nono”, as setas indicam movimentos para direita e para a esquerda. 
 
Leia as afirmações a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
 
I. ( ) Os sinais dos números ordinais parecem-se com os dos números cardinais, no entanto, 
nos ordinais, há o acréscimo de uma bolinha ao lado do sinal. 
II. ( ) Os números ordinais, em Libras, representam os números que usamos no cotidiano, como 
número de telefone, de documentos, de casa etc. 
III. ( ) Os números ordinais, em Libras, classificam a ordem de pessoas, de objetos, dentre 
outras coisas. 
IV. ( ) Os sinais dos números ordinais parecem-se com os dos números cardinais, no entanto, 
nos ordinais, há acréscimo de movimento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Resposta Selecionada: 
F, F, V, V. 
Resposta Correta: 
F, F, V, V. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois os números ordinais, em 
Libras, classificam a ordem de pessoas, de objetos, dentre outras coisas, e as 
configurações de mãos dos números ordinais e cardinais são, praticamente, 
iguais; a diferença é que, nos números ordinais, há um acréscimo de movimento 
trêmulo, que, a depender do número, será feito para cima e para baixo, ou da 
direita para a esquerda. Esse movimento trêmulo desaparece a partir do número 
décimo em diante. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o trecho a seguir: 
 
Segundo Quadros e Karnopp (2004, p. 102), “os processos de composição permitem a 
nomeação ou caracterização de seres pela junção de dois elementos semânticos, de existência 
independente no léxico, em apenas um elemento lexical”. 
 
QUADROS, R. M. de; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto 
Alegre: Artmed, 2004. 
 
 
https://www.palhoca.ifsc.edu.br/materiais/apostila-libras-basico/Apostila_Libras_Basico_IFSC-Palhoca-Bilingue.pdf
https://www.palhoca.ifsc.edu.br/materiais/apostila-libras-basico/Apostila_Libras_Basico_IFSC-Palhoca-Bilingue.pdf
A partir da afirmação acima, analise as asserções a seguir: 
I. Os sinais de membros da família em Libras, na sua maioria, são compostos. 
Porque 
II. Eles são antecedidos de um sinal que identifica o gênero da pessoa da família. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Resposta 
Selecionada: 
 
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é a justificativa correta 
da I. 
Resposta Correta: 
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é a justificativa correta 
da I. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I. Os 
sinais de membros da família em Libras, salvo as variações regionais, são 
considerados sinais compostos. Eles são formados por dois sinais simples, por 
dois signos diferentes, que, quando se juntam, formam outro sinal, outro signo, 
diferente dos elementos originários. Por exemplo, o sinal em Libras “PAI” é 
formado pelos sinais “HOMEM” mais “BEIJAR A MÃO”, que significa pedir a 
benção. Esses dois sinais separados têm significados distintos. Quando se 
unem, formam o sinal “PAI”. 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
 Reflita sobre a seguinte afirmação: 
“(...) o processo das crianças surdas adquirindo língua de sinais ocorre em período análogo à 
aquisição da linguagem em crianças adquirindo uma língua oral-auditiva. O fato de o processo 
ser concretizado através de línguas visuais-espaciais, garantindo que a faculdade da linguagem 
se desenvolva em crianças surdas, exige uma mudança nas formas como esse processo vem 
sendo tratado na educação de surdos (QUADROS, 2005, p. 29).” 
 
QUADROS, R. M. de. Surdez e bilinguismo . 1. ed. Porto Alegre: Editora Mediação, 2005. v. 
1. Disponível em: https://cultura-sorda.org/wp-content/uploads/2015/03/MuellerdeQuadros-2005.pdf . Acesso 
em: 7 dez. 2020. 
 
A partir dessa reflexão, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. O aprendizado de duas línguas, da língua de sinais e de uma língua oral, para uma criança 
surda, é de suma importância. 
Pois, 
II. Assim ela desenvolverá a sua faculdade de linguagem em culturas diferentes e poderá se 
adaptar a contextos diferentes, efetivando-se assim a sua inclusão social. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Resposta Correta: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I.Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois as asserções são verdadeiras, 
visto que, quando se oportuniza o processo de aquisição de duas línguas para 
 
https://cultura-sorda.org/wp-content/uploads/2015/03/MuellerdeQuadros-2005.pdf
a criança surda, no caso a língua de sinais e uma língua oral, o desenvolvimento 
dela será considerável, pois a faculdade de linguagem é que nos constitui como 
seres humanos. Posto isso, a asserção II justifica a I.