Teoria e Prática da Neuropsicopedagogia

Prévia do material em texto

Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Teoria e Prática da Neuropsicopedagogia (NEP02) 
Nota: 9 
Prova: 35279648
Quais das a�rmações abaixo são verdadeiras e fazem parte da de�nição do que é neurociência a partir dos estudos de Ésper Cavalheiro, um dos mais importantes
neurocientistas brasileiros.
 
I - A neurociência é um ramo da biologia.
II - A neurociência seria a biologia interessada na compreensão das funções cerebrais.
III - Através da neurociência podemos compreender como se dá o processo de aprendizagem.
IV - É através da neurociência que podemos entender como as lesões cerebrais podem comprometer o desenvolvimento e aprendizado do sujeito.
 
São verdadeiras:
A) As alternativas II, III e IV.
B) Todas as alternativas.
C) As alternativas I,II e III.
D) As alternativas I, II e IV.
Sabe-se que é de grande importância a participação dos pais na vida escolar dos �lhos. Como os pais podem participar da vida escolar de seu �lho?

A) Participando da elaboração do PPP, das reuniões, dos eventos e acompanhar as tarefas do seu �lho. Além disso, é importante ir até a escola conversar com a
professora quando houver dúvidas.
B) Ligando para a escola quando o aluno apresenta problemas em aprender.
C) Assinando o boletim no �nal do bimestre ou semestre assim como os bilhetes da agenda.
D) Participar das reuniões e cobrar da professora a aprendizagem do seu �lho.
Em relação aos problemas de aprendizagem, a autora Sara Paín (2008), divide-os nos seguintes fatores: orgânicos, especí�cos, psicógenos e ambientais. O que signi�caria
o fator especí�co?
A) Fator especí�co signi�ca que é algo que o sujeito produziu por ele mesmo.
B) Os fatores especí�cos relacionam-se a algo particular no organismo do sujeito.
C) Esse fator relaciona-se a questões da fala, da audição e da visão e do manejo com as coisas.
D) Esse fator refere-se a aspectos relacionados à linguagem e sua articulação, questões da gra�a, da lateralidade, compreensão espaço/temporal.
Após a criança ter um laudo, é importante proceder de algumas formas especí�cas para reconstruir seu processo de aprendizagem. O primeiro passo para isso, segundo a
autora Alicia Fernández, seria “acreditar”. O que a autora quis dizer com isso?
A) Que se deve con�ar na família em relação ao apoio para o aprender.
B) Acreditar refere-se à capacidade de compreender que o outro é capaz.
C) Refere-se a con�ar na sua capacidade de atuação pedagógica de fazer essa criança aprender.
D) Refere-se à capacidade dos outros pro�ssionais auxiliarem na aprendizagem e isso dar certo.
Através de um recorte histórico que elucida o movimento entre saúde e educação entre 1939 e 1980, veri�que quais são as alternativas verdadeiras:
 
I – 1939 – Escrito por Arthur Ramos é produzido e lançado o primeiro livro sobre problemas na aprendizagem.
II – 1940/1950 – As crianças que apresentavam algum tipo de problema comportamental ou mental eram convidadas a se retirarem das escolas para que somente
aqueles que aprendessem com facilidade fossem educados com empenho e dedicação pelos professores.
III - 1940/1950 – Ainda nesse período, o mau comportamento e a indisciplina eram entendidos como um problema biológico, como uma anomalia.
IV 1979/1980 Apresentaram se programas de vacinação das crianças na escola
Alterar modo de visualização
1
2
3
4
5
https://ava.uniasselvi.com.br/academico/notas_e_avaliacaoes
IV – 1979/1980 – Apresentaram-se programas de vacinação das crianças na escola.
 
São verdadeiras as alternativas:
 A) I,II e III.
B) I, III e IV.
C) II,III e IV.
D) Todas as alternativas.
Associe as áreas da saúde que exercem a práxis e auxiliam no resgate do sujeito que apresentam problemas na aprendizagem.
 
I - Fisioterapia.
II – Fonoaudiologia.
III – Nutricionismo.
IV – Psicologia.
 
a) Ciência dos fenômenos psíquicos.
b)Tratamento de doenças por meio do exercício e de agentes físicos.
c) Estudo dos problemas relacionados à nutrição.
d) Estudo da fonação e da audição das suas perturbações e tratamentos.
A) I - a; II - b; III - c; IV - d.
B) I - c; II - a; III - d; IV - b.
C) I - b; II - d; III - c; IV - a.
D) I - d; II - b; III - c; IV - a.
A partir da discussão do “não aprender”, a autora Sara Paín (2008) refere-se a esse ato como um sintoma. O que ela quis dizer com isso?
A) A autora refere-se ao não aprender como um sintoma porque usa essa linguagem para diagnosticar as pessoas que não conseguem aprender da forma convencional
em uma sala de aula.
B) A autora quis dizer que é um sintoma porque isso está relacionado a uma doença que o sujeito está apresentando.
C) A autora quis dizer que o sintoma é aquilo que está aparecendo e que o problema geralmente é sempre mais grave que isso.

