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AEE - Atendimento Educacional Especializado - 300 horas
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Questão 1
Em virtude das limitações e das imperfeições que os sujeitos apresentavam, permitia a manutenção daquela sociedade.  Notem que o critério de exclusão não consistia em um fato isolado, destinado apenas às pessoas com deficiência. No decorrer da história relacionada à busca de um a inclusão eficiente há que se ressaltar quatro fases específicas, notados como período que são, respectivamente: 
Escolha uma:
a. Extermínio, segregação/institucionalização, integração e inclusão. Certa
b. Acessibilidade, segregação/institucionalização, integração e inclusão. 
c. Promoção dos direitos, extermínio, integração e inclusão. 
d. Movimentos civis, extermínio, segregação/institucionalização e inclusão. 
e. Inserção cultural, extermínio, segregação/institucionalização, integração. 
 Questão 2
Excepcionais foi o termo utilizado nas décadas de 50, 60 e 70 para designar pessoas com deficiência intelectual. Com o surgimento de estudos e práticas educacionais nas décadas de 80 e 90 a respeito de altas habilidades ou talentos extraordinários, o termo excepcionais passou a referir- se:
Escolha uma:
a. Tanto a pessoas com deficiências físicas quanto as com deficiência intelectual. 
xb. Tanto a pessoas com inteligências múltiplas acima da média quanto a pessoas com inteligência lógico-matemática abaixo da média. Certa
c. Somente para pessoas com inteligências múltiplas acima da média. 
d. Somente para as pessoas com deficiência físicas. 
Questão 3
A palavra “inválido” significa sem valor. Assim eram consideradas as pessoas com deficiência desde a Antiguidade até o final da Segunda Guerra Mundial. O termo correto é:
Escolha uma:
a. Pessoa inútil. 
b. Pessoa aleijada. 
c. Pessoa com retardo. 
xd. Pessoa com deficiência. Certa
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Questão 4
No Brasil, tem havido tentativas de levar ao público a terminologia correta para uso na abordagem de assuntos de deficiência a fim de que desencorajemos práticas discriminatórias e construamos uma verdadeira sociedade inclusiva. Assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. Os termos Aleijado, Defeituoso, Incapacitado e Inválido são utilizados com frequência para se referir à pessoa deficiente, devendo ser, então, as formar corretas para nos referirmos a estas pessoas. Certa
b. “Apesar de deficiente, ele é um ótimo aluno”. Nesta frase há um preconceito embutido: ‘A pessoa com deficiência não pode ser um ótimo aluno’. A frase correta seria: “ele tem deficiência e é um ótimo aluno”. 
c. Em vez de falarmos Adolescente Normal (referindo-se a um adolescente que não possua uma deficiência), devemos falar adolescente sem deficiência ou adolescente não deficiente. 
d. Por volta da metade da década de 90, entrou em uso a expressão pessoas com deficiência, que permanece até os dias de hoje. 
e. Em vez de falarmos “Classe Normal”, devemos falar: classe comum; classe regular. No futuro, quando todas as escolas se tornarem inclusivas, bastará o uso da palavra classe, sem adjetivá-la. 
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Questão 5
A avaliação torna-se imprescindível para o professor iniciar o trabalho pedagógico especializado, pois é importante conhecer o aluno e as suas condições de inserção e participação na escola, na família e na sala de aula regular. É peça fundamental para a construção do Plano de Atendimento Educacional Especializado. Em relação a este Plano, assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. Este plano contempla ações específicas do Atendimento Educacional Especializado para que o aluno possa ter acesso ao ambiente e a conhecimentos escolares de forma a garantir com autonomia o acesso, a permanência e a participação dele na sala de aula regular. 
b. A elaboração deste plano deve envolver todos os atores responsáveis por aquele aluno em questão como - o professor do apoio, professores das disciplinas, equipe pedagógica, profissionais externos à escola que acompanham o desenvolvimento do aluno, além dos familiares. 
xc. Elaborado no início do ano, o plano de AEE será desenvolvido com todos os alunos com deficiência que frequentam a sala de recursos multifuncional, independentemente de suas particularidades. Certa
d. É um documento importante para que a escola e a família acompanhem a trajetória percorrida pelo aluno. 
e. O Plano de Atendimento Educacional Especializado é o planejamento das intervenções pedagógicas a serem desenvolvidas no turno contrário ao da escolarização do aluno. 
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Questão 6
As características de um currículo que pode ser eficiente para crianças, jovens, adultos e idosos com deficiência incluem:
Escolha uma:
a. A acessibilidade a todos os conteúdos, mesmo que não sejam processadas adequações às singularidades de cada estudante.  
b. A disponibilização dos conteúdos de aprendizagem para os estudantes de forma que se dispense qualquer intervenção pedagógica.  
c. A imutabilidade curricular, mas com privilégio da motivação dirigida aos estudantes, para que estudem cada vez mais.  
d. A garantia de adequações necessárias ao tempo, aos procedimentos específicos de cada aluno e, se necessário, a mudança de objetivos.  Certa
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Questão 7
O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. A ideia da educação inclusiva é que as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas em: 
Escolha uma:
a. Quaisquer escolas de educação especial. 
b. Apenas institutos de atendimentos especiais. 
c. Somente escolas específicas para crianças com deficiências. 
d. Quaisquer unidades de atendimento para educação especial. 
e. Quaisquer escolas de ensino regular. Certa
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Questão 8
Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, tendo seu público alvo definido. Nos casos que implicam em transtornos funcionais específicos, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos. Pode-se dizer que, dentre os transtornos funcionais específicos, estão:
Escolha uma:
a. Transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação. 
b. Autismo, síndrome do espectro do autismo e psicose infantil. 
xc. Dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade. Certa
d. Dislexia, discalculia, disgrafia e síndrome de Rett. 
e. Transtornos globais de desenvolvimento e síndrome de Down. 
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Questão 9
Os alunos com necessidades educacionais especiais têm assegurado na Constituição Federal de 1988, o direito à educação (escolarização) realizada em classes comuns e ao Atendimento Educacional Especializado complementar ou suplementar à escolarização, que deve ser realizado preferencialmente em salas de recursos na escola onde estejam matriculados, em outra escola, ou em centros de atendimento educacional especializado. Sobre este tema, assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. Uma mesma sala de recursos, organizada com diferentes equipamentos e materiais, pode atender, conforme cronograma e horários, alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. 
b. De acordo com as Diretrizes Nacionais de Educação Especial para a Educação Básica, o atendimento educacional especializado em salas de recursos constitui serviço de natureza pedagógica, conduzido por professor especializado. 
c. No atendimento o professor pode desconsiderar as diferentes áreas do conhecimento, os aspectos relacionados ao estágio de desenvolvimento cognitivo dos alunos, o nível de escolaridade, os recursos específicos para sua aprendizageme as atividades de complementação e suplementação curricular. Certo
d. O atendimento educacional especializado pode ser realizado individualmente ou em pequenos grupos em horário diferente daquele em que frequentam a classe comum, ou seja, no contra turno. 
e. A sala de recursos multifuncionais é um espaço organizado com materiais didáticos, pedagógicos, equipamentos e profissionais com formação para o atendimento às necessidades educacionais especiais. 
