Na tendência pedagógica da Escola Nova

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Na tendência pedagógica da Escola Nova, o centro da atividade escolar não é o professor nem a matéria, é o aluno. Valoriza o processo de aprendizagem e os meios que possibilitam o desenvolvimento das capacidades e habilidades intelectuais dos alunos “A didática não é a direção do ensino, é a orientação da aprendizagem” (LIBÂNEO, 1994, p. 66). Logo, o mais importante não é o ensino, mas, sim, o processo de aprendizagem. A perspectiva de aprendizagem se baseia na motivação e na estimulação de problemas. 
Papel da escola : a função da escola é de adequar as necessidades individuais do aluno ao meio social vigente, reconhecendo a atividade da vida humana, principalmente do ponto vista psicológico.
Relação professor vs aluno : O professor exerce o papel de orientador e facilitador da aprendizagem. É responsável por incentivar, organizar e coordenar situações de aprendizagem, adaptando suas ações às características individuais dos alunos. Exercendo essa função, possibilitará o desenvolvimento das capacidades e habilidades intelectuais de cada um. A perspectiva é de que o processo de ensino seja desenvolvido para propiciar um ambiente favorável ao autodesenvolvimento e à valorização interior do aluno. O aluno é considerado o centro da aprendizagem, um sujeito ativo e investigador, capaz de buscar, por si próprio, conhecimentos e experiências, partindo de suas necessidades e de seus próprios interesses. 
Técnicas de ensino : A aprendizagem experiencial concentra-se no desenvolvimento dessas importantes habilidades dentro dos alunos, ajudando-os a se preparar melhor para a faculdade e para a vida como um membro produtivo do local de trabalho, independentemente da carreira escolhida.
Metodologia de ensino : A metodologia utilizada pelo professor leva em conta os interesses dos alunos e é representada por um conjunto de métodos ativos, tais como: pesquisa, projetos, experimentações, trabalhos individuais, trabalhos em grupo, atividades cooperativas, entre outras. Dessa forma, as metodologias desenvolvidas para promover a aprendizagem dos alunos partem do princípio da descoberta, isto é, do aprender fazendo. 
Avalição : A avaliação é compreendida como o processo que utilizado para verificar os esforços e êxito dos alunos, valorizando as trocas de aprendizagens. Busca as atitudes e aquisições de habilidades, substituindo a competição pela cooperação e solidariedade.