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1 INTRODUÇÃO
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA.
1.2 DEFINIÇÃO DO PROBLEMA
2 JUSTIFICATIVA
3 OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GERAL
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4 METODOLOGIA
5 REFERÊNCIAS
2. OBJETIVOS
2.1.OBJETIVO GERAL
Compreender e classificar os Jogos Estratégicos no ensino de Matemática
baseado na Teoria dos Jogos e propor uma sequência didática utilizando o jogo
estratégico Yu-Gi-Oh!.
2.2.OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Analisar e classificar Jogos Estratégicos por meio da Teoria dos
Jogos;
• Compreender a utilização de Jogos Estratégicos no ensino de
Matemática;
• Analisar a Matemática presente no jogo estratégico Yu-Gi-Oh!;
• Verificar quais habilidades, da Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), a Matemática no jogo analisado pode desenvolver e
aprimorar.
 1 INTRODUÇÃO At ualmente, um do s grandes des afios do educador é possibilitar d iferentes estrat égias de aprend izage m que auxiliem o a lu no na const rução de uma aprendizage m s ig nificat iva. A ludicidade co mo instrument o pedagógico é uma maneira difere nt e e diver t ida de aprender. Os jo gos não se const it uem apenas em uma fo r ma de entret enimento, na qual crianças gasta m energ ia, mas sim, em meio s que contr ibue m e enr iquecem o desenvo lvimento int electual das mes mas. A utilização de jo gos e br incade ir as no Ensino Fundamental, é de fundament al importância par a o desenvo lvimento das cria nças, sendo u m facilitador no pro cesso ensino apre ndizagem. Dest a forma, esse te ma foi e sco lhido med iante as d ificu ld ades apresentadas pelo s a lunos, sobre a int erpret ação e resolução de pr oble mas, na prat ica de sa la de au la, visando auxiliar no entendime nto e aplicação do co nhec imento Matemát ico . Uma vez, que esse, mu it as vezes, é visto como um amo nto ado de cálcu lo s e fó rmu las. Neste t rabalho, pretende-se mostrar a impo rt ânc ia da utilizaç ão dos jo gos e brincadeiras, no Ensino da Mat emát ica, buscando co mpree nder e apresentar co ntribu içõ es no processo de desenvo lviment o da criança no Ensino Fundament al II. 1.1 DELIMITAÇÃO DO T EMA Ta l interesse p elo t ema aco nt eceu apó s a minha passagem p elas sa las de au la dur ant e o per íodo do meu Estágio Super vis io nado , quando na ocasião pude perceber c laramente o desint eresse ou o medo dos alunos pe la d is ciplina . Segundo alguns, as au la s são maça nt es e chat as. É r aro encontrar em uma t urma mais do que t rês alu no s que se interessem pela discip lina. Outro s ainda insiste m e m que stio nar as utilidades daque las for mu las ca ns ativas no cotid ia no ou onde ap licarão aquele t ipo de conheciment o. 1.2 DE FI NIÇÃO DO PROBLEMA Buscando compreender a aplicaç ão dos Jogos Educativo s no Ensino Funda menta l II, emerge no presente projeto a seguinte questão: Como o s “Jo gos Educativos” po dem a judar e auxiliar o pro fessor no processo de Ens ino Aprendizagem?