Teste de Conhecimento 5

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06/10/2021 19:41 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
De acordo com pesquisas recentes, é fundamental que os professores:
A construção do metro quadrado permite que a criança conheça e reconheça o metro quadrado como um
quadrado de um metro de lado e a coloca em contato com o ato de medir. Assinale a alternativa que apresenta
o significado de medir. 
CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA
Lupa Calc.
 
 
CEL0353_A5_202003487601_V1 
 
Aluno: DENISE QUERINO RODRIGUES Matr.: 202003487601
Disc.: CONT MET ENSINO MAT 2021.3 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
realizem ditados de números, mas apenas no intervalo de 1 a 9.
considerem que as crianças não elaboram suposições em relação à notação numérica antes de ingressarem na escola.
priorizem experiências signicativas de exploração dos números em seu contexto social, no contato com números
familiares e frequentes.
Inicialmente, só explorem a função cardinal do número, deixando para muito mais tarde as demais funções.
não façam uso de quadros numéricos antes de sistematizar o quadro de ordens e classes.
 
 
 
Explicação:
priorizem experiências signicativas de exploração dos números em seu contexto social, no contato com números familiares e
frequentes.
 
 
 
 
2.
Comparação de cálculos que expressam medidas
Realizar cálculos com diferentes unidades de medida
Comparar grandezas de natureza distintas
Cálculo de medidas para então determinar a área
Comparação de grandezas de mesma natureza
 
Gabarito
Comentado
 
 
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06/10/2021 19:41 Estácio: Alunos
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Assinale a alternativa que apresenta uma situação que envolve a comparação direta de capacidades, no campo
das grandezas e medidas.
A Professora Márcia, do 4º ano, trabalhou com seus alunos uma Ficha técnica (receita) de um bolo, solicitou que eles
dobrassem a receita e depois a fizesse pela metade. De acordo com esta aula, podemos afirmar que a Prof. Márcia
trabalhou qual Conteúdo(bloco, eixo)essencial da Matemática?
Assinale a alternativa que define a ideia de medir.
De forma qualitativa, podemos descrever a sensação determinada quanto entramos em contato com um objeto e
percebemos que está quente ou frio Como se chama esta sensação que qual o instrumento que nos permite medir o quanto
está quente ou está frio
O açougue está em promoção em bandejas com ½ do peito de frango. Quantas gramas há em 1/2 do Kg?
 
3.
Calcular a área de uma sala de aula
Medir o tamanho de um balde e o tamanho de um copo
Encontrar o perímetro do pátio da escola
Medir a altura de uma pessoa e de uma criança
Medir quanto copos são necessários para encher um balde
 
 
 
 
4.
Grandezas e Medidas
Tratamento da Informação
Espaço e Formas
Números e Operações
Álgebra e Aritmética
 
 
 
 
5.
Utilização de muitos instrumentos de medida
Reconhecimento de muitas unidades de medida
Realização de cálculos com números decimais
Cálculo das áreas em diferentes figuras
Comparação de grandezas de mesma natureza
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
6.
A sensação é escala Celsius e o instrumento de medição é o Termômetro
A sensação é chamada de Temperatura e o instrumento de medição é o Termômetro
A sensação é o Clima e o instrumento de medição é a escala Celsius
A sensação é chamada de Temperatura e o instrumento de medição é a Escala Celsius
A sensação é o Calor e o instrumento de medição é a escala Celsius
 
 
 
Explicação: A escala utilizada , no Brasil, para marcar quantitativamente da Temperatura de um sistema é a escala ¿Celsius¿ e
o instrumento para esta medição é o Termômetro
 
 
 
 
7.
06/10/2021 19:41 Estácio: Alunos
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Assinale a alternativa CORRETA que relaciona as experiências escolares, com o campo do tratamento da
informação, à utilização social da matemática.
5 gramas
0,050 gramas
500 gramas
50 gramas
5000 gramas
 
Gabarito
Comentado
Gabarito
Comentado
 
 
 
8.
Fazer cálculos a partir das informações das tabelas
Colorir os gráficos do livro didático
Preencher dados em tabelas copiados do quadro
Aprender a desenhar gráficos e tabelas
Brincar com dados estatísticos e chance
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
 
 
Exercício inciado em 06/10/2021 19:31:07. 
 
 
 
 
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