Síntese Práticas Pedagógicas Gestão da Aprendizagem

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Faculdade Ampli 
Curso: Pedagogia 
Disciplina: Práticas Pedagógicas Gestão da Aprendizagem 
Professora: Ms. Tatiane Mota Santos Jardim 
Aluno: Rodrigo Anastacio do Nascimento 
Síntese 
Práticas Pedagógicas Gestão da Aprendizagem 
A avaliação formativa. 
A avaliação formativa faz parte de todo o processo de ensino/aprendizagem, é um conjunto de 
práticas que utilizam métodos de avaliação abrangentes para medir a aprendizagem do aluno 
de forma profunda e individual. Tem como um dos objetivos diagnosticar o potencial do aluno 
e detectar problemas relacionados ao ensino/aprendizagem. Nesse tipo de avaliação, o processo 
é participativo, contínuo, cumulativo e diagnóstico, o que permite ajustes para melhor 
aproveitamento do ensino e aprendizagem, revela pontos fortes e fracos a serem trabalhados, 
podendo ser feito diariamente ou periodicamente. A avaliação formativa significa que o 
professor entende que cada aluno tem seu próprio ritmo de aprendizagem e possui 
conhecimentos diferentes. 
A gestão de aprendizagem feita pelo professor. 
O professor dispõe de diversas maneiras de realizar a gestão da aprendizagem como, 
observando e documentando os conhecimentos prévios e saberes adquiridos dos alunos, 
sondagem, relatórios, permitindo assim um acompanhamento pedagógico completo, gerando 
um maior impacto no processo de adequação da melhores estratégias a serem adotadas para 
uma melhor aprendizagem, pois para avaliar um aluno, não se deve levar em conta somente 
uma nota atribuída a ele, mas sim um conjunto de informações e experiências vivenciadas 
durante todo o processo educacional. A forma como o professor enxerga o processo de 
avaliação, gera o modo como ele vai desenvolver sua atividade pedagógica, possibilitando 
melhoria na aprendizagem, avaliação, diálogo e acompanhamento. 
Conforme o texto “Avaliação e educação infantil”, de Zilma de Oliveira e Catarina Moro, o 
processo de avaliação é um exercício para conhecer a criança, sendo necessário utilizar a ética, 
zelo, respeito e atenção especial para com a criança, tendo o sentido de investigar e não de 
julgamento. Desta forma o professor consegue acompanhar o desenvolvimento das 
aprendizagens dos alunos. 
As estratégias de registro, documentação e acompanhamento dos processos de 
aprendizagem dos alunos. 
Existem diversas formas de registro, documentação e acompanhamento dos processos de 
aprendizagem dos alunos, que podem auxiliar o professor em seu trabalho pedagógico. 
A documentação dos processos de aprendizagem possui vários objetivos, que para o professor 
vem a ser muito útil, para que esse possa fazer uma autoanálise da sua própria didática e 
estratégias pedagógicas adotadas, avaliar sua ação e se houver necessidade reprojetar sua 
conduta escolar, além de informar e comunicar o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos 
junto as famílias. 
Para que a documentação seja caracterizada como pedagógica há a necessidade de se ver a 
intenção, os propósitos e que os alunos façam parte do processo. 
 O acompanhamento dos processos de aprendizagem tem como objetivo buscar melhores 
condições para que todos aprendam, sendo necessário o comprometimento de toda comunidade 
escolar para o sucesso do processo. 
 O professor consegue acompanhar o processo de aprendizagem, organizando quadro-sínteses 
de notas; analisando portfólios e cadernos; registrando observações de alunos; corrigindo 
trabalhos; circulando pela classe enquanto os alunos realizam suas atividades; incentivando os 
alunos a fazerem perguntas e tirando suas dúvidas. Além disso, faz-se necessário o apoio de 
toda comunidade escolar, para que o processo tem um bom desempenho e resultado.