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Questão 10
Na década de 50 do século passado, o princípio da normalização orientou o atendimento educacional ofertado aos estudantes com necessidades especiais. No que se refere a esse assunto, assinale a opção CORRETA.
Escolha uma:
a. Sob o enfoque da normalização, a educação especial deveria criar às pessoas com deficiência condições semelhantes, tanto quanto possível, às condições da sociedade consideradas normais. Certa
b. Adotando-se o princípio da normalização, considera-se a deficiência uma característica da diversidade social e humana. 
c. O princípio da normalização trata exclusivamente da intervenção médica. 
d. Estudantes com superdotação/altas habilidades, não sendo considerados alunos com deficiência, não fazem jus ao atendimento educacional especializado (AEE). 
e. O princípio da normalização corresponde ao princípio da inclusão, sendo a diferença entre ambos apenas terminológica. 
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Questão 11
"(...) o princípio fundamental da educação inclusiva é a valorização da diversidade e da comunidade humana. Quando a educação inclusiva é totalmente abraçada, nós abandonamos a ideia de que as crianças devem se tornar normais para contribuir para o mundo". (KUNC, 1992). Assim, podemos afirmar que a inclusão é uma ação:
Escolha uma:
a. Preservação, educativa, financeira e assistencial. 
b. Política, cultural, social e pedagógica. Certa
c. Comunicativa, financeira, assistencial e cultural. 
d. Ambiental, social, de saúde e pedagógica. 
e. Educativa, financeira, de saúde e política. 
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Questão 12
É um serviço da educação especial que [...] identifica, elabora, e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas (SEESP/MEC, 2008). Sobre o Atendimento educacional Especializado (AEE) é INCORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. É acompanhado por meio de instrumentos que possibilitem monitoramento e avaliação da oferta realizada nas escolas da rede pública e nos centros de atendimento educacional especializados, públicos ou conveniados. 
b. Esse atendimento tem funções próprias do ensino especial, as quais não se destinam a substituir o ensino comum. 
c. O AEE complementa e/ou suplementa a formação do aluno, visando a sua autonomia na escola e fora dela, constituindo oferta obrigatória pelos sistemas de ensino. 
d. Dentre as atividades de atendimento educacional especializado são disponibilizados programas de enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização e tecnologia assistiva. 
e. Ao longo de todo o processo de escolarização esse atendimento não necessita estar articulado com a proposta pedagógica do ensino comum, uma vez que ele é “especializado”. Certo
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Questão 13
A Política Nacional de Educação Especial e a Resolução Nº 4 (CNE/CEB), em uma perspectiva inclusiva, estabelecem novas definições para os alunos apoiados pela modalidade de Educação Especial. Segundo este documento é INCORRETO afirmar que: Valor:
Escolha uma:
a. O AEE complementa ou suplementa o acesso ao currículo. Precisa fazer parte da proposta pedagógica da escola. 
b. O AEE não substitui a escola comum.  
c. O AEE, por ser ofertado em escola especializada, não necessita estar vinculado ao currículo escolar das escolas regulares. Certo
d. O atendimento educacional especializado (AEE) na Educação Básica deve ser realizado no contra turno e preferencialmente nas chamadas salas de recursos multifuncionais das escolas regulares. 
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Questão 14
As palavras mongol e mongoloide refletem o preconceito racial da comunidade científica do século 19. Em 1959, os franceses descobriram que a síndrome de Down era um acidente genético. O termo correto para nos referirmos às pessoas com esta anomalia é:
Escolha uma:
a. Pessoas com deficiência mental. 
b. Pessoas com Síndrome de Down. Certa
c. Pessoas Acéfalas. 
d. Pessoas com retardo mental. 
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Questão 15
A equipe pedagógica de uma escola inclusiva organizou uma roda de conversas com os professores para discutir a implantação de um ambiente educacional bilíngue para os alunos com deficiência auditiva. Com relação à educação bilíngue nessa escola, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A educação bilíngue pressupõe a realização de tradução literal das palavras do português para LIBRAS.  
b. Nas aulas, o uso de recursos visuais para a aprendizagem do português como segunda língua pelos surdos deverá ser evitado.  
xc. O ensino da LIBRAS exige uma organização metodológica e didática especializada.  Certo
d. O acervo textual em língua portuguesa deve ser reduzido ao mínimo possível na educação dos surdos.  
e. É opcional à escola ofertar o ensino da LIBRAS, uma vez que a língua oficial do Brasil é o português.  
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Questão 16
A Educação Inclusiva não deve ser confundida como Educação Especial, porém, a segunda esta inclusa na primeira. Em outras palavras, a Educação Inclusiva é a forma de: Valor:
Escolha uma:
a. Inclusão de jovens e adultos no ensino médio. 
b. Promover a aprendizagem de crianças somente na educação infantil. 
c. Promover a aprendizagem e o desenvolvimento de todos. Certa
d. Inclusão de crianças no ensino fundamental. 
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Questão 17
Promulgada no Brasil pelo Decreto nº 3.956/2001, afirma que as pessoas com deficiência têm os mesmos direitos humanos e liberdades fundamentais que as demais pessoas, definindo como discriminação com base na deficiência, toda diferenciação ou exclusão que possa impedir ou anular o exercício dos direitos humanos e de suas liberdades fundamentais. Estamos nos referindo ao seguinte documento: 
Escolha uma:
a. Lei de Diretrizes e bases da educação Nacional (9394/96) 
b. Convenção da Guatemala. Certa
c. Declaração de Salamanca. 
d. Estatuto da Criança e do Adolescente. 
e. Constituição Federal de 1988. 
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Questão 18
Em 1994, é publicada a Política Nacional de Educação Especial (o arquivo está salvo na biblioteca do curso), orientando o processo de ‘integração instrucional’ que condiciona o acesso às classes comuns do ensino regular àqueles que "(...) possuem condições de acompanhar e desenvolver as atividades curriculares programadas do ensino comum, no mesmo ritmo que os alunos ditos normais”. Também, nessa década, dois importantes documentos passam a influenciar a formulação das políticas públicas da educação inclusiva. 