D) A autora refere-se ao não aprender como um sintoma porque isso não é algo permanente. O não aprender seria um estado de comportamentos e situações que
cumprem alguma função momentaneamente.
Em relação à promoção da saúde de crianças e adolescentes que consta no artigo 11 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, 1990), assinale a alternativa correta:

A) É assegurado atendimento integral à saúde da criança e do adolescente por intermédio do Sistema Único de Saúde, garantindo o acesso universal e igualitário às
ações e serviços para promoção, proteção e recuperação da saúde.
B) A criança e o adolescente portadores de de�ciência receberão atendimento especializado.
C) O Sistema Único de Saúde promoverá programas de assistência médica e odontológica para a prevenção das enfermidades que ordinariamente afetam a população
infantil e campanhas de educação sanitária para pais educadores e alunos.
D) Incumbe ao poder público fornecer gratuitamente àqueles que necessitarem os medicamentos, próteses e outros recursos relativos ao tratamento, habilitação ou
reabilitação.
Através de um recorte histórico que elucida o movimento entre saúde e educação entre 1850 e 1880, analise quais a�rmações são verdadeiras:
 
I – 1850 – O movimento médico-higienista começa a tomar força nas escolas como forma de controle e �scalização da saúde das crianças.
II – 1860 – A partir dessa data houve grande busca pelo controle de epidemias no Rio de Janeiro.
III – 1865 – “Higiene Escolar”, assim denominada a área de investigação de teses e pesquisas feitas por médicos na Faculdade de Medicina da Bahia, tinha como eixo de
discussão higiene pública escolar, o papel do médico na escola, prescrições higiênicas quanto à escola e ao local construído, concepção de educação e trabalho
pedagógico.
IV – 1870/1880 – A higiene pública é entendida com um olhar de prevenção de doenças.
 
São verdadeiras:
A) Todas as alternativas
6
7
8
9
A) Todas as alternativas.
B) As alternativas I, II e III.
 C) As alternativas II e III e IV.
D) Apenas as alternativas III e IV.
Em torno do processo de aprendizagem, sobre os ensinamentos de Jean Piaget (1980), é verdadeiro a�rmar que:
 
I- Para haver aprendizagem é preciso haver “desequilíbrio” e desa�os.
II- O que faz com que um sujeito aprenda é a busca pelo entendimento através da experiência.
III- Sem a busca pelo entendimento não há como organizar o conhecimento.
IV- A questão do entendimento e do conhecimento a ser construído independe de a criança ter alguma de�ciência, transtorno, distúrbio ou di�culdades na aprendizagem.
 
Sobre as a�rmações, quais são verdadeiras:
A) São verdadeiras as alternativas II, III e IV.
B) São verdadeiras as alternativas I, II e III.
C) São verdadeiras as alternativas I,II e IV.
D) Todas são verdadeiras.
O processo de aprendizagem se dá em três dimensões: biológica, cognitiva e social. Quanto ao aspecto cognitivo, o que isso signi�ca?
A) O cognitivo está relacionado à capacidade de entendimento das coisas.
B) O cognitivo signi�ca a aprendizagem em si. Quem é capaz e quem não é capaz.
C) O cognitivo refere-se à forma como o saber se estruturará. Lembrando que essa forma é individual, pois, o caminho é subjetivo. 
D) O cognitivo é a aprendizagemem si. Cada um é capaz de aprender. Mas, isso dependerá do professor saber ensinar.
A História Social da Criança e da Família (1981) é uma obra que investiga amplamente em diferentes momentos históricos, as diferentes visões e preocupações em torno
da infância, da criança e da educação. Qual, dos autores abaixo escreveu essa obra?
A) Donald Winnicott.
B) Pierre Bourdieu.
C)  Michel Foucault.
D) Philippe Ariès.
A autora Alicia Fernandes (2001) fala do ato de ensinar e aprender. Das a�rmações abaixo, relativas a isso, quais são verdadeiras?
 
I – Quem ensina apresenta algo, mas, para apropriar-se disso, ou seja, para aprender, é preciso reinventar esse conhecimento.
II – Ensinar e aprender não é algo mecânico.
III – Ensinar e aprender tem relação com a história de vida da pessoa.
IV – Ensinar e aprender perpassa nossos sentidos.
 
Das a�rmações acima, quais são verdadeiras?
A) I,III e IV.
B) Todas as alternativas.
C) I, II e III.
D) II, III e IV.
O processo de aprendizagem se dá em três dimensões: biológica, cognitiva e social. Quanto ao aspecto biológico, o que isso signi�ca?
A) O aspecto bilógico é o que de mais importante um sujeito pode ter para poder aprender.
B) Nascemos biologicamente programados para aprender.
C) O aspecto biológico refere-se ao DNA da pessoa. No DNA já é possível saber se ela é capaz de aprender ou não.

