A maior rede de estudos do Brasil

Grátis
7 pág.
Multiletramentos dos textos aos signos 4 pdf

Pré-visualização | Página 1 de 2

Peso da Avaliação3,00 
Prova37870442 
Qtd. de Questões12 
Acertos/Erros11/1 
Nota10,00 
1Leia o texto poético (letra de música) a seguir: 
 
Maria, Maria 
Por Milton Nascimento 
 
Maria, Maria 
É um dom, uma certa magia 
Uma força que nos alerta 
Uma mulher que merece 
Viver e amar 
Como outra 
qualquer 
Do planeta 
 
Maria, Maria 
É o som, é a cor, é o suor 
É a dose mais forte e lenta 
De uma gente que ri 
Quando deve chorar 
E não vive, apenas aguenta 
 
A partir da análise do trecho de música, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Representa a imagem da mulher "universal", padrão em várias culturas e países. 
II- Descreve um perfil de mulher, mais precisamente, um perfil forte apesar das 
circunstâncias difíceis. 
III- O nome "Maria" foi selecionado para o texto poético, tendo em vista os sentidos 
pretendidos. 
IV- Há uma verdade sendo descrita nesse texto poético: a verdadeira essência da 
mulher. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I e II estão corretas. 
B 
As sentenças I e III estão corretas. 
C 
As sentenças II e III estão corretas. 
D 
As sentenças III e IV estão corretas. 
2O trabalho com leitura e escrita pode, de fato, ser algo criativo. Sendo dia a dia, 
semana a semana realizado de uma maneira diferenciada, criativa. Ao estudarmos 
as práticas de leitura e escrita, devemos lançar um olhar também para os textos 
visuais (imagens) e híbridos (parte verbal e parte não verbal). Estudar o 
letramento visual contribui muito para que essa análise seja fundamentada e 
amparada em conceitos. A partir da obra de René Magritte (1929), classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A frase contradiz a imagem para mostrar que a imagem é uma representação. 
( ) A frase na imagem quer demonstrar que a imagem é mais correta que o texto. 
( ) A obra "isto não é um cachimbo" pretende demonstrar a falta de coerência da 
pintura. 
( ) A pintura "isto não é um cachimbo" quebra a expectativa do leitor com um 
propósito. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: https://gartic.com.br/maay_mg/desenho-livre/ceci-n-est-pas-une-pipe-
este-nao-e-um-cachimbo-rene-magritte-2. Acesso em: 22 maio 2019.
 
A 
F - F - F - F. 
B 
F - V - V - F. 
C 
V - F - F - V. 
D 
V - V - F - V. 
3Para que um texto seja bom, ele precisa ser claro, objetivo e preciso, isto é, ele 
deve produzir sentido. Dentre os elementos necessários para que isso aconteça, 
estão clareza e coesão. Como escrever é sair da neutralidade, posições são 
assumidas. Sobre essas posições, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Dizem respeito a algo fixo, relativo a quem a pessoa realmente é. 
( ) Dizem respeito a assumir uma posição no texto e papéis em sociedade. 
( ) Não significam que, uma vez assumidas, irão com o sujeito para onde ele for. 
( ) Podem ser entendidas como assumir uma visão sobre algo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - V - V. 
B 
V - V - V - F. 
C 
F - V - V - V. 
D 
F - V - F - V. 
4Leia a citação a seguir: 
 
"[leitura] é vista aqui como um processo de interação, embora não apenas entre 
leitor, autor e texto, mas envolvendo também a sociedade em seus diferentes 
contextos, textos, discursos, significados possíveis, relações de poder" (JORDÃO; 
FOGAÇA, 2007, p. 90). 
 