São eles: 
Escolha uma:
a. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9.394/96 e o Estatuto da Criança e do Adolescente. 
b. A Declaração Mundial de Educação para Todos e a Declaração de Salamanca. Certa
c. A Constituição Federal de 1988 e o Estatuto da Criança e do Adolescente.d. A Política Nacional de Educação Especial e a Constituição Federal de 1988. 
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Questão 19
O Atendimento Educativo Especializado – AEE, previsto na Política Nacional de Educação Inclusiva, segundo Ropoli e outros (2010), tem como uma de suas características:
Escolha uma:
a. A oferta facultativa pelos sistemas de ensino. 
b. A identificação, elaboração e organização de recursos pedagógicos e de acessibilidade. Certa
c. A independência em relação ao projeto político pedagógico da escola. 
d. A matrícula opcional na classe comum para o atendimento ao aluno deficiente. 
e. O atendimento preferencial em escolas especiais. 
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Questão 20
O público alvo da Educação Especial que contempla atendimento nas Salas de Recursos Multifuncionais é, EXCETO:
Escolha uma:
a. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento. 
b. Alunos com altas habilidades/superdotação. 
c. Alunos com idade superior à faixa etária regular. Certa
d. Alunos com deficiência. 
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Questão 21
A Educação Especial faculta meios técnicos e humanos de modo a compensar as deficiências que sofrem os alunos. Desta forma, os estudantes podem completar o processo de aprendizagem num ambiente e a um ritmo que vão ao encontro das suas capacidades. Na perspectiva da educação inclusiva, cabe destacar que a educação especial tem como objetivo, EXCETO:
Escolha uma:
a. Orientar os sistemas de ensino para garantir o acesso ao ensino comum, à participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados de ensino. 
b. Assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas turmas comuns do ensino regular. 
c. A acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informações. 
d. A transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior. 
xe. Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo. Certo
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Questão 22
Em relação ao profissional para atuar na Sala de Recursos Multifuncionais, sua formação e atribuições, julgue os itens a seguir como VERDADEIRO ou FALSO:
1. Esse professor deve ter graduação em qualquer área da Educação, bem como deve ter complementação de estudos ou pós-graduação também na área da Educação.
2. Conforme o Parecer CNE/CEB nº 17/2001, o professor especialista é quem identifica as necessidades educacionais especiais.
3. Este profissional irá apoiar o professor da sala regular, atuar no desenvolvimento e aprendizagem desses alunos desenvolvendo estratégias de flexibilização adaptação curricular e práticas pedagógicas alternativas entre outras.
4. Em 2006 os conteúdos da Educação Especial, que antes faziam parte da formação básica do pedagogo, foram deslocados para a formação continuada e assegurados, sobretudo, nos cursos de pós-graduação lato sensu – especialização, assim, ocorreu uma reorganização da grade curricular dos cursos de Pedagogias, tanto da rede pública quanto da privada.
5. O professor da Sala de Recursos Multifuncionais, por atuar em sala diversa, é dispensado das reuniões pedagógicas, do planejamento, dos conselhos de classe, da elaboração do projeto pedagógico.
A alternativa que mostra a sequência correta do julgamento é:
Escolha uma:
a. F, V, V, V, V. 
b. F, V, V, V, F. 
c. V, V, V, F, V. 
d. V, V, V, V, F. 
e. V, F, V, V, F. Certa
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Questão 23
Leia atentamente o fragmento abaixo:
Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. 
Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013):
1. currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;
2. terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;
3. professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;
4. educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora;
5. acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
Trata-se do seguinte documento:
Escolha uma:
xa. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9.394/96. Certa
b. Política Nacional de Educação Especial. 
c. Declaração de Salamanca. 
d. Estatuto da Criança e do Adolescente. 
e. Constituição federal de 1988. 
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Questão 24
Com a implementação das políticas públicas em inclusão escolar, cresce o número de alunos do público alvo da Educação Especial nas classes comuns, fato que ajuda a compor um cenário nas escolas que tem revelado as limitações e contradições do sistema educacional brasileiro. A esse respeito é CORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. Para se ter uma escola inclusiva não é necessário o reconhecimento das diferenças em suas igualdades, basta, apenas, centrar nas potencialidades da criança ao invés de impor rituais pedagógicos preestabelecidos. 
b. É necessária a reorganização do sistema de ensino e a organização das escolas para que se ajustem às especificidades de todos os alunos. Certa
c. Incluir alunos considerados “diferentes” no sistema comum de ensino requer apenas a aceitação das diferenças humanas, e não implicam em mudanças de atitudes, posturas, e principalmente em relação à prática pedagógica. 
d. Os atores e autores educacionais não precisam ser desafiados a construir saberes capazes de responder às demandas do cotidiano escolar relacionadas à convivência e aprendizagem na diversidade. 
e. Incluir crianças com deficiência nas classes comuns da rede regular de ensino garante aprendizagem e nem uma educação de qualidade. 
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Questão 25
Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a INCORRETA:
Escolha uma:
a. Não se usa o termo “Deficiente mental”. O termo correto é: pessoa com transtorno mental ou paciente psiquiátrico. 
b. A deficiência física, propriamente dita, consiste na alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob diversas formas, exceto as deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções. 
c. Alguns profissionais, não familiarizados com ocampo da reabilitação, acreditam que as deficiências físicas são divididas em motoras, visuais, auditivas e mentais. Para eles, deficientes físicos são todas as pessoas que têm deficiência de qualquer tipo, o que é um equívoco. 
xd. A partir da Declaração de Montreal sobre Deficiência Intelectual, aprovada em 6/10/2004 pela Organização Mundial de Saúde, em conjunto com a Organização Pan-Americana da Saúde (Opas), o termo “deficiência intelectual” passou a ser “deficiência mental”. Certo
e. Devemos usar o termo pessoas com deficiência (sem especificar o tipo de deficiência) quando nos referimos a pessoas com qualquer tipo de deficiência, física ou não. 