D) O aspecto biológico refere-se a uma carga genética que recebemos, porém ela por si só não garante a aprendizagem, pois o sujeito precisa experienciar a vida para
aprender.
10
11
12
13
14
É importante pensar em desenvolver “um trabalho pedagógico que tem como eixo central os sujeitos como pessoas e não como problemas” (MICHELLI, 2012, p. 47). Quais
das a�rmações abaixo são verdadeiras e estão relacionadas à expressão que a autora usou?
 
I - É preciso entender que existe antes um aluno e depois um problema de aprendizagem nele e não o inverso.
II - Que o aluno é mais importante que o problema de aprendizagem que ele tem.
III - Que o trabalho pedagógico deve partir da ideia que embora o sujeito apresente algum problema de aprendizagem ele também tem o direito de ser autor da própria
história. De reescrevê-la, de reinventá-la.
IV - Que o trabalho pedagógico deve basear-se nas capacidades e não nas limitações.
 
São verdadeiras e relacionam-se com a expressão da autora:
A) As alternativas I, III e IV.
B) As alternativas II, III e IV.
C) Todas as alternativas.
D) As alternativas I, II e III.
Qual das alternativas é verdadeira, ao tratar das de�nições sobre os termos assimilação, acomodação e equilibração, que Jean Piaget usava para designar o processo de
aprendizagem de um sujeito?
A) A Assimilação é quando se desfaz e refaz um saber. A acomodação é quando o novo saber toma o lugar do não saber e a Equilibração refere-se ao que dá segurança
do sujeito frente ao novo saber que apreendeu.
B) Assimilação é quando se apreende algo. A acomodação é quando esse saber é usado pelo sujeito. A Equilibração é quando o sujeito reorganiza seu saber a partir
daquilo que ele aprendeu.
C) A Assimilação é o entendimento das coisas. A Acomodação refere-se à memória e ao armazenamento das coisas e a Equilibração é o mecanismo que faz com que o
sujeito lembre do que aprendeu.

D) Assimilição é quando há um novo conhecimento adquirido que se consolida através do entendimento. A Acomodação refere-se ao assentamento do novo saber. Já a
equilibração se dá toda vez que se tem acomodado o saber, organiza-se as idéias em torno disso e mantém-se em equilíbrio com o conhecimento das coisas, fazendo
uso desse novo saber.
A participação, o envolvimento e a responsabilidade pela educação da criança está direcionada aos pais e prevista em lei. Qual o suporte legal dessa a�rmação?
A) Lei 12.594 – Medidas Socio-Educativas.
B) Lei 11. 770 – Cartilha para a mãe trabalhadora.
C) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, 9394/96).
D) O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA 1990).
No segundo capítulo de seu caderno de estudos há uma discussão sobre laudos médicos. Como exemplo, foi apresentado o laudo de uma criança que estudava no quarto
ano do Ensino Fundamental. Esse aluno apresentava baixa tolerância a frustrações, frequentemente batia nos colegas, agredia a todos com palavras e gestos obscenos e
opunha-se a desenvolver os seus trabalhos. Qual o diagnóstico que essa criança apresentava?
A) Transtorno opositor-desa�ador, TDAH e atraso no desenvolvimento neuropsicomotor.
B) O Dé�cit de Atenção e atraso mental.
C) De�ciência mental e TDAH.
D) Transtorno opositor-desa�ador.
Das a�rmações abaixo, relacionadas à declaração de Salamanca (1994), quais são verdadeiras?
 
I- A declaração de Salamanca oferece encaminhamentos ao atendimento de crianças de�cientes.
II- A declaração de Salamanca apresenta orientações ao atendimento não apenas a crianças com de�ciência, mas, a todas as crianças. Pois, entende-se por educação
inclusiva, o processo que oportuniza um nível adequado de aprendizagem a todas as crianças.
III- As crianças possuem características, interesses e habilidades individuais e isso deve ser considerado em seu processo de aprendizagem escolar.
IV- Na declaração de Salamanca rea�rma-se que a escola é o local em que há diversidade e que nenhuma criança é igual à outra.
 
São verdadeiras as a�rmações:
A) I, III e IV.
B) I, II e III.
C) Todas as a�rmações são verdadeiras.
15
16
17
18
19
Uniasselvi © 2021
) ç
D) II, III e IV.
As pesquisas em torno de assuntos como prevenção de doenças se tornaram mais frequentes a partir de Louis Pasteur. Pasteur desenvolveu vacinas importantes e
também através da atenuação dos microorganismos consolidou estudos em torno da fermentação láctea. Sobre a fermentação láctea, até hoje usa-se um termo muito
conhecido, qual seria?
A) Pasteurização.
B) Imunização.
C) Condensação.
D) Coagulação.
20
Voltar