Os autores contribuem com a ampliação do nosso olhar sobre a leitura. Com base 
no exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: JORDÃO, C.; FOGAÇA, F. Ensino de Inglês, letramento crítico e cidadania: 
um triângulo amoroso bem-sucedido. Línguas e Letras. v. 8, n. 14, 1º sem. 2007. 
A 
A partir do excerto, podemos compreender que ler é se relacionar com um 
contexto mais amplo (com texto é além do texto). 
B 
A partir do excerto, podemos compreender que o poder é a unidade mínima do 
sentido. 
C 
A partir do excerto, podemos compreender que o mediador pode contribuir ao 
ampliar com o olhar do leitor. 
D 
A partir do excerto, podemos compreender que a palavra escrita não contém 
discurso (somente a falada). 
5Em território nacional, são realizados exames de leitura. Alguns deles apresentam 
certa similitude. Um deles é o PISA. O Programa Internacional de Avaliação de 
Estudantes (PISA) é um exame internacional voltado a três áreas. Sobre esse 
exame, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
O nível que o PISA reconhece e discrimina (explica/explora) como o de menor 
complexidade é o nível em que o leitor precisa localizar informações e fazer 
correlações simples. 
B 
O nível que o PISA reconhece e explica como o de maior complexidade é aquele em 
que o aluno precisa escrever um texto dissertativo. 
C 
O nível que o PISA reconhece e explica como sendo o nível de maior complexidade 
é o nível de localização da informação no texto. 
D 
O nível que o PISA reconhece e discrimina (explica/explora) como o de menor 
complexidade é aquele em que o aluno precisa realizar a leitura do texto em voz 
alta. 
6Faz-se necessário refletir a partir de alguns conceitos ao estudarmos o texto. Em 
uma das perspectivas, o texto é visto como um discurso, carregado de sentidos e de 
visões de mundo. Da mesma forma, as imagens possuem sentidos. Para analisá-las 
e, também, para levar os alunos a realizarem leituras com aprofundamento, há 
muitas faces das imagens que precisam ser observadas. Sobre a leitura de imagens, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As imagens são claras - representam exatamente algum objeto de mundo como ele 
realmente é. 
B 
As imagens ajudam a produzir associações mentais e comprovar que a linguagem 
visual é superior à linguagem verbal/escrita. 
C 
Imagens ajudam a confirmar certezas sobre a natureza das pessoas - imagens 
sempre representam a verdade. 
D 
As imagens ajudam a produzir os sentidos sobre algo ou alguém; ajudam a reforçar 
visões sobre o que representam. 
7Ao produzirmos algum tipo de texto (visual, verbal ou híbrido), cremos que 
estamos produzindo algo único e próprio. Contudo, a partir dos estudos das 
relações intertextuais, poderemos observar a relação estabelecida entre as 
produções. Sobre os tipos de intertextualidade, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Uma forma é a alusão - reconstruir com algumas substituições. 
B 
Uma forma é a estilização - alteração (mudança) dos traços (estilo) do autor. 
C 
Uma forma é a demarcação - forma de estabelecer uma relação de semelhança. 
D 
Uma forma é a ilusão - efeito de confundir os olhos do leitor. 
8Nos exames nacionais e internacionais, atualmente, compreende-se que são 
necessárias habilidades de leitura específicas - todas necessárias na vida moderna. 
O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes - PISA - é um exame 
internacional. Ele é voltado a três áreas: Ciências, Leitura e Matemática. No nível de 
leitura 5 do PISA, deseja-se que o aluno seja capaz de recuperar informações. Sobre 
esse nível, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
No nível 5, os estudantes devem realizar comparação e contraste entre textos. 
B 
No nível 5, o aluno deve organizar diversos fragmentos de texto. 
C 
No nível 5, os estudantes devem refletir e analisar o texto. 
D 
No nível 5, o aluno deve ser capaz de localizar e inferir a relevância das 
informações no texto. 
9A leitura é um conceito muito amplo. Durante muito tempo, acreditou-se que a 
leitura era decodificação. Com o mundo atual (complexo) e com as teorias que 
tentam explicar essa complexidade, ler se tornou algo muito além de entender as 
superficialidades. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Compreende-se que a leitura é um conceito amarrado ao conceito de discurso. 
II- A leitura bem realizada pode ser uma forma de exercer o cuidado de si. 
III- Realizar uma leitura de qualidade pode ajudar a entender a si, os outros e a 
sociedade. 
IV- Ler "o discurso" é compreender que tudo é óbvio e evidente, sem precisar de 
uma análise sensível. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a sentença II está correta. 
B 
Somente