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Questão 26
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deverá ser ministrado prioritariamente em Sala de Recursos Multifuncionais. Para que isto corra são necessário alguns procedimentos/ações. A esse respeito, assinale a afirmativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. A implantação das Salas de recursos Multifuncionais tem a finalidade de ampliar a oferta do atendimento educacional especializado aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, matriculados nas classes comuns da rede pública de ensino regular. 
b. As salas de recursos multifuncionais partem da concepção de que a escolarização de todos os alunos, com ou sem necessidades educacionais especiais, realiza-se em classes comuns do Ensino Regular, quando se reconhece que cada criança aprende e se desenvolve de maneira diferente e que o Atendimento Educacional Especializado complementar e suplementar à escolarização pode ser desenvolvido em outro espaço escolar. 
c. Fica exclusivamente a cargo dos Estados, dos Municípios e do Distrito Federal, bem como das instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos prestar apoio técnico e prover recursos financeiros para a implantação das referidas Salas. Certo
d. Este espaço deve apresentar infraestrutura, mobiliários, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos. 
e. Os equipamentos que compõem a Sala de Recursos Multifuncionais devem assegurar aos estudantes público alvo da educação especial pleno acesso ao currículo escolar em igualdade de condições com os demais estudantes, sendo atendidos em suas especificidades para que possam participar ativamente do ensino regular em classes comuns. 
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Questão 27
Texto da questão
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é o conjunto de atividades e recursos de acessibilidade, com objetivos pedagógicos, organizados institucional e continuamente para atender aos estudantes com algum tipo de necessidade especial escolar. Quanto ao AEE (Atendimento Educacional Especializado), analise as afirmativas a seguir e identifique- as julgando-as como verdadeiras ou falsas.
I. O Atendimento Educacional Especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a participação da família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes, atender às necessidades específicas do público-alvo da educação especial e ser realizado em articulação com as demais políticas públicas.
II. A educação especial deve garantir os serviços de apoio especializado voltados a eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização de estudantes com deficiência, mas não dos transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
III. O Atendimento Educacional Especializado para o aluno com deficiência intelectual deve permitir que esse aluno saia de uma posição de “não saber”, para se apropriar de um saber que lhe é próprio, ou melhor, que ele tem consciência de que o construiu.
IV. O Atendimento Educacional Especializado existe para que os alunos possam aprender o que é diferente dos conteúdos curriculares do ensino comum, exceto o que é necessário para que possam ultrapassar as barreiras impostas pela deficiência.
Escolha uma:
a. V, V, F, F. 
b. F, F, V, V. 
c. F, V, F, V. 
d. V, F, V, F. Certo
e. V, F, V, V. 
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Questão 28
Em relação ao histórico da Educação especial no Brasil, julgue os itens a seguir:
I. No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império com a criação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos, atual Instituto Benjamin Constant – IBC e o Instituto dos Surdos Mudos, atual Instituto Nacional da Educação dos Surdos – INES, ambos no Rio de Janeiro.
II. No início do século XX é fundado o Instituto Pestalozzi, instituição especializada no atendimento às pessoas com deficiência mental.
III. Em 1954 é fundada a primeira Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais: APAE
IV. Em 1971, o atendimento educacional às pessoas com deficiência passa ser fundamentado pelas disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº. 5.692/71 que aponta o direito dos “excepcionais” à educação preferencialmente dentro do sistema geral de ensino.
Estão CORRETOS os itens:
Escolha uma:
a. I, III e IV. 
b. II, III e IV. 
c. I e II. 
d. I, II e III. Certo
e. II e IV. 
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Questão 29
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial, cabe aos sistemas de ensino estabelecer normas para o funcionamento de suas escolas, a fim de que essas tenham as suficientes condições para elaborar seu projeto pedagógico e possam contar com professores capacitados e especializados. Pela Resolução CNE/CEB n.º 2/01, são considerados professores capacitados para atuar em classes comuns com alunos que apresentam necessidades educacionais especiais aqueles que comprovem que, em sua formação, de nível médio ou superior, foram incluídos conteúdos sobre educação especial adequados ao desenvolvimento de competências e valores para:
I. Perceber as necessidades educacionais especiais dos alunos e valorizar a educação inclusiva; 
II. Flexibilizar a ação pedagógica nas diferentes áreas de conhecimento de modo adequado às necessidades especiais de aprendizagem;
III. Avaliar continuamente a eficácia do processo educativo para o atendimento de necessidades educacionais especiais;
IV. Atuar em equipe, inclusive com professores especializados em educação especial.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e III, apenas. 
b. II e III, apenas. 
c. I, II, III e IV. Certo
d. II, III e IV, apenas. 
e. II e IV, apenas. 
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Questão 30
Acompanhando o processo de mudanças, as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, Resolução CNE/CEB nº 2/2001, no artigo 2º, determinam que: 
Escolha uma:
a. “igualdade de condições de acesso e permanência na escola” como um dos princípios para o ensino e, garante como dever do Estado, a oferta do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino (art. 208). 
b. “Promover o bem de todos sem preconceitos de origem raça sexo cor idade e quaisquer outras formas de discriminação” (art.3º inciso IV). 
c. “Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos”. Certo
d. “O poder público deverá instituir cadastro nacional de alunos com altas habilidades ou superdotação matriculados na educação básica e na educação superior, a fim de fomentar a execução de políticas públicas destinadas ao desenvolvimento pleno das potencialidades desse alunado”.  
AEE - Atendimento Educacional Especializado - 300 horas
	Iniciado em
	Sábado, 9 Mar 2019, 13:19
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Sábado, 9 Mar 2019, 18:40
	Tempo empregado
	5 horas 21 minutos
	Avaliar
	69 de um máximo de 100
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Questão 1
Correto
Atingiu 3 de 3
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Textoda questão
Em virtude das limitações e das imperfeições que os sujeitos apresentavam, permitia a manutenção daquela sociedade.  Notem que o critério de exclusão não consistia em um fato isolado, destinado apenas às pessoas com deficiência. No decorrer da história relacionada  à  busca  de um a inclusão  eficiente há  que se  ressaltar  quatro  fases  específicas,  notados  como  período  que  são, respectivamente: 
Escolha uma:
a. Extermínio, segregação/institucionalização, integração e inclusão. 
b. Acessibilidade, segregação/institucionalização, integração e inclusão. 
c. Promoção dos direitos, extermínio, integração e inclusão. 
d. Movimentos civis, extermínio, segregação/institucionalização e inclusão. 
e. Inserção cultural, extermínio, segregação/institucionalização, integração. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Extermínio, segregação/institucionalização, integração e inclusão..
Questão 2
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
Excepcionais foi o termo utilizado nas décadas de 50, 60 e 70 para designar pessoas com deficiência intelectual. Com o surgimento de estudos e práticas educacionais nas décadas de 80 e 90 a respeito de altas habilidades ou talentos extraordinários, o termo excepcionais passou a referir- se:
Escolha uma:
a. Tanto a pessoas com deficiências físicas quanto as com deficiência intelectual. 
b. Tanto a pessoas com inteligências múltiplas acima da média quanto a pessoas com inteligência lógico-matemática abaixo da média. 
c. Somente para pessoas com inteligências múltiplas acima da média. 
d. Somente para as pessoas com deficiência físicas. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Tanto a pessoas com inteligências múltiplas acima da média quanto a pessoas com inteligência lógico-matemática abaixo da média..
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
A palavra “inválido” significa sem valor. Assim eram consideradas as pessoas com deficiência desde a Antiguidade até o final da Segunda Guerra Mundial. O termo correto é:
Escolha uma:
a. Pessoa inútil. 
b. Pessoa aleijada. 
c. Pessoa com retardo. 
d. Pessoa com deficiência. 
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Pessoa com deficiência..
Questão 4
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
No Brasil, tem havido tentativas de levar ao público a terminologia correta para uso na abordagem de assuntos de deficiência a fim de que desencorajemos práticas discriminatórias e construamos uma verdadeira sociedade inclusiva. Assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. Os termos Aleijado, Defeituoso, Incapacitado e Inválido são utilizados com frequência para se referir à pessoa deficiente, devendo ser, então, as formar corretas para nos referirmos a estas pessoas. 
b. “Apesar de deficiente, ele é um ótimo aluno”. Nesta frase há um preconceito embutido: ‘A pessoa com deficiência não pode ser um ótimo aluno’. A frase correta seria: “ele tem deficiência e é um ótimo aluno”. 
c. Em vez de falarmos Adolescente Normal (referindo-se a um adolescente que não possua uma deficiência), devemos falar adolescente sem deficiência ou adolescente não deficiente. 
d. Por volta da metade da década de 90, entrou em uso a expressão pessoas com deficiência, que permanece até os dias de hoje. 
e. Em vez de falarmos “Classe Normal”, devemos falar: classe comum; classe regular. No futuro, quando todas as escolas se tornarem inclusivas, bastará o uso da palavra classe, sem adjetivá-la. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Os termos Aleijado, Defeituoso, Incapacitado e Inválido são utilizados com frequência para se referir à pessoa deficiente, devendo ser, então, as formar corretas para nos referirmos a estas pessoas..
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
A avaliação torna-se imprescindível para o professor iniciar o trabalho pedagógico especializado, pois é importante conhecer o aluno e as suas condições de inserção e participação na escola, na família e na sala de aula regular. É peça fundamental para a construção do Plano de Atendimento Educacional Especializado. Em relação a este Plano, assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. Este plano contempla ações específicas do Atendimento Educacional Especializado para que o aluno possa ter acesso ao ambiente e a conhecimentos escolares de forma a garantir com autonomia o acesso, a permanência e a participação dele na sala de aula regular. 
b. A elaboração deste plano deve envolver todos os atores responsáveis por aquele aluno em questão como - o professor do apoio, professores das disciplinas, equipe pedagógica, profissionais externos à escola que acompanham o desenvolvimento do aluno, além dos familiares. 
c. Elaborado no início do ano, o plano de AEE será desenvolvido com todos os alunos com deficiência que frequentam a sala de recursos multifuncional, independentemente de suas particularidades. 
d. É um documento importante para que a escola e a família acompanhem a trajetória percorrida pelo aluno. 
e. O Plano de Atendimento Educacional Especializado é o planejamento das intervenções pedagógicas a serem desenvolvidas no turno contrário ao da escolarização do aluno. 
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Elaborado no início do ano, o plano de AEE será desenvolvido com todos os alunos com deficiência que frequentam a sala de recursos multifuncional, independentemente de suas particularidades..
Questão 6
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
As características de um currículo que pode ser eficiente para crianças, jovens, adultos e idosos com deficiência incluem:
Escolha uma:
a. A acessibilidade a todos os conteúdos, mesmo que não sejam processadas adequações às singularidades de cada estudante.  
b. A disponibilização dos conteúdos de aprendizagem para os estudantes de forma que se dispense qualquer intervenção pedagógica.  
c. A imutabilidade curricular, mas com privilégio da motivação dirigida aos estudantes, para que estudem cada vez mais.  
d. A garantia de adequações necessárias ao tempo, aos procedimentos específicos de cada aluno e, se necessário, a mudança de objetivos.  
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A garantia de adequações necessárias ao tempo, aos procedimentos específicos de cada aluno e, se necessário, a mudança de objetivos. .
Questão 7
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. A ideia da educação inclusiva é que as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas em: 
Escolha uma:
a. Quaisquer escolas de educação especial. 
b. Apenas institutos de atendimentos especiais. 
c. Somente escolas específicas para crianças com deficiências. 
d. Quaisquer unidades de atendimento para educação especial. 
e. Quaisquer escolas de ensino regular. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Quaisquer escolas de ensino regular..
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0 de 3
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Texto da questão
Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, tendo seu público alvo definido. Nos casos que implicam em transtornos funcionais específicos, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos. Pode-se dizer que, dentre os transtornos funcionais específicos, estão:
Escolha uma:
a. Transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação. 
b. Autismo, síndrome do espectro do autismo e psicose infantil. 
c. Dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade. 
d. Dislexia, discalculia, disgrafia e síndrome de Rett. 
e. Transtornos globais de desenvolvimento e síndrome de Down. 
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade..
Questão 9
Correto
Atingiu3 de 3
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Texto da questão
Os alunos com necessidades educacionais especiais têm assegurado na Constituição Federal de 1988, o direito à educação (escolarização) realizada em classes comuns e ao Atendimento Educacional Especializado complementar ou suplementar à escolarização, que deve ser realizado preferencialmente em salas de recursos na escola onde estejam matriculados, em outra escola, ou em centros de atendimento educacional especializado. Sobre este tema, assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. Uma mesma sala de recursos, organizada com diferentes equipamentos e materiais, pode atender, conforme cronograma e horários, alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. 
b. De acordo com as Diretrizes Nacionais de Educação Especial para a Educação Básica, o atendimento educacional especializado em salas de recursos constitui serviço de natureza pedagógica, conduzido por professor especializado. 
c. No atendimento o professor pode desconsiderar as diferentes áreas do conhecimento, os aspectos relacionados ao estágio de desenvolvimento cognitivo dos alunos, o nível de escolaridade, os recursos específicos para sua aprendizagem e as atividades de complementação e suplementação curricular. 
d. O atendimento educacional especializado pode ser realizado individualmente ou em pequenos grupos em horário diferente daquele em que frequentam a classe comum, ou seja, no contra turno. 
e. A sala de recursos multifuncionais é um espaço organizado com materiais didáticos, pedagógicos, equipamentos e profissionais com formação para o atendimento às necessidades educacionais especiais. 
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A resposta correta é: No atendimento o professor pode desconsiderar as diferentes áreas do conhecimento, os aspectos relacionados ao estágio de desenvolvimento cognitivo dos alunos, o nível de escolaridade, os recursos específicos para sua aprendizagem e as atividades de complementação e suplementação curricular..
Questão 10
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
Na década de 50 do século passado, o princípio da normalização orientou o atendimento educacional ofertado aos estudantes com necessidades especiais. No que se refere a esse assunto, assinale a opção CORRETA.
Escolha uma:
a. Sob o enfoque da normalização, a educação especial deveria criar às pessoas com deficiência condições semelhantes, tanto quanto possível, às condições da sociedade consideradas normais. 
b. Adotando-se o princípio da normalização, considera-se a deficiência uma característica da diversidade social e humana. 
c. O princípio da normalização trata exclusivamente da intervenção médica. 
d. Estudantes com superdotação/altas habilidades, não sendo considerados alunos com deficiência, não fazem jus ao atendimento educacional especializado (AEE). 
e. O princípio da normalização corresponde ao princípio da inclusão, sendo a diferença entre ambos apenas terminológica. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Sob o enfoque da normalização, a educação especial deveria criar às pessoas com deficiência condições semelhantes, tanto quanto possível, às condições da sociedade consideradas normais..
Questão 11
Correto
Atingiu 3 de 3
Texto da questão
"(...) o princípio fundamental da educação inclusiva é a valorização da diversidade e da comunidade humana. Quando a educação inclusiva é totalmente abraçada, nós abandonamos a ideia de que as crianças devem se tornar normais para contribuir para o mundo". (KUNC, 1992). Assim, podemos afirmar que a inclusão é uma ação:
Escolha uma:
a. Preservação, educativa, financeira e assistencial. 
b. Política, cultural, social e pedagógica. 
c. Comunicativa, financeira, assistencial e cultural. 
d. Ambiental, social, de saúde e pedagógica. 
e. Educativa, financeira, de saúde e política. 
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A resposta correta é: Política, cultural, social e pedagógica..
Questão 12
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
É um serviço da educação especial que [...] identifica, elabora, e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas (SEESP/MEC, 2008). Sobre o Atendimento educacional Especializado (AEE) é INCORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. É acompanhado por meio de instrumentos que possibilitem monitoramento e avaliação da oferta realizada nas escolas da rede pública e nos centros de atendimento educacional especializados, públicos ou conveniados. 
b. Esse atendimento tem funções próprias do ensino especial, as quais não se destinam a substituir o ensino comum. 
c. O AEE complementa e/ou suplementa a formação do aluno, visando a sua autonomia na escola e fora dela, constituindo oferta obrigatória pelos sistemas de ensino. 
d. Dentre as atividades de atendimento educacional especializado são disponibilizados programas de enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização e tecnologia assistiva. 
e. Ao longo de todo o processo de escolarização esse atendimento não necessita estar articulado com a proposta pedagógica do ensino comum, uma vez que ele é “especializado”. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ao longo de todo o processo de escolarização esse atendimento não necessita estar articulado com a proposta pedagógica do ensino comum, uma vez que ele é “especializado”..
Questão 13
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
A Política Nacional de Educação Especial e a Resolução Nº 4 (CNE/CEB), em uma perspectiva inclusiva, estabelecem novas definições para os alunos apoiados pela modalidade de Educação Especial. Segundo este documento é INCORRETO afirmar que: Valor:
Escolha uma:
a. O AEE complementa ou suplementa o acesso ao currículo. Precisa fazer parte da proposta pedagógica da escola. 
b. O AEE não substitui a escola comum.  
c. O AEE, por ser ofertado em escola especializada, não necessita estar vinculado ao currículo escolar das escolas regulares. 
d. O atendimento educacional especializado (AEE) na Educação Básica deve ser realizado no contra turno e preferencialmente nas chamadas salas de recursos multifuncionais das escolas regulares. 
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A resposta correta é: O AEE, por ser ofertado em escola especializada, não necessita estar vinculado ao currículo escolar das escolas regulares..
Questão 14
Correto
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Texto da questão
As palavras mongol e mongoloide refletem o preconceito racial da comunidade científica do século 19. Em 1959, os franceses descobriram que a síndrome de Down era um acidente genético. O termo correto para nos referirmos às pessoas com esta anomalia é:
Escolha uma:
a. Pessoas com deficiência mental. 
b. Pessoas com Síndrome de Down. 
c. Pessoas Acéfalas. 
d. Pessoas com retardo mental. 
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A resposta correta é: Pessoas com Síndrome de Down..
Questão 15
Incorreto
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Texto da questão
A equipe pedagógica de uma escola inclusiva organizou uma roda de conversas com os professores para discutir a implantação de um ambiente educacional bilíngue para os alunos com deficiência auditiva. Com relação à educação bilíngue nessa escola, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A educação bilíngue pressupõe a realização de tradução literal das palavras do português para LIBRAS.  
b. Nas aulas, o uso de recursos visuais para a aprendizagem do português como segunda língua pelos surdos deverá ser evitado.  
c. O ensino da LIBRAS exige uma organização metodológica e didática especializada.  
d. O acervo textual em língua portuguesa deve ser reduzido ao mínimo possível na educação dos surdos.  
e. É opcional à escola ofertar o ensino da LIBRAS, uma vez que a língua oficial do Brasil é o português.  
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: O ensino da LIBRAS exige uma organização metodológica e didática especializada. .
Questão16
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
A Educação Inclusiva não deve ser confundida como Educação Especial, porém, a segunda esta inclusa na primeira. Em outras palavras, a Educação Inclusiva é a forma de: Valor:
Escolha uma:
a. Inclusão de jovens e adultos no ensino médio. 
b. Promover a aprendizagem de crianças somente na educação infantil. 
c. Promover a aprendizagem e o desenvolvimento de todos. 
d. Inclusão de crianças no ensino fundamental. 
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A resposta correta é: Promover a aprendizagem e o desenvolvimento de todos..
Questão 17
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
Promulgada no Brasil pelo Decreto nº 3.956/2001, afirma que as pessoas com deficiência têm os mesmos direitos humanos e liberdades fundamentais que as demais pessoas, definindo como discriminação com base na deficiência, toda diferenciação ou exclusão que possa impedir ou anular o exercício dos direitos humanos e de suas liberdades fundamentais. Estamos nos referindo ao seguinte documento: 
Escolha uma:
a. Lei de Diretrizes e bases da educação Nacional (9394/96) 
b. Convenção da Guatemala. 
c. Declaração de Salamanca. 
d. Estatuto da Criança e do Adolescente. 
e. Constituição Federal de 1988. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Convenção da Guatemala..
Questão 18
Incorreto
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Texto da questão
Em 1994, é publicada a Política Nacional de Educação Especial (o arquivo está salvo na biblioteca do curso), orientando o processo de ‘integração instrucional’ que condiciona o acesso às classes comuns do ensino regular àqueles que "(...) possuem condições de acompanhar e desenvolver as atividades curriculares programadas do ensino comum, no mesmo ritmo que os alunos ditos normais”. Também, nessa década, dois importantes documentos passam a influenciar a formulação das políticas públicas da educação inclusiva. 
São eles: 
Escolha uma:
a. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9.394/96 e o Estatuto da Criança e do Adolescente. 
b. A Declaração Mundial de Educação para Todos e a Declaração de Salamanca. 
c. A Constituição Federal de 1988 e o Estatuto da Criança e do Adolescente. 
d. A Política Nacional de Educação Especial e a Constituição Federal de 1988. 
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A resposta correta é: A Declaração Mundial de Educação para Todos e a Declaração de Salamanca..
Questão 19
Correto
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Texto da questão
O Atendimento Educativo Especializado – AEE, previsto na Política Nacional de Educação Inclusiva, segundo Ropoli e outros (2010), tem como uma de suas características:
Escolha uma:
a. A oferta facultativa pelos sistemas de ensino. 
b. A identificação, elaboração e organização de recursos pedagógicos e de acessibilidade. 
c. A independência em relação ao projeto político pedagógico da escola. 
d. A matrícula opcional na classe comum para o atendimento ao aluno deficiente. 
e. O atendimento preferencial em escolas especiais. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A identificação, elaboração e organização de recursos pedagógicos e de acessibilidade..
Questão 20
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
O público alvo da Educação Especial que contempla atendimento nas Salas de Recursos Multifuncionais é, EXCETO:
Escolha uma:
a. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento. 
b. Alunos com altas habilidades/superdotação. 
c. Alunos com idade superior à faixa etária regular. 
d. Alunos com deficiência. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Alunos com idade superior à faixa etária regular..
Questão 21
Incorreto
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Texto da questão
A Educação Especial faculta meios técnicos e humanos de modo a compensar as deficiências que sofrem os alunos. Desta forma, os estudantes podem completar o processo de aprendizagem num ambiente e a um ritmo que vão ao encontro das suas capacidades. Na perspectiva da educação inclusiva, cabe destacar que a educação especial tem como objetivo, EXCETO:
Escolha uma:
a. Orientar os sistemas de ensino para garantir o acesso ao ensino comum, à participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados de ensino. 
b. Assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas turmas comuns do ensino regular. 
c. A acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informações. 
d. A transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior. 
e. Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo. 
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo..
Questão 22
Incorreto
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Texto da questão
Em relação ao profissional para atuar na Sala de Recursos Multifuncionais, sua formação e atribuições, julgue os itens a seguir como VERDADEIRO ou FALSO:
1. Esse professor deve ter graduação em qualquer área da Educação, bem como deve ter complementação de estudos ou pós-graduação também na área da Educação.
2. Conforme o Parecer CNE/CEB nº 17/2001, o professor especialista é quem identifica as necessidades educacionais especiais.
3. Este profissional irá apoiar o professor da sala regular, atuar no desenvolvimento e aprendizagem desses alunos desenvolvendo estratégias de flexibilização adaptação curricular e práticas pedagógicas alternativas entre outras.
4. Em 2006 os conteúdos da Educação Especial, que antes faziam parte da formação básica do pedagogo, foram deslocados para a formação continuada e assegurados, sobretudo, nos cursos de pós-graduação lato sensu – especialização, assim, ocorreu uma reorganização da grade curricular dos cursos de Pedagogias, tanto da rede pública quanto da privada.
5. O professor da Sala de Recursos Multifuncionais, por atuar em sala diversa, é dispensado das reuniões pedagógicas, do planejamento, dos conselhos de classe, da elaboração do projeto pedagógico.
A alternativa que mostra a sequencia correta do julgamento é:
Escolha uma:
a. F, V, V, V, V. 
b. F, V, V, V, F. 
c. V, V, V, F, V. 
d. V, V, V, V, F. 
e. V, F, V, V, F. 
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: V, F, V, V, F..
Questão 23
Correto
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Texto da questão
Leia atentamente o fragmento abaixo:
Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. 
Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013):
1. currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;
2. terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;
3. professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;
4. educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora;
5. acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
Trata-se do seguinte documento:
Escolha uma:
a. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9.394/96. 
b. Política Nacional de Educação Especial. 
c. Declaração de Salamanca. 
d. Estatuto da Criança e do Adolescente. 
e. Constituição federal de1988. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9.394/96..
Questão 24
Correto
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Texto da questão
Com a implementação das políticas públicas em inclusão escolar, cresce o número de alunos do público alvo da Educação Especial nas classes comuns, fato que ajuda a compor um cenário nas escolas que tem revelado as limitações e contradições do sistema educacional brasileiro. A esse respeito é CORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. Para se ter uma escola inclusiva não é necessário o reconhecimento das diferenças em suas igualdades, basta, apenas, centrar nas potencialidades da criança ao invés de impor rituais pedagógicos preestabelecidos. 
b. É necessária a reorganização do sistema de ensino e a organização das escolas para que se ajustem às especificidades de todos os alunos. 
c. Incluir alunos considerados “diferentes” no sistema comum de ensino requer apenas a aceitação das diferenças humanas, e não implicam em mudanças de atitudes, posturas, e principalmente em relação à prática pedagógica. 
d. Os atores e autores educacionais não precisam ser desafiados a construir saberes capazes de responder às demandas do cotidiano escolar relacionadas à convivência e aprendizagem na diversidade. 
e. Incluir crianças com deficiência nas classes comuns da rede regular de ensino garante aprendizagem e nem uma educação de qualidade. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: É necessária a reorganização do sistema de ensino e a organização das escolas para que se ajustem às especificidades de todos os alunos..
Questão 25
Incorreto
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Texto da questão
Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a INCORRETA:
Escolha uma:
a. Não se usa o termo “Deficiente mental”. O termo correto é: pessoa com transtorno mental ou paciente psiquiátrico.  
b. A deficiência física, propriamente dita, consiste na alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob diversas formas, exceto as deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções. 
c. Alguns profissionais, não familiarizados com o campo da reabilitação, acreditam que as deficiências físicas são divididas em motoras, visuais, auditivas e mentais. Para eles, deficientes físicos são todas as pessoas que têm deficiência de qualquer tipo, o que é um equívoco. 
d. A partir da Declaração de Montreal sobre Deficiência Intelectual, aprovada em 6/10/2004 pela Organização Mundial de Saúde, em conjunto com a Organização Pan-Americana da Saúde (Opas), o termo “deficiência intelectual” passou a ser “deficiência mental”. 
e. Devemos usar o termo pessoas com deficiência (sem especificar o tipo de deficiência) quando nos referimos a pessoas com qualquer tipo de deficiência, física ou não. 
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: A partir da Declaração de Montreal sobre Deficiência Intelectual, aprovada em 6/10/2004 pela Organização Mundial de Saúde, em conjunto com a Organização Pan-Americana da Saúde (Opas), o termo “deficiência intelectual” passou a ser “deficiência mental”..
Questão 26
Correto
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Texto da questão
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deverá ser ministrado prioritariamente em Sala de Recursos Multifuncionais. Para que isto corra são necessário alguns procedimentos/ações. A esse respeito, assinale a afirmativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. A implantação das Salas de recursos Multifuncionais tem a finalidade de ampliar a oferta do atendimento educacional especializado aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, matriculados nas classes comuns da rede pública de ensino regular. 
b. As salas de recursos multifuncionais partem da concepção de que a escolarização de todos os alunos, com ou sem necessidades educacionais especiais, realiza-se em classes comuns do Ensino Regular, quando se reconhece que cada criança aprende e se desenvolve de maneira diferente e que o Atendimento Educacional Especializado complementar e suplementar à escolarização pode ser desenvolvido em outro espaço escolar. 
c. Fica exclusivamente a cargo dos Estados, dos Municípios e do Distrito Federal, bem como das instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos prestar apoio técnico e prover recursos financeiros para a implantação das referidas Salas. 
d. Este espaço deve apresentar infraestrutura, mobiliários, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos. 
e. Os equipamentos que compõem a Sala de Recursos Multifuncionais devem assegurar aos estudantes público alvo da educação especial pleno acesso ao currículo escolar em igualdade de condições com os demais estudantes, sendo atendidos em suas especificidades para que possam participar ativamente do ensino regular em classes comuns. 
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A resposta correta é: Fica exclusivamente a cargo dos Estados, dos Municípios e do Distrito Federal, bem como das instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos prestar apoio técnico e prover recursos financeiros para a implantação das referidas Salas..
Questão 27
Incorreto
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Texto da questão
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é o conjunto de atividades e recursos de acessibilidade, com objetivos pedagógicos, organizados institucional e continuamente para atender aos estudantes com algum tipo de necessidade especial escolar. Quanto ao AEE (Atendimento Educacional Especializado), analise as afirmativas a seguir e identifique- as julgando-as como verdadeiras ou falsas.
I. O Atendimento Educacional Especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a participação da família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes, atender às necessidades específicas do público-alvo da educação especial e ser realizado em articulação com as demais políticas públicas.
II. A educação especial deve garantir os serviços de apoio especializado voltados a eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização de estudantes com deficiência, mas não dos transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
III. O Atendimento Educacional Especializado para o aluno com deficiência intelectual deve permitir que esse aluno saia de uma posição de “não saber”, para se apropriar de um saber que lhe é próprio, ou melhor, que ele tem consciência de que o construiu.
IV. O Atendimento Educacional Especializado existe para que os alunos possam aprender o que é diferente dos conteúdos curriculares do ensino comum, exceto o que é necessário para que possam ultrapassar as barreiras impostas pela deficiência.
Escolha uma:
a. V, V, F, F. 
b. F, F, V, V. 
c. F, V, F, V. 
d. V, F, V, F. 
e. V, F, V, V. 
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: V, F, V, F..
Questão 28
Correto
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Texto da questão
Em relação ao histórico da Educação especial no Brasil, julgue os itens a seguir:
I. No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império com a criação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos, atual Instituto Benjamin Constant – IBC e o Instituto dos Surdos Mudos, atual Instituto Nacional da Educação dos Surdos – INES, ambos no Rio de Janeiro.
II. No início do século XX é fundado o Instituto Pestalozzi, instituição especializada no atendimento às pessoas com deficiência mental.
III. Em 1954 é fundada a primeira Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais: APAE
IV. Em 1971, o atendimento educacional às pessoas com deficiência passa ser fundamentado pelas disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº. 5.692/71 que aponta o direito dos “excepcionais” à educação preferencialmente dentro do sistema geral de ensino.
Estão CORRETOS os itens:
Escolha uma:
a. I, IIIe IV. 
b. II, III e IV. 
c. I e II. 
d. I, II e III. 
e. II e IV. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II e III..
Questão 29
Correto
Atingiu 4 de 4
Marcar questão
Texto da questão
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial, cabe aos sistemas de ensino estabelecer normas para o funcionamento de suas escolas, a fim de que essas tenham as suficientes condições para elaborar seu projeto pedagógico e possam contar com professores capacitados e especializados. Pela Resolução CNE/CEB n.º 2/01, são considerados professores capacitados para atuar em classes comuns com alunos que apresentam necessidades educacionais especiais aqueles que comprovem que, em sua formação, de nível médio ou superior, foram incluídos conteúdos sobre educação especial adequados ao desenvolvimento de competências e valores para:
I. Perceber as necessidades educacionais especiais dos alunos e valorizar a educação inclusiva; 
II. Flexibilizar a ação pedagógica nas diferentes áreas de conhecimento de modo adequado às necessidades especiais de aprendizagem;
III. Avaliar continuamente a eficácia do processo educativo para o atendimento de necessidades educacionais especiais;
IV. Atuar em equipe, inclusive com professores especializados em educação especial.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e III, apenas. 
b. II e III, apenas. 
c. I, II, III e IV. 
d. II, III e IV, apenas. 
e. II e IV, apenas. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II, III e IV..
Questão 30
Correto
Atingiu 4 de 4
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Texto da questão
Acompanhando o processo de mudanças, as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, Resolução CNE/CEB nº 2/2001, no artigo 2º, determinam que: 
Escolha uma:
a. “igualdade de condições de acesso e permanência na escola” como um dos princípios para o ensino e, garante como dever do Estado, a oferta do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino (art. 208). 
b. “Promover o bem de todos sem preconceitos de origem raça  sexo  cor  idade  e quaisquer outras formas de discriminação” (art.3º inciso IV). 
c. “Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos”. 
d. “O poder público deverá instituir cadastro nacional de alunos com altas habilidades ou superdotação matriculados na educação básica e na educação superior, a fim de fomentar a execução de políticas públicas destinadas ao desenvolvimento pleno das potencialidades desse alunado”.  
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A resposta correta é: “Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos”..
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